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5年级语文上册“15落花生”课课件
作业布置
1.完成本课同步练习。 2.熟读课文，理解文章大意，为第二 课时做准备。
谢谢观赏
水
翻地
课堂练习
形近字组词 榴( 石榴 ) 尝( 品尝 )
咐 ( 吩咐 )
溜( 溜走 ) 党( 党员 ) 附（ 附和 )
课堂总结
今天我们学习了《落花生》的第一课时， 通过本课的学习，学会认识和会写本课中的生 字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基 础上能够能正确、流利、有感情地朗读课文从 而理解课文，了解课文围绕花生写了种花生、 收花生、尝花生、议花生四部分内容。
bō
播
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：广播
播弄是非
造句：农民伯伯正在紧张地播种。
解释词语
开辟： 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。 居然： 表示出乎意料；竟然。 吩咐： 口头指派或命令。 爱慕： ①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
整体感知
1.再次朗读全文，说一说课文围绕 落花生讲了一些什么事情?
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒 着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种 花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、
播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
为什么居然收获了呢？
没想到可以收获果实，强调了大家 那种惊喜的心情。
整体感知
说说种植花生的过程？这些词语能颠倒吗？为什么？
播种
买种
浇
思考-----
这篇课文主要讲了一件什么 故事呢？
我会认
开火车读一读
吩亩
便
榴
榨 矮
mǔ
fēn fù
c亩hǎn产 吩 咐
pián yi shí liú
便宜 石榴
zhà yóu
人教版小学语文五年级上册《 15 落花生》 优质课课件_2
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
我们亲爱的老师.她燃烧了自己 ,照亮了别人!
许地山长大后埋头苦干，默默奉献， 成为著名的教授和作家，他也因此取了 个笔名叫落华生，这就是他笔名的由来 。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过 度而去世，他的确是一位具有花生精神 的人。
我要像落花生一样，踏踏实实地做
许 地 山 落 花 生
生字新词
吩咐 榨油 石榴 茅亭 品尝 半亩空地
快速阅读课文，回答下列问题：
课文围绕题目写了哪些内容，完成这个填空： （按课文顺序填空）
(
)
(
)
(
)(
)
我们家的后园的有半亩空地。 母亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们几个那么爱吃花生，就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，播种，浇水，没 过几个月 ，居然 收获了。
父 亲 的
花生的好处很多，有一样最 第 可贵:它的果实埋在地里，不
话 一 像桃子、石榴、苹果那样，
： 次 把鲜红嫩绿的果实高高地挂
在枝头上，使人一见就生爱
慕之心。你们看它矮矮地长
在地上，等到成熟了，也不
能立刻分辨出来它有没有果
实，必须挖出来才知道 。
花生
矮矮地 长在地上 不能立刻分辨
桃子、石榴、苹果
高高地 挂在枝头， 一见就生爱慕之心。
父
亲 的
第
话二
次
“所以你们要像花生， 它虽然不好看，可是很有 用。”
人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别人 没有好处的人。
对比读句子，说说两个句子有 什么不同，你体会到了什么？
１、 “那么，人要做有用的人，不要做 只讲体面，而对别人没有好处的人。”
２、“那么，人要做有用的人，不要做讲 体面，而对别人没有好处的人。”
统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生
新人教部编版五年级语文上册《落花生》教学课件ppt
花生的味道 很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
谁能把花生的好 处说出来？
花生可以榨油。
父亲议花生 父亲是拿花生与什么东西进行对比？
花生的好处很多，有一样最可贵。它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。
抗洪抢险的战士
老师燃烧了自己,照亮了学生 起早贪黑的清洁工人
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人。工人、 农民、教师、警察……各种工作岗位上的普通劳动者， 他们不图虚名，像花生一样默默奉献，值得赞美，值 得我们学习……
写法借鉴
本文在写作方法上有哪些值得你学习借 鉴的地方？ 详略得当 借物喻人 语言朴实无华
部编版 语文 五年级 上册 第一单元
2 落花生
1921年许地山开始创作时， 就以“落华生”作为自己 的笔名。
许地山
请同学们自由朗读课文，说说课文围绕“落花生”
写了哪些内容？种花生落花生收花生 吃花生略写
议花生
详写
互动课堂
轻声读第一自然段，用“ ”画出 描写花生生长过程的词语，说一说种植 花生的过程。
（相貌或 样子）好 看、美丽
人要做有用的人是：有真才实 学，对他人有帮助，为社会作 出贡献的人。
许地山这样说，也是样做的，他长大 后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授 和作家，他也因此取了个笔名叫落华生， 这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他 因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是 一位具有花生精神的人。
对比
鲜红 嫩绿
挖起来才 知道
矮矮 地长 在地 上
人教版小学语文五年级上册《落花生》PPT课件市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
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父亲话中提到了____、 _____、_____、____四种事 物，父亲认为即使_____、 _______、______让人一见就 _____，不过和______相比， 还是_______最可贵。
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15落花生 许地山
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自由读课文，读准字音、 读通句子。思索：课文能 够分为几部分？
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我们家后园有半亩空地，母 亲说：“让它荒着怪可惜，你们 那么爱吃花生，就开辟出来种花 生吧。”我们姐弟几个都很高兴， 买种，翻地，播种，浇水，施肥， 没过几个月，竟然收获了。
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母亲说：“今晚我们过一个 收获节，请你们父亲也来尝尝我 们落花生，好不好?”母亲把花生 做成了好几样食品，还吩咐就在 后园茅草亭过这个节。
你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用，
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
花生好处很多，有一样________： 它果______，不像桃子、石榴、苹果 那样，把____果实_____挂在枝头上， 使人一见就生_____。你们看它 ______长在地上，等到成熟了，也不 能____分辨出来它有没有果实，____ 必须挖起来才知道。
人要做有用人，不要 做只讲体面而对他人没有好 处人。
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小练笔：作者由落花生领 悟到了做人道理，你从身 边事物中领悟到了什么？
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默读第三段，思索：一家人 是怎样议论花生好处？
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花生好处很多，有一样最可贵：它果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿果实高高地挂在枝头，使人一见就 生喜爱之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成 熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须 挖起来才知道。
新课标人教版小学五年级语文上册：15落花生PPT、优质教学课件
江苏省南京市达标名校2020年高考三月质量检测地理试题一、单选题（本题包括20个小题，每小题3分，共60分）1．下图为南亚部分区域示意图，完成下列问题。
1．①地的农业地域类型为水稻种植业，其特点是A．集约化生产B．单位面积产量高，商品率低C．水利工程量小D．传统经验丰富，科技水平高2．①地从事水稻种植业的优越自然条件是A．水热丰富，雨热同期B．地形多样，土壤肥沃C．位于温带，水源充足D．人口众多，劳动力丰富2．径流量是指一定时段内通过河流某一断面的水量，下图示意我国某河流上游一气象站近50年来月平均温度和降水状况以及4个水文站平均的月径流量。
读图回答下面小题。
1．下列关于河流上游的叙述，正确的是A．地下水补给量大B．结冰期约为3个月C．年平均温度约10℃D．植被覆盖度较好2．该河流可能是A．淮河B．海河C．黄河D．嫩江3．无人机快递，即通过利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵无人驾驶的低空飞行器运载包裹，自动送达目的地，可以提高配送效率，节省人力成本。
目前无人机的载重量一般不超过3公斤，续航时间20分钟左右，恶劣天气和人为破坏是目前无法避免的两大难题。
图为工作流程示意图。
读图完成下面小题。
1．~下列最适合无人机配送的区域是（）A．城市中心商务区B．机场周边的农村C．交通不便的偏远地区D．高速公路附近的居民点2．目前无人机派送快递还没有被大范围使用，主要制约因素是（）A．成本B．技术C．效率D．市场4．下图为我国西北某地地质剖面示意图,该地常年盛行东北风。
读图,回答下题。
图中( )A．地势特征主要是由内力作用形成B．甲地因地壳上升形成较厚沉积层C．乙地是因褶皱形成的谷地,植被条件较好D．丙地风力侵蚀作用强,可为甲地提供沙源5．庐山之美在山南，山南之美属秀峰。
李白笔下“飞流直下三千尺”的庐山瀑布就在山南的秀峰南侧。
图1为“庐山秀峰瀑布景观图”，图2为“庐山附近地质构造示意图”。
读图完成下面小题。
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《落花生》教学设计【教学目标】1、掌握本课6个生字。
能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2、理解课文中含义深刻的句子，背诵课文的重点句。
学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
【教学重点】1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、在初步把握内容的基础上，能用自己的话说说哪些内容是详写的，哪些是略写的，并初步体会这样写的好处。
【教学难点】1、体会父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比的用意，初步体会“对比”这种修辞手法的好处。
2、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，初步了解借物喻人的写作手法。
【教学准备】花生多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1、猜谜导入：教师出示谜面，让学生猜谜底。
（要抓住事物的特点）引入“花生”：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
2、（出示花生的图片）指名让学生说说花生的作用。
3、思考：为什么叫落花生呢？（花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。
）4、了解作者：许地山------现代小说家、散文家。
因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”5、板书：落花生二、初读课文，整体感知。
1、自由选择你喜欢的方式读课文（要求：读准字音，把课文读通顺。
）2、检查认读生字词情况成熟分辨榨油体面开辟吩咐居然收获爱慕3、默读课文，找出文章的中心句并思考：课文围绕落花生讲了哪些事？（板书：种花生——收花生——尝花生——议花生)4、你能说说哪些部分是详写，哪些部分是略写吗？（认识详略）三、细读课文、重点感悟。
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作业：
粉笔是很普通，但它为了让学生们获得 知识，而不惜牺牲自己；蜡烛，很普通，可 它为了照亮了别人，而不惜毁灭自己等等， 现实生活中还有很多这样的事物，选择一种 试着用借物喻人的手法写一写。
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本课件共有18张PPT， 课件播放完毕！谢谢你 的观看！
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思考：
作者许地山为什么要给自己取“落花生” 的笔名呢？
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❖ 朗读课文
❖ 看看课文围绕题目写了哪些内容，然后完成 这个填空：
❖ （按课文顺序填空）
❖ 种花生 收花生
吃花生
议花生
本文叙事详略得当：那件事是详写？那些事略写 呢？
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抓住重点： 学习“议花生” 部分，思考问题：
❖ 1.父亲提出一个什么话题让大家讨论？ ❖ 2.姐姐、哥哥、我分别是怎样说的？
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花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
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谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
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父 亲 的 花生的好处很多，有一样最可贵： 话 它的果实埋在地里，不像桃子、石
榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上，使人一见就生
爱慕之心。你们看它矮矮地长在地
作者为什么要起落花生的笔名呢，课文学到这里是不 是已经为我们揭示了答案呢？
正是由于作者受到父亲话语的启发和花生精神的感染， 因此这样起名。在我们身边有没有像落花生那样的人呢？ 用自己的话说说。
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可见花生精神很可贵，我们要做像花生 一样的人。那么像苹果、桃子是不是就没用了 呢？咱们来开个小小辩论会吧！
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打一植物
落花生
花生,一年生草本植物，荚 果长2-5厘米，花果期6-8月。 花是黄色, 垂落在地面，花 落以后，在地下结果的作物， 所以也叫“落花生”。
二
一
形
开
成
花
子
房
柄
三
子
四
房 柄 钻 入
形 成 果 实
土
里
走进作者 了解作者
（1893－1941）
许地山：我国现代著名
的作家、学者。他出生于台 湾一个爱国志士家庭。许地 山小的时候，父亲曾以“落 花生”作比喻教育子女，给 许地山留下了深刻的印象。 1921年许地山开始创造时， 就以“落华生”作为自己的 笔名（在古文中，“华”同 “花”），勉励自己要做一 个具有落花生品格的人。
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：
花生
桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
外表
矮矮地长
高高地挂在枝头 鲜红嫩绿
印象
挖起来才知道
一见就生爱慕之心
矮矮地长
高高 地挂
在地上
挖起来
在枝 头
才知道
埋在地里
鲜红 嫩绿
一见就 生爱慕
之心
看看谁读得最好
父亲说: “花生的好处很多，有一样最可贵: 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生 爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了， 也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。”
起早贪黑的清洁工人，你们辛苦了！
风雨中的送报人
花生的品格
• 具有花生品格的人： 送报人，农民，清洁工，修
理工……各种工作岗位上的普 通劳动者他们不图虚名，默默 奉献……
学习小结
• 本文在写作方法上有哪些值得你学 习借鉴的地方？
• 详略得当 • 借物喻人 • 语言朴实无华
成熟 分辨 榨油 体面 开辟 吩咐 居然 收获 爱慕
•买种
种
花
•翻地
生
的
•播种
过
程
•浇水
中心句——
人要做有用的人，不 要做只讲体面，而对别
人没有好处的人。
细读课文 思考问题
• 我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？ 父亲又是怎样说的？
• 父亲拿什么来跟花生进行对比？ • 父亲通过花生告诉我们什么道理？