数控教学计划

数控技术专业实施性教学计划

一、专业名称（专业代码）

数控技术专业

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

3年

四、培养目标

本专业主要面向数控等行业企业，从事机电一体化、系统和控制等工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：

（一）职业素养

1.培养德智体美劳全面发展，从事机电一体化产品、系统和控制职能的设计。

2.学生要有机械电子两方面的基础理论，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。

（二）专业知识和技能

1.每位学生独立完成手工两箱等造型作业。

2.对常见缺陷特征，分析器生产原因和防止方法。

3.掌握车床的操作的技能，指定一般零件的车工工艺。

七、主要接续专业

高职：数控技术应用专业

本科：数控技术应用专业

八、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课

（二）专业技能课

1.专业（技能）方向课

）专业技能方向1

（1

九、教学时间安排

《数控技术应用》专业教学进度表学制：三年

十、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

2.专业技能课

(1) 能合理选取数控加工的相关要素，具有较高的质量和效益意识；

(2) 了解数控技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力；

(3) 能借助词典或词典软件阅读一般专业英文技术资料；

(4) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；

(5) 取得中级数控操作职业资格证书，有较强的就业竞争力。

（二）教学管理

数控技术应用专业公共基础课应当创新教学方法，不断探索与创新角色扮演法、合作探究法、游戏教学法、多媒体教学法的实践。

十一、教学评价

本方案培养主要就业岗位为数控编程工艺人员，其核心能力为数控加工工艺及程序编制能力、数控加工操作与调整能力。而优秀的数控编程工艺人员应熟悉零件数控加工工艺，具有较丰富的实际工艺知识，这就要求首先掌握机床操作技能，成为一名熟练的数控机床操作人员，才能获得岗位所需的实际工艺知识。因此，在本教学计划中，特别强调实验、实训和实习等实践环节，实践教学总学时为1118学时，而理论教学总学时仅为912学时，理论教学时间与实践教学时间的比例为达到1：1.23。本方案中，为了锻炼学生实际工作能力和弥补数控培训设备数量的不足，在修业年限降为2年后学时不够的情况下，仍然安排6周的金工实习。每门课堂理论教学课程中，均安排了较多的实验和实训内容。由于本计划中，与数控实验、实训相关的总课时超过10周，数控设备的台套数是实施本计划的关键。各校应加强数控实训基地建设，也可充分利用企业资源。在建立数控实训基地的指导思想方面，应强调实训设备的数量，以最大限度地为每个学生提供足够的“真刀真枪”地实际动手操作机会，达到实践教学的效果。而不应片面追求数控设备的“高、精、尖、洋”。为提高实践教学效

率与效果，本计划将理论课与实践课融为一体，课堂教学与动手操作有机结合。教育部对技能型紧缺人才培养，鼓励以突出职业技能培养特色，强调实行“双证书”教育。因此，两年制数控人才培养方案中，提到多种职业资格证书。对数控中级工的证书，要求必须通过技能鉴定，还希望部分学生能获得高级以上职业资格证书。但对其他职业资格证书，未提出强制性的通过要求，用“达到某某职业资格水平”来描述。各校可根据自身的情况灵活掌握。

十二、实训实习环境

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

校内实训实习必须具备普通车床、数控等实训室，主要设施设备及数量见下表。

校外实训基地：龙腾工业园区

十三、专业师资