算法与程序设计VB(选修)
高中信息技术选修：算法与程序设计-VB可视化编程的概念-市赛一等奖
VB可视化编程的概念一、教材分析教材选自广东教育出版社出版的《算法与程序设计》（选修1）第三章第一节“ VB可视化编程的概念”，本节内容为该书的第三章第一节课，主要内容是对可视化编程中的对象、属性、方法、事件等概念的讲解。
本节课内容多为理论，学生学起来枯燥乏味；因此，在教学过程中结合现实生活中的事例讲解，把枯燥难懂的概念进行简单的诠释，易于学生理解，激发他们学习的兴趣。
二、学生分析本节课教学对象为高二学生。
学生在高中一年级已学习过Office系列软件，具备一定的软件使用技能；在学习本课之前，学生已经对程序代码的编写有一定体验，并熟悉Visual Basic 的环境界面。
另外，高二年级的学生思维活跃，想象力丰富，在教学中抓住学生这一特点，采用实践的教学策略。
在学生实践过程中熟悉并掌握VB的可视化编程的概念与方法。
三、教学目标（一）知识与技能1、能够结合日常生活中的具体事例分析说出它的属性、方法、事件，从而加深对属性、方法、事件概念的理解。
2、能够利用控件工具在窗体上创建按钮、文本框等对象，并学会通过属性窗口修改对象的caption、text属性值。
3、通过分析简单文本编辑器小程序，能够判断出鼠标单击事件是作用在那个对象上，并且事件过程是什么。
4、通过完成任务，加深对对象的属性、事件、方法的语法格式的记忆。
（二）过程与方法结合生活中的事例，理解对象的属性、方法、事件概念的含义。
（三）情感态度与价值观由生活中的事例讲解，学生进行知识的迁移。
四、教学重难点（一）教学重点1、对象、属性、方法、事件等概念。
2、代码的语法格式和书写方法。
（二）教学难点代码的语法格式和书写方法。
五、教学方法讲授法、演示法、训练和实践法。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入引入：大家都用过Word进行编辑文字，它具有很强大的功能。
我们利用VB平台也可以编写出类似Word功能的简单文本编辑器。
展示：教师已经编写好的简单文本编辑器。
高级中学信息技术知识学习进修1《算法与程序设计VB(学习进修)》简要教育教案1
江苏省高中信息技术《算法与程序设计VB （选修）》知识要点相关知识点 （一）算法1.定义 相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。
单选题1、下列关于算法说法不正确的是( A )A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确 2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
相关题解：单选题1、图形符号" "在算法流程图描述中表示( B ).A 处理或运算的功能B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束2、图形符号在算法流程图描述中表示( A ).A 处理或运算的功能B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束3、以下哪个是算法的描述方法?( A )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法4、以下哪个是算法的描述方法?( D )A 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法（二）程序设计基础（1）常用高级编程语言：BASIC、VB、Pascal、C、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
对象.属性＝属性值对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置，也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下例：给文本框“Txt123”的“Text”属性赋值为字符串“20”，代码如下Txt123.text =”20”变量＝对象.属性如果要获取对象的状态或特性，这时就要读取对象的属性值，方法如下例：读取文本框“txt123”的“Text”属性的代码如下a = txt123.text2方法［对象］.方法［参数名表］例：form.print ”欢迎使用”该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢迎使用”3事件及事件驱动事件是对象对外部操作的响应，如在程序执行时，单击命令按钮会产生一个Click事件。
信息技术算法与程序设计知识要点
江苏省高中信息技术【算法与程序设计VB 〔选修〕】知识要点相关知识点 〔一〕算法1.定义 相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂〞，算法+数据结构＝程序。
单项选择题1、以下关于算法说法不正确的选项是( A )A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂〞D 、其它三项都正确 2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言〔本国语言〕，用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
相关题解：单项选择题1、图形符号" "在算法流程图描述中表示( B ). A 处理或运算的功能 B 输入输出操作 C D 算法的开始或结束2、图形符号在算法流程图描述中表示( A ). A B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束 3、以下哪个是算法的描述方法?( A )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法 4、以下哪个是算法的描述方法?( D )A 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法 〔二〕程序设计根底〔1〕常用高级编程语言：BASIC 、VB 、Pascal 、C 、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等 2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
对象属性＝属性值对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置，也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下例：给文本框“Txt123〞的“Text〞属性赋值为字符串“20〞，代码如下Txt123.text =〞20〞变量＝对象.属性如果要获取对象的状态或特性，这时就要读取对象的属性值，方法如下例：读取文本框“txt123〞的“Text〞属性的代码如下a = txt123.text2方法［对象］.方法［参数名表］例：form.print 〞欢送使用〞该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢送使用〞3事件及事件驱动事件是对象对外部操作的响应，如在程序执行时，单击命令按钮会产生一个Click事件。
(2021年整理)高中《算法与程序设计VB(选修)》复习知识点
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定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂"，算法+数据结构＝程序. 单选题1、下列关于算法说法不正确的是( A ）A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确2．算法的描述方法:1算法的描述:可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述.2自然语言描述法:指用人们日常生活中使用的语言(本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
信息技术算法与程序设计VB选修知识点
信息技术算法与程序设计VB选修知识点信息技术算法与程序设计是一门涵盖了计算机科学、数据结构与算法、程序设计等多个领域的综合性课程。
在中学的VB选修课程中，算法与程序设计是其中的一个重要部分。
本文将介绍与VB程序设计相关的算法与程序设计的知识点。
一、数据类型与变量1.数据类型：VB中有时会根据数据的不同特性，选择不同的数据类型来进行处理。
常见的数据类型有整型、浮点型、字符型、布尔型等。
在程序设计中，正确选择和使用数据类型是保证程序正确性和优化性能的关键。
2.变量与常量：在VB中，可以使用变量（用于存储可变的数据）和常量（值不可变）来进行数据的存储和操作。
变量和常量的定义、初始化以及使用方法是VB程序设计中的基本要素。
二、控制结构1.顺序结构：按照事先规定的顺序一步一步执行程序。
2. 选择结构：根据条件的不同，选择不同的执行路径。
VB中可以使用If语句、Select Case语句等实现选择结构。
3. 循环结构：通过重复执行一定的代码块，来满足特定的需求。
VB中可以使用For循环、Do While循环等实现循环结构。
三、数组与字符串1.数组：VB中的数组是用于存储一组相同类型数据的容器。
学生姓名、成绩、身高等可以使用数组来存储和操作。
2.字符串处理：VB中的字符串是一组字符的集合，可以通过字符串处理函数和方法来进行处理，比如长度计算、查找、替换等操作。
四、函数与过程1.函数：函数是一段带有返回值的代码块，可以接收参数并根据需要返回一个值。
函数可以被其他代码调用，提高了程序的重用性和可维护性。
2.过程：过程是一段完成特定任务的代码块，可以接收参数但没有返回值。
过程通常用于执行一些操作，比如打印信息、保存数据等。
五、文件操作1.文件读写：VB中可以使用文件操作函数和方法来实现对文件的读写操作，比如打开文件、读取和写入数据等。
2.文件处理：VB中可以使用文件处理函数和方法来实现对文件的复制、移动、删除等操作。
高中《算法与程序设计VB(选修)》复习知识点(K12教育文档)
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高中信息技术《算法与程序设计VB （选修）》知识要点相关知识点（一)算法1。
定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序. 单选题1、下列关于算法说法不正确的是（ A ）A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法,一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述.2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言(本国语言）,用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解.3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述.是专业软件开发人员常用方法。
相关题解:单选题1、图形符号” ”在算法流程图描述中表示（ B )。
A 处理或运算的功能B 输入输出操作C D 算法的开始或结束2( A ).A B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束3、以下哪个是算法的描述方法?（ A )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法4、以下哪个是算法的描述方法?( D )A 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法(二）程序设计基础（1）常用高级编程语言：BASIC 、VB 、Pascal 、C 、C++、Java1面向对象的程序设计语言:其中的对象主要是系统设计好的对象,包括窗体等、控件等2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
算法与程序设计VB说课
简单的VB应用程序出版社 • 全日制普通高级中 学教科书（实验本） • 《信息技术》算法 与程序设计分册 • 第一课时
3 min
学情分析
• 高中2年级选修课——注重实践 • 高中2年级学生心理特点——处亍青春期 • 重点： – 开发Visual Basic应用程序的步骤（一） – Visual Basic应用程序的开发流程（四） • 难点： – 对象、属性、方法的概念（二） – 事件、事件过程及事件驱动（三）
步骤安排
• 总结
10 min
– 布置新的任务，思考实践（能力提升）
2 min
方法选择
• 以实际训练为主
• 包含：讲授法、演示法、练习法、探究法
• 充分调动学生的学习兴趣，锻炼学生的逻辑思维
0 min
教师根据PPT介绍VB可 视化编程的步骤，演示一 教师根据PPT介绍内容， 遍简单VB程序的操作流 • 导入： 教师根据PPT介绍内容， 程。 在刚刚的VB程序设计界 – 使用VB编写的猜数字程序与学生进行互动3~5分钟 教师从现在开始放手让学 在刚刚的VB程序设计界 面中介绍对象的基本概念、 采用讲授法和演示法 – 引入新课（猜数字） 生自主上机操作，回忆之 面中介绍事件、事件过程 属性和方法 • 新课：（主要介绍、示范教学） 前所讲过的内容，制作简 及事件驱动 采用讲授法 – 一、开发Visual Basic应用程序的步骤 单的VB程序 采用讲授法、演示法 – 二、对象、属性、方法的概念 采用练习法 – 三、事件、事件过程及事件驱动 教师请理解困难的学生总 – 四、Visual Basic应用程序的开发流程 结一下VB程序开发的步 • 活动：（学生自主实践） 骤，其他学生对其指正。 – 根据实例，运行第一个程序巩固记忆
高中信息技术选修：算法与程序设计-VB语言概述-“衡水赛”一等奖
《VB语言及程序开发环境》教学设计安徽省淮南市寿县第二中学孟庆梅一、教材分析本节课是广东教育出版《算法与程序设计》（选修1）第二章程序设计基础语言及程序开发环境。
用高级语言编写计算机程序并解决问题，是信息加工与表达的一个重要手段。
用计算机程序解决问题就是人们把现实世界的问题转换成计算机程序，并由计算机来实现，通过对计算机程序的剖析及了解其执行过程，帮助学生了解用计算机解决问题的基本思路和方法。
二、学情分析高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是与常用的工具软件的使用和网络应用有关，对于计算机编程知识，他们以前可能很少或者根本没有接触过，但同时又对这部分知识抱有极大的兴趣与好奇心。
学生在强烈的求知欲望的驱动下，通过模仿、比较、分析计算机程序，由浅入深地尝试读懂程序的作用，并借此认识程序设计语言中的基本元素。
三、教学目标1、知识与技能（1）掌握计算机程序设计中常用的常量、变量、函数、运算符、表达式、语句等基本元素。
（2）能读懂简单的程序。
2、过程与方法（1）能在高级语言编程环境操作运行一段简单的计算机程序代码。
（2）初步理解计算机程序代码的执行目的。
3、情感态度与价值观（1）培养学生进一步学习程序设计的兴趣。
（2）培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。
四、教学重难点重点：掌握计算机程序中的基本元素，熟悉VB编程开发环境。
难点：读懂计算机程序代码。
五、教学环境多媒体电脑室。
六、教学方法本节课采用了“观察→阅读→练习→操作→总结”等教学活动开展教学。
七、教学过程❖导入新课[交流]你认为VB（Visual Basic)与其他使用过的应用程序（如Word 、Excel、Powerpoint等）相比，不同之处在哪里有相似的地方吗生答：使用VB输入程序代码的时候，我们感到与文章的输入方法差不多，不同的地方是，一般的文章我们能看懂，程序代码却不是一下子能看明白。
师：因为程序代码是用计算机语言编写的。
精品高中信息技术《算法与程序设计vb(选修)
情感态度与价值观
培养学生对程序设计的兴趣和热情， 树立正确的计算观念和创新意识。
过程与方法
通过案例分析、实践操作等教学方法 ，引导学生主动探究、合作学习，培 养解决问题的能力。
教材结构与内容
教材结构
本课程教材共分为基础篇、进阶 篇和应用篇三个部分，分别对应
不同的学习阶段和能力要求。
教材内容
涵盖VB编程基础、常用算法设计 、图形界面设计、数据库应用等方 面的内容，注重理论与实践相结合 。
写入文件
使用Open语句打开文件，通过Print、Write语句或相关控件将数据写入文件。对于二进 制文件，可使用Put语句写入数据。
关闭文件
使用Close语句关闭已打开的文件，释放相关资源。
数据文件应用实例
日志记录
将程序运行过程中的关键信息 记录到文本文件中，便于后续
分析和排查问题。
数据备份与恢复
算法与程序设计践
实践项目选题建议
1 2
基于实际问题的算法设计
选择与学生生活、学习相关的实际问题，如学生 成绩管理、图书馆书籍借阅等，进行算法设计实 践。
经典算法实现
选取一些经典算法，如排序、查找、图论等，进 行编程实现，加深对算法原理的理解。
3
创新性项目
鼓励学生自主提出创新性项目，如设计一款小游 戏、开发一个简易的数据库管理系统等，培养学 生的创新能力和实践能力。
查找算法
顺序查找、二分查找、哈希查 找等。
图论算法
最短路径算法（Dijkstra、 Floyd）、最小生成树算法（
Prim、Kruskal）等。
动态规划算法
背包问题、最长公共子序列等 。
算法设计与分析
01
高中信息技术算法与程序设计VB选修
第一章算法与算法的描述1．算法的定义算法：就是解决问题的思想方法，对解题过程的精确描述。
计算机解决问题的步骤为分析问题、设计算法、编写程序、调试程序。
算法是程序设计的“灵魂”，最核心过程。
2．法的特征一个算法应该具有以下五个重要的特征：1、有穷性：一个算法必须保证执行有限步之后结束；2、确定性：算法的每一步骤必须有确切的定义；3、输入：一个算法有0个或多个输入，以刻画运算对象的初始情况，所谓0个输入是指算法本身定出了初始条件；4、输出：一个算法有一个或多个输出，以反映对输入数据加工后的结果。
没有输出的算法是毫无意义的；5、可行性：算法中执行的任何计算步都是可以被分解为基本的可执行的操作步，即每个计算步都可以在有限时间内完成；（也称之为有效性）3．算法的描述方法算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
（1）自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
例1：求圆的周长和面积算法如下：（自然语言描述法）（1）输入半径r ；(2) 计算周长c=2*π*r ；(3) 计算面积 s=π*r*r ；(4) 输出周长c，输出面积s ；(5) 结束例2：工人每天工作8小时,每小时9元,超过8小时的每小时增加15%的加班费,计算工人每天的应发的日工资。
（1）输入工作小时X（2）判断X值，分别计算●X小于8，工资=X*9●X大于8，工资=X*9＋(X-8)*9*0.15（3）输出工资（4）结束练习：求三个数中的最大数。
（用自然语言描述）（2）流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
例1：求圆的周长和面积练习：求三个数中的最大数。
（用流程图描述）（3）伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
流程图的基本图形及功能：例1：求圆的周长和面积input rc=2*π*rs=π*r*rprint c,s练习：求三个数中的最大数。
高中信息技术算法与程序设计VB(选修)
高中信息技术《算法与程序设计VB （选修）》知识要点相关知识点（一）算法1.定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。
单选题1、下列关于算法说法不正确的是( A )A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
相关题解：单选题1、图形符号" "在算法流程图描述中表示( B ).A 处理或运算的功能B 输入输出操作C D 算法的开始或结束2、图形符号在算法流程图描述中表示( A ).A B 输入输出操作C 用来判断条件是否满足需求D 算法的开始或结束3、以下哪个是算法的描述方法?( A )A 流程图描述法B 枚举法C 顺序法D 列表法4、以下哪个是算法的描述方法?( D )A 顺序法B 列表法C 集合法D 自然语言描述法（二）程序设计基础（1）常用高级编程语言：BASIC、VB、Pascal、C、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
对象属性＝属性值对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置，也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下例：给文本框“Txt123”的“Text”属性赋值为字符串“20”，代码如下Txt123.text =”20”变量＝对象.属性如果要获取对象的状态或特性，这时就要读取对象的属性值，方法如下例：读取文本框“txt123”的“Text”属性的代码如下a = txt123.text2方法［对象］.方法［参数名表］例：form.print ”欢迎使用”该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢迎使用”3事件及事件驱动事件是对象对外部操作的响应，如在程序执行时，单击命令按钮会产生一个Click事件。
高中信息技术选修：算法与程序设计-VB语言概述 省赛
VB 程序一般包含如下部分：1、数据类型说明部 分 2、数据输入部分 3、数据处理部分 4、数据输 出部分第 6 行是输出打印语句。 将学生引入进入到一个新的学习环境。
讲授新课
一、VB 程序语言常用数据类型
认真听
分别详细讲解长整型、单精度实数、双精度 讲，学习各
实数、日期型、字符型和逻辑型等数据类型的说 个内容，完
注意观察程序的组成结构及其功能，并思考如下
的问题：
（1）程序有多少行，每一行的作用是什么 （2）如按语句作用区分，这个程序包含几个部分 答案：（1）第 2 行常量说明语句第 3 行变量说明 语句第 4 行是输入语句 第 5 行是赋值语句 （2）
观看程序语 言回答老师
的提问
探究案例的设计目的是为了更有 效地引出本节课的学习内容，为 课程作铺垫。
法与问题解决例举”的第二个主题内容。
本节是 VB 程序设计语言的基础，通过老师的讲解，学生掌握 VB 定义的基本数据类型，常量、 变量、运算符、函数和表达式等程序设计语言的基本知识。
二、学生情
通过本书第一章节的学习，学生已经初步体验应用 VB 程序编写一些简单程序解决生活动的小
况分析
问题，对 VB 程序设计语言的开发环境和程序代码输入时应注意的问题也有一定的了解，但是对 VB
六、教学过程
教学环节 教师行为
学生行为 设计意图
引入
对第一章学习过的一些 VB 程序进行复习，引 导学生分析 VB 程序找出“鸡兔同笼”“求最大公 约数”程序中的错误，并引入一个案例探究：
以下是一个“求半径为 r 的圆的面积”，请你
学生认真找 出课前案例
的错误
通过全班同学找出程序中的错 误，激发学生的学习兴趣，感受 VB 程序的严谨性，引导学生进一 步学习 VB 程序语言的基础知识。
选修课VB知识点
选修课：算法与程序设计知识点第一章：计算机解决问题的过程一、用计算机解决问题的过程：（书上第6页）二、算法与算法描述（书上18—20页）1、什么是算法：算法是在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则，即解决问题的方法和步骤的描述就是算法。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。
算法独立于任何具体的语言 。
例：1）一个菜谱就是一个算法（厨师炒菜的算法）。
2）做广播体操的每一个动作的图解也是一个算法（广播体操的算法）。
3）输入半径的值→根据公式计算圆的面积→输出圆的面积（计算圆面积的算法）5）解决问题的过程就是实现算法的过程 （T ）6）BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现。
（F ）2、算法的特征：有穷性、确定性、 输入（零个或多个）、输出（一个或多个）、可行性。
3、算法的描述方法（1）描述方法算法的表述方法很多，其中主要有自然语言、流程图和伪代码三种。
自然语言:人们平时交流使用的语言，用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
流程图：它是算法的一种图形化表示方法，必须要有一组规定统一、含义确定的专用符号，描述算法形象、直观，更易理解。
伪代码：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
（2）流程图符号及含义例：找出三个数中最大的数的伪代码如下A = InputBox("请输入a")B = InputBox("请输入b")C = InputBox("请输入c")If A > B ThenMax = AElseMax = BEnd IfIf C > Max Then Max = CPrint "最大数是："; Max4、“好”算法的标准：①正确性②高效性：主要指运行速度快和占用的存储空间小；③可读性：容易被人理解；④健壮性：当输入数据非法时，算法也能作出适当反应，进行必要的处理，不至于引发系统崩溃。
《算法与程序设计》选修教案-VB
第一课初识算法与程序设计一、教学目标1、知识与技能（1）理解算法的概念，培养学生自我探索信息，高效获取信息的能力；（2）能初步利用算法解决简单的问题，培养学生的理论联系实际能力和动手操作能力。
2、情感、态度、价值观学生在学习过程中，通过亲身经历体验获得对此算法的感性认识，培养学生自我获取信息、分析评价信息、表达呈现信息的能力，进一步提高其信息素养。
二、教学重点难点重点：算法概念的理解难点：如何科学合理的选择和设计算法。
三、教学策略与手段以趣味性问题设置情境，激发学生探索解决问题的兴趣，与学生进行互动探讨，通过Fah演示材料，比较直观地把抽象的问题简单化，使学生的思考逐步深入，从而总结出算法的概念，学会如何设计和选择算法，培养学生自主探究学习的能力。
四、教学过程（1课时）（一）我们来共同寻找下面一些生活中比较现实的问题的解决方法。
【问题一】天下真的有“不要钱的午餐”吗某一餐馆门口海报上写着“不要钱的午餐”，规则如下：在三个月内，来宾必须凑够五个人，五人每次来就餐必须按照不同的顺序坐，直到把所有可能的顺序都坐一遍，以后来吃饭就可永远免费”。
于是有人想，这太容易了，每人每次坐不同的位置，吃五次不就行了于是他就叫上自己的朋友参加这项活动，可是，吃了十次之后，还没有吃上免费午餐，这是怎么回事呢学生们感觉非常有意思，很快以小组为单位进行热烈的讨论并得出了破解问题的步骤：第一个座位５个人都有坐的机会。
第二个座位只有４个人中的任一个有坐的机会（一个人不能同时坐两个座位）。
第三个座位只有３个人中的任一个有坐的机会。
第四个座位只有２个人中的任一个有坐的机会。
第五个座位只有１个人有坐的机会。
计算：５×４×３×２×１＝１２０得出结论：需要吃１２０次才有可能吃上免费午餐。
【问题二】有三个和尚和三个妖怪过河，只有一条能装下两个人的船，在河的任何一方或者船上，如果妖怪的人数大于和尚的人数，那么和尚就会有被吃掉的危险。
算法与程序设计vb复习知识点
高中信息技术《算法与程序设计VB （选修）》知识要点相关知识点（一）算法1.定义相关题解：1算法：就是解决问题的方法和步骤。
算法是程序设计的“灵魂”，算法+数据结构＝程序。
单选题1、下列关于算法说法不正确的是( A )A 、算法独立于任何具体的语言，BASIC 算法只能用BASIC 语言来实现B 、解决问题的过程就是实现算法的过程C 、算法是程序设计的“灵魂”D 、其它三项都正确2．算法的描述方法：1算法的描述：可分多种表达方法，一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。
2自然语言描述法：指用人们日常生活中使用的语言（本国语言），用自然语言描述符合我们的习惯，且容易理解。
3流程图描述：也称程序框图，它是算法的一种图形化表示方法。
且描述算法形象、直观，更易理解。
4伪代码描述法：是介于自然语言和计算机程序语言之间的一种算法描述。
是专业软件开发人员常用方法。
（二）程序设计基础（1）常用高级编程语言：BASIC 、VB 、Pascal 、C 、C++、Java1面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等2控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮等。
3对象的属性、方法和事件事件过程的形式如下：Private Sub 对象_事件名( ) ……………（事件过程代码）End Sub一、常量：批在程序进行过程中不变的量在VB 中一般分数值常量与字符常量两种数值常量：就是数学中说的常数，分整型常量和实型常量两种整型常量：即整数，指不带小数点的数值如1、0、、-10、+35等都是合法的整数输入或输出判断处理或运算连接点流程线开始或结束实型常量：即实数，指带小数点的数值。
实型常量又分为定点数和浮点数两种。
例：定点数： 3.14159和-6.8，1.99浮点数：2E6、1E5、88E例：1.2345×103 可表示为 1.2345E3，字母E表示底数10浮点数就是数学上的科学计数法。
高中信息技术选修：算法与程序设计-VB语言概述-说课一等奖
《常量与变量》教学设计一、学习者分析经过四周的学习，对vb运行的界面，计算机解决问题的过程、算法和算法的描述、程序与程序设计语言和数据类型的学习，对vb程序设计有了简单的认识，但对vb 程序设计语言语法规则和程序的各种要素比较陌生，对程序代码的意义了解不清楚，另外学生的学习积极性普遍较高，积极参与课堂练习。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位，本节是《算法与程序设计》中第二章中的第一节，主要介绍了vb程序设计语言中常量与变量等基本要素。
2、教学重点、难点重点：常量、变量的概念和作用及申明语句格式，变量的命名规则。
难点：1）、对用户申明的符号常量的理解。
2）、对变量概念的理解。
3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能1）了解常量、变量的含义和作用。
2）熟悉变量的命名规则。
2、过程与方法1）培养学生观察能力，和运用程序设计解决实际问题的能力。
2）通过比较、观察和实践等手段提高学生主动学习的意识和能力。
3、感情态度价值观学生通过观察程序运行的结果和实际操作，激发其求知欲。
四、教学理念和方法由于本节课中涉及到的内容都是程序设计语言中的基本要素，概念性的知识较多，因此结合程序实例来介绍。
通过讲解、观察、比较实践等方法，主要采用传递接受模式，并通过演练结合，使学生掌握学习内容。
五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式。
本节课先以作文的组成为先行组织者，引出程序同样具有基本素质。
后介绍基本要素包含着哪些内容，让学生有整体的把握。
2、教学过程课题引入计算机在处理数据时，必须将其装入内存，在机器语言与汇编语言中，借助对内存单元的编号（地址）访问内存中的数据。
而高级语言中，需要将存放数据的内存单元命名。
通过内存单元名来访问其中的数据，被命名的内存单元，就是变量或常量。
（一）常量1、常量的定义：常量是指在程序运行过程中始终保持不变的常量、字符串。
如 1） s=PI*R*R 中PI; ——符号常量2) s=1/2*n*(n+1)中的1/2和1 ——数值常量3) “r=”, “输入a 的值” ——字符串常量无论常量或变量，使用之前做好先进行类型说明，系统根据我们对它的说明、定义，合理分配内存空间给该常量变量，先看看常量和变量的申明方法。
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注意：Print 方法
相关题解：
单选题
1、下列变量名写法错误的是( B ) A、abc_123 B、123abc C、abc123 D、abc 2、下列语句中定义了一个实型变量的是 ( B ) A、Dim end as Integer B、Dim sum As Single C、Dim Name As String D、其它三项都不对 3、在 VB 中，以下哪个是正确表示十六进制整型数常量?( D ) A、32F B、H32F C、h32F D、&32F 4、在 VB 中，以下关于符号常量的声明，声明正确的是:( C ) A、Dim TAG as String B、Const TAG as String "Visual" + "Basic" C、Const TAG as String ="Visual Basic" D、Const TAG as String 5、下面( B )不是字符串常量 A、"True" B、#False# C、" " D、"你好"
Alignment
即标签文字对齐属性：(0)Left Justify 时文本左对齐；(1)Right Justify 时文本右 对齐；设置为(2)Center 时文本居中。
AutoSize
设置为 False 时输入控件 Caption 中文字超过控件宽度时超出部分被裁剪掉， 设置为 True 时，控件可水平扩充，以适应控件 Caption 属性。
浮点数：2E6、1E5、88E 例：1.2345×103 可表示为 1.2345E3，字母 E 表示底数 10 浮点数就是数学上的科学计数法。 字符串常量：被一对双引号括起来的若干个合法的字符称为字符串常量。例如：”China”、”Visual Basic”、”18”、”3.1415”等，双引号中字符，不包括双引号本身。 符号常量：如果多次用到同一个常量，则可用一个有意义的名字表示这个常量。
当单击窗体时 s 的值是( A ). A、5 B、6 C、4 D、3
关系运算
=
赋值 、
<
小于号
<>
不等于
>
大于号
>=
大于等于号
<
=小于等于号
注意：关系表达式的运算结果为布尔值 True 或 False
例：3 > 2 结果为 True(真或是)
相关题解
单选题
1、下面表达式的值是 false 的有( C ).
事件过程的形式如下：
Private Sub 对象_事件名( ) ……………（事件过程代码） End Sub
一个简单的 VB 程序
求圆的周长和面积
Private Sub Command1_Click()
Dim r As Single '定义 r 为单精度型
Dim c As Single '定义 c 为单精度型
End
'退出
End Sub 相关题解：
单选题
1、下列关于程序设计说法正确的是( B )。 A、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言到高级语言的过程，比 较流行的高级语言是 PASCAL, FORTRAN, EXCEL, C++等 B、程序设计就是寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编写成计算机可以执行的程序的过程 C、程序设计语言和计算机语言是同一个概念的两个方面 D、程序设计就是指示计算机如何去解决间题或完成一组可执行指令的过程 2、下列说法错误的是（ D ）. A、程序设计就是寻求解决问题的方法，并将其实现步骤编写成计算机可以执行的程序的过程 B、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言、高级语言的过程 C、计算机程序就是指计算机如何去解决间题或完成一组可执行指令的过程 D、程序设计语言和计算机语言是同一概念的两个方面
常用控件：
控件
对象的类型
前缀
名字举例
窗体
Form
frm
frmfind
命令按钮
Command button
cmd
cmdok
标签
Label
lbl
lblinput
文本框
TextBox
tmr
tmrClock
若命令按钮(Command)的 Enabled 属性设置为 True 时按钮有效，设置为 False 时按钮无效
3 对象的属性、方法和事件 1 属性
属性
Name Caption
Text Height Width TOP
Left Font BackColor ForeColor BorderStyle
设置对象的名称 决定控件中显示的内容（文字） 决定窗体中文本框中显示的内容(初始为空白) 决定控件高度 决定控件宽度 决定控件的靠顶部位置 决定控件的靠左边位置 设置控件中字体格式 设置控件背景色 设置控件的前景色 设置控件的边框风格
（2）常量和变量的命名、声明及赋值
符号常量的声明：Const 常量名 [As 常量类型] = 常量值 如：Const pi As Single = 3.14159 常量名为 pi 变量的声明： Dim <变量名 >As <变量类型>
如：Dim a As Integer 定义一个 整型变量，变量名为 a
开始或结束
输入或输出
判断
连
处理或运算
接
流程线
点
相关题解：
单选题
1、图形符号"
"在算法流程图描述中表示( B ).
A 处理或运算的功
能 B 输入输出操作
C 用来判断条件是否满足需求 D 算法的开始或结束
2、图形符号"
"在算法流程图描述中表示( A ).
A 处理或运算的功能 B 输入输出操作
C 用来判断条件是否满足需求 D 算法的开始或结束
[对象] . Pint [表达式列表]
例题：
Private Sub Form_Click() Dim x As Single, y As Single Form1.Print -61; -34 Form1.Print 9 * 2; 12 Form1.Print "This is"; "a book" x = 3: y = 4 Print "x="; x, "y="; y
变量的赋值
VB 中使用 Let 语句给变量赋值，其形式如下： [Let] 变量 = 表达式 其中，方括号[ ]表示这部分内容是可选的，通．常．可．以．省．略．该．关．键．字．。．
例题
Private Sub Form_Click() Dim a As Integer, b As Integer, c As Integer
Dim str As String Let a = 54 Let b = 114 c=a+b str = "Hello World" Print "a="; a, "b="; b, "c="; c Print str End Sub
数据的输出
程序中运算得到的结果，除可以使用文本框和标签显示外，对于大批量的数据更适合用 Pint 方 法输出，格式如下
A、"969" < "n97" B、Int(4.99) <> len("basic") C、str(2000) < "1997"D、3 > 2
二、变量：在程序执行过程中，其值可以改变的量称为变量
变量命名注意要点：1、必须以字母开头,不能以数字或其他字符开头。
2、只能由字母、汉字、数字学或下划线组成，不能含有小数点、空 格等字符。
3、最长不超过 255 个字符 4、不能以 VB 保留字作变量名，如语句定义符、函数名等。 5、VB 不区分变量名中字母大小写。如 HELLO 和 Hello 是同一个 变量。
运算符
1、 算术运算： + 加 -- 减 *乘 ^ 指数 / （浮点）除 \ 整除 Mod 求余数 相关题解
例：2^2 = 4 例：5 / 2 = 2.5 例： 5 \ 2 = 2 例：5 Mod 2 = 1
单选题
1、分析下列程序: Private Sub Form_Click() s=11\3 + 11 Mod 3 Print s End Sub
一、常量：批在程序进行过程中不变的量在 VB 中一般分数值常量与字符常量两种
数值常量：就是数学中说的常数，分整型常量和实型常量两种
整型常量：即整数，指不带小数点的数值如 1、0、、-10、+35 等都是合法的整数 实型常量：即实数，指带小数点的数值。
实型常量又分为定点数和浮点数两种。 例：定点数：3.14159 和-6.8abled
决定控件运行时是否有效
对象.属性＝属性值
对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置，也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下 例：给文本框“Txt123”的“Text”属性赋值为字符串“20”，代码如下
Txt123.text =”20”
变量＝对象.属性
如果要获取对象的状态或特性，这时就要读取对象的属性值，方法如下
3、以下哪个是算法的描述方法?( A )
A 流程图描述法 B 枚举法 C 顺序法 D 列表法
4、以下哪个是算法的描述方法?( D )
A 顺序法 B 列表法 C 集合法 D 自然语言描述法
（二）程序设计基础
（1）常用高级编程语言：BASIC、VB、Pascal、C、C++、Java 1 面向对象的程序设计语言：其中的对象主要是系统设计好的对象，包括窗体等、控件等 2 控件：是指工具箱中的工具在窗体中画出的、能实现一定功能的部件，如文本框，命令按钮 等。