九年级上册语文综合性学习青春随想
《青春随想》综合性学习活动教学设计(人教版九年级必修) 教案教学设计
《青春随想》综合性学习活动教学设计(人教版九年级必修)教案教学设计《青春随想》综合性学习活动教学设计(人教版九年级必修) 教案教学设计活动目标1．通过对青春各类知识的搜集、，感受青春的真谛。
2．积累材料，赏析青春美文、格言，提高鉴赏能力。
3．把握青春脉搏，珍惜青春岁月。
准备活动1．搜集有关青春的名人名言，说说自己喜欢的理由。
2．课下准备讲述成功人士渡过他们青春的故事。
3．印发《青春的宣言》，组织有关同学表情朗诵。
课时安排：1课时教学过程一、导语设计今天，我们来讨论一个有关青春的话题。
前年假期学习，在车上，闻到了阵阵的槐花香，想起了二十五六年前，我像你们这么大时，在槐花飘香的日子里，漫山遍野地去采摘槐花，那情景令我至今难忘。
在每个成年人的心目中，都有着对过去的一段的美好回忆，那青春岁月发生过的一段事情，像一本纪念册，永远珍藏在他们的心中。
因为青春岁月，充满了真情，充满了渴望。
今天，让我们一起唱响青春之歌，走进《青春岁月》。
（出示课题）二、诉说青春的心愿每个人都有心愿，特别是像你们这样的孩子，处在十五六岁，处在花季的孩子，你们一定有许多愿望，要给别人来倾诉，今天这里，我们来交流一下，我相信对你、对我、对所有的人都会有很多的启发。
下面谁来谈谈自己的心愿？（学生答复后教师适时点拨）生1：我的心愿是长大后能当一名心理医生。
（为什么？）因为在这个经济飞速开展的时代，许多人因工作原因，压力越来越大，他们内心积攒着许多困惑，我希望能通过这个职业来帮助他们，来解决他们心中的烦闷，让他们微笑着面对每一天。
（非常好！）生2：我的心愿是当一名医生。
因为……生3：我的心愿是成为一名歌手。
我热爱音乐，我用歌声来打动每个人，给他们带来快乐。
（教师可评论这个同学的歌）生4：我希望成为一名篮球运发动。
这与我的偶像有关。
（你在实现这个心愿时有没有困难？）（有为理想而奋斗的信心和决心）我们都谈了自己的心愿和理想，更多地谈了自己的理想，大家考虑一下，心愿与理想是一个同等的概念吗？生5：不一样。
九年级语文上册《综合性学习青随想》教案 人教新课标版
《综合性学习：青春随想》教案一．教学目标１．鼓励学生树立自己的人生目标和理想，引导学生学习优秀人物的精神品质，以便更好地完善自己。
２．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。
３．感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。
４．指导学生作文，为学生作文铺路搭桥，消除畏难情绪。
５．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
二．教学准备１．组织小组：教师先了解学生知识储备和兴趣特长，然后给学生划分学习小组，确定学习小组组长，让学习小组组长明确自身职责；２．分工合作：课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
（１）收集古今中外名人青春时期的故事，讲一讲，并说说你的感想。
（２）收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，记一记，听一听，并说说自己喜欢的理由。
三.教学过程（一）导入如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么，拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕；如果说人生是一次从降生到死亡的特别旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。
拥有青春，我们便拥有了多彩的未来与五色的梦．让我们一起来展望青春，畅想青春，祝福青春吧。
（二）“青春随想”第一站——倾听青春的故事请小组代表讲故事，其他同学静听，然后谈感想。
１．“洛阳纸贵”的故事晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写成它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章．文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨．“洛阳纸贵”的典故，即由此而来．２．周恩来２９岁领导南昌起义大革命失败后，反动派大举屠杀和迫害革命人民。
从１９２７年到１９２８年上半年，３０多万共产党人和革命群众惨遭杀害。
为了挽救革命，中国共产党决定举行南昌起义。
人教标准版初中语文九年级上册第三单元 综合性学习：《 青春随想》教学设计
综合性学习：青春随想教学目的：让学生了解青春期的生理、心理特点从不同角度诠释青春，认识青春让学生畅说青春的烦恼，并能正确对待烦恼让学生树立青春的榜样，并能在青春时期立下誓言，以奋斗来实践青春教学重点：认识了解青春，积累有关青春的名言，培养学生积极健康的态度教学难点：以丰富的联想认识青春教案内容一、导入课文同学们，说起“青春”，我们的内心总会涌起一种欢欣和鼓舞。
那么，“青春”一词是怎么来的呢？让我们先到诗中寻找答案吧！杜甫《闻官军收河南河北》一诗中有这样两句诗，让我们一齐念一下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，请大家说说这里的“青春”是什么意思啊？是“明媚的春光”，你们看，我们的古人多么富有创造力啊，他们将四季中最有生命力的季节来比喻人生中最美好的时段，“青春”于是就成了青年时代的代名词，而我们在座的每位同学恰恰处于青年时期的开端，人们将这段美好的时光称之为青春期。
今天就让我们一起进入《青春随想》的综合性活动吧！二、青春的认识青春究竟是一段怎样的岁月呢？它长着怎样的模样，有怎样的标志和特点呢？让我们一起去认识一下它吧！学生讨论并发言师在学生基础上归纳如下：1、青春期是人体迅速生长发育的关键时期。
2、青春期是生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期。
3、青春期是抽象思维和移情作用开始显现的时期。
4、青春期是自我意识、独立意识开始明显的时期。
小结：心理学家把这段时期称为人生的第二次断乳期，它意味着我们从原本依附父母的心理，开始出现独立的意识，它既昭示我们美好的未来，同时也暗示我们人生的坎坷。
三、青春的格言如果说上述的介绍让我们理性地认识了青春，那么在许多名人眼中，青春又是怎样的呢？屏幕显示：1、青春的辞典里没有失败的字眼。
——（英）李顿2、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
——雷锋3、青春最漂亮的装饰应该是勇气——（德）雷马克4、青年时代是培养习惯，希望和信念的一段时光。
九年级语文上册第二单元综合性学习《青春随想》教案(新版)新人教版
综合性学习青春随想【教学目标】1．树立自己的人生目标和理想。
2．学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
(重点)3．了解一些青春期的知识，以利于健康成长，形成良好个性。
4．以歌颂青春为内容，培养语文综合能力。
(难点)情景导入生成问题我们正在走进五彩缤纷的青春花季。
步入青春，我们有了自己的心愿和理想，这是我们对生活的渴望；步入青春，我们的身体和心灵都在健康地成长，这让我们感到无比喜悦。
面对火热的青春，我们有理由歌颂它、赞美它。
为青春加油，就是为美好的生活叫好。
驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如花似火！今天，让我们一起乘上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！自我研学生成新知(一)青春的颂歌。
青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。
即使有困难，有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有益的经历，能使我们得到宝贵的经验。
1．请你围绕青春话题，说说自己最喜欢的歌曲。
示例：《青春修炼手册》《幸运符号》《我的未来不是梦》《匆匆那年》《蜗牛》《似水年华》《青春舞曲》《泡沫》等。
2．让学生以不同方式演唱自己喜欢的歌曲。
可以独唱，可以合唱，还可以领唱、分男女声唱等。
活动二青春的宣言。
3．你对青春有着自己的理解和认识，请你为青春写一段寄语，来抒发你对青春的赞美，并推选出学生代表上台齐读青春寄语。
示例一：当阳光照耀的时候，就该欢笑；当微风吹起的时候，就该飞扬；当我们年少的时候，就该幻想。
每个人都有属于自己的青春，人生中青春是最美好最精彩的阶段。
经历了青春的酸甜苦辣，你的人生才会是真正有意义的人生。
示例二：青春短暂，会从你手中轻轻溜走，把握好青春，意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！抖掉了儿时的天真，拍落了孩时的幼稚，往事已成为尘埃，被一枚日趋向上的种子所代替，生根，萌芽，长叶。
品位着生命的翠绿，一身轻爽，一身润泽。
青春，现景迷人，也为未景设一个梦幻的悬念……4．在人生旅途中我们每个人都要长大。
九年级上册第二单元综合性学习 青春随想
青春如花似火，青春灿烂热烈。每 个人都渴望青春，憧憬未来；许多文人 热情地呼唤青春，歌颂青春。让我们一 起聆听青春的颂歌吧！
青春万岁
王蒙
所有的日子，所有的日子都来吧， 让我编织你们，用青春的金线， 和幸福的璎珞，编织你们。 有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞， 细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军， 还有热烈的争论，跃动的、温暖的心…… 是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子， 纷纷的心愿迷离，像春天的雨， 我们有时间，有力量，有燃烧的信念， 所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快乐地向前， 我们渴望生活，渴望在天上飞。 多沉重的担子我不会发软， 是单纯的日子，也是多变的日子， 多严峻的战斗我不会丢脸； 浩大的世界，样样叫我们好惊奇， 有一天，擦完了枪，擦完了机器， 从来都兴高采烈，从来不淡漠， 擦完了汗， 我想念你们，招呼你们， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 并且怀着骄傲，注视你们。
鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜
时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患 着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺， 跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必 须作好精确的时间安排。 在鲁迅的眼中，时间就如同生命。美国人说，时 间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空 耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁 迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的 人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲 扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家 说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”
青春世界,未免有着心中的偶 像,你们追,你们爱,你们追赶 时尚,追赶时代.
但是,追求的背后应该隐藏着目的， 我们是否应该在不断的追求中， 去感受更高的精神内涵？
姓名：姚明（Yao Ming） 生日：1980年09月12日 身高：2.26米 体重：125公斤 籍贯：上海 单位：休斯敦火箭队(11号) 位置：中锋 国家队号码：13号 奥运会报名项目：男篮
综合性学习 青春随想
2．【青春的座右铭】 (1)在“青春名言”交流会环节中，你交流的名言警句是什么，请写在
下面的横线上。
示例一：青春须早为，岂能长少年。——孟郊 示例二：莫等闲， _____________________________________________________________ 白了少年头，空悲切。——岳飞 _____________________________________________________________ ______________________
(2)【演讲素材】 学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤 奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题 ①⑤ 要求的两项是________( 只填序号)。 ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
(3)【偶像介绍】
偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都是同学们心中的青春偶像。
请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个 方面进行介绍。 备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平 示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 示例：①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。 ____________________________________________________________
②文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。③袁隆 ____________ 平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。
(2)即使你遇到挫折 ，请别放弃。青春不会后退，只要不放弃，青春 的梦想终会实现。猫王在一次演出后 ，被剧院老板开除 ，老板对他
说：“孩子，你出不了名的，还是回去开货车吧。”但他却成为全
综合性学习活动课《青春随想》教学设计(九年级)
明确主讲人职责
主讲人需承担课堂设计、教学实 施、学生指导等核心任务，确保
教学质量和效果。
提供必要支持
为主讲人提供必要的教学资源和 支持，如优秀课件、教学案例、 技术支持等，确保教学活动顺利
进行。
加强团队协作，共同研讨解决问题
建立协作机制
组建教师团队，定期召开教学研讨会，共同讨论教学中遇到的问 题和困难，分享教学经验和方法。
合作企事业单位
与相关企事业单位合作，邀请专业人士进校园为学生举办职业规 划、面试技巧等方面的讲座或实践活动。
利用社会资源
结合课程内容，利用博物馆、图书馆等社会资源，组织学生开展 现场教学或实践活动，拓宽学生的视野。
通过媒体宣传，提高课程知名度和影响力
校园网站和公众号
利用学校官方网站和微信公众号等平台，发布课程介绍、教学动态 和学生作品等信息，提高课程的知名度和影响力。
及孩子的学习情况，同时收集家长的意见和建议。
利用网络平台
02
建立家长微信群或QQ群，方便家长之间及与教师的沟通交流，
及时发布课程动态和孩子的学习成果。
个别沟通
03
针对孩子在课程学习中出现的问题，教师可与家长进行个别沟
通，共同探讨解决方案。
社会资源整合，邀请相关人士进校园开展讲座或活动
邀请优秀校友
邀请本校毕业的优秀校友回校，与在校学生分享他们的成长经历 和成功经验，激发学生的学习动力。
综合性学习活动课《青春随想》 教学设计(九年级)
汇报人： 2023-12-19
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 活动设计与实施过程 • 评价策略与标准制定 • 资源整合与共享机制建立 • 教师团队建设与培训提升 • 家长参与和社会影响力扩大
语文人教版九年级上册综合性学习《青春随想》
综合性学习《青春随想》教学设计【活动目标】1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
2、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
3、了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
4、以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
【教师准备】1、和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
2、根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。
3、确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。
【活动过程】一、导入新课我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。
步入青春，我们会尝到人生更多的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己健康的个性和积极的人生观。
每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，那就让我们为火红的青春鼓劲，加油，歌唱吧！二、青春之旅第一站《青春颂歌》1、请欣赏合唱歌曲：《阳光总在风雨后》人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所难免曾经跌倒和等候要勇敢的抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右。
2、请欣赏男女二重唱歌曲：《金梭和银梭》太阳太阳象一把金梭月亮月亮象一把银梭交给你也交给我看谁织出最美的生活啦... ...金梭和银梭日夜在穿梭时光如流水督促你和我年轻人别消磨珍惜今天好日月好日月来来来... ...金梭和银梭匆匆眼前过光阴快如箭提醒你和我年轻人快发奋黄金时代莫错过莫错过来来来... ...太阳太阳象一把金梭月亮月亮象一把银梭你来织我也来做织出青春最美的花朵来来来... ...啊！3、请欣赏独唱歌曲：《一千零一个愿望》明天就像是盒子里的巧克力糖什么滋味充满想象失望是偶尔拨不通的电话号码多试几次总会回答心里有好多的梦想未来正要开始闪闪发亮就算天再高那又怎样踮起脚尖就更靠近阳光许下我第一千零一个愿望(一个愿望)有一天幸福总会听我的话(听我的话)不怕要多少时间多少代价青春是我的筹码oh~~~我只有这第一千零一个愿望(一个愿望)有一天幸福总会在我手上(在我手上)每一颗心都有一双翅膀要勇往直前的飞翔没有到不了的地方4、请欣赏合唱歌曲：《怒放的生命》曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次破灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之巅就象穿行在璀璨的星河拥有超越平凡的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之巅,就象穿行在璀璨的星河. 拥有超越平凡的力量听了这些歌，你有什么感受吗？三、青春之旅第二站：讲青春故事1、名人的青春故事：林觉民（1887年－1911年4月27日），福建省福州市人。
九年级语文上册 第三单元 综合性学习《青随想》教案 新人教版
《青春随想》教案教学目标1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想，引导学生学习优秀人物的精神品质，以便更好地完善自己。
2、培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。
3、感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。
4、指导学生作文，为学生作文铺路搭桥，消除畏难情绪。
5、提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
教学重点1、通过各种活动激发学生的表现欲望，深入学生心里，探寻他们的思想，敞开学生心扉，体验青春的魅力！2、通过师生间、同学间的相互交流，感受青春的可贵可爱之处，引导学生正确的对待生活。
教学难点多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
教学过程一、导入课文同学们，说起“青春”，我们的内心总会涌起一种欢欣和鼓舞。
那么，“青春”一词是怎么来的呢？让我们先到诗中寻找答案吧！杜甫《闻官军收河南河北》一诗中有这样两句诗，让我们一齐念一下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，请大家说说这里的“青春”是什么意思啊？是“明媚的春光”，你们看，我们的古人多么富有创造力啊，他们将四季中最有生命力的季节来比喻人生中最美好的时段，“青春”于是就成了青年时代的代名词，而我们在座的每位同学恰恰处于青年时期的开端，人们将这段美好的时光称之为青春期。
今天就让我们一起进入《青春随想》的综合性活动吧！一、青春的认识青春究竟是一段怎样的岁月呢？它长着怎样的模样，有怎样的标志和特点呢？让我们一起去认识一下它吧！学生讨论并发言师在学生基础上归纳如下：1、青春期是人体迅速生长发育的关键时期。
2、青春期是生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期。
3、青春期是抽象思维和移情作用开始显现的时期。
4、青春期是自我意识、独立意识开始明显的时期。
小结：心理学家把这段时期称为人生的第二次断乳期，它意味着我们从心理上依附于父母，开始出现独立意识的意向，它既昭示我们美好的未来，同时也暗示我们人生的坎坷。
人教版九年级上册语文 综合性学习一 青春随想
‖学法指导‖
怎样写座右铭？
1.反映自己的追求或志趣。
2.语言简洁富有深意。
3.可以从书中直接摘录，可以自己题写，也可以请别人代写
所有的日子都去吧，都去吧/在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软/多严峻的战斗我不会丢脸/有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗/我想念你们，招呼你们/并且怀着骄傲，注视你们。
无怨的青春（席慕容）
在年轻的时候，如果你爱上了一个人/请你，请你一定要温柔地对待他/不管你们相爱的时间有多长或多短/若你们能始终温柔地相待，那么/所有的时刻都将是一种无瑕的美丽……
3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
6、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
☞目标导学三：青春的心愿
飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！
2.充分信任学生，放手发动学生，发挥了学生的积极主动性。
不足之处：
活动的开展形式有些单调，学生参与的深度与广度明显不够。
‖教师提示‖
综合性性学习不同于阅读课学习，仅仅在学校里甚至课堂上完成这个任务远远不够，所以要给学生充足的时间，让学生自己去搜索信息，去处理信息，只有这样，才能培养学生的能力，当然整个过程中，老师的指导是非常必要的。
人教版九年级语文上第三单元综合性学习青春随想名师学案含答案
⑴ 我给黑板报起了这样一个标题：
⑵ 我们主要介绍这几方面的知识：
健康驿站
青春期生理健康知识 青春期心理健康知识 如何与异性正确交往
活动四——青春的颂歌
青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，
充满朝气，充满希望!来吧!让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！
1、班上将举办一个主题班会，作为班长的你将怎样设计活动方案：
我设计的方案：
青春随想第一站：感悟英雄青春
青春随想第二站：歌颂火热青春
2、假如你是节目的主持人，请写青一春段随精想彩第的三开站场：白谱。写壮丽青春
（见上导语）
“生1青活①春的青是 感春美情的妙，魅的班力，上②挥准珍霍备惜青举青春办春就一，是次笑犯“看罪青生” 春活。 随为 想③了 ”放让 的飞同 综青学 合春们 性，感 学放受 习飞到 活梦青 动想春 。④的青火春热在美丽拼，搏激中发闪他光们热爱青春，热爱 1、 请你拟写一条简洁优美的主题语。
6、如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。 漂向远方。 心愿：
我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春 和爱心真心拥抱。
7、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。（列举两种）
采访；上网查找；查阅书籍。
大海喊出自己的心愿，你更可以向自己的日记倾诉。或四人一组举行一次登山活动，登上山顶之后，对
着群山喊出自己的心愿，这样的活动有助于学生克服胆怯、羞怯等心理障碍，树立自信心。无论你采用
哪种方式，你都会发现：对于青春你已有了渴望。同学们赶快行动，说出心语：
⑴ 我现在的心愿：
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（唐·杜牧）
3. 青春须早为，岂能长少年。
（唐·孟郊）
4. 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡 。（唐·杜甫）
步入青春，自 我独立，个性形成。 为了让我们青春的 脚步迈得雄健有力， 请给自己写一则青 春的座右铭吧。让 自己的青春放出光 辉。
人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。
——送给追梦人 世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们 要把握现在，放眼未来。
青春是什么？有人在想，有人 在问。青春没有规则，人人都有自 己的青春，只是有人将有，有人曾 有，有人正拥有。
让我们一起来解读青春的意义
能发青锐进金青 量 出 春 意A取 字 春
巨才进。塔是 大能取只，一 的焕，有是座
青春是两B 颗连在一 起的心，是友谊。青春 的友谊是无私的、纯洁 的不带任何功利之心， 它像一杯清香的茶，在 若干年后，依然是那么 令人怀念。
理
所谓理想，想是对未来事物
的有根据的、合理的想象 或希望，
说说你青春的心愿
示例： 我希望自己将来能成为
一名科学家。 在人生的道路上，我的
青春我自己照耀， 每个明天，让我用青春
和爱心真心拥抱。
•青春宣言
请大声说出你们的青春宣言
我微笑、乐观、自信、坚强； 我轻松、积极、不卑、不亢； 我健康、豁达、心胸宽广； 我将百折不挠，去实现理想； 我要不断超越，走向明天，走向辉煌！
——送给全体同学 世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去 斩断厄运的锁链吧。
遥望幻梦中的玫瑰 拽着时光淙淙流过 少年的渴望最纯洁 花儿盛开的最得意
女： 我们没有沧桑的眼睛 也没有长满老茧的手 没有深思熟虑的头脑 因为还未走出处女地
但我们骄傲地拥有 那透着青春的双眸 一头乌黑靓丽的乌发 以及轻盈潇洒的步履
男： 所拥有的这一切 上帝称它为青春 一切都充满幻想 五彩斑斓般绮丽
曾经梦想摘星捞月 却落叶般悄然飘去 不再去扯母亲的衣角 只留下了模糊的记忆
二、青春座右 铭
古往今来，许多智者和哲 人，以他们的洞察力和智慧， 总结出许多人生的名言警句， 时时警醒自己。请把你摘录的 名言警句奉送给大家，与同学 们共勉。
青春格言
青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 ——萧伯纳
自信和希望是青年的特权。 ——大仲马
青年人充满活力，像春水一样丰富。 ——拜 伦
在青年时期，我们给自己披上彩虹。 ——爱默生
女： 我们开始尝试着 一步步走向独立 在寂寞中走向成熟 谱写自己的奏鸣曲
我们厌恶纸醉金迷 不崇尚那灯红酒绿 妈妈说过朴实最美 已经烙在我们脑际
男： 我们热爱磅礴的海 也喜欢快乐的小溪 正是这千万条小溪 汇成了大海的豪气
女： 渴盼轰轰烈烈的未来 也倾心于平凡的人生 轰轰烈烈或平平凡凡 都是生命精彩的演绎
青春宣言
男： 在紫风铃的召唤下 我们飘然来到尘世 至今额头上的纹理 还印着当初的痕迹
女： 象牙塔里的脚步 生命在铮铮作响 在蹉跎岁月学步 我们一路的惊喜
在线装的古书里 我们翻读着青春 在亮丽的成长中 我们书写着扬弃
常常在回忆里傻笑 如霓虹在心头闪烁 我们的眸子清澈了 不再对这大千痴迷
男： 在稚嫩歌声里困惑 我们学着雕塑爱情 吹一曲袅袅的长笛 放牧飞逝了的恋曲
青年人有青年的精神，这精神就是乐观。 ——茅 盾
百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，
何处买青春？
—— 屈原
青年者，人生之王，人生之春，人生之
华也。
—— 李大钊
谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会
抛弃他们。
——雨果
古诗中的青春
1. 莫道人生无再少，门前流水尚能西。（宋·苏轼）
2. 青春留不住，白发自然生。
“青春”一词的来历
“青春”一词原指季节中的春季。它 始于汉代，为文史学家刘向首先使用。 据刘向《楚辞·大召》载：“青春受 谢，白日昭只。”即春季来临，万物 复苏，呈现勃勃生机。此后相当时期 内，文人墨客用“青春”一词都是这 个意思。如杜甫的诗：“白日放歌须 纵酒，青春作伴好还乡。”
后来，文人们赋予“青春”一词 以新意，泛指人的青年时期，如 王维在《洛阳女儿行》一诗中： “狂夫富贵在青春，意气骄奢剧 季伦。”于是，“青春”一词逐 渐失去春季的词义，成为青年的 代称。
我们爱无争的梅花 也爱那平凡的小草 因为世间的每个事物 都有自己闪光的领域
在青春的岁月里 只求曾经努力过 未来坎坷无法预测 我们会不懈地努力
男： 茫茫人生的路上 既有美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的玫瑰 也有可怕的荆棘 无须恐怖暴风雨
青春是一种美 美得让人如醉如痴 青春是一首诗 铿锵而浪漫的诗句
女： 青春有如一把剑 千锤百炼的利剑 青春像一支烛光 一支短暂的蜡炬
让我们挥洒激情 在课堂挥洒智慧 在岗位挥洒汗水 在战场浴血擒敌
男： 活就要活得豪爽 就要活得有气魄 要哭就哭得鬼神丧胆 要笑就笑得痛快淋漓
女： 有了这青春宣言 生活才变得丰满充实 有了这青春宣言 生命才变得异样美丽
我们立下庄严承诺 把青春报效给祖国 我们庄严地宣读着 这不变的豪言壮语
有了这青春宣言 生活才变得丰满充实 有了这青春宣言 生命才变得异样美丽
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青春是一把竖琴，是快 乐。青春没有理由不快乐。
结 书是青 果 的智春 实 青慧是 的 春。书 花 是没架 。 不有，
青春是一面 旗帜，是理 想的旗帜。 青春的目标。 是奔跑在风 中的一面旗。
青春随想
语文综合性学习
我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃 的青春花季。步入青春，我们会尝到人 生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己 的健康的个性和积极的人生观。每个人 都渴望青春，憧憬自己的未来，那就让 我们为火红的青春鼓劲、加油、歌唱吧！
青春是什么？
有人说 青春是一颗划破天宇的流星， 虽然绚烂却短暂。 也有人说 青春是一棵常青树永不凋零。
G
青春是拳头是 力量。青春的 力量=朝气+勇 气+灵气
H 青春是单 杠，是运动。 青春的第一 标志是健康， 而健康来自 不懈的运动。
你能把它续写下去吗？
一、青春的心愿
展望青春，你会满怀理 想，渴望实现人生的价值。
如果你有一个美丽的心 愿，如果你有什么理想，对 着青春随想许下自己的心愿 或理想。让青春的随想为你 们作证。