人教版四年级上册语文全册预习题单

四年级语文上册预习题单

一单元预习题单

本单元围绕着来写。分别描写了天下奇观，世界上最深最长的河流峡谷——，南国风光“”，以及绚丽多变的。学习这单元，要一边读课文，一边，感受大自然的魅力。

总要求：

1.给课后要求会读，会写的生字注音并组两个词。

2.读通、读准课文。标出自然段。

3.圈出不理解的词语，试着自己解决。

4.搜集有关自然奇观的资料，丰富我们的见闻。

1.观潮

1.课文是围绕“”这句话

来写的。课文结构是：总—（）。

2.课文根据事情发展顺序分别写了( ),潮来时，（）的景象，写出

了大潮的奇特、雄伟、壮观。

3.我能找出本课中的9个成语，并把它们记下来哦！

4.课文三、四自然段写得太生动了，我要把它背下来。

5.我会用自己喜欢的方式尝试记住课后生词。

2雅鲁藏布大峡谷

1.通过阅读这篇课文，我知道了青藏高原被称为“”。我还知道，哪里又两个

世界之最，一个是世界上最的山峰——，一个是世界上

最最的河流峡谷——。

2.我能找出本课中的14个成语，并把它们记下来哦！

3.鸟的天堂

1.《鸟的天堂》是著名作家的作品。作者记叙了他和朋友次经过

“”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

2.第一次写鸟的天堂时，作者分别从远看到，体现了大榕树的美丽和勃勃生机。第二次写鸟的天堂时，作者从写鸟声、鸟影；从写鸟的形态：大的，，，。到写鸟的姿态：有的站在树枝上，有的，有的。最后又描写了一只。从这些描写中我们感受到这里的鸟多，多，它们生活得很。

3.我能试着联系上下文理解这两个词的意思。

不可计数：

应接不暇：

4.背诵8、12、13自然段。

4.火烧云

1.通过读课文，我知道了作者先写了火烧云上来时地面上的变化，再写了的变化。

2.我还知道写地面变化时，作者是通过对小孩子、、的描写来表现火烧云带给你们快乐的。

3.我还知道这个地方火烧云颜色，一会

，一会一会，一会。、、、这些颜色天空。还有些，的颜色。

4.作者最后描写了火烧云的变化。一会出现一会又来

接着又来了。

二单元预习题单

本单元围绕着来写。《》，不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察中得到的启示。《》，写了非常有特色的植物《》，写了非常有特色的动物。《》，描写了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据的故事。

总要求：

1.给课后要求会读，会写的生字注音并组两个词。

2.读通、读准课文。标出自然段。

3.圈出不理解的词语，试着自己解决。

5.古诗两首

1.《题西林壁》的作者是北宋著名文学家、书画家。《游山西村》的作者是南宋著名诗人。

2.《题西林壁》中，苏轼是从横、、、、、几个地点和角度

观察的。“，。”是作者的观察，“，。”是作者从中获得的启示。

2.背诵故事两首。

6.爬山虎的脚

1.《爬山虎的脚》这篇文章是我国现代著名作家、教育家、出版家写的。

2.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就，住墙。细丝原先是，现在把使它

爬山虎就是这样。

3.chóng重叠zháo触着

4. 课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的，爬山虎的形状和特

5.点背诵课文。

7蟋蟀的住宅

1.通过读课文，我知道蟋蟀的住宅一定要选在，

。蟋蟀住宅出口的地方总是有，就像

。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不。。那的门口，经过，收拾得。这就是。当四周的时候，蟋蟀就

。我还知道蟋蟀屋子的内部，但是

。大体上讲，住所是很，、干燥，很。

3.从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？

4.蟋蟀的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？

8.世界地图引出的发现

1.这篇课文是按的顺序来叙述的。故事发生在。魏格纳在病房的发现，非洲的和南美洲的十分，从而推测太古时代地球上的是连在一起的

，后因，才形成今天的。为了证明自己的发现，他进行了大量的，找到了，提出

的假说。

三单元预习题单

本单元都是。童话分为两类。一类是由，著名的有丹麦的，德国的等。另一类是在人民群众中后经有心人、整理，著名的有《》《

》。

总要求：

1.给课后要求会读，会写的生字注音并组两个词。

2.读通、读准课文。标出自然段。

3.圈出不理解的词语，试着自己解决。

4.读《安徒生童话》《格林童话》。

9.巨人的花园

1.补充词语：

绿树、鲜果、大作、飞舞、发抖

2.这个童话讲的是一个巨人看到孩子们爱自己的玩耍，很，他在花园周围

，将孩子们。从此，园里花，鸟，一片，春、夏、秋都不肯光临，只有永远留在这里。一天，孩子们从爬进来，也跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被。后来，在的启发下，巨人醒悟了，他立刻，花园又成了，生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到。

10.幸福是什么

1.这篇童话是按照故事的顺序记叙的。先讲发现树林里一口老井

，他们主动。他们这么做是为了

。再讲智慧的女儿称赞他们，并祝他们。三个牧童并不理解。智慧的女儿让他们自己去。接着讲，十年后三个牧童再次相遇，他们明白了：幸福要靠，要靠

，做出。

11.去年的树

1.这篇童话通过4次对话展开故事情节，推动故事发展。第一次是与的对话；第二次是与的对话；第三次是与的对话；第四次四

与的对话。通过这篇童话我们看到了鸟儿信守、珍惜的品质。