义务教育学校发展共同体实施方案【最新】
学校发展共同体的具体活动实施方案
增强学生综合素质
通过共同体的实践活动、竞赛等活 动，培养学生的综合素质和创新能 力。
活动内容规划
01
02
03
教育教学研讨
组织教师进行教学设计、 教学方法等研讨，分享教 学经验，提高教学效果。
研修培训活动
邀请专家、学者进行专题 讲座、培训，提高教师的 专业素养和教学能力。
学校发展共同体有助于促进学校之间的交流与合作，提高教 育教学水平；有助于实现教育资源的共享和优化配置，提高 教育资源的利用效率；有助于推动学校整体发展，提高学校 的综合竞争力。
02
共同体活动策划
活动目标设定
提升学校教育质量
通过共同体活动，促进学校之间 的交流与合作，提高学校的教育
教学质量。
促进教师专业发展
活动内容执行
按照活动计划，认真执行各项活动内 容，确保活动的质量。
活动应急处理
针对可能出现的突发情况，制定应急 处理方案，及时处理各种问题，确保 活动的安全和稳定。
活动总结阶段管理
活动效果评估
对活动的效果进行评估 ，包括活动的参与度、 满意度、成果等方面。
活动反馈收集
收集参与者和相关人员 的反馈意见，为今后的 活动提供改进的依据。
目的
通过实施学校发展共同体的具体活动，提高学校的教育教学水平，促进学校之 间的交流与合作，实现教育资源的共享和优化配置，推动学校整体发展。
共同体概念及意义
共同体概念
学校发展共同体是由多所学校组成的，以共同发展为目标， 通过交流、合作、共享等方式，实现资源共享、优势互补、 互利共赢的学校组织。
共同体意义
06
总结与展望
2024年教育发展共同体工作计划（四篇）
2024年教育发展共同体工作计划一、指导思想坚持以____为指导，以《宽城区“____”教育事业发展规划》为导向，以天津小学、浙江小学、二实验小学、奋进小学、兰家小学、蔡家小学组建的____片学区为基地，扎实有效地开展各项工作。
以德育工作为首要，以校本培训为保障，以教育科研为先导，以课堂教学为载体，以特色教育为手段，以建设和谐的____片文化教育为目标，进一步提升各学校办学质量。
二、____片理念：文化立校、素质立身、共享共赢、和谐发展。
三、总体目标：促进教育均衡，发挥____片教育优势互补。
加强学校之间的交流与合作，本着“新、实、活”的工作原则，开展各项活动，引领带动____片优秀资源共享，相互学习，努力提升____片教师专业素养、提高教学效率、培养学生素质、实现大学区共同提高，和谐发展。
四、具体措施：本学期重点工作具体从以下几方面落实（一）同步落实常规管理，资源共享。
1、统一规划____片各校集体备课时间，（定于每周五下午）____片每月安排一次统一备课。
力求以多种形式，不同主题，使区域内学科教师的业务水平在相互切磋中共同提高。
2、每学期第一个月、第三个月统____月考，期中、期末两次统一质量监测、统一做质量分析，研究提升区域内教学质量对策。
3、以科研为载体，提升常规课堂质量。
共同深入研究新形势下信息技术与学科整合下的课堂教学。
（二）、分层开展联动活动，共同提升。
1、召开“宽城区____片教育发展共同体理事会成立大会”仪式。
明确各校的职责，结成对子，形成大校带小校、强校带弱校、城校带农校的管理模式。
2、组建____片“名师讲师团”联动活动选拔本片各校各学科优秀的师资力量，经过考核，聘为“名师讲师团”成员，并颁发证书。
名师讲师团将定期或不定期走进大学区的各个兄弟学校送优质课或专题讲座，与片内的学校进行教研互动、反思、研讨，这样既发挥了名师的引领、辐射作用，又为各校教师之间搭建了互相学习、交流的平台。
学校发展共同体实施规划优质方案
学校发展共同体实行方案为进一步深入义务教育学校优良平衡发展，推动教育资源共享，减小城乡教育差距，促进单薄学校健康发展，全面提升义务教育学校整体办学水平，，办人民满意的教育，依据全市一致安排部署，我校与师范附小结为共同体学校，并覆盖我镇北王小学。
现就发展共同体提出以下计划：一、指导思想以科学发展观为指导，坚持育人为本、提升质量，推动义务教育优良平衡发展的责任，依靠师范附小优良教育资源，实行城乡联校行动，共享优良教育资源，使我校与北王小学赶快植入先进的学校文化、教育理念、管理模式和教课方法，赶快提升师资水平易教育质量。
二、基本目标学校以师范附小为核心，与北王小学共同约定共同体办学协议，结成相对固定的办学实体，进而实现共同体内各成员学校间的理念共享、资源共享、管理共享和成就共享，带动我校及北王小学整体发展。
三、学校发展共同体的基本要求（一）组织形式。
学校发展共同体，以师范附小为依靠，推行城乡一体化。
学校发展共同体内各成员学校的原有法人地位、法人代表、领导班子、教师编制等不变。
学校充足发挥自己优势，选派业务骨干到师范附小取经学习，并对北王小学实行优良资源输出服务，共同教研、共同科研、共同培训、共同发展，实现发展共同体成员学校间的教育理念共享、教育资源共享、管理制度共享和发展成就共享。
（二）工作体制。
1.共同体一致管理体制。
共同体的各成员学校由共同体一致管理，各成员学校正共同体负责。
学校发展共同体要成立每个月一次的例会制度，共同研究共同体建设管理等有关问题，促进先进学校文化、管理理念和体制的创新、交融和落实，互相借鉴，互相交流，不停促进共同体各成员学校共同提升管理水平。
共同体各成员学校要联合实质，共同研究拟订学校发展共同体工作实行方案。
2.建人材流动体制。
学校发展共同体要踊跃创新人事制度改革，实现学校发展共同体的教师由“学校人”向“系统人”的转变。
要根据共同体学校的实质，研究拟订每年管理干部、教师互相交流的方式、人数实时间等。
青田县义务教育学校发展共同体实施方案
青田县“义务教育学校发展共同体”实施方案为进一步整合城乡教育资源，推进优质教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，全面提高义务教育学校整体办学水平，深化义务教育优质均衡发展，办人民满意的教育，现就组建“义务教育学校发展共同体”，深化义务教育优质均衡发展提出如下实施意见：一、指导思想以科学发展观为指导，坚持促进公平、育人为本、提高质量，强化推进义务教育优质均衡发展的责任，本着“平等、互助、共享、提升”的原则，依托城区优质学校，建立教育发展共同体，共享优质教育资源，整体提升师资水平和教育质量，进一步推进城乡义务教育一体化发展，努力满足广大人民群众对优质教育的需求。
二、基本目标“义务教育学校发展共同体”（以下简称“发展共同体”），原则上以一所优质学校为核心，与另一至两所相对薄弱学校签订办学协议，实行契约式管理，从而实现“发展共同体”内各成员学校间的理念共享、资源共享、管理共享和成果共享。
首批组建青田县“实验小学发展共同体”、青田县“城东实验小学发展共同体”。
到2015年底，全县在原有教育集团的基础上，再组建若干所“发展共同体”，基本实现优质教育资源的网格化、全覆盖，基本实现城乡教育一体化发展，达到以下目标：（一）共同体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显著提升。
特别是成员学校社会知名度、群众满意度得到大幅提高，初步成为一所优质教育学校。
（二）共同体学校教师通过交流互动，能够沟通思想，不断提高业务素质。
教师职业荣誉感会得到普遍提升，打造一支能够适应不同学生需求的教师队伍，更好的满足当前教育形势。
（三）通过校际间共同组织教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。
（四）统筹校本课程建设，开发和设置两校共享的校本课程资源，共同体各校在管理理念、办学特色、学校文化等方面不断提升。
三、基本要求（一）组织形式。
“发展共同体”，原则上以优质学校为核心，与1-2所相对薄弱学校结成共同发展的教育实体，从而扩大优质教育资源辐射效应，推动义务教育优质均衡发展。
小学教育发展共同体工作方案
小学教育发展共同体工作方案一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的推进，小学教育在我国的地位日益重要。
然而，由于各地区教育资源的不均衡分布和教育质量的参差不齐，一些地区的小学教育发展面临着许多困难和挑战。
为了促进小学教育的发展，建立全面、协调、可持续的小学教育发展共同体已成为当务之急。
二、共同体组织形式1.组织架构小学教育发展共同体由各地区的小学组成，包括政府、学校、教育专家、教师、家长等各方面的代表。
其中，政府负责牵头组织，学校为共同体的基础单位，教育专家提供理论支持，教师是实施教育的主体，家长是学生教育的重要参与者。
2.运作机制小学教育发展共同体以合作为核心，通过开展各种形式的交流与合作，促进教育资源的共享和优化，提升小学教育的整体质量。
共同体成员之间将建立起长期稳定的合作关系，定期开展会议、研讨会、培训等活动，分享经验、交流教学方法、推广优秀教育成果。
三、共同体工作任务1.教育资源共享通过建立共同体平台，促进各地区的小学教育资源共享，包括教材、教辅材料、教学设备等方面的资源。
同时，建立资源共享库，方便教师和学生获取各类教育资源，提高教学效果。
2.教师培训与交流共同体将组织开展教师培训和交流活动，提供各类教育培训课程和讲座，提高教师的教学水平和教育教育素质。
通过教师交流，让优秀教师向其他学校分享经验和教学方法，促进教学改革和创新。
3.优质课程推广共同体将推广优质课程，包括各学科的优秀课程和特色课程。
通过编制教材、建立教学案例库等方式，推广和分享各类优质课程，提高教师教学水平，提升学生综合素质。
4.家校合作共同体将加强家校合作，通过家长培训、家长学校、家长志愿者等方式，提升家长参与教育的意识和能力，促进家庭教育和学校教育的互动与融合。
同时，建立家校沟通平台，促进教师和家长之间的沟通和协作。
5.教育评价体系建设共同体将建立全面、科学的教育评价体系，从综合素质评价、教学效果评估等多个维度对小学教育进行评价，促进教育质量的提升。
义务教育学校发展共同体实施方案
黄楼万红小学谭坊张羊小学义务教育学校发展共同体实施方案2012.6为整合城乡教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进城乡义务教育均衡发展，按照市教育局的统一部署，万红小学与张羊小学开展建立城乡教育共同体行动，现制定具体实施方案如下：指导思想：以党的教育方针和十七大精神为指导，以办好人民满意的教育为总体要求，统筹城乡义务教育资源，突出发展重点，加大教育投入，建立落实义务教育各项政策的监督机制，促进城乡义务教育均衡发展，全面提升两校教育教学教研方面的水平。
组织领导：为确保互助共同体工作的顺利开展，成立万红小学---张羊小学教育互助共同体工作领导小组。
1、领导机构组长：何书军张会义副组长：冀延亮张立武成员：康效宁王希顺李道功张秀丽2、互派到对方挂职的干部第一学期：万红小学王希顺-----张羊小学张秀丽第二学期: 万红小学王希顺-----张羊小学马雅楠3、互派到对方的教师第一学期：万红小学-----张羊小学张秀丽第二学期: 万红小学-----张羊小学马雅楠主要任务：1、进一步加强领导班子建设，领导班子坚强有活力。
领导班子在政治立场上坚定、作风过硬、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协调等方面有新举措、新进步；领导班子成员在民主决策、依法行政、依规治校、干事创业、敢为人先、敢于负责、善于学习、廉洁自律等方面的表率作用有新面貌，凝聚力和战斗力突出，是真正的战斗堡垒，师生满意，群众拥护。
2、进一步加强教师队伍建设。
万红小学的教师到张羊小学示教或听课，帮助扶持张羊小学教师提高业务水平、增强办学质量的意识。
张羊小学的教师到万红小学听课学习，接受万红小学教师的结对帮扶，重视对张羊小学教师的思想教育和业务能力培训，有效地提高张羊小学教师的先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础；重视张羊小学教师的使用，为德、才表现好的教师提供干事创业的舞台。
3、进一步加强学校管理。
万红小学是促进共同体建设的核心学校，有提高张羊小学管理水平、办学质量的责任和义务。
旗城学校小学部学校发展共同体实施方案
旗城学校小学部学校发展共同体实施方案旗城学校小学部—朱良小学学校发展共同体实施方案为认真贯彻科学发展观，进一步拓展优秀学校的优质教育资源，推进全街道教育的优质均衡发展，创建和谐教育。
结合青州市教育局制定的《青州市推进义务教育均衡发展工作方案》和《青州市教育局关于构建学校发展共同体推进教育优质均衡发展实施方案》有关要求，以旗城学校小学部为中心，建立旗城学校小学部—朱良小学教育发展共同体，统筹推进两校校际间的学校管理、课堂教学观摩、学校文化特色等方面工作，努力探索学校发展共同体合作模式，现共同制定如下实施方案：一、共同体成员学校发展目标（一）总体发展目标1.共同体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显著提升。
特别是成员学校社会知名度、群众满意度得到大幅提高，初步成为一所优质教育学校。
2.共同体学校通过交流互动，能够沟通管理理念，不断提高学校管理水平。
通过培训打造一支优秀的学校领导干部和骨干教师的干部队伍和教师适应不同学生需求的教师队伍，全面提升学校办学水平，更好的满足当前教育形势。
3.通过校际间共同组织课堂教学观摩、听取课改报告等活动，提升共同体教师的业务水平，拓展教师发展的空间和舞台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。
4.统筹校本课程建设，开发和设置各校共享的校本课程资源，共同体各校在管理理念、办学特色、学校文化等方面不断提升。
（二）年度发展目标1.2012年制定发展方案，建立工作制度；网络资源共享，统一办公平台；教育教学管理考核评价统一；以“实施差异教学，打造快乐课堂”为题，开始县级以上的课题立项和研究；共同组织大型活动一次；发挥核心校优势合作报告。
2．2013年继续加强合作各校在学校管理、教学观摩、考试与评价以及育人为本基本制度建设等工作方面要加强沟通协调，在统一基本标准要求的前提下，促进学等活动进行宣传，让社会、家长、教师和学生了解学校共同体的工作思路，使学校共同体得到社会、家长、教师和学生一致认同。
学校发展共同体实施方案
学校发展共同体实施方案一、总体目标以学校为中心，以构建大教育体系为指导，建立学校发展共同体，提高学校综合实力，推进优质教育共享。
二、实施原则1.注重整体性：共同体各成员单位应协同配合，形成合力，提高整体运行效率。
2.注重协调性：共同体中各角色的权责界定清晰，各项工作相互协调、不冲突。
3.注重开放性：共同体是一个开放、包容的平台，各成员单位开展内部经验、资源共享。
4.注重持续性：共同体建设是一个长期工程，各成员单位应坚持长远发展思路，推动共同体持续发展。
三、关键任务1.完善共同体组织结构共同体应设立领导小组，建立工作机制，确立各成员单位职责，建立常态化工作模式。
2.优化资源配置共同体各成员单位应通过共享教育资源、教育经验，实现资源优化配置，提高各方面综合实力。
3.推进校际交流各成员单位应积极开展校际交流，相互学习，分享成功经验，不断提高教育质量，培育优质人才。
4.深化课程改革共同体各成员单位应加强课程改革，在开展深度合作的基础上，推动课程建设，探索教育教学创新。
5.加强品牌建设共同体应借助各成员单位的品牌优势，共同推进品牌建设，提高统一品牌的知名度和美誉度。
四、保障措施1.政策法律保障：依照国家相关法律法规，建立学校发展共同体相关政策制度。
2.财政投入支持：政府应加大对学校发展共同体的财政投入，支持相关工作推进。
3.组织领导保障：学校发展共同体建设应纳入教育系统整体规划，得到相关领导和管理机构的保障和支持。
4.社会参与保障：共同体各成员单位应加强社会参与，凝聚社会力量，共同推进发展工作。
五、实施效果1.提高学校综合实力：共同体成员单位协同合作，实现资源共享，通过优质教育共享，提高各方面的综合实力。
2.推进优质教育共享：教育资源共享，在教育质量、学科建设、师资培训等方面提高教育水平。
3.促进教育国际化：共同体成员单位开展国际交流，推动学校国际化进程，为学生提供更多的国际交流、学习和就业机会。
4.提高教育公平性：共同体各成员单位开展教育融合，打破地域和学校之间的差距，提高教育公平性。
小学教育发展共同体工作方案
小学教育发展共同体工作方案一、背景和目标随着教育改革的不断深入，小学教育的发展越来越受到关注。
为了提高小学教育的质量和水平，我们提出了小学教育发展共同体这一概念。
共同体是由学校、家庭、社区和相关机构组成的合作组织，旨在共同推进小学教育的改革和发展。
我们的目标是建立一个相互支持、共同发展的合作机制，促进小学教育的创新和改革，提高教育质量，为学生的全面发展奠定基础。
二、工作方案1. 建立共同体组织架构首先，我们需要建立一个小学教育发展共同体的组织架构，包括学校、家庭、社区和相关机构的代表。
共同体的负责人由学校校长担任，其他成员根据实际情况进行分工，共同推进共同体的各项工作。
2. 制定共同体的工作计划根据实际情况，制定小学教育发展共同体的工作计划，包括各项工作的目标、时间节点、责任人等。
工作计划要具有针对性和可操作性，确保各项工作的顺利进行。
3. 加强学校之间的合作学校之间要加强合作，共同研究和探索小学教育的新模式、新方法。
可以通过定期召开会议、交流经验、共享资源等方式，促进学校之间的相互学习和借鉴。
4. 促进家庭和社区的参与家庭和社区是小学教育的重要支持力量，我们要加强与家庭和社区的沟通和合作。
可以通过家长会、社区活动、讲座等形式，让家长和社区了解小学教育的现状和发展趋势，共同为学生的全面发展提供支持。
5. 开展教育教学研究共同体内要开展教育教学研究，探索适合小学生发展的教学模式和方法。
可以通过课题研究、案例分析、教学反思等方式，提高教师的教学水平和专业素养。
6. 建立评估机制为了确保小学教育发展共同体的有效运行，需要建立评估机制。
评估机制要包括对各项工作进展情况的监测、评价和反馈，以及激励机制，对表现优秀的成员给予表彰和奖励。
三、实施步骤1. 宣传和动员阶段（1-2个月）通过召开会议、宣传栏、家长会等方式，宣传小学教育发展共同体的意义和目的，动员学校、家庭、社区和相关机构的积极参与。
2. 组织架构建立阶段（3个月）完成组织架构的建立，明确各成员的职责和任务，确定共同体的负责人和成员。
义务教育学校发展共同体实施方案
黄楼万红小学谭坊张羊小学义务教育学校发展共同体实施方案2012.6为整合城乡教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进城乡义务教育均衡发展，按照市教育局的统一部署，万红小学与张羊小学开展建立城乡教育共同体行动，现制定具体实施方案如下：指导思想：以党的教育方针和十七大精神为指导，以办好人民满意的教育为总体要求，统筹城乡义务教育资源，突出发展重点，加大教育投入，建立落实义务教育各项政策的监督机制，促进城乡义务教育均衡发展，全面提升两校教育教学教研方面的水平。
组织领导：为确保互助共同体工作的顺利开展，成立万红小学---张羊小学教育互助共同体工作领导小组。
1、领导机构组长：何书军张会义副组长：冀延亮张立武成员：康效宁王希顺李道功张秀丽2、互派到对方挂职的干部第一学期：万红小学王希顺-----张羊小学张秀丽第二学期: 万红小学王希顺-----张羊小学马雅楠3、互派到对方的教师第一学期：万红小学-----张羊小学张秀丽第二学期: 万红小学-----张羊小学马雅楠主要任务：1、进一步加强领导班子建设，领导班子坚强有活力。
领导班子在政治立场上坚定、作风过硬、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协调等方面有新举措、新进步；领导班子成员在民主决策、依法行政、依规治校、干事创业、敢为人先、敢于负责、善于学习、廉洁自律等方面的表率作用有新面貌，凝聚力和战斗力突出，是真正的战斗堡垒，师生满意，群众拥护。
2、进一步加强教师队伍建设。
万红小学的教师到张羊小学示教或听课，帮助扶持张羊小学教师提高业务水平、增强办学质量的意识。
张羊小学的教师到万红小学听课学习，接受万红小学教师的结对帮扶，重视对张羊小学教师的思想教育和业务能力培训，有效地提高张羊小学教师的先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础；重视张羊小学教师的使用，为德、才表现好的教师提供干事创业的舞台。
3、进一步加强学校管理。
万红小学是促进共同体建设的核心学校，有提高张羊小学管理水平、办学质量的责任和义务。
义务教育学校发展共同体实施方案
义务教育学校发展共同体实施方案一、背景和目标在推进教育现代化的过程中，进一步加强义务教育学校的发展，构建义务教育学校发展共同体，提高教育资源的整合和优化配置，促进优质教育资源共享，促进学校各方面的全面发展，实现优质均衡发展的目标。
本实施方案旨在明确义务教育学校发展共同体建设的目标、原则、措施和保障措施，为义务教育学校共同体建设提供指导。
二、目标和原则（一）目标1.建立统一高效的学校管理体制，促进各学校之间的交流与合作。
2.提高教育资源的整合和优化配置，实现优质教育资源共享，共同提高学校的办学水平。
3.促进学校各方面的全面发展，培养德、智、体、美全面发展的学生。
4.推进优质均衡发展，不断提高学校办学水平和教育质量。
（二）原则1.根据本地区的实际情况，制定合理的共同体建设方案。
2.充分发挥各学校的优势，实现资源的互补和共享。
3.坚持教育公平原则，推动优质教育资源进一步向农村和偏远地区倾斜。
4.加强学校之间的交流与合作，形成学校协同发展的良好机制。
5.细化学校管理制度，突出学校发展共同体的特色。
三、推进措施（一）优化学校管理体制1.建立起义务教育学校发展共同体的领导机制，明确各学校之间的协作机制和责任分工。
2.设立学校发展共同体的组织机构，成立学校校长工作联席会议，定期召开联席会议，研究解决共同发展中的问题。
3.完善学校发展共同体的管理制度，制定学校之间的协作协议，明确各学校的权责和贡献方式。
4.加强学校管理者培训，提高他们的管理能力和战略眼光，推动学校发展共同体的建设。
（二）促进教育资源整合和优化配置1.制定统一的教育资源共享规划，将优质教育资源向农村和偏远地区倾斜，缩小城乡教育差距。
2.充分发挥各学校的特长和优势，互相补充、借鉴和学习，提高学校的教育质量。
3.配合学校管理体制,统一建立起财政拨款、教学设施和师资资源的共享机制，保证教育资源的公平分配。
（三）促进学校各方面的全面发展1.鼓励学校加强师资培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。
关于组建小学、初中学校发展共同体的实施方案
关于组建小学、初中学校发展共同体的实施方案一、前言随着我国教育改革的不断深化和发展，如何促进小学、初中学校的协同发展成为了当前教育界亟待解决的一个问题。
为此，我们制定了这份《组建小学、初中学校发展共同体的实施方案》，旨在实现小学、初中之间全面合作、交流与发展，实现优质教育资源的共享，提高学校整体教育质量。
二、总体目标1.建立小学、初中学校发展共同体，促进校际合作与资源共享。
2.提高小学、初中教师的教育教学能力和专业素养。
3.优化小学、初中的管理体制和教育环境，实现学校发展的整体提升。
4.提高学生的综合素质，促进个体全面发展。
5.逐步构建小学、初中教育一体化的教学大纲与课程体系。
三、具体举措1.建立组织架构：成立小学、初中学校发展共同体的组织机构，包括共同体领导小组、专业教研组和教师培训中心等，明确各部门职责，落实工作任务，确保方案的有效实施。
2.促进校际交流：开展小学、初中之间的定期交流活动，包括教师互访、教学观摩、教学研讨会等，并建立交流平台，方便师生之间的交流互动。
3.共享教育资源：建立教育资源共享平台，包括教学素材、教学经验、教育设施等，以及远程教育、在线学习平台等，利用现代信息技术手段，实现资源共享。
4.提升教师专业素养：开展教师培训和专业发展活动，包括教育研讨会、专题讲座、研究课题等，加强教师的教育教学能力和专业素养的培养，引导教师不断提升自己。
5.改进教学管理体制：推行校际统筹管理模式，打破传统的学校隔离式管理模式，建立统一的教学管理标准和评价体系，提高教师的工作积极性和学生的学习效果。
6.构建一体化课程体系：逐步整合小学、初中的教学大纲和课程体系，实现教育教学的连贯性和合理性，促进学生的学习效果和综合素质的提高。
7.建立科学的评价体系：建立小学、初中学校发展共同体的评估与评价机制，对各个学校进行综合评估，发现问题并加以改进，推动整体教育质量的提升。
四、资源保障1.政策支持：教育部门出台相应政策，给予小学、初中学校发展共同体资金支持和政策倾斜。
2024年推进义务教育均衡发展实施方案
2024年推进义务教育均衡发展实施方案如下：
在当前社会形势下，义务教育均衡发展已经成为当务之急。
为了实现这一目标，教育部门将采取一系列措施：
一、深化教育体制改革，建立健全完善的义务教育管理机制，确保资源分配合理公平，促进教育资源优化配置。
二、加大对薄弱地区教育资源的支持力度，确保每个学生都能获得公平的教育机会。
同时，加强城乡教育协调发展，消除城乡教育差距。
三、加强对教师队伍建设的支持力度，提高教师队伍整体素质，确保每个学生都能接受高质量的教育。
四、加强对学生的关爱和培养，注重培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
五、加强对教育教学质量的监督和评估，建立完善的教育质量评估体系，确保教育质量稳步提高。
六、加强对学校管理体制的改革，建立学校办学自主权的机制，促进学校内涵发展。
七、加强对家庭教育的引导，提高家长的教育意识，促进家校合作，共同关心孩子的成长。
综合以上措施，教育部门将全力推进义务教育均衡发展，努力实现全民教育、全程教育、全员教育，确保每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
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2024年义务教育均衡发展实施方案(三篇)
2024年义务教育均衡发展实施方案一、引言随着我国经济的快速发展和社会的进步，人民群众对教育的需求也越来越高。
而作为国家基础教育的义务教育，其发展的均衡性则成为无法忽视的问题。
为了进一步提高义务教育的均衡发展水平，满足人民群众对优质教育资源的需求，特制定本实施方案。
二、总体目标到2024年，全国义务教育百分之百入学率得到保障，义务教育阶段各类学校师生资源均衡，城乡、地区之间的教育发展差距明显缩小。
三、重点任务（一）优化学校布局1. 优化城乡学校布局。
加大对农村学校的投入力度，修缮农村学校硬件设施，并提供适当的教育资源支持。
同时，鼓励城市学校向农村周边乡镇迁址或设立分校，实现城乡学校之间的均衡发展。
2. 推进城市学校分流。
通过实施户籍制度改革，完善城市义务教育入学机制，减少学位倾斜现象。
同时，加强互联网技术应用，推动线上教育与线下教育的融合，提供更多学位选择机会。
（二）提高师资水平1. 加强教师培训。
加大对农村地区教师培训力度，提高其教育教学能力和素质。
同时，鼓励城市学校教师到农村学校交流任教，提升农村学校师资水平。
2. 完善绩效考核和待遇机制。
建立公平公正的教师绩效考核机制，提高优秀教师的待遇，激发教师的积极性和创造力。
（三）加强教育质量监督1. 建立健全教育质量评价体系。
明确教育质量评价标准和指标，全面评估学校的教学质量和办学水平。
同时，加强对学校的监督和评估，及时发现和解决教育质量问题。
2. 推进教育信息化建设。
加强校园网络建设，提升学校教学管理水平。
同时，推动教育信息化与教育资源共享，打破地域限制，促进均衡发展。
四、实施措施（一）加大财力投入1. 增加教育经费。
国家加大教育经费投入力度，确保义务教育经费占国家财政总预算的比例不低于4%。
2. 加大对农村教育的投入。
增加农村学校的设施改造资金，提供更多的教育资源和教师支持。
（二）健全政策保障1. 完善学校发展规划。
制定学校发展规划，明确学校布局和发展方向，推动学校的均衡发展。
小学学校共同体实施方案
小学学校共同体实施方案一、背景与意义随着教育发展的进步，传统的教育模式已经不能满足当今社会的需要。
尤其是小学阶段的教育，对学生的素质培养要求更高，需要一种更加科学有效的教育模式。
小学学校共同体作为一种新兴的教育模式，在各地小学中得到了广泛的应用与推广。
小学学校共同体可以理解为多个小学之间的合作与协作关系。
通过共享资源、交流经验和合作互助，可以有效提高学校教育质量，促进学生全面发展。
本文旨在制定小学学校共同体实施方案，希望能够通过不同学校之间的合作，实现教育资源的优化配置，达到协同育人的效果。
二、共同体成员小学学校共同体的成员包括学校领导、教师、学生和家长。
每个成员在共同体中都扮演着不同的角色和职责，共同为教育目标的实现而努力。
1. 学校领导：负责统一规划和组织协调各项工作，提供资源支持，并指导各校领导开展教学管理。
2. 教师：共同体中的教师应具备高素质和专业能力，积极参与课程开发、教学研究和经验分享，共同提高教学水平。
3. 学生：学生是共同体的主体，他们通过交流互动和合作学习，共同提高学习成绩和综合素质。
4. 家长：家长是学生教育的重要参与者，他们应积极参与社区教育活动，提供家庭教育资源，并与学校合作，共同关心孩子的成长。
三、共同体的组织与管理1. 共同体的范围：按照地理位置和资源情况，将相邻小学划分为一个共同体，以便于协作和联动发展。
2. 共同体机构设置：共同体设立理事会，由各个成员学校的代表组成。
理事会负责制定共同体的发展规划和运行制度，认定优秀教师和学生，协调共享资源。
3. 共同体资源共享：各校之间可以通过现代信息技术手段建立网络平台，实现资源共享。
例如，共享优秀教师的授课录像、教案设计和教学资源。
4. 共同体活动：共同体可以定期组织交流、研讨和培训活动。
例如，开展教学观摩、教育研讨会、课题研究等，通过互相学习和交流，提高教师的教育教学水平。
五、共同体的特色与创新小学学校共同体不仅仅是资源共享和交流，还需要有一定的特色与创新。
小学教育共同体实施方案
小学教育共同体实施方案一、背景和目标随着教育改革的深入发展，小学教育亟需开展共同体合作，以提升教师专业水平，提高学生综合素质，构建多元化的学习环境，实现小学教育的全面发展。
本方案旨在通过建设小学教育共同体，促进小学教师之间的互动和交流，共同研究教育问题，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
二、共同体建设方案1. 组织架构共同体建设由小学教育行政主管部门承担牵头和协调的任务，成员包括本地区内各个小学的教师和学校管理者。
共同体设立指导委员会，由行政主管部门、学校管理者和教育专家组成，负责决策共同体发展方向、制定发展计划和评估共同体建设成效。
2. 发展计划和内容(1) 建立共同体学习平台。
共同体建立一个在线学习平台，提供各类教育资源和教学案例分享，教师可在平台上共同研究教育问题、交流经验和分享教学成果。
(2) 举办教研活动。
共同体定期举办教研活动，包括学科教研、教学方法研讨、教育技术应用等，通过共同的教育研究来提升教师的教学水平。
(3) 实施师资培训。
共同体组织专家和经验丰富的教师为成员学校的教师进行培训，帮助提高教师的专业素养和教育教学能力。
(4) 开展教学互访。
共同体成员学校之间进行教学互访，促进教师之间相互学习和借鉴，进一步提升教学质量。
(5) 实施优质教育资源共享计划。
共同体成员学校在教育资源方面进行共享，通过共同购置优质教育资源，充分利用资源，提高教学效果。
3. 资金和资源保障行政主管部门应提供必要的资金支持和资源保障，用于共同体建设和发展计划的实施。
同时，鼓励共同体成员学校自行筹措资金，并积极争取社会捐助及其他资源，以提高共同体建设的可持续性。
4. 评估机制建立教育共同体成效评估机制，定期对共同体建设的效果和成果进行评估，根据评估结果，及时调整发展计划，提高共同体建设的有效性。
三、预期效果和影响1. 提升教师专业水平。
通过教研活动、师资培训和教学互访等，共同体成员学校的教师能够相互交流、共同研究教育问题，提高教学水平和教育教学能力。
学校发展共同体建设实施方案
学校发展共同体建设实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年教育发展共同体工作计划范例（3篇）
2024年教育发展共同体工作计划范例一、背景介绍随着社会的进步和发展，教育已经成为国家发展的重要支撑。
为了促进教育的持续发展，建设教育发展共同体已成为全球各国共同的目标。
在2024年，我们将制定具体的工作计划，以推动教育发展共同体的建设。
二、总体目标1. 建设全球化的教育体系，提高全民教育水平；2. 推动教育创新与改革，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才；3. 加强教育资源的共享与合作，实现教育资源的优化配置；4. 提高教育国际化水平，开展国际交流与合作，推动教育全球化进程。
三、具体任务任务一：加强教育基础设施建设1. 继续加大教育基础设施的投资力度，提高学校和教育机构的硬件条件；2. 完善教育设施的标准化建设，确保基础设施的质量和安全；3. 优化学校布局，合理配置教育资源，提高教育服务的均衡性；4. 建立健全教育设施的维护和管理机制，确保教育设施的长期可持续使用。
任务二：推动教育创新与改革1. 深化课程改革，推进素质教育的实施，培养学生的综合素质；2. 改革学校管理体制，建立灵活高效的管理机制，提高教育管理水平；3. 加强教师队伍建设，提升教师的专业能力和教育教学水平；4. 鼓励教育科研与创新，支持教师和学生的创新创业活动。
任务三：增强教育资源的共享与合作1. 加强教育资源的数字化建设，提高资源获取和分享的效率；2. 构建教育资源共享平台，促进教育资源的互联互通；3. 推动教育资源共享的政策和法规制定，建立相关的激励机制；4. 引导教育机构和企业开展合作，共同推进教育资源的共享与合作。
任务四：加强国际交流与合作1. 积极参与国际教育组织和论坛，促进教育领域的国际合作；2. 加强与其他国家和地区的教育交流，提高教育国际化水平；3. 支持教师和学生参与国际性的教育活动和比赛，增强国际交流的意识和能力；4. 推动跨国教育项目的开展，培养具有国际竞争力的人才。
四、工作机制1. 成立教育发展共同体工作小组，负责制定工作计划和推动工作实施；2. 强化跨部门协作，确保工作的协调进行；3. 加强对工作进展情况的监督和评估，及时调整工作方向；4. 加强对教育改革和发展的研究与调研，为工作提供科学依据。
学校发展共同体实施方案
学校发展共同体实施方案篇一：学校发展共同体实施方案学校发展共同体实施方案为了贯彻落实市委、市政府《关于加强建设教育强市率先基本实现教育现代化的决定》文件精神，师范附属小学与县第二小学采用“1+1”模式，构建紧密型共同体，统筹推进两校的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，积极探索学校发展共同体合作模式，实现两所学校高位优质均衡发展。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，紧紧抓住“均衡发展”和“提升内涵”两条主线，通过两校之间的交流与融合，实现两校间的教育理念共享、教育资源共享、管理制度共享、特色办学共享和发展成果共享，打造高质量高水平的发展共同体，加速两校的发展进程，为建设教育强县积累经验。
二、发展目标1、两校同发展、共进步，办学水平和教育教学质量显著提升，群众满意度超过95，两校成为市优质学校。
2、通过共同体建设，两所学校形成鲜明的办学特色。
各校在建设高效课堂、推进有效德育、发展校园文化诸多方面形成自己的品牌。
3、两校教师通过业务上交流，思想上沟通，工作上合作，不断提高业务素质，名教师的比率在全县处于领先位置。
4、通过校际间共同组织教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。
5、统筹校本课程建设，设置两校共享的校本课程资源，建设优质的校本课程，丰富学校发展内涵。
三、工作任务1、成立组织机构，由两校校长任组长，负责组织领导、统筹安排共同体建设的各项工作。
领导小组下设教师发展组，课程建设组，德育工作组，体育艺术组。
2、两校之间在交流中融合，在融合中发展，互为一体，荣辱与共，通过共同体建设，推动学校优质发展的同时，为我县构建学校发展共同体，实现区域教育均衡发展积累经验。
3、追求高质量、高品质的合作效能，保证合作的广泛性和连续性。
共同制定《发展共同体建设三年行动规划》，落实好《发展共同体管理常规》，细化每一学期工作目标任务。
4、实行校长、教师的随机交流和岗位轮换。
小学教育发展共同体工作方案
小学教育发展共同体工作方案一、工作背景随着中国经济的快速发展和社会的进步，对于小学教育的需求也越来越大。
小学教育是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的基本素质和发展他们的综合能力具有重要作用。
然而，由于各地小学教育资源的分布不均衡，导致了小学教育质量的差异，限制了学生的全面发展。
因此，建立小学教育发展共同体，共享资源、互相合作，成为当下亟待解决的问题。
二、工作目标1. 建立一支专业化的小学教育师资队伍，提高教育质量。
2. 提供优质的教育资源，促进学生的全面发展。
3. 加强家校合作，共同关注学生的发展和教育需求。
4. 强调师生互动，创造积极的学习环境和氛围。
5. 推广并完善小学教育的先进教育理念和实践经验。
三、工作重点1. 建设师资队伍a. 开展师资培训，提高教师的业务水平和教育教学能力。
b. 鼓励优秀教师参与教育研究和教学改革，推动教育质量的提高。
c. 建立师资共享机制，促进教师间的交流和合作。
2. 教育资源共享a. 建立小学教育资源中心，集中收集和整合教学资源。
b. 开展小学教育资源的互联网共享，让优质教育资源得到充分利用。
c. 定期举办教育资源共享交流会，促进各校间的互动和资源交流。
3. 家校合作a. 建立家校沟通平台，加强家校间的信息沟通和互动。
b. 发挥家长在教育中的作用，促进学生的全面发展。
c. 举办家校交流活动，提高家长对教育的关注和参与度。
4. 师生互动a. 创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣。
b. 注重师生关系的建立，建立良好的师生互动关系。
c. 开展学生参与的校园文化活动，丰富学生的课余生活。
5. 推广先进教育理念和实践经验a. 开展教育理念和实践经验的培训，提高教师的教育思想和教学水平。
b. 召开教育学术论坛，分享教育研究成果和实践经验。
c. 定期出版小学教育研究的成果，推广先进的教育理念。
四、工作计划1. 第一年：建设师资队伍a.招募一批优秀的小学教育专家和教学经验丰富的教师，组成小学教育发展共同体的核心团队。
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黄楼万红小学谭坊张羊小学义务教育学校发展共同体实施方案2012.6为整合城乡教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进城乡义务教育均衡发展，按照市教育局的统一部署，万红小学与张羊小学开展建立城乡教育共同体行动，现制定具体实施方案如下：指导思想：以党的教育方针和十七大精神为指导，以办好人民满意的教育为总体要求，统筹城乡义务教育资源，突出发展重点，加大教育投入，建立落实义务教育各项政策的监督机制，促进城乡义务教育均衡发展，全面提升两校教育教学教研方面的水平。
组织领导：为确保互助共同体工作的顺利开展，成立万红小学---张羊小学教育互助共同体工作领导小组。
1、领导机构组长：何书军张会义副组长：冀延亮张立武成员：康效宁王希顺李道功张秀丽2、互派到对方挂职的干部第一学期：万红小学王希顺-----张羊小学张秀丽第二学期: 万红小学王希顺-----张羊小学马雅楠3、互派到对方的教师第一学期：万红小学-----张羊小学张秀丽第二学期: 万红小学-----张羊小学马雅楠主要任务：1、进一步加强领导班子建设，领导班子坚强有活力。
领导班子在政治立场上坚定、作风过硬、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协调等方面有新举措、新进步；领导班子成员在民主决策、依法行政、依规治校、干事创业、敢为人先、敢于负责、善于学习、廉洁自律等方面的表率作用有新面貌，凝聚力和战斗力突出，是真正的战斗堡垒，师生满意，群众拥护。
2、进一步加强教师队伍建设。
万红小学的教师到张羊小学示教或听课，帮助扶持张羊小学教师提高业务水平、增强办学质量的意识。
张羊小学的教师到万红小学听课学习，接受万红小学教师的结对帮扶，重视对张羊小学教师的思想教育和业务能力培训，有效地提高张羊小学教师的先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础；重视张羊小学教师的使用，为德、才表现好的教师提供干事创业的舞台。
3、进一步加强学校管理。
万红小学是促进共同体建设的核心学校，有提高张羊小学管理水平、办学质量的责任和义务。
加强对张羊小学的管理，在管理上有创新、有特色、与时俱进、完善学校管理目标体系，完善学校各项规章制度，明确事项、明确目标、明确任务、明确措施，明确责任；在决策、计划、执行、指导、检查、控制等环节中特色明显、模式独特、效果显著。
4、进一步提高教育教学质量。
在加强对教师进行提高教学水平和增强社会责任感、师德建设、教育教学及科研等方面有新的举措，千方百计把教师的智力和潜力充分开发出来，挖掘潜能，努力为教师智慧才能的发挥创造条件和机会，消除影响教师工作积极性、创造性、主动性的各种障碍和矛盾。
注重对张羊小学的教学研究，探索教学途径，求取科学的方法，对教育教学工作过程进行设计、实施、考核、评价和量化，鼓励教师科学尽责地教，激励学生聪明认真地学，使学生养成良好的行为习惯，教育教学质量年年都有新的提高。
5、建立统一的教科研活动制度。
万红小学每学期要在张羊小学开展2次以上的专题讲座或其他学习研究活动；组织2次以上校本教学教研活动；组织1次以上教学教研交流活动。
通过专题讲座、示范课、观摩课、听课评课、科组教研活动、集体备课和开展课题研究等形式，指导帮助张羊小学教师转变教学理念，改进教学方法，提高教学水平和教研能力。
6、指导教师每月要听结对教师一节课以上，并给予评课，提出改进意见和努力方向。
为结对教师上新课、复习课等多种类型的示范课各一节以上，并于课后对课堂结构、备课思路等进行分析交流。
7、由于两校之间路途较远，因此利用办公平台和潍坊市数字化平台建立两校教师之间的交流平台，引导两校老师进行网上教学交流。
教育教学活动：教育教学活动：严抓课堂常规教学，让学生养成良好的学习习惯，形成良好的思想品质。
开学初，两校统一编排课程表，备课组对每一单元进行集中备课，统一教法和教案，每学期定期进行教师的听课、上课、评课等教学活动。
档案管理：1、结对领导、教师应准备专门的工作记录本，将所做的每项工作，组织的每次活动，修订的每项制度和措施，所进行的每项指导，提出的每项意见和建议，取得的每个效果，都要进行详细的记录，学期结束进进行小结，工作结束时进行全面性总结。
2、共同体开展的各项工作，要有书面材料、图片资料反映，并在工作结束后，收集整理成册。
黄楼万红小学、谭坊张羊小学学校发展共同体年度工作计划（2011——2012年度）2012.6为了认真贯彻落实市教育局关于进一步整合城乡教育资源，扩大优质资源共享，推进城乡学校均衡、优质、和谐发展。
黄楼街道万红小学和谭坊张羊小学力求从办学理念、办学条件、管理水平、教育观念、队伍建设和校园文化建设等方面，积极开展多形式、多渠道、有特色和富有成效的“共同体学校”之间的联动活动，实现城乡两校理念共享、资源共享、管理共享、成果共享，以期促进两校的共同发展。
一、总体目标创建“城乡学校发展共同体”，根据万红小学和张羊小学两校的实际，以“合作交流、共享双赢”为共同目标，以“共研、共享、共创”为基本原则。
两校就管理制度、资源共享、教师培训、学生德育活动等内容形成交流、合作，达到“理念共享、资源共享、优势互补、相互促进”的合作共赢二、工作措施1、达成联校管理，实现理念共享。
开发、利用、共享两校各自的优质资源，推动两校在学校管理、教育科研、教师培训、课程及课堂教学改革等方面互助、双赢、共同提高。
通过两校长期的相互合作、优势互补，实现共同发展。
城乡两校将从学校管理、课堂教学、教育科研、特色创建等各个领域进行全方位的交流。
努力发挥两校师生的不同特长，打破校际界限，分享学校之间的优质资源和先进管理理念，既发挥两校师生的不同特长，体现办学的“合力”，又促进了解、增进感情，牢固建立起一个“校际联姻、结对互助、优势互补，资源共享”的办学共同体。
2、创立跟岗机制，实现优势互补。
结合教育局一年一度的支教工作方案，万红小学派出具有管理经验的人员到张羊小学担任学校管理工作，两校互派管理人员到对方学校，进行中层管理的交流。
张羊小学每月派一名校级干部到万红小学定目标、定任务、定时间进行挂职锻炼，共享优质师资。
万红小学帮助张羊小学培养学校管理干部，开展好班主任队伍建设，帮助修订和完善学校管理的规章制度。
在共同体中，每学期至少开展一次教育教学及管理经验学习交流活动。
3、搭建互动平台，实现资源共享。
（1）、课堂教学示范万红小学每学期组织优秀教师送教活动，把先进的智慧课堂教学理念和教学方法传送给张羊小学。
两校举行的各科教学示范活动，均将邀请共同体成员校的教师参加。
将大力倡导“自主、合作、探究”“以学定教”“先学后教”的先进理念，充分运用现代教育技术，以高质量的课堂教学为共同体教师提供了一个良好的学习平台，并且课后开展说课、评课活动，掀起新一轮相互学习、共同探讨的教学热潮。
（2）、教学专题研讨每年确定一至二个教学课题进行交流切磋；扎实开展教育科研。
从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，培养学生积极的学习心态、良好的学习习惯、科学的学习方法，促进学生学习品质的提升。
创新校本研修模式，重视和支持小课题研究，加强课题立项管理，关注过程，注重实效，逐步加大科研成果的实际效益在评价中的比重。
实施共同的课题研究、优质课堂评比。
( 3 )、教育资源共享充分利用教育信息网、万红小学校园网等载体，达成教师备课、学生练习、音像资料等优质资源共享；积极构建教育资源的合作共享机制，通过教育资源的合理整合，提高学校教育资源的利用率，建立起一种长期合作、互惠互利的战略伙伴关系。
(4 )、校本教师培训充分发挥名师、学科带头人作用，通过统一的师资培训、校本教研、师徒结对、同伴互助、师资交流等方式，促进共同体教师的专业发展，培养一批教学骨干。
通过培养名师、骨干教师，推进骨干教师队伍和学科梯队建设，提高教师素质。
积极探索“常规+特色＝品牌”的办学理念，促进教师、学校内涵的发展。
（5）、学生交流结对双方学校的学生开展“手拉手、共进步、同成长”一对一的互助活动，实现城乡孩子心灵的沟通和交流；开展“班级与班级共同体”联谊活动，利用节假日等开展艺体特长交流、综合素质展示、学科竞赛等联谊活动；开展城乡学生“生活体验”及“献爱心”活动。
黄楼万红小学、谭坊张羊小学学校共同体联席会议工作制度2012.6为了认真贯彻共同体学校密切联系群众的指导方针，增强共同体学校决策的民主化和科学化，促进教职工队伍稳定，推进共同体学校教育健康发展，根据上级有关要求，特制定本制度。
一、联席会议的召开实行联席会议制度是加强共同体学校相互联系和沟通的重要渠道，也是共同体学校教师参政议政，调动和保护广大教职工参与改革和建设的积极性、创性的重要途径。
联席会议，原则上每半年举行一次。
如遇特殊情况和重要问题，经提前协商可随时召开。
二、遵循的原则联席会议坚持维护行政权威与尊重群众意见相统一的原则，协商解决涉及共同体学校发展过程中遇到的重大问题。
三、议题的确定与人员组成联席会议的议题由共同体学校中核心学校校长或成员学校校长根据实际情况和需要共同研究确定。
出席联席会议的人员，根据每次会议研究的具体内容，一般由与议题有关的行政部门负责同志、项目组负责同志参加。
联席会议的会务安排，由校长办公室筹办。
四、联席会议职责与程序联席会议由行政部门负责同志向大会通报共同体学校的重要工作部署和与共同体学校工作相关的行政措施，由大会通报围绕共同体大局开展工作的情况和教职工队伍情况，听取大会对制定有关涉及共同体学校教职工切身利益的政策、法规和措施的意见建议，研究解决有关共同体学校组织建设、活动设施、经费财产、工作部署等问题，并就教职工普遍关心的问题进行协商，提出解决措施。
联席会议研究确定的事项形成会议纪要，由成员学校校长会签。
对会议纪要确定的事项，各项目组应认真贯彻落实，并分别督促检查。
会议纪要落实情况要在下次联席会议上予以通报。
联席会议视其情况可邀请共同体学校相关教师代表、社区代表、家长代表旁听。
共同体学校要定期召开会议，认真听取工作汇报，听取共同体学校教职工的意见建议及呼声，研究解决工作中的重大问题，努力建立长效机制，从源头上维护共同体学校发展的长远大计。
万红小学---张羊小学教育发展共同体工作领导小组组长：何书军张会义副组长：冀延亮张立武成员：康效宁王希顺李道功张秀丽。