双流县华阳小学校本研修经验交流材料

“双流县校本研修规范化学校”

双流县华阳小学经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：

华阳小学是双流县域内的一所地方名校，具有深厚的文化底蕴和优良的办学传统。近年来，学校秉承樊杰校长提出的“质量优先、名师兴校、特色发展、文化育人、艺体见长、品质管理”理念，打造名师团队，狠抓教学质量，创建特色品牌，学校各项工作稳步发展，一年一个新台阶。在“质量优先”办学理念指导下，我校将校本研修作为突破口，开展形式多样，内容丰富的教学研究和教师培训活动，形成具有华小特色的校本研修模式。接下来我将从五个板块与大家交流。

一、制度管理

（一）、建立规范的校本研修管理机构

学校成立以樊杰校长为组长，教务处、德育处、后勤处各部门分工协作的校本研修领导小组；

校长为第一责任人，不定时参加各级别各形式的校本研修活动；

教务处为校本研修活动的组织、管理机构，七位老师都有具体明确的分工。例如：刘群（教务副主任）负责教师发展和科研，教务处人员按分工深入各教研组，对每次研修活动进行监督、检查和指导。保证校本研修活动落到实处。

德育处负责校本研修活动中教师、学生的思想道德建设；

后勤处负责校本研修活动的后勤保障。

校长、教务处人员深入教研组活动。

研修活动的申报表、巡查表。

（二）、制订完善的校本研修制度。

1、根据学校实际制订华阳小学《教务处工作制度》、《教学常规制度》、《教研组、备课组工作制度》、《教研组长、备课组长工作职责》、《教研组长、备课组长例会制度》、《行政人员深入教研组制度》、《校本课题管理制度》、《优秀教研组、优秀教研组长评选制度》、《优秀教师评选制度》等完善的制度集。

2、每学年制订切实可行的年度研修计划，大型活动做到有方案，可操作，重实效。（附方案见PPT）

3、制订切实可行的检查、总结、评估办法。（附校本研修检查、评估材料见PPT）

制度集。

（三）、制订得力的校本研修保障措施

1、将教师校本研修和继续教育情况纳入每学年奖励性绩效工资范畴。

2、整体规划，保证校本研修投入满足需要。

3、为教师研修、培训提供时间保障，充分利用学校优质设备和资源。

①建立学校三级研修模式；

②各级研修活动教务处统一调课；

③充分利用电子白板、网络教室及校园网。（附板、网络教室、图片PPT）

学校绩效工资方案

学校校本研修投入材料

研修活动安排

利用电子白教学

校园网

科研联组博客

二、研修活动

（一）个人研修

1、要求教师根据个人实际制定3年发展规划。

2、要求教师坚持积极主动的自主学习，作好学习笔记，养成良好的反思习惯，有针对性的撰写学习心得和教学随笔、反思。

3、开展行动研究，以课堂教学为载体，提高教学质量。

教师三年发展规划、教师学习笔记、教学随笔、教学反思、教师教研活动记录和组内研究课教学设计。

（二）组内研修

1、制定年级组学期研修计划，定期开展形式多样的研修活动。（附、教研组教研活动安排表、教研组活动记录、教师工作手册见PPT）

2、结合实际开展小课题研究或科研主题教研。（附材料及科研图片见PPT）

开展研修活动

教研组计划、小课题研究材料

（三）校内研修

1、开展形式多样的校本研修活动

近三年，我校根据自身实际，创造性地开展了“高效课堂教学研讨”、“成都市十万教师大比武课堂教学研讨”、“明日之星赛课活动”、“新教师亮相课教学研讨”、“双流县学科教学大比武校内选拔赛”、“教师读书活动”、“电子白板培训”、“学生记忆大赛”、“教学常规督导自查活动”、“家长开放日活动”、“挑战名师赛课活动”、“校区教学质量监控活动”、“阶段性测评（月测）活动”、“师徒结对教学研讨活动”、“华阳街道骨干教师培训活动”等有针对性的大型校本研修活动，极大地丰富了校本研修活动的内容和形式，教师在各项研修活动中专业素质和业务能力得到较大提升。

特别是由“陶研会”组织，由我校承办，的“华阳街道骨干教师培训活动”，邀请成都市青羊区省市名教师、学科带头人与我校青年教师、骨干教师开展同课异构教学研讨和专题培训，让全校教师不出校门就能感受知名学校的新课型，新理念，使我校一大批青年教师和骨干教师迅速成长起来，陆续培养出省、市、县级骨干教师，双流县学科带头人。学校校本研修可谓硕果累累。

2、积极参加县、片学科研培活动

①承担县、片教研活动

②参加兄弟学校承办的县、片教研活动

③外派教师参加国家级、省级、市级专题研讨活动。

县、片学科研培活动资料

3、定期开展专题培训活动

①校长专题培训

②中层干部专题培训

③教师专题培训

校长专题培训

校长论坛集子

中层干部专题培训

中层干部培训集子

教师教学、德育论坛

教师教学、德育论坛集子

4、充分发挥各级骨干教师在校本研修中的作用

要求各级骨干教师带培1——2名青年教师

要求各级骨干教师至少主持或参与学校承担的一项科研课题（我校承担了《小学教师教学管理技能的培养研究》、《小学生课堂交流能力的培养研究》）

要求各级骨干教师定期开展主题讲座、每学期承担一节公开课、示范课。

师徒结对材料

科研组教师名单

骨干教师主题讲座、教学设计集子

三、校本开发

（一）根据学校办学理念，规范科学地开发符合自身实际和特色的校本教材

1、《小学生消防安全教育读本》消防校本教材

2、《健康上网高效学习》网脉工程校本教材

3、《蜀鼓擂春》音乐校本教材

校本教材图片

（二）将校本课程的开发纳入教学计划，在课堂教学中具体实施，让校本课程切实服务于教育教学实践和学生实际，并形成自己的特色。

消防教育、网脉工程、音乐教材进课堂

四、校本科研

（一）本着科研促教，科研兴校，教科研相结合的理念和原则，规范、扎实开展课题研究，让课题研究切实服务于教师的教学实践，使我校教师逐步跨入学习型、科研型教师行列。

1、我校目前承担的两个县级课题《小学教师教学管

理技能的培养研究》、《小学生课堂交流能力的研究》

2、两个县级课题在０９－１０，１０－１１学年均

获得年度考核优秀。

科研活动资料

（二）在教科研相结合的校本研修过程中，我校教师理论素养、专业素质和业务能力得到不断提升，众多经验和总结在各级刊物发表，在各级论文评选中获奖。

近三年，我校共有90余位教师撰写的300余篇经验论文，在各级刊物发表或在各级论文评选中获奖，占全校教师的86%。其中国家级40余篇，省级60余篇，市级90余篇，县级120余篇。