传播学概论知识点笔记
传播学概论学习笔记
传播学概论学习笔记传播学概论1、传播传播就是信息的流动过程。
传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。
①强调传播是信息的共享这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。
施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。
”②强调传播是意图地施加影响这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。
美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。
③强调传播是信息交流的互动过程美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。
2、施拉姆传播学的集大成者施拉姆：其主要贡献在于对传播学这门学科的创立与发展做出了杰出的贡献，是传播学的集大成者，其代表作《传播学概论》被视为经典之作。
主要表现在以下三个方面：第一，建立了最早一批专门致力于传播学研究与教学的基地，从而使传播学得以发展成为一门独立的学科。
第二，他培养了一大批传播学研究的后继之秀。
第三，为人们留下了流传甚广的著作，如《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》和《传播学概论》。
施拉姆的传播模式分为人际传播模式和大众传播模式。
（1）人际传播模式：人际传播过程是一个讯息循环反复周流不息的过程，参与双方同时具有发出讯息和接受讯息的功能。
（2）大众传播模式：媒介组织从信源输入讯息，经过译码，然后通过编码发出。
由于媒介组织的放大作用，输入讯息只是针对媒介组织的个别人，而输出讯息却是面对广大受众。
（3）评价：施拉姆的传播模式，它代表的是传播过程的循环模式，这种模式从传播者和受传者两者出发，凸显了信息反馈和传播互动等特征。
但问题在于这种模式只是把传播过程当成一个封闭的内部过程来考察，而忽略了传播过程之外的许多因素。
传播学概论笔记
传播学概论第一章绪论一．学习传播学的意义在信息革命的发展过程中，数字技术改变了人类文化的传播方式，个人彼此沟通的方式，社会管理自身的方式。
二．主要学习内容三．教学参考书第二章传播与传播学的基本概念第一节传播的概念、特征以及人类传播行为的起源与发展一．传播的概念和特征1.传播的定义：信息——传播行为的内容流动——传播行为的方式①传播指人类运用符号并借助媒介来交流信息的行为与过程；②传播是人与人之间，人与其所属群体之间，组织与社会之间，通过有意义的符号进行的信息传递，信息接受或信息反馈活动的总称。
2.传播的特征：（P22）①传播是人类自认、精神与社会文化行为的统一；②传播是人类信息表达、分享和利用行为的统一；③传播是人类技术、媒介材料和社会信息系统的统一。
3.传播的分类：内向传播（自我传播）人际传播组织传播★大众传播网络传播国际传播二．人类传播行为及其起源与发展1. 动物传播行为与人类传播行为的区别：①动物传播的特征：A. 动物的信息传播行为，是一种先天的本能行为，取决于体内的信息功能和遗传基因，而非后天的系统学习；B. 动物的传递和接受信息的过称是基于条件反射院里的过称，而不是伴随复杂的精神和思维活动。
②人类语言的特征：A. 超越历史时间和空间的能力；B. 具有无限的灵活性，在表达内容上几乎没有任何限制；C. 具有发育的经济性；D. 具有巨大的能动性和创造性人类以语言为核心的信息传播系统的形成，是体内信息功能体外化和社会化的过程2.人类传播行为的发展：①符号和信号传播：②文字印刷传播时期：★造纸的发明，是“信息的压缩与存储”的革命，是中华名族对世界闻名做出的卓越贡献；★中国的印刷术不是人类近代文明的先导，是人类文明发展史上“信息的复制与蔓延”的革命。
欧洲——《元老院法令》（《每日法令》）前66年- 100年中国——邸披汉代（唐代）A. 文字克服了声音、语言的转瞬即逝性，把信息长久的保存下来；B. 文字能把信息传递到更远的地方，扩展了人类的交流和社会活动的空间；C. 文字的出现使人类文化的传承有了确切可靠的资料和文献依据。
传播学概论笔记
第一章传播是怎样发展的第一节 "传播"的含义传播是社会得以形成的工具。
传播一词（COMMUNICATION）与社区（COMMUNITY）一词有共同的词根，这决非偶然。
没有传播，就不会有社区；同样，没有社区，也不会有传播。
使人类有别于其它动物社会的主要区别是人类传播的特定特性。
社会是各种关系的总和，在这些关系中，某些信息是共享的。
我们要明确了解的一点是：人类传播是人做的某种事。
它本身是没有生命的。
它本县没有什么不可思议的，除非是传播关系中的人使之成为不可思议。
信息本身并无含义，除非是人使之有含义。
因此，我们研究传播时，我们也研究人--研究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响；受影响，知他人和被他人告知；教别人和受别人教；娱乐别人和受到娱乐。
要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立起联系的。
仔细地注意一下，传播不是全都（甚至大部分不是）通过言词进行的。
一个姿势，一种面部表情、声调类型、响亮程度、一个强调语气，一次接吻、把手搭在肩上、理发或不理发、八角形的停车标志牌，这一切都携带着信息第二节传播的开端说传播学是从原始单细胞生物开始的，也许太夸张了，但是这些生物也能处理某种信息，这就是传播学的实质。
第一批互相传播的动物和在夏威夷登陆的第一批会传播的人之间发生的情况，是感官越来越远地延伸以掌握更多信息、声音和姿势越来越远地延伸以发送更多的信息、使人的信息始终比较便于携带并在时间和空间方面与人本身更可分的一个连续不断的过程。
那样来看，马歇尔·麦克卢汉把媒介比喻为人数的延伸是正确的说法，尽管这个过程早在我们认识到媒介之前很久就在进行了。
第三节语言的产生"汪汪"理论 "感叹"理论 "唱歌"理论 "约克一约克"理论关于语言的诞生，有一派认为不管怎样它同工具的发展是相关的。
传播学概论期末复习重点
传播学概论期末复习重点一、传播学的基本概念1.传播学的定义和研究对象：传播学是研究人类社会中信息传播过程与规律的学科，研究形式包括口头传播和书面传播。
2.传播学的范围和内容：传播学的范围涉及传播的过程、机制、效果等方面，内容包括发送者、接受者、媒介、信息等要素。
二、传播学的理论1.传播学的理论体系：传播学的理论体系由传播理论、传播模型和传播规律组成。
2.传播理论：包括"传播人内心理论"、"传播人行为理论"、"传播人价值理论"以及"传播受众认知及反应理论"等。
3.传播模型：常见的传播模型有拉斐尔传播模型、朴素模型、多步流程模型、差异模型等。
4.传播规律：包括"传播的普遍性规律"、"传播的效率优化规律"、"传播的稳定性规律"、"传播的传染力量规律"等。
三、传播方式与媒介1.传播方式：主要包括广播传播、电视传播、报刊传播、网络传播等。
2.传播媒介：包括传统媒体（广播、电视、报刊等）和新媒体（互联网、手机等）。
3.传播效果评价方法：主要有研究型、实践型和综合型三种评价方法。
四、传播过程与要素1.传播过程：主要包括信息采集、信息编码、信息传递、信息解码和信息反馈。
2.传播要素：分为人的要素（传播者和接受者）、媒介要素和信息要素。
3.群体传播：包括集群传播和社会传播，通过人际关系和社会网络来实现传播活动。
五、传播伦理与传播效果1.传播伦理：包括事实传播的真实性和准确性、道德传播的依法合规、人文传播的尊重和包容等。
2.传播效果：主要评价指标包括信息的准确性、传播的广度、传播的深度和传播的影响力等。
六、传播学的发展与应用1.传播学的发展历程：分为初级阶段、演进阶段和应用阶段。
2.传播学的应用领域：包括广告传播、公共关系、政治传播、国际传播、新闻传播等。
总之，传播学概论是传播学专业的基础课程，对于后续专业课程的学习有着重要的指导作用。
传播学概论复习重点
传播学概论复习重点传播学概论第一章传播与传播学第一节传播的定义一、共享说传播是传受双方分享信息(结果)。
——施拉姆：我们在传播的时候，是努力想同谁确立“共同”的东西，即我们想共享信息、思想或态度。
二、交流说传播是信息的双向交流(过程)。
——J.霍本：传播是用言语交流思想。
三、影响说传播是传者对受者的影响行为(目的)。
——霍夫兰等：传播是指某个人传递刺激以影响另外一些人的行为的过程。
——沃伦.韦弗：传播是一个心灵影响另一个心灵的全部程序。
四、符号说传播是符号或信息的流动(形式)。
——B.贝尔雷森：所谓传播，是通过大众传播和人际传播的主要媒介……所进行的符号的传送。
传播：人类借助符号和媒介交流信息的行为或过程。
1、传播是人类的活动2、传播是信息的交流和思想感情的沟通3、传播离不开符号和媒介4、传播的目的是希望产生相应的变化第二节传播的类型一、垂直性传播与水平性传播前者：纵向、轴状、自上而下后者：横向、网状、自左而右“防民之口，甚于防川”二、隐蔽性传播与显明性传播前者：传播目的是潜在的、不易觉察的，被巧妙地隐藏在内容和形式之中，接受者通过体味即可悟出传播者的意图。
后者：目的公开、明显，被突出安排在传播的过程之中，不回避传播的意图，并期望在一定时间内做出反应。
三、四分法（五分法还包括了群体传播）1、人内传播即一个人的传播。
非社会传播。
它是个体头脑里的“主我”同“客我”之间的信息交流，相当于“思考”、“独处”。
如：沉思默想、自言自语、自我反省、内心矛盾斗争等。
特点：隐蔽性、内动性和短途性。
2、人际传播即两个或两个以上的人之间借助语言符号、非语言符号进行的传播。
其下限明确，上限模糊，只要没有组织参与其中，其性质不变。
特点：传受关系多熟悉，时有往来。
其中的深层传播处于“熟人圈”；通常以单个面对面为主；信息交流性强，反馈直接、及时、集中。
可用于较短时间内改变他人态度和行为。
◆亲身传播对大众传播有重要影响。
在商品购买阶段：亲身口传的效率上升到90%，而媒体广告作用下降到10%。
传播学概论知识点笔记
传播学概论知识点笔记一、传播的定义与类型传播，简单来说，就是信息的交流与传递。
它就像我们生活中的空气一样，无处不在却又常常被我们忽略。
传播可以分为很多类型。
从传播的范围来看，有自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
自我传播就是我们在自己头脑里思考、回忆、分析等内心活动，这是最隐秘的一种传播。
人际传播呢，就是你和朋友、家人之间的交流，比如聊天、写信。
群体传播则是一群有着共同目标或兴趣的人之间的信息交流，像一个班级讨论活动方案。
组织传播发生在正式的组织内部，比如公司里的会议、通知。
大众传播就很常见啦，像电视、广播、报纸、网络这些媒体向广大受众传递信息，影响力可是相当大的。
二、传播的模式传播模式能帮助我们更清晰地理解传播的过程。
比如拉斯韦尔的“5W”模式，它提出了传播过程的五个要素：谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects）。
这个模式简单明了，让我们一下子能抓住传播的关键环节。
还有香农韦弗的模式，它强调了传播过程中的噪音干扰。
就好像我们打电话时信号不好，声音断断续续，这就是噪音影响了传播的效果。
三、传播的功能传播有着各种各样的功能。
首先是监测环境，它就像我们的眼睛和耳朵，帮助我们了解周围的世界。
比如通过新闻报道，我们知道哪里发生了自然灾害，哪里出台了新政策。
其次是协调社会，让不同的人、群体能够相互理解、合作。
比如在一个团队中，通过沟通协调大家的工作，共同完成一个项目。
再者是传承文化，把先辈们的智慧、经验、价值观传递给下一代。
像我们学习历史、传统习俗，都是在传承文化。
然后是提供娱乐，让我们在忙碌的生活中得到放松和享受。
电影、电视剧、综艺节目就是很好的例子。
四、传播者传播者在传播过程中起着关键作用。
他们的素质、立场、动机都会影响传播的内容和效果。
专业的传播者，比如记者、编辑，需要具备良好的专业素养，包括准确的判断能力、扎实的写作能力、敏锐的新闻嗅觉等。
传播学概论笔记
传播学概论笔记传播学概论。
第一章导论第一节植根于人类社会生活的传播现象一、传播现象由来已久传播是自然界和社会的普遍现象，包括传播行为、传播活动在内的传播现象，早就存在于人类社会生活之中。
（1）原始社会，传递信息的必要性：（2）语言产生前后，传播行为是通过声音、结绳、烟火、图画等方式进行的。
结论：传播作为一种社会现象，是和人类文化史、社会发展史并存的；传播是一种社会性的行为，它的产生和发展的确是由来已的。
烽火戏诸侯。
（3）20世纪20年代，在西方（美国）开始科学分析传播现象，探索传播理论。
40年代逐渐成为一门相对独立的学科。
（4）1946年，美国政治学家拉斯韦尔在《宣传、传播与舆论》中第一次明确提出了“大众传播科学”的概念。
（5）1947年，美国传播学者施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所，第二年主编了第一本大众传播学论文集，出版了第一本传播学教材，至此传播学也就应运而生。
传播学之父：施拉姆二、什么是传播（一）传播１）来源：译自英语communication，源自拉丁语communis 基本意思：与他人建立共同的意识２）概念复杂性：1976年，美国学者丹斯和拉森列举的定义达126种（二）传播定义的四种类型：香农“信息”概念的引入1）传播是信息的共享：（美）施拉姆2）传播是有意图的施加影响：（美）心理学家霍夫兰3）传播是信息交流的互动过程：（美）传播学者贝雷尔森４）社会信息的传递或社会信息系统的运行：（中）郭庆光教授（三）人类社会传播的基本特点：1）是一种信息共享活动：2）在一定社会关系中进行，也是一定社会关系的体现：3）是一种双向的社会互动行为：传播者与传播对象（受者、受众）4）传受双方须有共通的意义空间：一个符号化和符号解读的过程5）传播是一种行为、过程和系统：（四）马克思主义精神交往理论与传播学理论：物质决定精神交往第二章人类传播的历史与发展人类传播活动是个社会信息流动的过程，它的发展历史，其实也是传播媒介的演进历史。
传播学概论知识点笔记
传播学概论知识点笔记传播学是一门研究人类传播行为和传播过程的学科，它涵盖了广泛的领域和现象。
以下是对传播学一些重要知识点的整理和记录。
一、传播的定义和类型传播，简单来说，就是信息的传递和交流。
它可以是人与人之间的对话、大众媒体的信息传播，也可以是动物之间的信号传递等。
传播主要分为以下几种类型：1、人际传播：这是个人与个人之间的信息交流，比如面对面的交谈、电话沟通等。
人际传播具有直接性、互动性强的特点。
2、群体传播：发生在群体内部或群体之间的传播活动，例如小组讨论、团队会议等。
3、组织传播：在组织内部进行的信息传递和交流，包括上下级之间的沟通、部门之间的协调等。
4、大众传播：通过大众传播媒介（如报纸、广播、电视、互联网等）向广大受众传递信息。
二、传播的模式1、直线模式以拉斯韦尔的“5W”模式为代表，即谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects）。
这个模式简单明了地阐述了传播的基本要素，但忽略了传播的双向性和反馈。
2、循环模式奥斯古德和施拉姆的循环模式强调了传播的双向性和互动性，认为传播是一个不断循环的过程，信息在传播者和受传者之间来回流动。
3、系统模式赖利夫妇的传播系统模式将传播看作是一个复杂的社会系统的一部分，受到各种社会因素的影响。
三、传播的功能1、监测环境帮助人们了解周围的环境变化，及时掌握各种信息，以便做出相应的决策。
2、协调社会促进社会各部分之间的协调和统一，例如通过传播达成共识、解决冲突等。
3、传承文化传播能够传承社会的文化遗产，使后代能够继承和发扬前人的智慧和经验。
4、提供娱乐满足人们的精神需求，提供消遣和娱乐。
四、传播者传播者在传播过程中起着重要的作用，他们不仅决定了传播的内容，还影响着传播的方式和效果。
传播者的角色包括：1、信息的收集者和筛选者需要从众多的信息中选择有价值的内容进行传播。
《传播学概论》课程笔记
《传播学概论》课程笔记第一章：绪论一、传播学的定义与研究对象1. 传播学的定义- 传播学的概念：传播学是一门研究信息传递和交流过程的社会科学学科。
- 传播的本质：传播是信息的流动，是人类社会互动的基础。
2. 传播学的研究对象- 信息：信息的概念、特性、分类及其在传播中的作用。
- 符号：符号的定义、功能、类型及其在信息传递中的作用。
- 传播过程：传播的模型、要素（如传播者、信息、媒介、受众、效果）及其相互作用。
- 传播环境：社会、文化、技术等环境因素对传播活动的影响。
二、传播学的发展历程1. 创立阶段（20世纪初至20世纪40年代）- 奠基人：哈罗德·拉斯韦尔、保罗·拉扎斯菲尔德、库尔特·卢因等。
- 里程碑事件：1948年，拉斯韦尔提出5W传播模式。
2. 发展阶段（20世纪50年代至70年代）- 理论发展：两级传播理论、使用与满足理论、议程设置理论等。
- 研究方法：调查法、实验法、内容分析法等在传播学研究中的应用。
3. 成熟阶段（20世纪80年代至今）- 学科交叉：传播学与文化研究、社会学、心理学等学科的融合。
- 技术影响：互联网和数字技术的发展对传播学理论的影响。
三、传播学的研究方法1. 定量研究方法- 调查法：问卷设计、样本选择、数据收集与分析。
- 实验法：实验室实验、田野实验的设计与实施。
- 内容分析法：编码、分类、量化内容特征。
2. 定性研究方法- 深度访谈法：访谈技巧、数据整理与分析。
- 观察法：参与观察、非参与观察的应用。
- 案例分析法：案例选择、数据收集与分析。
3. 混合研究方法- 方法论：定性与定量方法的结合原则。
- 实践应用：如何在实际研究中运用混合方法。
四、传播学在我国的发展现状及趋势1. 发展现状- 学科建设：传播学在我国高等教育体系中的地位。
- 研究成果：我国传播学者的理论贡献和实践探索。
- 行业应用：传播学理论在新闻、广告、公关等领域的应用。
传播学概论重点知识点总结
传播学概论重点知识点总结一、传播学的概念和范畴1.1 传播学的定义传播学是研究人类社会中信息传递和观念传播的学科，是一门跨学科的综合性学科，涉及社会学、心理学、语言学、文化学、政治学等多个学科领域。
1.2 传播学的范畴传播学涵盖的范畴非常广泛，主要包括：传播理论、传播技术、传播媒介、传播效果、传播伦理、传播政策等内容。
二、传播学的发展历程2.1 传播学的发展阶段传播学的发展可以分为三个阶段：传统传播、现代传播和后现代传播。
传统传播强调口头传播和书面传播，现代传播强调大众传播媒介的发展和影响，后现代传播强调传播的多样化和非线性特点。
2.2 传播学的流派和学派传播学发展出了多个流派和学派，主要包括传统传播、行为主义传播、符号学传播、建构主义传播等。
三、传播学的基本理论3.1 传播学的基本概念传播学的基本概念包括：信息、传播、媒介、受众、效果等。
3.2 传播学的基本理论传播学有多个基本理论，主要包括：传播模式理论、双向传播理论、传播效果理论、媒介理论等。
四、传播媒介与技术4.1 传播媒介的种类传播媒介包括：口头传播、书面传播、印刷媒介、广播媒介、电视媒介、互联网媒介等多种类型。
4.2 传播技术的发展传播技术的发展主要包括：印刷技术、电信技术、网络技术等。
这些技术的发展对信息传播产生了深远的影响。
五、传播的受众与效果5.1 传播受众的特点和分类传播受众具有多样性和特定性，主要包括：个体受众、群体受众、大众受众、特殊受众等。
5.2 传播效果的研究传播效果的研究主要分为短期效果和长期效果两部分。
研究主要关注信息接收效果、态度改变效果等。
六、传播伦理与政策6.1 传播伦理的理论基础传播伦理主要受到道德哲学和伦理学的影响，主要包括：真实性、公平性、公共利益等原则。
6.2 传播政策的制定传播政策是政府和社会组织为了维护传播秩序和社会稳定而制定的政策。
主要包括：信息管理政策、版权保护政策、传媒监管政策等。
七、传播学的应用领域7.1 新闻传播新闻传播是传播学的一个重要领域，主要包括新闻报道、编辑发布、新闻写作等。
传播学概论知识点笔记
传播学概论知识点笔记一、传播学的定义与研究对象传播学是研究人类社会信息传播活动及其规律的一门学科。
它关注信息如何在各种社会情境中产生、传递、接收和理解。
传播学的研究对象广泛，包括人际传播、群体传播、组织传播和大众传播等多种类型的传播现象。
人际传播是指个人与个人之间的信息交流，比如朋友之间的聊天、家人之间的沟通。
群体传播则发生在具有共同目标和身份的群体中，如小组讨论、团队协作。
组织传播涉及企业、政府等组织机构内部的信息流动。
大众传播则是通过大众媒体，如报纸、电视、网络等向广大受众传递信息。
二、传播的模式1、线性传播模式最经典的线性传播模式是香农韦弗模式。
该模式将传播过程分为信源、发射器、信道、接收器和信宿五个部分，强调了信息的发送和接收，但忽略了反馈和传播过程中的噪音影响。
2、控制论传播模式以维纳的控制论为基础的传播模式，如德弗勒模式，增加了反馈环节，认识到传播是一个双向循环的过程，传播者和接收者都可以根据反馈调整自己的传播行为。
3、互动传播模式以奥斯古德和施拉姆的循环模式为代表，强调传播双方都是传播行为的主体，通过讯息的循环互动来完成传播过程。
4、系统传播模式如赖利夫妇的模式，将传播视为一个复杂的社会系统，受到各种社会因素的影响和制约。
三、传播的类型1、自我传播又称人内传播，是个人在头脑中对信息进行处理的过程，如思考、回忆、想象等。
2、人际传播这是最基本的传播形式，通过语言、表情、动作等方式在人与人之间进行信息交流。
其特点包括直接性、随意性、双向性和反馈及时等。
3、群体传播指在群体内部或群体之间进行的传播活动。
群体规范、群体压力等对传播效果有重要影响。
4、组织传播在组织内部，为了实现组织目标而进行的有组织、有计划的信息传播活动。
包括上行传播、下行传播和平行传播等方向。
5、大众传播借助大众传播媒介，向广泛的、不特定的受众传递信息的过程。
具有传播者专业化、传播手段现代化、传播内容大众化等特点。
四、传播的功能1、监视环境帮助人们了解周围的环境变化，及时掌握各种信息。
传播学概论大一知识点归纳
传播学概论大一知识点归纳
1.传播的概念：传播是信息、观念、价值等在社会中传递的过程，涉
及到传播者、媒介和接受者之间的互动。
2.传播学的发展历程：传播学源于20世纪初，经历了媒介技术发展、社会学研究影响、多学科合作等多个阶段。
3.信息传播模式：线性传播模式、交互传播模式和文化传播模式是信
息传播的三种基本模式，分别强调了信息传播中的不同要素和互动方式。
4.传播理论：包括的传播理论有：传播效果理论、依附理论、社会认
知理论、框架理论、媒介依存理论等。
这些理论系统地解释了信息传播过
程中的不同方面。
5.传播研究方法：调查、实验、案例分析、文献研究等是传播研究中
常用的方法。
研究者可以选择合适的方法来进行研究，从而深入了解特定
问题。
6.媒介与传播：媒介是传播的工具，通过不同类型的媒介（如电视、
广播、互联网等）可以实现信息传播的广度和速度的增加。
7.传播的影响：传播对个体和社会都有重要的影响。
个体受到传播的
信息和观点的影响，而社会受到大众媒体的塑造和传播的文化的影响。
8.大众传播与新闻传播：大众传播是指通过媒体向广大群众传播信息
和观点，而新闻传播则是大众传播中特定领域的传播，即新闻传媒的传播。
10.传播伦理：传播伦理要求传播者在信息传播过程中遵守道德规范，如保护隐私、真实报道等。
这些是传播学概论中的一些重要的知识点，通过学习这些知识点，可以对信息传播的本质、过程和影响有更深入的了解。
同时，掌握传播研究的基本方法，可以帮助学生进行传播现象的观察和研究。
传播学概论笔记
名词解释：传播：1，共享说：强调传播是传者与受者对信息的共享2，交流说：强调传播是有来有往的双向活动3，影响劝服说；强调传播是传者通过劝服施加影响的行为4，符号说：强调传播符号是流动的一般来说传播就是传授信息的行为过程，或者说事信息的流通过程，传播应当局限在那些向人们发出的带有一定意图性的并被对方接受的行为。
传播是传递，信息与交通的隐喻传播是控制与驾驭大众心灵传播是游戏给人带来快乐传播是权力，权力包括武力，操纵与说服传播是散播后现代的主义观念传播是仪式塑造文化公民创造共同经验流言与奥尔波特的流言传播方式1，流言：流言是一种信源不明，无法得到确认的消息或言论，通常发生在社会环境具有较高的不确定，而正规的传播渠道不畅通或功能减弱的时期。
2，心理学家奥尔波特：R=i x a (流言的流通量=问题的重要性X证据的暖昧性)群体感染：指某种观念情绪或行动在暗示机制的作用下以异常的速度在人群中蔓延开的过程。
虚拟环境与刻板印象：1，虚拟环境：李普曼1922年在他的《舆论学》里指出人类生活的两个环境里一个是客观环境，一个是蓄念环境，虚拟环境是指传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择加工并重新结构化以后向人们揭示的环境。
2，刻板印象：指人们对某一类人或事物产生的比较固定，概括而来笼统的看法。
恐惧诉求：是先陈述引起恐惧或焦虑的原因与现象，令观众不安，最后再说明如何去解除焦虑以诱导观众接受传播者说服。
偏倚时间媒介与偏倚空间媒介：媒介可以分为时间为重点的媒介和以空间为重点的媒介，1，时间性媒介具有耐久性，较适合于克服时间的障碍，但不适合携带流转：如砖头，粘土2，空间媒介较轻，容易运送，较合适克服空间障碍，但不便于保存，没有持久性，如：电报广播，睡眠效应：可信度与传播效果之间的一种变动关系，低的可信度的负面影响，内容的说服力不能马上发挥处于“休眠”的状态。
随着时间的推移负面影响趋于减弱或消失，内容的说服效果充分表现。
信息：1，信息是与物质和能量并列，从而构成世界的三大要素之一(能量守恒，物质不可变)2，信息是事物存在的方式和运动状态即表述，3，信息是不确定性的减少或消除（这是狭义的围观定义）传播制度：1，即社会制度中对大众传播活动直接或间接起制约和控制作用的部分。
传播学概论复习笔记
第一章传播学的对象和基本问题·传播学定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行·传播学特点：1.社会传播是一种信息共享活动2.社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
3.从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为4.传播成立的重要前提之一，是传授双方必须要有共通的意义空间5.传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统·信息：消除不确定性。
·社会传播的系统性：五种基本类型，人传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播传播非人类传播人类传播非社会：人传播社会人际传播群体传播组织传播大众传播·人传播：人传播是个人接收外部信息并在人体部进行处理活动·人际传播：（个人与个人之间的信息传递）是由两个个体系统的相互连结所形成的新的信息系统。
·群体传播：不仅存在着许多个体系统的活动，这些个体系统的有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规和群体价值。
一个重要功能，帮助个人实现社会化。
·组织传播：组织是一个结构秩序更为严密的社会集合体。
特点具有明确的组织目标，其结构和分工都是为有效地实现这一目标而设置的，因此组织本身就是一个执行特定功能的系统。
·大众传播：大众传播是伴随着近现代印刷、电子传播技术的发展而产生的一种特殊的社会信息系统。
·传播学四大先驱：拉斯维尔、拉扎斯菲尔德、卢因、霍夫兰拉斯维尔：5W模式、大众传播社会功能、《社会中结构》、容分析法拉扎斯菲尔德：二级传播理论（意见领袖）、选择性接触假说、1940年美国总统大选伊里调查卢因：把关人概念霍夫兰：态度的劝服（一面提示两面提示、警钟效应）、社会心理学家·传播学鼻祖和创建者（集大成者）：施拉姆·社会信息系统的特点：1.是一个开放性系统2.是由各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体3.是一个具有双重偶然性的系统4.是一个自我创造、自我完善的系统·传播学在美国产生的原因：1.军事二战2.政治大选3.经济广告4.媒介技术发展·传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的口语文字印刷电子（不是各种媒介依次取代的过程，而是一个依次叠加的过程）¤口语传播时代：·语言的产生是真正意义上的人类传播的开端·语言是唯一可以独立使用的传播工具·口语是人类最基本、最常用和最灵活的传播手段·口语局限性：口语只能在很近的距离传递和交流；口语使用的音声符号是一种转瞬即逝的事物，记录性较差，口语信息的保存和积累只能依赖于人脑的记忆力¤文字传播时代：·文字克服了声音的转瞬即逝性，它能够把信息长久保存下来，使人类的知识与经验的积累和储存不再单纯地依赖人脑有限记忆力；文字能够把信息传递到遥远地方，打破了音声语言的距离限制，扩展了人类的交流和社会活动空间；文字的出现使人类的传承不再依赖容易变形的神话或传说，而有了确切可靠的资料和文献依据¤印刷传播时代：·大众传播时代的开始·代表：廉价报刊的出现·德国古登堡印刷术：古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元·印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念¤电子传播时代：·意义：它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的影音信息系统（将媒介功能进行整合，开启多媒体平台时代）；电子技术的发展推动了计算机的诞生，电脑开始执行人脑的部分功能；电子技术的发展特别是数字技术的发展，开创了人类传播媒介大融合的时代·信息碎片化·符号的定义：符号是传播过程中为传递讯息而用以指代某种意义的中介，是信息载体·能指和所指：所谓能指也叫意符，通常表现为声音或图像，能够引发人们对特定事物的概念联想；所指也称为意指，即意符所指代或表述的对象事物的概念（意义）·符号是在一定的指代和表述关系中产生的；符号可以在形式上独立存在；人们以符号位介质从事信息传播，其目的是达到意义的交流和互动·符号是信息意义的外在形式或物化载体，是事物表述和传播中不可缺少的一种基本要素。
传播学概论重点笔记
“传播学概论”听课笔记第一章导论第一节根植于人类生活的传播现象一、概念：1.1964年，拉扎斯菲尔德在《宣传、传播与舆论》一书中第一次提出了“大众传播科学”。
2.1947年，施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所。
二、问答：1.传播的定义大致分为哪三种类型：答：①强调传播是信息的共享这是指通过传播共同享有一则信息、一种思想或态度，目的在于建立彼此之间认知的共同性。
施拉姆认为：“今天我们可以给传播下一个简单的定义，它即是对一组告知性符号采取同一意向。
”②强调传播是意图地施加影响这是指甲方传递信息给乙方时，希望或要求乙方相信、接受并采取同一态度，而乙方原先并没有这种意向。
美国实验心理学家霍夫兰等认为，传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程”。
③强调传播是信息交流的互动过程美国传播学者贝雷尔森等认为，“运用符号——词语、画片、数字、图表等，来传递信息、思想、感情、技术以及其他内容，这种传递的行为或过程通常称作传播”。
第二节传播学的研究范围和研究对象一、概念1.传播：传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。
2.传播学的研究对象：第一，按信息传、受的范围大小，传播学可分为五个研究层次，即自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
第二，按传播学自身的结构可分为三个研究层次：理论，模式，研究方法（定量、定性）。
第三，按不同领域划分纵向或横向的研究层次和研究重点。
纵向研究主要有：古代传播思想的整理与分析，近现代传播事业的演变等。
横向研究有：信息系统——研究与信息处理有关的理论和技术性问题等。
第四，传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。
3.自我传播：体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。
4.人际传播：狭义指个人与个人之间面对面的信息交流。
广义包括群体传播和组织传播在内。
5.群体传播：即团体传播，指人们在“群体”范围内进行的信息交流活动。
传播学概论复习（重点整理）
传播学概论复习（重点整理）传播学概论第一章：传播学的对象和基本问题第一节：从传播的定义看传播学的研究对象所谓传播，实质上是一种社会互动行为。
介质：是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
传播三要素：信源、讯息、信宿信息定义：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
传播的定义和特点：定义：所谓传播，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
特点：①一种信息共享活动②在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现③它又是一种双向的社会互动行为；④传播成立的重要前提，传受双方必须要有共同的意义空间；⑤传播是一种行为，也是一种过程，也是一种系统第二节传播学是研究社会信息系统及其运行的科学一、社会传播的系统性社会传播的五种基本类型：1.人内传播：人体本身就是一个完整的信息系统2.人际传播：由两个个体系统的互相连接所形成的新的信息系统3.群体传播：群体传播不仅存在着许多个体系统的活动，有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值4.组织传播：企业传播与企业管理5.大众传播：专业传播者、广泛受众、专业技术手段二、社会信息系统的特点①社会信息系统是一个开放性系统②社会信息系统是有各种子系统相互连结、相互交织而构成的整体③社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统（传受双方都存在着不确定性）④社会信息系统是一个自我创造、自我完善的系统三、社会信息系统的运行与社会发展传播障碍——结构与功能障碍传播隔阂——无意曲解、有意曲解传播障碍和传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象，会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，带来一系列的社会问题，这些问题如果不及时妥善地解决，必会影响社会的和谐和正常发展。
第三节精神交往理论与马克思主义传播观·研究传播学的重要前提：必须从辩证唯物论和历史唯物论的立场出发，树立科学的传播观·马克思和恩格斯精神交往理论的几条重要原则：一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务二、在物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播·一定的精神生产和精神交往与一定的物质生产和物质交往相适应（唯物史观的一个重要前提）包含以下几个要点：（1）人类的精神生产和精神交往起源于物质生产和物质交往活动（2）物质生产力的发展水平对精神生产和精神交往起着重要的制约作用（3）精神生产和精神交往关系反映着物质生产和物质交往关系（三）学习传播学，为国家建设和社会发展服务传播学是在20世纪70年代末开始进入中国的。
传播学概论基础知识吐血大整理
传播学概论基础知识吐血大整理一、传播学的定义和范畴传播学是研究人类传播行为及其效果的学科，涉及信息的传递、接收和影响等各个方面。
二、传播学的历史1.印刷术的发明和电报的出现标志着传播学的起源。
2.传播学在19世纪末和20世纪初取得了较为系统的发展，以美国和英国为主要发展地区。
3.20世纪60年代以来，传播学经历了快速发展，出现了多个不同的传播学派别和理论。
三、传播过程模型1.马斯洛的传统线性模型：源头→编码→媒介→解码→接收者。
2.舆论导向模型：意见领袖/门户→传播渠道→公众。
3.交互模型：源头与接收者之间发生相互作用。
4.文化+符号-行动模型：传播过程中包含多个要素，如文化、符号和行动。
四、传播学的核心概念与理论1.信息传播与接收：涉及信息的编码、传递、解码和接收等环节。
2.意见领袖理论：指导性影响人群的关键人物。
3.媒介效应理论：研究媒介对受众的影响。
4.种族主义理论：在社会中存在的种族不平等与歧视现象。
5.社会认同理论：研究社会群体的成员如何建立和维持自我认同。
6.公共关系理论：研究组织与公众之间的互动与传播。
7.传播伦理学：传播学研究中的伦理问题。
五、传播学的应用方向1.媒体与传媒公司：如新闻机构、广告公司等。
2.公共关系和公共事务部门：帮助组织管理与公众的关系。
3.政府与非营利组织：利用传播手段进行宣传与信息传递。
4.教育与学术机构：培养传播学专业人才。
六、传播学的发展趋势1.新媒体时代的挑战与机遇：互联网和社交媒体对传播学的影响。
2.国际传播学的发展：关注跨文化传播和国际交流。
3.传播学与社会变革：关注社会问题、公众参与和社会变革。
以上是对传播学概论基础知识的大致整理。
传播学作为一门综合性的学科，涉及广泛的理论和应用研究，因此以上内容只是一些基础概念和理论，并不能涵盖所有的内容。
对于进一步学习传播学领域，推荐进一步阅读相关专业书籍和论文，深入学习和研究。
传播学概论郭庆光重点笔记
传播学概论郭庆光重点笔记1. 传播学的定义和范畴：传播学研究的是信息流动的过程和效果，包括信息的创造、传送、接收和解释。
它关注的范畴包括人际传播、大众传播、组织传播和社会传播等。
2. 传播学的理论框架：传播学的理论框架主要包括传播媒介理论、社会影响理论、准媒体和新媒体理论等。
传播媒介理论探讨媒介对信息传播的作用；社会影响理论关注传播对人们行为和态度的影响；准媒体和新媒体理论则讨论数字化时代信息的传播。
3. 传播过程模型：传播过程模型主要包括拉斯韦尔的传播模型、激励-反馈-媒介-效果模型等。
拉斯韦尔的传播模型包括媒介、信息源、信息接收者和效果等要素；激励-反馈-媒介-效果模型则强调信息传播中的反馈效应。
4. 传播效果研究：在传播效果研究中，人们关注信息的接收、接纳和接受程度，并分析这些因素是否能产生观点和态度的变化。
以及事件导致的社会影响也是传播效果研究的一部分。
5. 大众传媒的特点：大众传媒具有广泛传播、短期影响、一致性和可塑性等特点。
它们能够通过大量广播、电视、新闻纸等媒介迅速传播信息，产生短期的影响，并对公众观点和态度起到一定的塑造作用。
6. 个人与群体传播：个人传播主要通过人际交流进行，而群体传播则通过组织或社会实体进行。
个人传播更具有亲密性和交互性，而群体传播更具有广泛传播和影响力大的特点。
7. 媒介社会化和媒介效应：媒介社会化是指个体在接触媒介过程中逐渐适应和习惯于媒介环境的过程；而媒介效应则是指媒介对接收者态度、行为和价值观念的影响。
8. 新媒体的影响：新媒体的出现深刻改变了传统媒体的格局。
互联网、社交媒体和移动互联技术使信息传播更加快速、便捷和个性化，对传统传媒的影响越来越大。
9. 传播伦理：传播伦理主要关注传播活动中的道德和责任。
传播者应该遵循正确的道德标准，尊重他人的权利和隐私，并确保传播的信息真实、准确和公正。
以上是对传播学概论的一些重点内容的概述。
通过对传播学的研究和理解，可以更好地理解信息传播的过程和影响，为传播策略和实践提供指导和参考。
传播学概论 笔记 胡正荣
传播学概论笔记一、传播学的定义和基本概念传播学是研究各种信息在社会中传播的学科，主要关注信息的传播过程、传播效果和传播影响。
传播学旨在通过研究传播现象，了解社会中信息的流动规律，以及信息对社会的影响。
二、传播学的研究领域1.传播理论：研究传播中的基本原理和规律，包括信息传播的模型、传播效果评估等。
2.传播媒介：研究传播过程中所涉及的各种媒介手段，如广播、电视、报纸、互联网等。
3.传播行为和心理学：研究个体和群体在信息传播中的行为和心理反应。
4.传播伦理和法律：研究信息传播过程中的伦理和法律问题，如言论自由、知识产权保护等。
三、传播学的重要理论1.媒介依赖理论：认为个体对媒介的依赖程度会影响其接收和传播信息的行为。
2.聚集效应理论：指人们更容易相信与自己意见一致的信息，形成信息聚集现象。
3.社会认知理论：关注个体在社会中的行为和决策，研究社会环境对信息传播的影响。
4.文化决定论：强调文化因素对传播过程和传播效果的决定作用。
四、传播学的研究方法1.实证研究方法：通过对实际现象的观察、实验和统计分析，获取数据并验证假设。
2.内容分析方法：对传播媒介中的内容进行系统性分析，了解信息的特点和趋势。
3.调查研究方法：通过问卷调查、访谈等方式，收集个体和群体的观点和行为数据，了解他们对信息的接收和传播情况。
4.参与观察方法：研究人员加入被研究的环境，与被研究对象一起进行观察和交流，以了解信息传播过程中的细节和互动情况。
五、传播学的应用领域1.传媒行业：传播学对于媒体产业的发展和管理具有重要意义，可以提供相关策略和指导。
2.公共关系：传播学可以帮助机构和组织有效地进行公众宣传和形象塑造。
3.政府宣传：传播学可以为政府提供宣传战略和传播效果评估。
4.社交媒体营销：传播学研究了社交媒体传播行为和效果，可以指导企业在社交媒体上进行推广和营销活动。
5.教育传播：传播学可以用于教育传播的研究和实践，帮助改进教学方法和教育资源的传播。
传播学概论复习笔记.docx
传播学概论复习笔记一、名词解释1、什么是传播：传播即是社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2、刻板成见：人们持有的固走、简单化的观念印象，通常伴随着价值评价和好恶感情。
3、拟态环境：指信息环境,它并不是现实环境的〃镜子〃式的再现,而是传播媒介通过象征性时间或信息进行选择和加工，重新选择的结果。
4、传播情境概念:指的是对特定的传播行为直接或间接影响的外部事物、条件或因素的总称，它包括具体的传播活动（如二人对话）进行的场景，如什么时间、什么地点、有无他人在场等；在广义上，传播情境也包括传播行为的参与人所处的群体、组织、制度、规范、语言、文化等较大的环境。
5、群体规范：群体意识的核心内容。
指的是成员个人在群体活动中必须遵守的规则，在广义上也包括群体价值，即群体成员关于是非好坏的判断标准。
6、集合行为：在某种刺激条件下发生的非常态社会集合现象。
7、媒介接近权：媒介接近权即一般社会成员利用传播媒介阐述主张、发表言论以及开展各种社会和文化活动的权利,同时，这项权利也赋予了传播应该向受众开放的义务和责任。
媒介接近权的核心内容是要求传媒必须向受众开放。
&子弹论：传播媒介拥有不可抵抗的力量,它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见甚至直接支配他们的行动。
9、传播流：所谓〃传播流〃指的是由大众传媒发出的信息经过各种中间环节, 〃流〃向传播对象的社会过程。
传播流（研究三部曲有〃拉扎斯菲尔德等人的《人们的选择》、卡兹等人的《个人影响》、罗杰斯的《创新与普及》、）以及克拉帕的《大众传播效果》。
10、休眠效果：低可信度信源发岀的信息，由于信源可信度的负影响，其内容本身的说服力不能得到立即发挥，而是处于一种睡眠状态，经过一段时间这种负影响减弱或消失后,其效果才能充分表现岀来。
11.意见领袖：在传播学中,活跃在人际传播网络中，经常为他人提供信息、观点或意见并对他人施加个人影响的人物称为〃意见领袖"O12、信息社会:所谓信息社会，指的是信息成为与物质和能源同等重要的甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会。
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一、选择题：1、符号的基本功能。
表述和理解功能；传达功能；思考功能。
2、二战以后美国把传播学最发达。
3、把关人是库尔特·卢因（美）提出的。
4、哈特把有史以来的媒介划为三类。
（1）示现的媒介系统；（2）再现的媒介系统；（3）机器媒介系统。
5、赖特的第四种功能。
提供娱乐。
6、20世纪30年代研究传播的效果的核心。
“子弹论”或“皮下注射论”。
7、首次从科学的角度整理总结以往传播学的学者。
施拉姆8、控制论模式有几种代表性。
（）明确补充了反馈的要素、环节和渠道9、拉斯韦尔的5W模式传播者；受传者；讯息；媒介；反馈。
10、麦克卢汉电视是冷媒介，报纸是热媒介。
11、“知沟”理论导致人类知识沟不断扩大的原因。
人们社会经济地位的差异。
12、主我客我提出者。
G.H.米德（美）13、镜中人提出者。
C.H.库利（美）14、拉斯韦尔提出被赖特把什么改成社会化。
文化传递功能15、传播的螺旋的核心观点。
效果观。
（）16、麦克罗汉理论的中心点。
媒介即讯息。
17、反馈这个概念最早出现在哪一模式。
控制论模式。
18、新闻框架的四种功能。
（1）提供问题定义；（2）阐释事件原因；（3）提供道德评价；（4）示意解决方案。
19、通过传播过程考察传播现象可将传播过程分为哪三种主要模式？（1）线性传播模式；（2）控制论传播模式；（3）系统论传播模式。
二、名词解释：1、传播：社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2、议程设置功能：关于当前大事及其重要性的认识和判断，通常来自于大众传媒，大众传媒不仅是重要的信息源，而且是重要的影响源。
3、社会遗产传承功能：人类社会的发展是建立在继承和创新的基础之上的，只有将前人的经验、智慧、知识加以记录、积累、保存并传给后代，后人才能在前人的基础上做进一步的完善、发展和创造。
传播是保证社会遗产代代相传的重要机制。
4、群体规范：群体规范指的是成员个人在群体活动中必须遵守的规则。
5、社会责任理论：社会责任理论是强调大众传播媒介对社会和公众应该承担一定责任和义务的理论，它是对自由主义理论的一种修正。
6、个人的社会化：大众在传播知识、价值以及行为规范方面具有重要的作用。
现代人的社会化过程既是在家庭、学校等群体中进行的，也是在特定的大众传播环境中进行的。
7、大众传播的麻醉功能：拉扎斯菲尔德和默顿认为过度沉溺于媒介提供的表层信息和通俗娱乐中，就会不知不觉地失去社会行动力，而满足于“被动的知识积累”。
8、信息环境（拟态环境）：信息环境，指的是一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。
（“拟态环境”并不是现实环境镜子式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。
）9、媒介帝国主义：文化帝国主义，就是“在某个社会不如现代世界系统过程中，在外部压力作用下被迫接受该世界系统中的核心势力的价值，并使社会制度与这个世界系统相适应的过程”。
在文化扩张过程中，大众传媒是一种最有力的制度化手段。
10、传播者：“传播者”又称信源，指的是传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用与他人的人。
在社会传播中，传播者既可以是个人，也可以是群体或组织。
三、简答题：1、在社会传播过程中参与或介入进来的除了符号本身意义之外还有哪些意义？在具体的社会传播活动中，参与或介入进来的不仅仅是符号本身的意义，还有传播者的意义、受传者的意义以及传播情境所形成的意义等。
2、简答技术中性论主要观点。
技术本身无所谓善恶，它无非是中性的工具和手段。
技术产生什么影响、服务于什么目的，不是技术本身所固有的，而取决于人用技术来做什么。
（1、技术本身是工具和手段，不承载特殊的伦理和道义问题；2、是技术成为“善”和“恶”的，是创造和实用技术的人；3、技术可能带来社会问题，但技术也在解决社会问题，而人类拥有管理和控制技术的能力。
）3、把关过程的实质说明了什么问题。
（概括+观点）第一，大众传媒的新闻或信息的生产与传播并不具有纯粹的“客观中立性”，而是依据传媒的一定立场、方针和价值标准所进行的有目的的取舍选择和加工活动；第二，新闻和信息的选择受到媒体的经营目标、受众需求以及社会文化等多种因素的制约，但是，与媒介的方针和利益一致或相符的内容更容易优先入选、优先得到传播；第三，传媒的“把关”是一个多环节、有组织的过程，其中虽然也有记者、编辑个人的活动，但在媒介内部可控制机制的作用下，个人因素所起的作用是有限的。
“把关”过程及其结果，在总体上是传媒组织的立场和方针的体现。
4、麦克卢汉认为人类传播的活动和传播媒介发展经历哪三个阶段？口语媒介（部落社会）——文字印刷媒介（脱部落社会）——电子媒介（地球村）5、拟态环境的重要观点有哪些？大众传播的信息环境（拟态环境），不仅制约人的认知和行为，而且通过制约人的认知和行为来对客观的现实环境产生影响。
这样一种机制，不仅使得现代环境越来越信息化，而且信息环境也越来越环境化。
也就是说，大众传播提示的信息环境，越来越有了演化为现实环境的趋势。
6、有限效果论的主要缺陷。
（1）在认知、态度和行动这三个效果层面上，“有限效果论”只探讨了后两者而忽略了更早的认知阶段——大众传播在人们的环境认知过程中的作用；（2）它只考察了具体传播活动的微观、短期的效果，而忽略了整个传播事业日常的、综合的信息活动所产生的宏观的、长期的和潜移默化的效果。
四、论述或案例分析题：1、结合实际谈谈受众及市场的关系？把受众看成消费者的观点，是建立在以下几个基本认识的基础之上的：（1）大众传媒是一种经营组织，必须把自己的信息产品或服务以商品交换的形式在市场上销售出去；（2）要做到这一点，必须使自己的产品或服务具备一定的使用价值或交换价值，换句话说，即能满足消费者的各种需求；（3）传媒活动既然是市场活动，那么各传媒机构之间必然存在着激烈的竞争关系，而竞争的对象自然是作为消费者的受众。
20世纪80年代以前，多数传媒把受众看做一个未分化的“大众”市场，其有效经营方式是提供能够满足普遍需求的信息产品或服务；而在媒体丰富化的今天，许多传媒认为大众市场已经饱和，因此，准确进行受众定位，开拓具有特定需求的“小众”市场成了保证经济效益的最佳选择。
它有以下几个问题：第一，它容易把传媒与受众的关系固定为“卖方”和“买方”的关系。
传媒负责提供，受众只能在被提供的商品范围内进行选择；对媒介而言，最大问题就是如何通过“营销”使受众接受这些商品，而对受众来说最大的问题则是如何“盘算”着花钱。
在这里，复杂的社会传播关系被简化成了单纯的买卖关系。
第二，这种观点更多地着眼于受众购买能力与消费特点相关的人口统计学属性，如收入、年龄、学历等，而不能反映受众内部更深层次的社会关系和意识形态。
第三，这种观点容易把“商品销售量”——收视率或发行量作为判断传媒成功与否的唯一标准，而把公益性和社会效益标准放在次要的位置上。
第四，把受众视为“市场”的观点只能是传媒一方的观点，只能使人从传媒的立场出发考虑问题，而不是从受众的立场出发思考问题。
因为在受众看来，他们并不单纯是消费者，而且还是社会公共事务的参与者，是拥有传播权利的主体。
2、试着论述大众传播的重要特点。
其一，大众传播中的传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织。
其二，大众传播是运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息的活动。
其三，大众传播的对象是社会上的一般大众，用传播学术语来说即“受众”。
其四，大众传播的信息既具有商品属性，又具有文化属性。
其五，从传播过程的性质来看，大众传播特别是以报刊、广播、电视为代表的传统大众传播，属于单向性很强的传播活动。
其六。
大众传播是一种制度化的社会传播。
3、试着论述议程设置的基本含义？试谈这个理论在网络传播的适用性？（适用性举例）P195+199第一，传播效果分为认知、态度和行动三个层面，这些层面同时也是一个完整意义上的效果形成过程的不同阶段，“议程设置功能”假说的着眼点是这个过程的最初阶段，及认知层面上的效果。
第二，“议程设置功能”理论所考察的，不是某家媒介的某次报道活动产生的短期效果，而是作为整体的大众传播具有较长的时间跨度的一系列报道活动中所产生的中长期的、综合的、宏观的社会效果。
第三，“议程设置功能”理论暗示了这样一种媒介观，即传播媒介是从事“环境再构成作业”的机构。
对此，“议程设置功能”理论的创始人麦库姆认为，断定衰退还为时尚早。
他的理由是：（1）从信息社会的知沟或数字鸿沟的现状来看，还有许多人不能利用网络媒体；（2）就能够上网的网民而言，还没有形成定期阅读的习惯；（3）网络媒体的议题虽然是多元化的，但单个渠道的访问用户并不多（如博客）；（4）传统媒体在网络传播中也是主流（美国五大报纸网站），新闻网站的内容与传统媒体也有相当高的雷同性。
与其说大众传媒的议程设置功能减弱或消失，不如说传统媒体与网络媒体的互动正在成为我们这个时代媒介“议程设置”的新特点和新趋势。
4、试着论述网络时代的受众变化？（结合案例分析）1、受众多元化（分众传播）；2、受众的主体性增强；3、受众具有双重角色；4、受众权利扩大。