[VIP专享]三年级上生命教育教案

教学内容：第一课每个生命都是奇迹

基础教案个性设计

教学目标：1. 知道什么是生命教育，以及进行生命教育的意义？

2. 明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。

教学手段：讲授、多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

一：品味生命

在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命由衷的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间，我们眼前，我们耳边匆匆溜走！其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。

生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。

生命最苛刻之处，在于它会死亡。只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们每天享受生命每天丧失它。我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。

二：总结：

还记得冰心老人说过：

“假如生命是乏味的，我怕有来生；

假如生命是有趣的，今生我已经满足了。“

把握生命，品读生命，珍爱生命吧！生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局

课后记：

生命是奇迹的。越向前走一步，就越能够欣赏更多的风景。愿你的脸上时常洋溢着成长的欢笑和满足。

教学内容：第二课我从哪里来

基础教案个性设计教学目标：1. 、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的

出生过程。

2. 引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，

感受到成长的快乐。

教学手段：讲授、演示、多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

一、问号屋

“我是怎么来的”这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。在传统教育中，

教材里也没有答案，老师和家长对学生“我从哪里来”的提问予以回避，

生命世界对每一个学生都有着神秘感。

二、互动场

1、从走近生命开始，教师利用声像同步。给学生展示课件：妈妈和爸爸

的结婚———《受精的过程》，——婴儿诞生，边看边解释。小孩的诞

生，一半来源爸爸，一半来源妈妈。爸爸妈妈结婚后，爸爸身上的一个

叫精子的细胞，和妈妈的一个叫卵子的细胞结合在一起，形成受精卵，

受精卵在子宫内膜开始孕育，成长为胎儿，在妈妈的肚子里慢慢地长大，

然后经过280天出生为婴儿，长大后就成了你。深入浅出地帮助学生了

解生命的由来。从中使孩子们明白：是爸爸妈妈共同给了生命，他们是

在妈妈的肚子里长成的。

那怎样回报父母的对自己的爱呢？向爸爸、妈妈说说你的心里话，感谢父母的养育之恩；也可

发芽。

2、认识生命创设活动

亲情询问：

活动一：通过这一环节，让学生向妈妈了解怀孕时得感受，让学生模仿

妈妈怀孕的样子行走，干活，同学们交流说说自己的感受，在游戏中学

生感受到妈妈孕育他们的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。学生在游

戏活动中得到体验，情感在相互碰撞中得到升华。

活动二：让学生了解自己出生的的经过和一些趣事，通过交流对对碰。

让学生一起回顾在自己成长的经历中，爸爸妈妈在孩子成长路上走的每

一步都注入了心血，了解爸爸妈妈的辛苦，激发学生感激父母。教师在

组织活动中应指导学生结合自己说出在成长的道路上父母是怎样呵护孩

子健康、快乐地成长。学生说一说他们的爸爸妈妈感人的一个个片

断……，体会爸爸、妈妈对自己无微不至的关爱。可以邀请家长和学生

一起回忆成长中的往事。以此激发学生父母的感激之情。

活动三：珍爱生命，热爱父母。通过同学之间事例交流，引导学生认识

到，在自己的成长中父母时刻默默地，无微不至的关爱着自己，要用自

己力所能及的行动报答父母。

课后记：

结合这节课，让学生制作一个成长相册，回顾自己的成长经历，还可以让学生给爸爸妈妈写封信，感谢父母的养育之恩。让他们继续在生活中体验和父母共享成长的快乐，懂得生命是美好的，我们的生活还刚刚开始，要珍爱生命，热爱生活，热爱父母，让自己的生命焕发光彩。

。

教学内容：第三课我喜欢我自己

基础教案个性设计

教学目标：1.帮助学生认识个人特点;

2. 学习积极面对自己遗传或先天上的不足;

3.学习尊重和欣赏别人.

教学手段：讲授、多媒体

教学课时：一课时

教学内容： 第四课 吃出健康来

基础教案

个性设计

教学目标：1. 了解身体健康的基本知识，认识到合理饮食，体育锻炼、疾病

预防和养成良好的生活习惯的重要性。

2. 了解心理健康的知识，认识到身心健康与身体健康同样重要。

教学手段：讲授、多媒体、实验

教学课时：一课时

教学过程：

（一）我的自画像

每个人的身体都有自己的特点，在这个环节中可以先让学生说说自己引以为

傲的特点，比如说大大的眼睛、小巧的嘴巴、高高的个子……再画一画，然

后交流一下。最重要的是要引导学生懂得不管高矮胖瘦与美丑，我们都应该

悦纳自己。

（二）立体的我

在这一部分应该使学生了解，完整的自己应该是包括性格、特长、能力等等。可以组织学生填写教材中的表格，老师跟学生分享及讨论填写结果.

（三）拓展游戏

“寻宝“游戏，目的是让学生发现自己的优点。在这个环节中，可以鼓励学生

轮流称赞邻位同学的优点,从而引导学生明白每个人都是独一无二,具有自己

的优点和长处,不用与别人比较;然后每个人再结合对自己的了解，发现自身

的”宝贝”（优点），这可以是性格、与人交往、生活细节等等,从而能更加接

受自己喜欢自己。

爱心叮咛

这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美

好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给

学生，起到总结全课，深化认识的效果。

这部分教材引用卡耐基的话，

旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可

以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。