第三课_珍爱生命世界因生命而精彩
初中政治课本目录-人教版
初中政治课本目录-人教版初中政治人教版教材目录（7-9）七年级上册第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点新学校，新同学创建新集体第二课把握学习新节奏学习新天地享受学习第二单元认识新自我第三课珍爱生命世界因生命而精彩人的生命的独特性第四课欢快的青春节拍走进青春感悟青春祝福青春第五课自我新期待日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣追寻高雅生活第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学?朋友男生?女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采第八课竞争合作求双赢竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人八年级下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护第四课维护我们的人格尊严人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来祝福青春第五课自我新期待日新又新我常新发现自己的潜能自我新形象第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人丰富多样的情绪学会调控情绪第七课品位生活情趣与兴趣追寻高雅生活第八课学会拒绝身边的诱惑学会拒绝不良诱惑第九课保护自我身边的侵害与保护防范侵害，保护自己七年级下册第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊是人人都需要的尊重他人是我的需要彼此尊重才能赢得尊重第二课扬起自信的风帆“我能行！”自信是成功的基石唱响自信之歌第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生自己的事自己干告别依赖走向自立第四课人生当自强人生自强少年始少年能自强第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生人生难免有挫折挫折面前也从容第六课为坚强喝彩让我们选择坚强钢铁是怎样炼成的第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己八年级上册第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下我知我家我爱我家难报三春晖第二课我与父母交朋友严也是一种爱两代人的对话第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进同学?朋友男生?女生第四课老师伴我成长我知我师我爱我师主动沟通健康成长第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”世界文化之旅做友好往来的使者第六课网络交往新空间网络上的人际交往享受健康的网络交往第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先礼貌显魅力礼仪展风采第八课竞争合作求双赢竞争？合作？合作！竞争！第九课心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他第十课诚信做人到永远诚信是金做诚信的人八年级下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利人民当家作主的国家我们享有广泛的权利第二课我们应尽的义务公民的义务忠实履行义务第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在生命与健康的权利同样的权利同样的爱护第四课维护我们的人格尊严人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利第五课隐私受保护隐私和隐私权尊重和维护隐私权第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利知识助我成长珍惜学习机会第七课拥有财产的权利财产属于谁财产留给谁无形的财产第八课消费者的权益我们享有“上帝”的权利维护消费者权益第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平公平是社会稳定的“天平”维护社会公平第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”自觉维护正义九年级全一册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责不言代价与回报第二课在承担责任中成长承担关爱集体的责任承担对社会的责任做一个负责任的公民第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情我们的社会主义祖国党的基本路线统一的多民族国家第四课了解基本国策与发展战略对外开放的基本国策计划生育与保护环境的基本国策实施科教兴国的发展战略实施可持续发展战略第五课中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活人民当家做主的法治国家宪法是国家的根本大法依法参与政治生活第七课关注经济发展造福人民的经济制度走向共同富裕的道路学会合理消费第八课投身于精神文明建设建设社会主义精神文明灿烂的文明之花第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想我们的共同理想艰苦奋斗开拓创新第十课选择希望人生正确对待理想与现实理智面对学习压力未来道路我选择拥抱美好未来。
《世界因生命而精彩》教案
2、多媒体展示：沙尘暴
要求：学生分析沙尘暴的表现危害及形成原因。
设计意图：通过学生合作探究，归纳沙尘暴的危害，进一步加深破坏环境对人类危害的认识。
本课例中通过使用课件展示动感精美画面和静态图片，让学生感受“多彩的生命才构成了我们这个精彩的世界，生命是世界上最宝贵的财富”。通过设置有针对性问题引导学生深入思考“人类为什么要与自然和谐相处”，“人类怎样关爱生命，保护地球”等具有实际意义的命题，从而实现本课的三维教案目标尤其是德育目标。另外语言的渲染也是本课教案中有意创设的情境。总的来说都大道了预期歌声中结束。
教案反思：
这节课的容量比较大，本节课是共设计了六个环节，从生命感知、生命感动、生命关爱、生命共存四个主要的教案切入点入手，力图把生命的重要性和共存的意义清晰地展示给了学生，让学生在丰富多样的情景活动中在加深了对生命的认识。
在教案中，我重点探索图画再现情境、视频展现惰境与语言描述情境等情境教案途径。其中图画再现情境也是一种材料教案情境。本课运用情境教案方法，以期达到这样的目的：创设材料教案情境，激发学生学习兴趣，让学生主动参与；创设问题情境，引导学生积极思维；创设活动情境，运用情境导行，养成良好的行为习惯；优设评价情境，激发学生的自信心；运用语言渲染，强化情感体验。
（二）生跪拜的故事
要求：学生看图片和故事后，畅谈感想。
说一说：你身边发生的令人感动的生命故事
设计意图：让学生认识到生命不仅使世界丰富多彩，也让世界充满了感动，生命的尊严、拼博、坚持、顽强等让感动无处不在，加深对生命内涵的理解。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的起源教学目标：1. 了解生命的起源和发展过程。
2. 认识生命的重要性，珍爱生命。
教学内容：1. 生命的定义和特征。
2. 生命的起源和发展过程。
3. 生命的价值和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特征，讨论生命的起源和发展过程。
2. 通过观看视频或图片，让学生了解生命的多样性和美丽。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对生命的价值和意义的理解。
作业与评估：1. 学生完成关于生命起源和发展过程的阅读材料。
第二章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的奇迹和生命的顽强。
2. 培养学生的感恩之心，珍惜生命。
教学内容：1. 生命的奇迹的例子。
2. 生命的顽强和适应能力。
3. 从生命的奇迹中得到的启示。
教学活动：1. 分享生命的奇迹的例子，如自然灾害中的幸存者等。
2. 讨论生命的顽强和适应能力，让学生认识到生命的强大。
3. 引导学生从生命的奇迹中得到的启示，如感恩、珍惜生命等。
作业与评估：1. 学生收集关于生命奇迹的例子，进行分享。
第三章：生命的相互关系教学目标：1. 了解生命之间的相互关系和依赖。
2. 培养学生的合作精神，尊重生命。
教学内容：1. 生命之间的相互关系和依赖。
2. 生态系统和平衡。
3. 人类与其他生命的关系。
教学活动：1. 引导学生思考生命之间的相互关系和依赖，讨论生态系统和平衡的重要性。
2. 通过观察自然环境，让学生了解人类与其他生命的关系。
3. 组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神，如共同完成一项环保任务。
作业与评估：1. 学生完成关于生命之间的相互关系和依赖的阅读材料。
第四章：生命的保护与传承教学目标：1. 了解生命的保护和传承的重要性。
2. 培养学生保护环境和传承生命的责任感。
教学内容：1. 生命的保护和传承的意义。
2. 环境保护的措施和方法。
3. 传承生命的责任和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的保护和传承的重要性，讨论环境保护的措施和方法。
第三课珍爱生命教案
第三珍爱生命教案第三珍爱生命教案世界因生命而精彩型新学习目标通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命学习重点生命需要关爱学习难点生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？学法引导谈话法、讨论法预习展示世界因生命而精彩．多彩的生命构成了缤纷的世界________是地球上最珍贵的财富，世界因_____________而变得如此生动和精彩。
2．生命需要相互关爱原因①生命是________的，也是________。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。
生活中也有许多突如其来的不幸事，伤害了无数生命。
②每种生命都有其存在的______________，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
做法①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去____________周围的生命，特别是珍稀野生动植物。
②在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。
我们要____________、关爱生命。
探讨交流、本24页题目：地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？喜欢的理由2、生命为什么需要相互关爱3、沙尘暴的原因拓展延伸．人类是大自然的主宰者，可以无限制地向大自然索取资源人类是自然界的一分子，是大自然的看护者，并不是大自然的主宰者。
地球上的各种生命共生共存、息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
如果我们无限制地向大自然索取资源，就会使人类赖以生存的生态环境受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。
小节质疑同学们，通过这节的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。
为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。
达标训练单选题：、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（）A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每个人都有自己独特的风格和特点、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解，下列观点正确的是（）A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分D、人类应该左右地球上生命的成长过程。
世界因生命而精彩.ppt
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2、拓展延伸
请你设计一条“关爱生命，善待地球”的公益广 告语或宣传警示语。
由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如 今却已经满目疮痍……我们也受到了大自然的惩罚。 请大家议一议，写一写： （1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ （2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要 我们怎样做？ （3）人类应该怎样与其他生命相处？为什么？
生命对于世界的意义：
生命是地球上最珍贵的 财富，世界因生命的存在而 变得如此生动和精彩。
二、生命需要相互关爱
小月看到一条很特别的水母项链坠，一只小水母在彩色的小玻 璃坠里缓缓地游着。小月觉得小水母太可爱了，于是倾其所有 买回了这条项链。我好奇地问：“它吃些什？”小月掏出一瓶 像眼药水样的蓝色液体说：“营养液”“那它需要海水怎么办 ？”她白了我一眼：“用淡水加盐，1比20的比例稀释就可以 啦！”三天后，她脖子上的项链已然消失。问她，她只是耸耸 肩：“死啦！”然后告诉我说：“我的下一个目标是闪电贝项 我查了资料，水母只有在24℃— 链。” 25℃的温度之间才能生存，被挂在人 的脖子上很快就会因过热而融化死掉 。而且，它只有靠吃浮游生物才能存 活。 （1）小月真的爱她的小动物吗？ （2）读了这篇短文,你有什么感想?
子、大象、猫、鸡、各种蔬菜……
活动二、感受生命之精彩
美 丽 的 花 朵
好奇的猫
பைடு நூலகம்
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欢 快 的 小 象
•
全 家 福
•
畅 游 的 海 豚
多样生命
在草原上，在森林里，在大海中，在山野间， 甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
这条小鱼在乎
暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他 注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上来的 小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在 咫尺。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙砾吸干，被 太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。
七年级政治上册第三课第1框世界因生命而精彩教学设计新人教版
提问问题：1、小月真的爱她的小动物么？2、假如你是小水母，你要对小月说些什么？
学生听故事，回答问题。小组讨论，交流意见，互相学习，取长补短。
通过教师的过渡和强调，学生感知生命的脆弱，通过回答问题，学会换位思考，从其他生命的角度审视人类的行为。
活动四：展延伸
教师追问：如果我们地球上去迫害他人生命的人越来越多，地球会变成什么样？
学生回答之后，播放一个令教师感动的视频，与学生分享。
《残疾钢琴家——刘伟》
让学生谈感受，看看学生有没有对生命有更深的理解
学生回答问题，观看视频，感受生命的宝贵和顽强。
通过与学生的交流，学生能回忆出自己和其他生命之间的故事，通过观看视频，激发起学生感动生命的情感。
活动三：感知生命
教师过渡：我们都在为生命的顽强而感叹，同时也不能忽视生命的脆弱。
教学反思
在教学中，我全程使用多媒体，运用文字、图片、音频、视频等调动学生感官体验，激发学生学习兴趣，让学生对学习内容印象深刻。结合丰富的教学组织形式，使学生真正参与到课堂中来，活起来，动起来。其次，我把学生分成四个小组，每小组发放记分牌，组内成员一次回答问题加一分，组内团结合作，各组之间又有竞争，取得了比较好的课堂效果。再次，最后升华课题时，学生将自己写的保护环境、关爱生命的措施写在便利贴纸上，共同贴到黑板上的一颗大红心之中，真正的全体同学其参与，这个教学环节十分新颖，受到了学生的欢迎。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、视频导入
师：升入初中意味着进入了新的人生发展阶段，从出生到现在生命已经走过了十二三个春秋，同学们想不想知道我们的生命是如何孕育的？
播放视频：《生命的孕育》
七年级思想品德上册《珍爱生命》教学设计
七年级思想品德上册《珍爱生命》教学设计七年级思想品德上册《珍爱生命》教学设计第一框世界因生命而精彩导入新课：视频：《敕勒歌》师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。
一、世界因生命而精彩（板书）（一）多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
图片：动物、植物视频：《水底世界》学生活动：说一说自己最喜欢何种生物，对它了解多少。
（如果教师让学生进行了课前准备工作，可以让学生展示图片、标本。
）师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
现在就请同学们看一看另一种地球。
视频：《哭笑的地球》学生思考：地球为什么会有这样的变化？（学生回答，教师归纳。
）当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。
所以，我们浪费，我们破坏。
鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。
所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。
殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。
要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。
（二）生命需要相互关爱（板书）或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？现在我们就一起来看一看人类随心所欲的后果。
学生活动：1、列举自己了解的已经消失的珍惜动植物。
2、列举自己所了解的一些环境问题，比如沙尘暴、疾病、气候等。
视频：《全球物种锐减》人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。
森林的严重破坏，导致沙尘暴肆虐、洪水泛滥；工业文明的发展，导致垃圾增多、污染加剧；动物的锐减，则使人类越来越陷于孤独的境地。
七年级政治上册第三四五课复习提纲
政治第二单元复习提纲第三课珍爱生命1、生命是地球上最珍贵的财富。
各种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
2、人的生命独特性突出表现在人类的生命最具有智慧，还表现在人的个性品质、实现人生价值的方式和途径的多样性。
3、生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，我们应该怎样对待生命呢？答：①肯定、尊重自己的生命，也应该尊重、善待他人的生命②珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值4、请你为低碳生活、保护身边的环境出谋划策。
答：①节约粮食，不乱倒饭菜，不使用一次性筷子；②节约用水，节约用电；③少买不必要的衣服，不穿野兽毛做的衣服；④多步行，少开私家车；⑤不践踏草坪。
等等5、为什么说生命需要相互关爱？（或者说人类应怎样关爱其他生命？）答:①世界因生命而精彩，生命是地球上最珍贵的财富；②生命顽强的，也是脆弱的；③每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱6、怎样珍爱自己的生命？①世界因生命而精彩，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望；②每个人的生命都是有价值的。
每个人对国家、社会和他人都有价值；③世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始；④生命的意义不在于长短，而在于内涵。
所以，我们要从点滴小事做起，实现人生意义，延伸生命的价值。
7、谈谈怎样才能使自己的生命“开花结果”？①树立远大理想，立志成才，报效祖国；②刻苦学习科学文化知识，努力提高文化素养；③继承和弘扬中华民族优良传统，培养良好的道德品质。
8、怎样提升（或延伸）自己的生命价值？答：①生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献；②许许多多的人生命已经结束，可他们为社会做出的突出贡献，让后人受益无穷，一直受到后人的崇敬与追念；③我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
9、生命箴言：①生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献；②生命的价值在于不断超越自我。
人教版七年级政治教案
人教版七年级政治教案(一)科目思想品德课题第三课珍爱生命授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标 1、情感态度价值观目标：知道应从日常的点滴小事做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
2、能力目标：认识、悦纳自己的生命，懂得尊重其他的生命;珍惜人类共存的环境。
3、知识目标：懂得世界上各种生命存在的意义和价值，人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
重点 1、了解人类生命的独特性，懂得如何根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。
2、珍爱我们的生命，懂得生命的意义和如何延伸其价值难点 1、通过学习，懂得生命之间需要相互关爱。
2、珍爱我们的生命，懂得生命的意义和如何延伸其价值教具投影课型新授课课时 3课时课时分配人教版七年级政治教案(二)世界因生命而精彩 1课时人的生命的独特性 1课时珍爱我们的生命 1课时科目思想品德课题第三课世界因生命而精彩授课班级初一1班初一2班授课时间月日月日教学目标 1、情感态度价值观目标：懂得生命是世界上最可贵的财富，生命需要相互关爱。
2、能力目标：培养珍爱生命，保护自我的能力。
3、知识目标：人类是自然界的一部分，各种生命都有其存在的意义和价值。
重点 1、感受生命给世界带来的活力与美好。
难点 1、生命之间该如何相处。
教具投影课型新授课课时第一课时板书设计人教版七年级政治教案(三)世界因生命而精彩多彩的生命人类生命需要相互关爱和谐相处缤纷的世界动植物一、课前准备分组收集一些展示生命的图片、实物、音像制品等。
二、导入新课同学们，你可曾想象，世界如果没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后回答。
)同学们想象力非常丰富，虽然回答各不一样，但有一点是相同的，那就是我们的地球将变得非常的死寂与可怕。
不过值得庆幸的是，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。
这节课我们就来了解生命，认识生命。
三、新授活动1成果展示展示介绍课前收集的关于生命的图片、实物、音像制品等。
七年级政治教案第3课《珍爱生命》
第3课《珍爱生命》教案一、世界因生命而精彩1.多彩的生命构成了缤纷的世界（1）生命世界丰富多彩丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，使世界变得生动、精彩。
地球上有着丰富多彩的生命。
在这个星球上，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一首昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
（2）生命是值得珍爱的当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芬香时，我们感到了万物欣欣向荣。
当然，这都是因为有了生命的缘故。
不同的人生有着不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。
不管绚丽还是平凡，生命属于我们只有一次。
珍爱生命吧！人类是自然的一部分，与地球上其他生命应该和谐相处。
人类的生命是顽强的，也是脆弱的。
地球上的各种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。
如果人类随意的践踏地球，破坏了人类赖以生存的生态环境，最终会威胁到人类自身的生存和发展。
因此，我们应该珍爱生命。
误区警示生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护。
这种观点是片面的。
这里的“生命”含义非常广泛，指的是地球上所有的生命。
地球上生命丰富多彩，人类只是其中的一种。
每种生命都有存在的价值和意义，我们应当尊重生命、珍惜生命。
所以这里的关爱不仅指人与人之间的关心和爱护，还包括人与其他生命的和谐相处。
2.生命需要相互关爱（1）人类应该尊重其他生命生命是顽强的，也是脆弱的。
有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。
生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
人类应该尊重其他生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受到伤害的还是人类自己。
地球上每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案
七年级政治上学期《珍爱生命》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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基础训练七级上册政治单元答案
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）思想品德七年级上册参考答案课时练习部分参考答案第二单元认识新自我第三课珍爱生命第1课时世界因生命而精彩课前预习一、1.生命生命 2.生命尊重关爱二、1.地球上的各种生命息息相关，肆意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
2.示例：例如狗，人类最忠实的朋友，听觉和嗅觉都很敏锐，善于看守门户；例如月季花，被称为“花中皇后”的月季又称“月月红”，自然花期5月至11月，开花连续不断；例如有刺灌木，呈蔓状或攀援状；例如常绿或落叶灌木，直立，茎为棕色，具有钩刺或无刺，也有几乎无刺的。
课堂练习一、1.C 2.B 3.D 4.A 5.AC 6.BC7.ABC8.BD二、①生命是地球上最珍贵的财富，自然界中生物的生命力是非常顽强的。
②有时，一个不经意的动作，可能会对一个生命造成伤害，生命是脆弱的。
③每种生命都有存在的意义和价值，无论生命顽强还是脆弱，都需要相互关爱。
第2课时人的生命的独特性课前预习一、1.独一无二风格特点 2.最具有智慧二、1.突出表现是人类的生命最具有智慧，更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
2.示例：指纹、声音、相貌、个性特征、脾气秉性、成长道路等方面都具有独特性。
课堂练习一、1.A 2.C 3.A 4.ABC5．AC 6.BD二、(1)人类的生命最具有智慧，人类的生命具有独特性。
(2)我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
第3课时让生命之花绽放课前预习1 / 5一、1.轻易放弃生的希望 2.价值生命二、1.当能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，我们才能更好地体会自己生命的价值。
2.示例：一个人应当好好地安排生活，要使每一刻的时光都有意义。
——屠格涅夫内容充实的生命就是长久的生命，我们要以此而不是以时间来衡量生命。
六、七年级上思想品德第三课第一框世界因生命而精彩
有关蜂群衰竭失调的原因推论极多，但都没 有足够的证据可以支撑。 疑凶一：杀虫剂（农药） 疑凶二：手机辐射 疑凶三：转基因作物 疑凶四：蜂箱脏 疑凶五：„„ 通过以上的阅读，你有什么感想？---生命与 生命之间是相互依存相互联系的，生命需要相互 关爱，就因为关爱到蜜蜂，所以导致了这种情况
选择题：
1、地球上最珍贵的财富是（
A 资源 B 生命
B）
D、人类
C 环境
2、对人与自然关系理解正确的是（
B）
（
A、人与自然界是相互对立的 B 人是自然界的一部分 C、人能够主宰自然界 D 人类要先服从于自然界
3、我们需要保护野生动物是因为
C）
A 保护它们可以获得经济利益 B 它们比人类强大 C 它们与我们是同住的朋友 D 人类的未来要靠它们生存
为什么生命需要相互关爱？(4点）
答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因 生命的存在而变得如此生动和精彩。 P25第一段最后一句 （2）生命是顽强的，也是脆 弱的。 （3）每种生命都有其存在的 意义与价值。 （4）随意践踏地球上的生 命，就是在破坏人类赖以生 存的生态环境，最终受伤害 的还是人类自己。P26
由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如 今却已经满目疮痍……我们也受到了大自然的惩罚。 请大家议一议，写一写： （1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ （2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要 我们怎样做？ （3）人类应该怎样与其他生命相处？为什么？
七年级政治上册《第2单元 认识新自我 第3课 珍爱生命(第1课时 世界因生命而精彩)》导学案
第二单元认识新自我第三课珍爱生命第一课时世界因生命而精彩【学习目标】了解世界由多种生命组成，各种生命之间相互依存，感受生命为世界带来生机活力，产生热爱自然、热爱生命的强烈情感；懂得生命是值得珍爱的，是需要互相关爱的；树立保护自然环境和生态系统的责任意识。
重点难点自觉树立珍爱生命热爱生命保护环境的崇高理念【学习过程】一、预习热身自主学习由当今世界各国和发生在中国各地洪涝灾害火灾旱灾谈起，学生可自由发言各抒己见然后结合教材完成下列知识点多彩的生命构成了缤纷的世界1.（1）观察上面两幅图，缺少生命的场面给你什么样的感受？（2）观察上面四幅图，四幅图分别代表哪几种生命？充满生命的场面让我们感受到了什么？（3）对比（1）和（2），我们可以看到：地球上最珍贵的财富是，世界因的存在而变得生动和精彩。
2.在地球上我们有多少共同生存的伙伴呢？科学界曾经估计全球的生物物种有150万。
随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万-5000万种。
相比而言，人类会是这众多生物物种中的一种。
这说明（）A.生物物种的增多是人类决定的B.多彩的生命构成了缤纷的世界C.生命是无穷无尽的D.人类应该关爱其他生命3.下列关于生命的说法中，错误的一项是（）A.世界因生命而精彩B.生命是地球上最珍贵的财富C.生命是顽强的，也是脆弱的D.我们只需关爱和呵护人的生命生命需要相互关爱4.小草是默默无闻的，无论是在平坦的地面上，还是在岩石的夹缝中，或是在荒凉的戈壁滩上，只有给它一点阳光、一滴水，它就可以装扮大地，可它也会由于你的一个不经意的动作而受到伤害，这从一个侧面说明了 ( )A.生命是顽强的，也是脆弱的B.小草的适应能力很强C.小草不需要人们的精心呵呵就可以成长D.小草的成长需要人们的精心呵护5.（1）随着两岸关系的进一步好转，大陆向台湾捐赠的大熊猫团团和圆圆也即将踏上旅程。
你知道为什么海内外包括世界人民都喜爱大熊猫吗？（2）除了大熊猫以外，你还知道哪些珍稀野生动植物？（3）如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，这是因为（）A.珍稀野生动植物自我保护能力弱B.它们是与我们同住地球家园的朋友C.只有这样世界才显得缤纷多彩D.生命是顽强的，同时也是脆弱的6.（1）牛羊猪肉可以被人们食用，鸽子可以传递信息，树木可以净化空气……就连人人讨厌的苍蝇蚊子，对科学研究，尤其是医学研究也有非常重要的作用。
第二单元第三课珍爱生命——世界因生命而精彩
初一学生已经学会观察一些社会现象，已能用自己的感官感知生命的多样性、重要性及脆弱性，但对于应该关爱生命还缺乏一定的认识，在平时的生活实践中也还不自觉地会发生一些破坏生命的行为。本节课在设计方面力求通过学生的生活实践让学生有感而发，以学生为本，从而培养学生的创新精神和实践能力
教
学
目
标
知识目标：了解世界是由各种各样的生命所组成的；理解人与其他生命之间应该和谐共处；分析生命存在的重要性及人类破坏生态环境带来的危害性。
②了解北京动物园里被清华大学生泼硫酸的黑熊现况。
③展示图片《哭笑的地球》
当我们从前辈的手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。所以，我们浪费，我们破坏。鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。要让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们所要做的就是尊重地球，尊重生命。
能力目标：培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
情感目标：让学生直观、亲身感受到世界因各种生命的存在而变得丰富多彩和富有生机，激发他们对生命的热爱，树立尊重生命关爱生命的强烈意识，并能时刻警示自己和他人付诸于实际行动中。
重
点
了解世界是由各种各样的生命所组成的
难
点
理解人与其他生命之间应该和谐共处；分析生命存在的重要性及人类破坏生态环境带来的危害性。
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
七年级政治上册 第三课《珍爱生命》教学设计 人教新课标版
第三课《珍爱生命》一、教学设计说明1、设计理念《世界因生命而精彩》的教学设计是以《初中思想政治课课程标准》为依据，以新课改的基本理念为前提，以建构主义为指导，以信息技术为手段的一节活动课。
让学生通过活动，深刻的意识世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界，并能够自主的去关爱其它生命，从自身做起保护环境。
2、教学分析《世界因生命而精彩》选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课第一框题。
新课标对本框内容的规定：本课从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。
知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。
结合新课标，确立本课的教学任务是：通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。
帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
3、学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。
但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
二、教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
政治说课
精彩生命，需相互关爱————《世界因生命而精彩》说课材料梅川中学陶慧当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
今天，我以七年级上册第三课《珍爱生命》第一框《世界因生命而精彩》说课，来和大家探讨我的教学设计。
我说课的主题是“精彩生命，需相互关爱”。
一、说教材《世界因生命而精彩》选自人民教育出版社七年级上册第三课《珍爱生命》第一框内容。
本课是第二单元《认识新自我》的学习先导，是第三课《珍爱生命》的情感与知识铺垫。
本课体现了《思想品德》七年级上册的核心概念：生命的重要性，是小学到初中阶段生命主题教育的衔接。
第三课《珍爱生命》分为三框内容：第一框《世界因生命而精彩》知道人类是自然界的一部分，第二框《人的生命的独特性》认识人生命的独特性，第三框《珍爱我们的生命》体会生命的可贵。
在今天说课的第一框内容《世界因生命而精彩》中，主要是“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两大部分，共同体现我们的主题：生命精彩相互关爱！二、说学情分析：初中一年级的学生已经形成了自己的主观判断能力，正处于青春期初期，对自我包括对生命有一定的认识，但这种认识还是比较模糊和粗浅的。
学生的认知能力有限。
三、说教学目标《思想品德课程标准》明确规定初中思想品德课程：“是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必须、必修课程。
强调联系生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践。
”根据新课标，我设计的教学目标是：（1）能力目标：培养学生学会比较和综合的方法进行辨证思维能力以及培养学生自主学习的能力。
（2）知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界；理解人类社会要和谐发展就应该与其他生命和睦相处。
（3）情感、态度价值观目标：能够亲近生命，感受生命，尊重生命，关爱生命，明确关爱其他生命就是关爱人类自己，帮助学生学习做负责任的公民，形成人与自然和谐相处的可持续发展观和正确的生态伦理观。
世界因生命而精彩
《世界因生命而精彩》教案政治组谢雪梅教材分析：本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。
本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。
这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
人是世界存在发展最为关键核心的部分，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。
对于处于青春期的青少年来说，如何避免不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。
学情分析：由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比较活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命安全的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身安全意识的引导与培养。
教学目标：知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。
情感态度：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。
品德目标：帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
教学重点、难点：(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。
(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。
教学流程：（一）．导入新课：2分钟1.复习：为什么说学习是苦乐交织的？（课前播放视频：美丽的地球）2.导入：同学们，在上节课我们一起探索了世界的奥秘，那么我们生活的世界到底是由什么构成的？它们与我们之间又有怎样密不可分的关系？今天就让我们通过学习和探究，来揭开地球的美丽之谜吧——（板书）世界因生命而精彩。
（二）．新课过程：1.带着问题课堂阅读教材 8分钟2.小组讨论并交流问题 30分钟活动要求：★小组讨论 10分钟（1）两组图片，你更喜欢哪一组？为什么？（活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。
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②如果随意践踏其他生命，就是在破坏人类赖以 生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
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（3） 作为一名中学生要与大自然和谐相 处，关爱生命，积极参与保护动植物，保护 环境的社会公益活动。做到：①关爱与呵护 周围的生命，特别是珍稀野生动植物，做到 不滥杀和不吃野生动物；积极参加植树活动， 做到不折采花木。②拒绝使用一次性筷子和 饭盒，不使用修正液，不乱扔垃圾。减少环 境污染。③随手关灯、关水，节约水电。珍 惜地球资源。
人类在保护动、植物和保护环境方面有哪些做得 不好呢？（列举事例）
猎杀珍稀野生动物、大量砍伐森林、过度捕捞 海洋生物、大量浪费资源等
人类这些行为，给地球和人类自身带来了那些影 响和危害？
物种灭绝、土地沙漠化、生态环境恶化。如 沙尘暴、 “甲流”爆发、舟曲泥石流等
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类 赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
材料二：近年来，世界部分国家纷纷遭受了特大灾害。如2011年中国云 南盈江地震、2011年日本大地震及核泄漏等，无数的生命在一次次灾难中 丧失。环境被破坏使人类的生存家园遭受巨大威胁。可这一切的原因都“归” 于人类自己!在搞经济建设的同时忽略了环境问题，在满足自己欲望的同时 忘记了给自己留下一条后路、生路!
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多彩的生命构成了缤纷的世界
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(一) 多彩的生命构成了缤纷的世界
___生__命_是地球上最珍贵的财富 ，世界因___生__命_的 存在而变得如此生动和精彩。（生命对地球的意义）
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生命之间应该如何相处呢？
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（2）我们还要树立正确的生态观，人类是自然界 的一部分。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏 人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自 己。时刻牢记：人类只有一个地球，尊重地球就是尊 重生命，拯救地球就是拯救人类自身。 （P26 ）
（3）作为一名中学生要与大自然和谐相处，关爱 生命，积极参与保护动植物，保护环境的社会公益活 动。（请列举事例）（补充）
选择题答案： 1、A 2、A 3、D 4、B 5、A 7、ABD 8、ACD
6、A
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分析说明题
材料一：某地一只国家二级保护动物——夜鹭被风筝线缠住，困在5米 多高的高压线上。数名消防员相互配合，并借助抢险车的机械臂吊车，才将 鸟从高压线上挑下来。不一会儿，这只受伤的夜鹭被当地野生动物救助中接 走。
1、生命为什么需要相互关爱（原因 ）
①生命是地球上最珍贵的财富。生命是顽强的， 也是脆弱的 。（P25）
②每种生命都有其存在的意义和价值 ，在地球的
生物链中，各种生命共生共存、息息相关，需要相
2互021-尊3-4 重、相互关爱。（Px2xx6）
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2、人类怎样和地球其他生命和谐相处呢？ （要求）
（1）我们要树立正确的生命观。我们应该关爱与 呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。（P25）
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生命需要相互关爱 呵护
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启示：每种生命都有其存在的意义和价值
参看《学评》P23
地球生物链
地球上各种动物、 植物和微生物互相 提供食物而形成相 互依存的关系。
植物长出的叶和果 植202物1-3-提4 供养分
昆虫
鸟 鹰和蛇
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动物的粪便和尸体 12
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(1)材料一中，为救一只鸟而兴师动众，你认为值得吗?为什么?
(2)材料二给我们什么警示?
(3)请你结合上述材料和自身实际谈谈，与其他生命和谐相处，保护环境，
我们作为一名中学生可以做哪些力所能及的事？
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（1）值得，这是一种热爱自然、珍爱生命，与自然和谐相 处的行为。因为①生命是地球上最珍贵的财富。生命是顽 强的，也是脆弱的 。（P25）②每种生命都有其存在的意 义和价值 ，在地球的食物链中，各种生命共生共存、息息 相关，需要相互尊重、相互关爱。（P26）
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本课小结：
世 界
多彩的生命构成缤纷的世界
因
生命之间如何相处呢？
生
命 而 精
生命需要相互关爱
原因 要求
彩
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从生物链图示中，我们可以发现地球上各种生命 之间是息息相关，说明什么道理?
每种生命都有其存在的意义和价值，在地球的
食物链中，各种生命共生共存、息息相关，需要相 互尊重、相互关爱。（P26）
A 做到不滥杀和不吃野生动物，积极参加植树活
动。B拒绝使用一次性筷子和饭盒，减少环境污染，
节202约1-3-资4 源等。
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练习
1．地球上最珍贵的财富是___生__命____。 2．每种生命都有其_存_在__的__意__义__和_价_ 值，各种生命生 命息息相关，需要__尊_重__生__命、，关__爱_生__命__ 。
第三课 珍 爱 生 命
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人类登陆月球
凤
凰
号
登
陆
火
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月球表面
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我们美丽的地球
五彩缤纷的生命世界 (植物篇)
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我们美丽的地球
五彩缤纷的生命世界 (动物篇)
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我们美丽的地球
五彩缤纷的生命世界 (人类篇)
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