《想飞的乌龟》
儿童故事想飞的乌龟
儿童故事想飞的乌龟儿童故事不仅是小学生语言的好材料,而且对学生精神成长的作用巨大,它使孩子求真、向善、尚美,使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力,使孩子内心柔软细腻而丰富。
下面是小编为您整理的儿童故事想飞的乌龟，希望对你有所帮助!儿童故事想飞的乌龟篇一：乌龟看到大雁在天上飞，特别羡慕，它对大雁说：“我也想在天上飞。
”两只大雁让乌龟咬住小棍，然后衔着棍的两头飞起来，乌龟终于能在天上飞了。
地面的小动物看到了，说：“看啊，那只乌龟多了不起啊，它能在天上飞!”乌龟听了高兴极了，得意地想唱歌，可它刚一张嘴，便从高高的空中摔了下去，摔得好痛好痛，背上的壳摔成了好几块呢。
一个好心人把乌龟的壳重新拼在了一起，从此乌龟的壳就变成了现在这个模样了。
儿童乌龟的故事篇二：以前，一只头脑简单的乌龟厌倦了自己的家，她想到外面看世界。
外面的世界很精彩，连瘸子也不恋自己的家。
乌龟大嫂把自己的如意打算讲给两只野鸭听，鸭子表示可以想办法使她如愿以偿。
“请你看看这条大道，我们顺着它在空中把你送到美洲;沿途你会看到许多国家、民族，学到各种风俗习惯，从中受到教益。
有个叫尤里西斯的国王曾也有过这样的经历。
”乌龟接受了鸭子的意见，把事情定了下来。
为了空运乌龟，鸭子准备了一种工具，就是在乌龟的嘴里横放了一根木棍，尔后吩咐她道：“咬紧啊，万万不能松口!”说罢，两只鸭子各架起棍子的一头，腾空而起，把乌龟送上了天。
乌龟身背厚壳，架在野鸭之间遨游，经过的地方，人们抬头观景十分地惊奇。
“真是神了!”大家喊道，“快看呀!龟皇后飞天了!”“皇后?真的，是皇后。
该不是嘲笑我吧，我是皇后?!”回想起来，假若乌龟在旅途中一言不发就万事大吉了，可惜在她开口说话之际，嘴松开了棍子，她从空中一个倒栽葱，摔死在那观景的人群脚边。
她之所以摔死，就是因为不谨慎，太多嘴。
不谨慎，多嘴绕舌，愚蠢的虚荣心和无谓的好奇心，都是的共同敌人。
儿童乌龟的故事篇三：小乌龟学会了画画。
《想飞的乌龟》课件
1 从前，有一只乌龟。 2 一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们 走吧！我们快走吧！” 3乌龟问：“你们要去哪儿？”
4小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。 5乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
6小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心
想 办法 7 小鸟想出了一个办法。 它们让乌龟叼着一根棍子， 两只小鸟叼着棍子的两端。 于是，小鸟带着乌龟飞起来 了。
乌龟很高兴，它喜欢飞的感 小鸟越飞越高， 觉。 风儿从它耳边吹过。 白云在乌龟 身边飘着，
（ 绿色 ）的田野
（ 蓝色 ）的 小河
房子 变得（很小很小 ）
乌龟 开心 极了，忍 不 喊起来：“太美了！” 住 。
9好多裂纹。 10 从此以后，乌龟的壳就成 了现在的样子。
乌龟摔下来以后会 想些什么呢？
愿望
儿童睡前故事：想飞的乌龟
儿童睡前故事：想飞的乌龟在一片郁郁葱葱的森林里，住着一只名叫慢慢的小乌龟。
慢慢不同于其他乌龟，它有一个不平凡的梦想——它想飞。
每当仰望蓝天，看着鸟儿自由翱翔，慢慢的心里就充满了无限向往。
一天，慢慢鼓起勇气，向森林里最有智慧的老猫头鹰求教：“猫头鹰爷爷，我想飞，您能帮助我吗？”猫头鹰爷爷慈祥地笑了笑，说：“慢慢，飞行不是仅凭愿望就能达成的，但有梦想总是好的。
让我们一起想想办法。
”猫头鹰爷爷建议慢慢先从模仿鸟类开始，学习它们的飞行姿势。
于是，慢慢开始每天练习张开四肢，模拟翅膀的动作，虽然它没有羽毛，也跳不高，但那份认真与坚持感动了森林里的小伙伴们。
小松鼠奇奇看到慢慢的努力，决定帮忙。
它找来了许多大树叶，和慢慢一起动手制作了一对“叶子翅膀”。
穿戴好“翅膀”的慢慢站在岩石上，闭上眼睛，心中默念：“我要飞！”然后勇敢地一跃而下。
然而，由于重力的作用，慢慢还是缓缓地落在了地上，虽然没有飞起来，但它的心中却没有一丝沮丧。
这次尝试引起了森林里更多动物的关注，大家都被慢慢坚持不懈的精神所打动。
聪明的狐狸菲菲提出一个新点子：“我们可以制作一个热气球，让慢慢体验飞的感觉！”于是一场森林大协作开始了，大家分工合作，收集材料，不久一个色彩斑斓的热气球做好了。
在一个阳光明媚的早晨，慢慢带着激动的心情，和几位小伙伴一起乘坐热气球缓缓升空。
当它透过篮子的缝隙看到地面越来越远，感受到微风拂面，那一刻，慢慢的心中充满了前所未有的自由和快乐。
虽然慢慢最终没有像鸟儿一样自由飞翔，但它通过努力和朋友们的帮助，以另一种方式实现了飞天的梦想。
它明白了一个道理：梦想的实现方式有很多种，重要的是敢于尝试，坚持不懈，并珍惜沿途的每一次体验和帮助。
想飞的乌龟作文（11篇）
想飞的乌龟作文（11篇）想飞的乌龟作文(11篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的想飞的乌龟作文，希望能够帮助到大家。
想飞的乌龟作文1从前，有一只小乌龟。
它想像鸟儿一样在蓝天中自由自在的飞翔。
可是它是一只乌龟，既没有长翅膀，又不会飞。
有一天下午，小乌龟正在林中散步。
突然听见天空中传来“嘎嘎”的叫声。
小乌龟抬头一看，原来是一群野鸭在天空中飞着。
这时，小乌龟想：要是想一个办法让野鸭们带我飞一飞，那该多好啊！于是，小乌龟撒谎说：“野鸭们，我知道一个很大很大的泥塘，你们想不想去啊？”野鸭们听见了，马上落到了地面上，急忙问：“那个很大很大的泥塘在哪呀？”小乌龟看见野鸭们兴奋的表情，就说：“你们找一根棍子，叼在嘴里面，我抓着棍子，你们飞起来，这样我就可以带你们去了。
”野鸭觉得小乌龟说的有道理，就找了根棍子，让小乌龟抓住，然后飞了起来。
野鸭们在天空中飞着，小乌龟一脸享受的滋味。
过了一会儿，野鸭们着急了，就问：“你说的泥塘在哪呀，飞了那么久，连个泥巴的影子都没见着呢！”可是，小乌龟并没有回答，就小声的对自己说：这么大的森林，哪有什么泥塘啊，野鸭们可真笨！野鸭们听见，连忙松开了棍子。
这时，小乌龟从天上掉了下来，摔得粉身碎骨。
想飞的乌龟作文2从前有一只乌龟，它看见小鸟在天空自由自在地飞翔，心里好向往，它也想飞起来。
一天，乌龟看见一只大雁飞过，便问道：“大雁姐姐，你能带我到天上吗？”大雁说：“可以。
”说完，大雁便抓住乌龟的壳，一起飞上了天。
“哇！好高啊！”正当乌龟高兴的时候，大雁松了手，乌龟从天上摔了下来。
但乌龟没有怨恨大雁，而是继续寻找能够飞的线索。
第二天，乌龟看见地上有许多散落的羽毛。
乌龟想了想，便把羽毛都捡了起来，做成了翅膀，装在自己的腿上。
可无论它怎么拍打“翅膀”，都飞不起来。
想飞的乌龟教案四篇
想飞的乌龟教案四篇想飞的乌龟教案篇1《想飞的乌龟》童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的援助理想成真，不当心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。
内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供同学观测，援助理解课文，发挥想象技能。
欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！教学目标：正确、有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美妙而迫切的愿望，激发同学敢想、喜爱幻想的愿望。
教学重点：指导正确、有感情地朗读课文。
教学难点：通过多种形式的朗读，让同学充分体验乌龟的内心情感。
教学形式：情境探疑法、小组合作学习法教学预备：多媒体 flh动画教学过程：一、复习导入，字词检测上节课，我们认识了一只可爱的伙伴，它的名字叫——乌龟。
这只小乌龟跟别的可不一样了，它有个特别的愿望。
谁知道是什么？生读课题：“想飞的乌龟”这只想飞的乌龟给我们带来好多的乌龟壳呢？你瞧，每个乌龟壳上都有生字宝宝，看来它是来考考我们了，你们敢接受它的挑战吗？老师指着哪个词语你们就大声地读出来，好吗？一个词语读两遍。
二、引入故事情节，分角色朗读上节课我们读了课文，现在还要考考大家读得怎么样了？咱们都知道乌龟原本生活在陆地上或在水里的，从来没有人听到想飞到天上去的，为什么这只小乌龟突发奇想想要飞到天上去呢？为什么？指生回答，师评价那只乌龟正在晒太阳呢！它听到了天上传来了声音“伙伴们——”就竖起耳朵听：原来小鸟们要去一个很漂亮的地方去呢！漂亮的地方，谁不想去呢？更何况是飞着过去呢！同学们，假如你们就是那只可爱的小乌龟，你们想不想去呢？出示课件1--6自然段内容刘老师就是小鸟，读的是黑色字体的句子，你们是小乌龟，读的是红颜色的句子，我们来一起合作读，明白了吗？角色朗读〔设计意图：表达合作、互动。
理解内容有进展语言并进入文本中的情感世界。
〕出示课件句子：小鸟说：“我们要去一个很漂亮的地方。
”乌龟问：“我能和你们一起去吗？”小鸟是从这个句子知道的，谁来读读这句话？可小鸟怎么回答的呢？乌龟听了怎么样？指导朗读：读的时候，假如声音慢一点，低一点的话，你就更能体会乌龟的难过了！咱们再读一遍乌龟别难过，咱们再想想别的方法！这样吧，我们把1——6自然段合起来读，好好地读读，或许小鸟就能想出方法全班齐读1——6段〔设计意图：换位法进入角色，真实体会。
想飞的乌龟教案及反思
一、教案主题：《想飞的乌龟教案及反思》二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解乌龟想要飞翔的愿望，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿通过观察、讨论，了解乌龟的生活习性。
3. 培养幼儿尊重他人，善于倾听和理解他人的观点。
五、教学内容：1. 故事《想飞的乌龟》：让幼儿倾听故事，理解乌龟的愿望和努力。
2. 观察乌龟图片：让幼儿观察乌龟的特征，了解乌龟的生活习性。
3. 分组讨论：引导幼儿讨论乌龟是否应该飞翔，培养幼儿的思辨能力。
4. 情景表演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。
5. 乌龟手工制作：让幼儿动手制作乌龟，培养幼儿的动手能力。
六、教学步骤：1. 导入：通过提问，引导幼儿思考乌龟的特点和生活习性。
2. 讲故事：《想飞的乌龟》，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 观察乌龟图片：让幼儿观察乌龟的特征，了解乌龟的生活习性。
4. 分组讨论：引导幼儿讨论乌龟是否应该飞翔，培养幼儿的思辨能力。
5. 情景表演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。
6. 乌龟手工制作：让幼儿动手制作乌龟，培养幼儿的动手能力。
七、作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的乌龟，了解乌龟的生活习性，并尝试制作乌龟手工作品。
八、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对故事的理解和对乌龟的认识。
九、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达，以及是否激发了幼儿的想象力，需要进行反思。
对于幼儿在课堂上的反馈和作业完成情况，也需要进行总结和改进。
十、教学资源：1. 故事课件：《想飞的乌龟》2. 乌龟图片3. 乌龟手工制作材料六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 运用观察法，让幼儿通过观察乌龟图片了解乌龟的特征。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的思辨能力和团队协作能力。
4. 利用情景表演法，提高幼儿的表达能力和创造力。
《想飞的乌龟》教学反思
未能达成目标的原因分析
部分学生基础知识薄 弱，导致在阅读理解 方面存在困难。
部分学生对写作存在 畏难情绪，不愿意主 动进行写作练习。
部分学生缺乏自信， 不敢在课堂上积极发 言和表现自己。
未能达成目标的原因分析
01
针对以上问题，在今后 的教学中可以采取以下 措施加以改进
02
加强基础知识的教学和 训练，提高学生的阅读 理解能力。
教学效果
通过本次教学，学生基本掌握了故事内容，理解了故事主题 ，同时也在一定程度上提高了阅读能力和思维能力。此外， 学生的课堂参与度较高，课堂氛围较为活跃。
教学内容与方法改进建议
教学内容方面
在后续的教学中，可以进一步拓展故事内容，引导学生深入挖掘故事中的细节 和内涵，帮助学生更好地理解故事主题和意义。
知识目标实现情况
通过课堂教学和课后练习，大部 分学生掌握了课文中的重点词汇 和句型，能够流利地朗读课文。
能力目标实现情况
通过小组讨论、角色扮演等课堂 活动，学生的阅读理解能力和口 头表达能力得到了锻炼和提高； 通过课后写作练习，学生的写作
能力也得到了提升。
情感目标实现情况
通过引导学生深入体会乌龟的精 神，大部分学生能够理解并认同 这种精神，表现出更加自信和坚
02
教学目标与实现情况
教学目标设定
01
02
03
知识目标
通过学习《想飞的乌龟》 这篇课文，使学生掌握基 本的阅读技巧，理解课文 中的重点词汇和句型。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、口头表达能力和写作能 力。
情感目标
引导学生体会乌龟坚持不 懈、勇往直前的精神，培 养学生的自信心和毅力。
教学目标实现情况
中班故事《想飞的乌龟》
中班故事《想飞的乌龟》
《想飞的乌龟》是一个关于勇气和梦想的故事。
故事讲述了一只小乌龟，它很想能够天马行空地飞到天空中去，但它并不擅长飞翔。
它花了很多时间学习如何翱翔，但仍然失败了。
最后，它决定利用它自己的优势，开始使用它自己的能力，做一些别的事情。
用它自己的脚力，它上了一块大石头，然后爬到山顶，看到了美丽的风景。
它也深深感受到了成功的喜悦。
通过这个故事，孩子们可以学习到：即使你不能做到某件事，也不要气馁，要勇敢地去尝试，用自己的方式去做，勇于尝试新的方法，努力的奋斗，最终实现自己的梦想。
《想飞的乌龟》的课文原文
《想飞的乌龟》的课文原文
《想飞的乌龟》的课文原文
从前，有一只乌龟。
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”
乌龟问：“你们要去哪儿？”
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。
”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。
小鸟想出了一个办法。
他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。
于是，小鸟带着乌龟飞起来了。
乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。
小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风儿从他耳边吹过。
下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的`房子都变得很小很小。
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——”
乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了好多裂纹。
从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。
想飞的乌龟教案7篇
想飞的乌龟教案想飞的乌龟教案7篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的想飞的乌龟教案7篇，欢迎阅读与收藏。
想飞的乌龟教案篇1教学目标：1、通过学文，巩固已学过的"龟"、"叼"等11个生字，会写"想"、"要"等7个字；2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演能力。
4、对学生进行理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。
教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。
难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。
教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入1、今天，老师给大家带来一个新朋友（出示乌龟图），它是谁呀？（版贴乌龟两字）我们来和它打个招呼吧！2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个"想",你有什么好方法来记住它？现在小手举起来，跟着老师一起书空。
3、一起读课题。
4、看到课题你有什么要问的吗？第二环节：初读课文，识记生字1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。
那就让我们带着问题听听故事吧！（播放动画）2、交流识字办法。
3、自读课文4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感1、你们知道吗。
小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？2、出示"我们要去一个很美丽的地方"!"要"这个字该怎么记？3、指导写"要",点评。
4、引读乌龟和小鸟的对话。
6、男女生分角色表演读7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。
8、随文识字学词"棍子"、"叼着"、"两端".8、生跟着老师边做动作边读第八段。
一、小学一年级语文下册《想飞的乌龟》主题教案
《想飞的乌龟》是小学一年级语文下册的一篇故事。
本篇主题教案将围绕着这个故事展开，通过故事中的情节和人物，帮助学生了解人的心理和人与动物的关系，培养学生关爱动物的观念和面对困难的勇气。
一、教材分析《想飞的乌龟》是一篇寓言故事，讲述了一只乌龟想要学会飞行的故事。
通过讲述这个故事，材旨在增强学生的自信心，鼓励学生面对困难，同时强化学生对于动物的关爱和保护意识，让学生了解动物的天性和习性。
二、教学目标1.知识与技能：了解寓言故事的基本特点和寓意；理解乌龟的天性和习性；掌握阅读技巧。
2.情感态度和价值观：培养学生关爱动物的观念，理解人与动物的关系; 培养学生面对困难的勇气和信心。
3.学习策略：提高学生的思维逻辑能力和理解能力。
三、教学重难点1.教学重点：掌握寓言故事的基本特点和寓意，理解乌龟的天性和习性。
2.教学难点：培养学生关爱动物的观念，理解人与动物的关系。
四、教学方法1.导入法：通过问题、图片、故事起引学生兴趣。
2.讲授法：讲授寓言故事的基本特点和寓意。
3.讨论法：通过小组讨论，让学生更好地理解故事中的情节和深层寓意。
4.阅读策略：细节理解、推理判断、归纳总结、比较分析，等。
五、教学内容1.导入老师可以通过小游戏等方式引导学生，了解今天我们的课程主题是什么。
2.阅读与理解第一遍阅读故事，学生可以先了解整个故事的基本情节，读懂故事的主题，明确人物形象和角色的关系。
第二遍阅读故事，小组内讨论和推理，深入理解故事情节及其深层寓意。
3.总结与交流综合课堂讨论和阅读，让学生对故事内容进行归纳总结。
让学生在课下对寓言故事进行拓展，编写一个新的故事情节。
六、教学辅助手段1.教学PPT：用于展示故事内容和相关获取资料。
2.教学影像教具：配合教材，展示相关动物的图像和视频。
3.互动游戏：用于吸引学生的注意力和提高课堂参与度。
七、教学评估1.出题方式：通过选择题、填空题和阅读操作等途径，检验学生对故事内容和寓意的掌握程度。
《想飞的乌龟》教案
《想飞的乌龟》教案1.《想飞的乌龟》教案篇1教学内容：义务教育课程标准北师大实验教科书一年级上册P69。
设计思路：《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。
本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。
内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。
而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。
朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段。
只要学生能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。
陆桴亭说：“人性中皆有悟……必敲击不已，火光才现。
”因此教学中要多给时间学生自读自悟，教师要以读代讲，在一边旁敲侧击就行了，真正做到把课堂还给学生。
可先让学生借助拼音读“语文天地”中的小短文，了解乌龟的习性，然后认读认字表中的字，再带进到课文中练读，达到读正确、读通顺，同时通过看图，帮助理解课文。
再通过教师的点拨，读出停顿，读出感情。
《语文课程标准》指出：教师要是学生学习的参与者与合作者，更是促进者，因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段。
本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传说，通过小组合作，可让学生说说乌龟在天上的所见所感，掉下来以后会想些什么？怎样才能让乌龟既能说话又不掉下来？还有没有别的办法飞上天呢？待文章学完后，让学生自编故事：乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的，鼓励学生大胆想象。
在这一系列创造性学习中，学生思维的火花不断闪烁，听、说能力得到充分练习，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。
同时新课标还指出：应拓宽语文学习和应用领域，注重跨学科学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中，得到全面发展。
有鉴于此，教师应充分利用课程资源，比如，多媒体课件的运用，布置学生画“乌龟的壳裂了”，“乌龟第二次飞上天”，或编故事，让学生感悟语言文字的同时，进步审美情趣。
二年级童话寓言：想飞的乌龟300字
乌龟在地上爬着，看见了天上飞的鸟儿，心想，要是我也能有一对翅膀，在天空翱翔该多好啊。
可是，乌龟始终没有长出翅膀。
乌龟想到了一个好办法，请老鹰帮忙，带它飞上天。
老鹰听了它的想法感到惊奇，说：“你这个办法不错，我愿意帮助你！”
后来，乌龟就趴在老鹰背上，老鹰飞上了天，乌龟也“飞”上了天。
在天上飞时，乌龟心里高兴极了。
老鹰落地后，乌龟从老鹰背上滑了下来，兴奋地对老鹰说：“谢谢你，帮我实现了飞上天的愿望。
”老鹰说：“别客气。
”说完，老鹰展翅飞走了。
伊索寓言想飞的乌龟故事内容
伊索寓言想飞的乌龟故事内容
《有趣的<伊索寓言>——想飞的乌龟》
相信大家都读过《伊索寓言》里那只想飞的乌龟吧。
那只乌龟呀，渴望着能像鸟儿一样在天空中自由翱翔。
我记得小时候，我家附近有一片很大的草地，那简直就是我们这些孩子的乐园。
有一次，我们在草地上玩耍，看到了一只乌龟在慢悠悠地爬着。
这就让我想起了那只想飞的乌龟。
那只真乌龟呢，它努力地朝着一个方向爬啊爬，爬得可认真了，小脑袋一点一点的，四条腿也不停地摆动着。
突然，它碰到了一个小土坡，它似乎完全没预料到这个小阻碍，一下子就被挡住了。
可它没有放弃，努力地伸出脖子，试图翻过小土坡。
看着它那股执着的劲儿，我仿佛看到了寓言里那只渴望飞翔的乌龟。
那只想飞的乌龟不也是这样充满了对天空的向往和执着嘛。
它一点点地尝试，努力了好久，终于成功翻越了那个小土坡。
看着它继续前进的背影，我不禁笑了起来。
这不就和故事里一样嘛，虽然会遇到困难，但只要坚持，总是会有办法的。
我感觉自己好像更理解了那只想飞的乌龟，
它的梦想也许在别人看来很荒谬，但对于它自己来说，那是内心深处最强烈的渴望呀，就像我们每个人都有自己的梦想一样。
后来，我们经常会到那片草地去看看，希望能再次看到那只乌龟，有时候还会幻想它是不是真的找到了飞翔的办法。
这也成了我们童年里很有趣的一个回忆，每次想到那只努力的乌龟，我就会忍不住笑起来。
而《伊索寓言》里那只可爱的想飞的乌龟，也会一直留在我的心中，提醒我要保持对梦想的追求和执着呀。
小学记叙文 想飞的乌龟-精品
想飞的乌龟想飞的乌龟从前，有一只想飞的乌龟。
它觉得自己爬地太慢了，想有一双翅膀。
每天，它都要去离家很远多么地方锻炼身体，还要经过一条河。
有一次，它刚要过河，突然听见有一只毛毛虫在喊救命，小乌龟仔细一看，原来是毛毛虫掉进了河里。
小乌龟连忙下河把毛毛虫救了上来。
毛毛虫连声谢道：“谢谢你，谢谢你、、、、、、”在回家的路上，小乌龟一边走，一边哼着调儿欣赏花朵。
并且与小蚂蚁招呼：“你好，小蚂蚁。
”“你好。
”虽然，这种生活很快乐，但是，乌龟却为自己爬得慢而烦恼。
有一个神仙见它心地这么善良，很同情它，便赐给它一对翅膀。
从此，乌龟就有了翅膀。
第一天，它很快乐。
可是，时间长了，乌龟就不想要翅膀了。
于是，乌龟飞上天，对神仙说：“请把我这对翅膀拿走吧？”神仙奇怪地问：“为什么不要翅膀？有翅膀不是很好吗？”小乌龟回答说：“有了翅膀，我就不能欣赏花了，也不能和小蚂蚁玩了。
所以，我不要翅膀。
话音刚落，小乌龟的翅膀没有了，它从天空中掉下来。
从那以后，小乌龟的贝壳上就有了伤痕。
四(15)班盛洋燕修改稿：想飞的乌龟绍兴县柯桥小学教育集团柯北校区笛鸣文学社312030 盛洋燕指导老师茅寒春从前，有一只乌龟。
每天，他都要去离家很远的地方去锻炼身体。
有一次，他经过河边，刚要过河时，突然听见有一只毛毛虫在喊救命，小乌龟仔细一看，原来是毛毛虫掉进了河里。
小乌龟连忙下河把毛毛虫救了上来。
毛毛虫连声感谢。
在回家的路上，小乌龟一边走，一边哼着调儿欣赏花朵。
并且与小蚂蚁招呼：“你好，小蚂蚁。
”“你好。
”小蚂蚁很快乐。
渐渐地，他不满足于这样的生活了，他为自己爬得慢而烦恼，看到天上的鸟儿他就想飞。
他很想有一双翅膀。
有一位神仙见他心地这么善良，很同情他，便赐给他一对翅膀。
从此，乌龟就有了翅膀。
第一天，他很快乐，他看到了自己没有看到过的景象。
第二天，他还是在天上飞来飞去，还边飞边跟伙伴们讲述在天上看到的东西。
可是，时间长了，乌龟就不想要翅膀了。
于是，乌龟飞上天，对神仙说：“请把我这对翅膀拿走吧！”神仙奇怪地问：“为什么不要翅膀？有翅膀不是很好吗？”小乌龟回答说：“有了翅膀，我就不能欣赏花了，也不能和小蚂蚁玩了，小伙伴都不跟我好了，说我骄傲了，目中无人了。
想飞的乌龟-幼儿睡前晚安故事
想飞的乌龟-幼⼉睡前晚安故事 乌龟⾝上背着重重的壳，但是乌龟⼼⾥⽼想着飞，乌龟能实现这个想法吗？⼩编为⼤家准备了相关的故事，欢迎⼤家阅读! 想飞的乌龟 乌龟看到⼤雁在天上飞，特别羡慕，它对⼤雁说：“我也想在天上飞。
” 两只⼤雁让乌龟咬住⼩棍，然后衔着棍的两头飞起来，乌龟终于能在天上飞了。
地⾯的⼩动物看到了，说：“看啊，那只乌龟多了不起啊，它能在天上飞！”乌龟听了⾼兴极了，得意地想唱歌，可它刚⼀张嘴，便从⾼⾼的空中摔了下去，摔得好痛好痛，背上的壳摔成了好⼏块呢。
⼀个好⼼⼈把乌龟的壳重新拼在了⼀起，从此乌龟的壳就变成了现在这个模样了。
⼩乌龟和⼩⿅ 在⼀⽚茂密的⼤森林⾥，阳光明媚，⼀只⼩乌龟正在睡觉。
忽然，“哎呦”⼀声喊叫打破了森林的宁静。
原来，⼀只⼩⿅踩了⼩乌龟⼀脚。
⼩乌龟⾮常⽣⽓，⼩⿅连忙给⼩乌龟道歉。
可是，不管⼩⿅如何解释，⼩乌龟就是不肯原谅⼩⿅。
这时，⼀棵⼩草说话了：“你为什么⽣⽓呢?⼩⿅⼜不是故意的。
你看我都不⽣⽓。
” “当然了，⼜没踩你，你当然不⽣⽓了!”⼩乌龟说。
“就算你踩我，我也不⽣⽓。
” “那我踩你⼀下，看你疼不疼!” “不⽤了，你现在不就踩在我⾝上吗?”⼩草说。
“是啊，⼩草正受着委屈都没说什么，我为什么不能原谅⼩⿅呢?”⼩乌龟⽆话可说，只好红着脸给⼩⿅道歉。
⼩⿅连忙说：“没关系，没关系。
是我踩了你，你原谅我就好，这样我们还是好朋友。
” ⼩乌龟听到⼩⿅这样说，开⼼地笑了。
⼩乌龟找⼯作 森林⾥住着⼀只勤劳的⼩乌龟，它很想找⼀份⼯作。
听说邮局要招个邮递员，它赶紧跑去报了名。
⼩袋⿏也去报了名。
驼鸟主任说：“明天，你们各⾃背着⼀袋信，看谁送信最快最多。
我就要谁了。
” 第⼆天，⼩乌龟和⼩袋⿏各⾃背着⼀⼤袋信出发了。
到了晚上，⼩袋⿏蹦蹦跳跳地回来了，它袋⼦⾥的信全送完了。
等了⼤半天，⼩乌龟才慢吞吞地爬了回来，它袋⼦⾥的信还有好多好多呢。
不⽤说，⼩乌龟当不上邮递员了。
过了⼏天，⼩乌龟⼜听说森林学校要招聘⼀位教师。
想飞的乌龟教案及反思
一、教案基本信息1. 主题：《想飞的乌龟教案及反思》2. 课时：1课时3. 年级：二年级4. 教材：《龟兔赛跑》5. 教学目标：(1) 让学生了解《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中乌龟和兔子的性格特点。
(2) 培养学生通过故事理解道理，懂得谦虚、勤奋的重要性。
(3) 提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 让学生掌握《龟兔赛跑》的故事情节，理解故事的主题。
(2) 培养学生通过故事认识到谦虚、勤奋的重要性。
2. 教学难点：(1) 让学生理解乌龟和兔子的性格特点。
(2) 培养学生从故事中获取启示，运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入：(1) 图片展示：乌龟和兔子。
(2) 引导学生说出关于乌龟和兔子的故事，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：(1) 讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生关注乌龟和兔子的性格特点。
(2) 讲解故事中的道理，让学生理解谦虚、勤奋的重要性。
3. 课堂讨论：(1) 分组讨论：乌龟和兔子的性格特点。
(2) 小组代表发言，总结乌龟和兔子的性格特点。
4. 实践环节：(1) 学生表演《龟兔赛跑》故事，增强对故事情节的理解。
5. 总结：(1) 教师总结乌龟和兔子的性格特点，强调谦虚、勤奋的重要性。
(2) 学生分享自己的心得体会，提出如何在实际生活中践行谦虚、勤奋。
四、作业布置1. 回家后，向家人讲述《龟兔赛跑》的故事，分享自己的心得体会。
2. 结合自己的生活，写一篇关于“谦虚、勤奋”的日记。
五、教学反思1. 教师反思：(1) 教学过程中，是否让学生充分理解了乌龟和兔子的性格特点？(2) 学生是否从故事中得到了启示，能够在实际生活中践行谦虚、勤奋？2. 学生反思：(1) 在学习过程中，是否掌握了《龟兔赛跑》的故事情节？(2) 从故事中得到的启示，如何在实际生活中体现？六、教学评价1. 学生对《龟兔赛跑》故事情节的掌握程度。
2. 学生对乌龟和兔子性格特点的理解程度。
想飞的乌龟读后感
想飞的乌龟读后感《想飞的乌龟》是一本寓言故事，讲述了一只乌龟渴望飞翔的故事。
这本书给我留下了深刻的印象，让我思考了很多关于梦想、努力和接受自己的问题。
在这篇文章中，我将分享我的读后感，希望能够与大家一起探讨这个主题。
故事的主人公是一只叫做阿喀琉斯的乌龟。
阿喀琉斯渴望飞翔，他不满足于自己的慢速移动，希望能够像鸟儿一样自由地在天空中飞翔。
然而，乌龟的身体结构注定了它无法飞翔，这让阿喀琉斯感到非常沮丧。
他试图学习鸟儿的飞行技巧，但最终都以失败告终。
阿喀琉斯的努力和渴望让我深受触动。
他不甘于自己的命运，不甘于自己的身体结构。
他不断地努力尝试，希望能够实现自己的梦想。
这让我想起了自己的经历，也让我思考了很多关于梦想和努力的问题。
在现实生活中，我们每个人都有自己的梦想和渴望。
有些人希望成为音乐家，有些人希望成为科学家，有些人希望成为运动员。
然而，有些梦想可能并不现实，有些渴望可能并不可达。
就像阿喀琉斯希望飞翔一样，有些事情是无法改变的。
我们无法改变自己的身体结构，无法改变自己的天赋和能力。
但是，这并不意味着我们应该放弃努力和追求。
阿喀琉斯的故事告诉我们，努力和坚持是非常重要的。
尽管乌龟无法飞翔，但它可以通过其他方式展现自己的价值。
在故事的结尾，阿喀琉斯发现了自己的特长，成为了一名出色的游泳选手。
这让我明白，每个人都有自己的特长和价值，只要我们肯努力去发现和发挥。
另外，故事也告诉我们，接受自己是非常重要的。
阿喀琉斯最终明白了自己无法改变的事实，接受了自己的身体结构和能力。
这让我想起了自己曾经的困惑和迷茫。
有时候，我们会因为自己的不足而感到沮丧和失望。
然而，当我们学会接受自己的时候，我们会发现，其实每个人都有自己独特的魅力和价值。
通过阅读《想飞的乌龟》，我学到了很多关于梦想、努力和接受自己的道理。
这本书让我深受触动，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。
我相信，每个人都可以从这个故事中找到自己的感悟和启发。
希望大家都能够珍惜自己的梦想，努力去追求，也学会接受自己，发现自己的价值。
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7 小鸟想出了一个办法。他们让乌龟叼着一根棍
子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带着乌
龟飞起来了。 8 乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。小鸟越飞越高，
白云在乌龟身边飘着，风儿从他耳边吹过。下面是 绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小
很小。乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！
啊——” 9 乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光 滑的壳上摔出了好多裂纹.
乌龟在天上都看到了什么？它的 心情又是怎样的？
飞起来
很高兴 8 乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小
鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风 儿从它耳边吹过。下面是绿色的田野， 蓝色的小河，地上的房子都变得很小很 开心极了 忍不住喊起来 小。乌龟开心极了，忍不住喊起来： “太美了！啊——”
例：乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！” 1、戴上红领巾的时候，我 住 。 2、第一次看见大海的时候，我 忍不住 。 3、 忍不住 ， 。 极了，忍不
极了 ，
极了 ，
飞起来
很高兴 8 乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。小
鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风 儿从它耳边吹过。下面是绿色的田野， 蓝色的小河，地上的房子都变得很小很 开心极了 忍不住喊起来 小。乌龟开心极了，忍不住喊起来： “太美了！啊——”
想一想
• 乌龟怎么掉下来了呢？ • 为什么会掉下来？
想飞
想办法飞
飞起来
掉下来
乌龟摔下来以后会 想些什么？
议一议
• 这个故事告诉了我们什么道理？
只要尽了最大努力就没有失败， 重要的不是结果，而是怀着希望去奋 斗的过程。半部分留出 足够的地方。
写这个字时， 上半部分要为 下半部分留出 足够的地方。
3 4 5 6
乌龟问：“你们要去哪儿？”
小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。”
乌龟问：“我能和你们一起去吗？”
小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。
想一想
• 最后他们想了个什么样的 办法呀？
想办法飞
7 小鸟想出了一个办法。它们 让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟 叼着棍子的两端。于是，小鸟带 着乌龟飞起来了。
10 从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。
端 根
于
感
叼
野
摔
忍 龟
裂
棍
纹
吧 想
听
重
法
掉
要
zhò nɡ（重要）（重量）
重
chó nɡ（重新 ）（重复）
nɡ ）重地掉在了地上 1、小乌龟重 （zhò 2、失败了没关系，我们可以重（ chó ）新 nɡ 开始。 nɡ ）要。 3、这件事情很重（ zhò 4、请你重（ chó nɡ）复我说的话。
yà o（重要）（需要）
要
yāo（要求 ）
o )。 1、这件事情很重要( yà 2、我会满足你的要（ yāo ）求。 o ）看清题目 3我们答题前需要（ yà 要（ yāo ）求。
想一想
• 乌龟在想些什么呢？
1 从前，有一只乌龟。
想飞
2 一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！
我们快走吧！”
掉下来
乌龟从天上掉下来了！它重 重地掉在地上，光滑的壳上摔出 了好多裂纹。
9
10 从此以后，乌龟的壳就成 了现在的样子。
看一看
• 乌龟背上出现了什么？ • 你们知道乌龟背上的裂纹是怎么来 的了吗？
卡 尔 斯 巴 香 龟
十字龟
黄缘盒龟
丽香龟
鳄龟
黄额盒龟
美国泥龟
黄缘盒龟
想办法飞
想飞 掉下来
飞起来
猜谜语
身穿硬壳袍， 缩头又缩脑。
水里四脚划，
岸上慢慢爬。
答案：
想飞的乌龟
两端
感觉 伤心 乌龟 一根
高兴 田野 掉下
重重地
摔坏
棍子
裂纹
叼着
重要
忍不住
想法
1 从前，有一只乌龟。 2 一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！
我们快走吧！”
3 乌龟问：“你们要去哪儿？” 4 小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。” 5 乌龟问：“我能和你们一起去吗？” 6 小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。