《爸爸妈妈在我心中》教案(教学设计)三年级上册道德与法治

2.教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
3.教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
4.你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
课堂小结及拓展延伸
教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
板书
设计
11爸爸妈妈在我心中
一、我们都爱父母
二、我们了解父母吗？
三、爱父母，在行动
教学
反思
本课是道德与法治三年级第四单元第二课的内容，本节内容与上一节课紧密联系。从学生对父母的爱的角度切入，通过教学旨在让学生更深入地了解父母，也更加关心理解父母。把对父母的爱转化为行动，加深父母子女之间的互相理解。
部编版小学道德与法治三年级上册教学设计
11爸爸妈妈在我心中
课题
11爸爸妈妈在我心中
课时安排
2课时
教材
分析
《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。
教学
目标
1.更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。
2.通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。
3.加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。
教学
重难点
教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
教学
准备
教师：课件。
新课
教学
活动三：爱父母，在行动
1.教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？
学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……
2.教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
学生交流：自主阅读思考。
1.教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
新课
教学
活动一：我们都爱父母
1.教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
例1：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？
例2：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
例3：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
学生交流：小组讨论。
活动二：我们了解父母吗？
1.教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
学生交流1：我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流2：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！
学生交流3：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。
学生交流4：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”
课堂小结及拓展延伸
课堂小结：同父母爱我们一样，我们也爱着我们的父母。但我们对父母可能了解地却还很不够，也没有把对父母的爱落实到行动中去。通过这堂课的学习，希望同学们能对我们的父母有更多的了解，并在日常生活中也更多地主动关心我们的父母。
教学
设计
第二课时
导入
1.播放歌曲《游子吟》
2.师：父母恩情要记牢，这节课让我们继续学习爸爸妈妈在我心中之爱父母，在行动。
学生：预习。
教学
设计
第一课时
新课
导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
2.教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
3.教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流1：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
学生交流2：……