《亡羊补牢》说课稿

《亡羊补牢》说课稿

《亡羊补牢》是新课程标准语文出版社二年级下册的一篇寓言故事。拉·封丹说得好：“一个寓言能够分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比身体，给予人们的教训好比灵魂。”寓言其深刻的寓意隐含在简单而生动的故事情节之中。《亡羊补牢》故事内容比较简单，学生很容易理解其中的内容。故事的教学重点是引导学生感悟体会养羊人错在哪里？理解不补牢的后果，其次是要引导学生体会为什么要补牢，补牢带来什么好处？教学时我主要这样安排：

一、学习寓言，感悟寓意

学生初读课文，理解课文，在这中间，我设计了相对应的语言训练：一是让学生想像养羊人后悔时的心理活动，引导学生体会两种完全不同的结果，如果上次听街坊的劝告就不会丢第二只羊了；反之，如果养羊人再不补牢的话，将会有更多的羊被狼吃掉。二是让同桌合作对话，养羊人修补羊圈时那个街坊又刚巧路过，想像两人又会怎样对话？学生在上述感悟活动中充分理解了补牢的重要性。经历了这样一个过程后学生对寓意的理解也就凸现出来了。此时实行顺水推舟，揭示寓意。

二、在学生感知形象的基础上揭示寓言的寓意，启发学生理解其现实意义。教学中，我引导学生联系自己的生活与学习实际，说说类似课文中的例子，这个环节的设计，主要是引导学生理解自己身上存有的缺点，以及知错就改带来的好处或还处于糊涂之中的学生不改错误带来的不良后果。因而在引导中，我既要引导学生联系生活中发生的事，又要联系学习

中发生的事，既要说亡羊补牢的事，又要说亡羊还未补牢的事。让学生在现实中理解其重要性。

三、应用寓言，教育他人。

这个环节主要是让学生掌握应用亡羊补牢的寓意。设计时联系同学们的实际，让学生劝劝经常不完成作业、有各种不良行为的同学，让他们即时改正错误。既起到了教育的作用，又能保护有这些行为的学生的自尊心。