观察动物细胞
实验报告动植物细胞的显微观察
实验报告动植物细胞的显微观察实验报告：动植物细胞的显微观察一、实验目的通过显微镜观察动植物细胞的形态结构，了解动植物细胞的基本特征和差异，掌握显微镜的使用方法，提高实验操作技能和观察分析能力。
二、实验材料和用具（一）实验材料1、植物细胞：洋葱鳞片叶表皮细胞、菠菜叶下表皮细胞。
2、动物细胞：人口腔上皮细胞。
（二）实验用具1、显微镜。
2、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、吸水纸、牙签。
3、质量分数为 09%的生理盐水、稀碘液、清水。
三、实验原理细胞是生物体结构和功能的基本单位。
由于细胞体积微小，肉眼无法直接观察，需要借助显微镜将其放大。
不同类型的细胞在形态、结构和功能上存在差异，通过显微镜观察可以分辨出动植物细胞的特点。
四、实验步骤（一）制作植物细胞临时装片1、擦拭载玻片和盖玻片：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
2、取材：（1）洋葱鳞片叶表皮细胞：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶表皮，将其展平放在载玻片中央。
（2）菠菜叶下表皮细胞：用刀片在菠菜叶下表皮轻轻划一个小“井”字，用镊子撕取带有下表皮的小方块，放在载玻片中央。
3、滴水：在载玻片中央滴一滴清水。
4、展平：用镊子将材料展平，避免重叠。
5、盖片：用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免产生气泡。
6、染色：在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（二）制作动物细胞临时装片1、擦拭载玻片和盖玻片：同植物细胞临时装片的制作。
2、取材：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
3、涂片：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
4、滴液：在载玻片中央滴一滴生理盐水。
5、盖片：同植物细胞临时装片的制作。
6、染色：同植物细胞临时装片的制作。
（三）显微镜观察1、取镜和安放：一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，将显微镜放在实验台上，略偏左。
安装好目镜和物镜。
2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
观察动植物细胞范文
观察动植物细胞范文动植物细胞是构成动植物身体的基本单位，它们在结构和功能上有很多共同点，但也存在一些明显的差异。
本文将对动植物细胞的结构和功能进行详细观察。
首先，我们来观察植物细胞的结构。
植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。
植物细胞的最外层是细胞壁，它由纤维素等物质构成，能够提供细胞的支持和保护。
细胞壁外面是细胞膜，它控制物质的进出。
细胞膜内部是细胞质，其中含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
最中央的是细胞核，它是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
接下来，我们来观察动物细胞的结构。
动物细胞相比植物细胞，最明显的特点是没有细胞壁和叶绿体。
动物细胞的外层是细胞膜，同样起着控制进出物质的作用。
细胞膜内部是细胞质，它含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
动物细胞中最重要的细胞器是细胞核，它也是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
虽然动植物细胞在结构上有一些差异，但它们都具有相似的细胞器和功能。
细胞质是细胞内的液体，它起到维持细胞内部环境稳定的作用。
线粒体是细胞的"发电厂"，它进行细胞呼吸，产生能量。
内质网是细胞的蛋白质合成和转运的主要场所。
高尔基体负责蛋白质的修饰和分装。
这些细胞器在动植物细胞中都起到非常重要的作用。
除了这些通用的细胞器，动植物细胞还有一些特殊的结构和功能。
例如，植物细胞中有叶绿体，它是光合作用的场所，能够将阳光转化为化学能，并合成有机物质。
另外，植物细胞还含有大型液泡，可以储存水分和营养物质。
这些结构和功能都是植物细胞适应自身特殊生长环境的产物。
总之，观察动植物细胞的结构和功能有助于我们更好地理解生命的基本单位。
通过比较它们的异同，我们可以更好地认识到生物的多样性和适应性。
细胞是生物体内部各个功能区的基本单位，研究细胞的结构和功能可以帮助我们更深入地探索生命的奥秘。
动物细胞的基本形态观察实验原理
动物细胞的基本形态观察实验原理大家好，我今天要给大家讲解一下动物细胞的基本形态观察实验的原理。
我们要知道什么是动物细胞。
动物细胞是指在动物体内生活的细胞，它们和植物细胞有很大的不同。
那么，我们如何观察动物细胞的基本形态呢？接下来，我将从以下几个方面给大家详细介绍。
一、实验器材和材料1.1 显微镜显微镜是观察动物细胞的基本形态的重要工具。
我们可以使用光学显微镜或者电子显微镜来观察动物细胞。
光学显微镜的放大倍数一般在400倍到1000倍之间，而电子显微镜的放大倍数可以达到100万倍以上。
1.2 载玻片和盖玻片载玻片是放置动物细胞样品的地方，盖玻片则是覆盖在载玻片上的，以防止水分挥发和污染。
我们可以使用预先处理好的载玻片，也可以自己动手制作。
1.3 染色剂染色剂可以帮助我们更清晰地观察动物细胞的内部结构。
常用的染色剂有吉姆萨染液、苏木精-伊红染液等。
染色前需要将染料与酒精等溶剂混合均匀，然后涂抹在载玻片上。
二、实验步骤2.1 取材我们可以从动物组织中提取细胞样品，如肝脏、肾脏等。
取材时要注意避免对细胞造成损伤。
2.2 制备细胞悬液将取得的细胞样品放入生理盐水中，用离心机搅拌均匀，使细胞沉淀到底部。
然后将上层的液体倒掉，留下含有细胞的沉淀物。
接着，加入一定量的生理盐水，再次离心，使细胞悬液变得稀薄。
用滤纸过滤去杂质，得到纯净的细胞悬液。
2.3 滴加染色剂将制备好的细胞悬液滴在载玻片上，然后用盖玻片轻轻压住。
等待一段时间，让染色剂充分渗透进细胞内部。
此时，我们可以看到细胞内部的结构已经呈现出来。
如果需要进一步观察，可以更换不同的染色剂进行染色。
三、观察结果及分析通过显微镜观察到的动物细胞基本形态包括：细胞质、细胞核、线粒体、内质网等。
我们可以根据这些结构的特点来判断细胞的功能和状态。
例如，线粒体的分布和数量可以反映出细胞的能量代谢状况；内质网的折叠方式可以提示细胞是否处于分裂状态等。
动物细胞的基本形态观察实验是一项非常重要的科研工作。
七年级生物观察动物细胞
动物细胞是构成动物体的最基本单位，它是生物体内的最基本结构和功能单位。
通过观察动物细胞，我们能够了解其结构和功能，以及与其他细胞的区别。
下面我将通过观察动物细胞的外观和细胞器来了解它的特点。
首先，我们要从显微镜中观察细胞。
将已经制好的玻璃载玻片放到显微镜下，通过调节镜头来获得清晰的观察。
首先，我们可以看到一片无色、透明的物质，这就是细胞质。
细胞质是细胞内的主要物质，包含了细胞器和细胞内的其他物质。
然后，我们观察细胞的边界，也就是细胞膜。
细胞膜是包围细胞的薄膜，它起到保护细胞和控制物质进出的作用。
细胞膜通常呈现出一种扁平的形状，有时会有突起或凸起。
观察时，我们可以看到细胞膜与周围的物质有一定的距离，这是因为细胞膜与细胞壁之间有一个细胞质间隙。
接下来，我们要观察细胞核。
细胞核是细胞内最重要的细胞器之一，它包含了细胞的遗传物质（DNA）。
通过显微镜观察时，细胞核通常呈现出一个圆形或椭圆形的结构，位于细胞质的中央。
细胞核通常被一个薄膜包围，这就是核膜。
核膜上会有一些核孔，通过这些核孔，物质可以进出细胞核。
然后，我们要观察细胞质中的其他细胞器。
我们可以看到一些像颗粒状的结构，这些是核糖体。
核糖体是参与蛋白质合成的重要细胞器，它们通常呈现出一种颗粒状的形态，散布在细胞质中。
此外，我们还能看到一些长条状的结构，这就是内质网。
内质网是一组膜片相互连接而成的空间网络，参与细胞内物质的合成和运输。
除了以上的细胞器，我们还能够观察到一些其他的结构。
例如，我们可以看到一些圆形的结构，这就是高尔基体。
高尔基体是细胞内的一个复杂的膜系统，与合成、运输和分泌物质有关。
此外，我们还能够观察到一些线状的结构，这就是微丝和微管。
微丝和微管是细胞内的纤维状结构，具有支持和运输物质的功能。
通过观察动物细胞，我们可以了解细胞的基本结构和功能。
动物细胞具有细胞膜、细胞核、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、微丝和微管等重要的细胞器。
通过对这些细胞器的观察，我们可以了解它们的形态、位置和功能，有助于我们更好地理解生物体的结构和功能。
《观察动物细胞》 学习任务单
《观察动物细胞》学习任务单一、学习目标1、了解动物细胞的基本结构和功能。
2、掌握制作动物细胞临时装片的方法和步骤。
3、学会使用显微镜观察动物细胞，并能识别细胞的各个结构。
4、培养观察、分析和解决问题的能力，以及严谨的科学态度。
二、学习重难点1、重点（1）动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。
（2）制作动物细胞临时装片的步骤和注意事项。
（3）使用显微镜观察动物细胞的方法。
2、难点（1）如何准确地制作动物细胞临时装片，避免出现气泡等问题。
（2）理解动物细胞各结构的功能及其相互协调作用。
三、学习方法1、实验探究法：通过亲自动手制作动物细胞临时装片和使用显微镜观察，深入了解动物细胞的结构和特点。
2、观察比较法：对比不同动物细胞的结构和形态，找出共同点和差异。
3、小组讨论法：与同学交流实验过程中的问题和发现，共同解决疑惑，拓宽思维。
四、学习资源1、实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、生理盐水、稀碘液、消毒牙签、吸水纸等。
2、多媒体资源：相关的教学视频、图片、动画等，帮助理解抽象的概念和过程。
五、学习过程1、知识准备（1）复习显微镜的使用方法，包括如何对光、调节焦距等。
（2）了解细胞的基本概念和植物细胞的结构。
2、实验操作（1）制作人口腔上皮细胞临时装片用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。
把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免出现气泡。
在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（2）观察人口腔上皮细胞将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。
移动装片，找到细胞，调节粗准焦螺旋，使物像清晰。
换用高倍镜进一步观察细胞的结构。
3、观察结果（1）在显微镜下，观察到人口腔上皮细胞呈不规则形状，有明显的细胞膜、细胞质和细胞核。
观察动物细胞实验报告
一、实验目的1. 熟悉显微镜的使用方法。
2. 观察动物细胞的形态结构，了解动物细胞的基本组成。
3. 学习细胞切片的制作方法。
二、实验原理动物细胞是构成动物体的基本单位，具有典型的真核细胞结构。
本实验通过观察动物细胞的形态结构，了解动物细胞的基本组成，为后续生物学实验奠定基础。
三、实验材料1. 动物细胞切片2. 显微镜3. 载玻片4.盖玻片5. 滴管6. 清洁布7. 实验记录本四、实验步骤1. 准备显微镜，调整光源，使视野明亮。
2. 取出动物细胞切片，用清洁布擦拭干净。
3. 将动物细胞切片放置在载玻片上，用滴管滴加适量生理盐水。
4. 用镊子夹起盖玻片，轻轻放置在切片上，使盖玻片与切片紧密接触。
5. 调整显微镜，观察动物细胞形态结构。
6. 记录观察到的细胞结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜等。
7. 重复步骤5和6，观察不同区域的细胞结构。
五、实验结果1. 细胞核：动物细胞核较大，呈圆形或椭圆形，具有明显的核膜和核仁。
核膜为双层膜，膜上有核孔，允许物质交换。
核仁为圆形或椭圆形，含有RNA和蛋白质。
2. 细胞质：细胞质呈均匀的胶状物质，含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
线粒体呈圆形或椭圆形，是细胞进行能量代谢的主要场所。
内质网呈网状结构，参与蛋白质合成和加工。
高尔基体呈扁平囊状，参与蛋白质分泌和分解。
3. 细胞膜：细胞膜为半透性膜，具有选择性通透性。
细胞膜上有各种蛋白质，如受体、酶等，参与细胞的信号传递和代谢。
六、实验讨论1. 通过观察动物细胞，我们可以了解到动物细胞的基本结构，为后续生物学实验奠定基础。
2. 细胞切片的制作方法对于观察细胞结构具有重要意义。
在实验过程中，应注意切片的清洁和盖玻片的放置，以保证观察结果的准确性。
3. 本实验中观察到的细胞结构具有普遍性，为生物学研究提供了重要的参考。
七、实验总结本次实验成功观察到了动物细胞的形态结构，了解了动物细胞的基本组成。
通过实验，我们掌握了显微镜的使用方法，提高了观察细胞结构的能力。
观察动物细胞的心得体会
观察动物细胞的心得体会动物细胞是生物学研究中非常重要的研究对象之一。
作为一个生物学专业学生，我曾经通过不同的方法观察了各种不同类型的动物细胞，以了解其构造和功能。
在观察动物细胞的过程中，我获得了诸多心得和体会。
首先，观察动物细胞需要在显微镜下进行。
而好的显微镜可以显著提高观察效果，因为细胞内的结构非常微小。
我首先学习了使用简单的光学显微镜和复杂的电子显微镜，它们都可以提供不同程度的图像细节。
在使用显微镜观察细胞时，不仅需要按照正确的方法来安装样本和调整显微镜，还需要对自己所要观察的细胞类型有足够的了解，以确保观察到合适的细胞部位和细节。
其次，观察细胞需要不断练习，以提高自己的能力。
细胞学是一门非常细致和繁琐的科学，这意味着学习之初很可能会出现很多错误和挫折。
例如，在开始观察细胞时，我发现有些细胞部位相对较难分辨，这可能是因为样本的染色或预处理方法不对。
但是，通过不断实践和学习，我发现自己的观察能力得到了很大提高，开始能更加快速和准确地分辨细胞结构和类型。
此外，观察动物细胞需要注意到细胞类型的多样性及其内部结构的复杂性。
细胞是生命的基本单位，但是在不同的动物中存在着各种各样的细胞类型，它们的形态和功能都各自不同。
例如，肌肉细胞有特殊的蛋白质和细胞器来支持其功能，而神经元通过长轴突传送信号，并通过突触将信号传递到其他细胞。
因此，当观察到这些细胞时，我们需要有足够的知识和背景了解它们的不同特点和构造。
总的来说，观察动物细胞需要需要耐心、细心和实践。
更好的技能和知识会逐渐积累，而新的技术和方法的引入也将更好地支持我们对细胞结构和功能的理解。
通过这些努力，我们可以在未来更好地理解生物学中的许多问题。
六年级生物上册《观察动物细胞》优秀教学案例
（一）知识与技能
1. 让学生掌握动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并能正确描述各部分结构的功能。
2. 学会使用显微镜观察动物细胞，并能够识别不同结构的细胞器。
3. 培养学生运用生物学术语进行讨论和表达，提高他们对生物学知识的理解和运用能力。
4. 通过实验操作，使学生掌握制作细胞切片的基本方法，培养他们的动手操作能力。
1. 结合本节课的内容，绘制一张动物细胞结构图，并标注各部分结构的功能。
2. 写一篇关于《观察动物细胞》的实验报告，描述实验过程、观察到的现象以及自己的思考。
五、案例亮点
1. 实践性探究活动的设计
本教学案例的一大亮点是实践性探究活动的设计。通过让学生亲自动手制作细胞切片、使用显微镜观察动物细胞，将理论知识与实际操作相结合，使学生深刻体会生物学知识的实践性。这种设计不仅有助于学生对动物细胞结构的理解和记忆，还能激发他们的学习兴趣和探究欲望。
六年级生物上册《观察动物细胞》优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育的深化改革中，小学科学教育越来越受到重视。特别是生物学科，其独特的实践性与探究性，对学生科学素养的培养具有重要意义。六年级生物上册《观察动物细胞》这一章节，旨在让学生通过观察、思考，认识动物细胞的结构与功能，激发他们对生命科学的兴趣。本案例以“观察动物细胞”为主题，结合教材内容，注重实践操作与思考讨论相结合，旨在提高学生的观察、分析、总结能力，以及科学探究精神。
4. 教师引导与启发
在本案例中，教师充分发挥引导与启发的作用。在教学过程中，教师关注每一个学生的个体差异，及时给予反馈，引导学生进行自我反思和总结。这种教学方式有助于培养学生的自主学习能力和自我调整能力，使他们在教师的引导下，不断提高生物学素养。
观察动物细胞-鲁科五四学制版六年级生物上册教案
观察动物细胞-鲁科五四学制版六年级生物上册教案一、教学目标1.了解细胞的组成和结构；2.学习动物细胞的组成和结构；3.学会观察和绘制动物细胞的结构。
二、教学重点1.动物细胞的组成和结构；2.细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的形态和功能；3.学生的观察和绘制技能。
三、教学步骤1. 导入通过提问让学生回忆起有关细胞的基本概念，引出动物细胞的概念。
2. 提出问题让学生看一些物品，比如一个虫子或者一块肌肉，问他们这些物品可能含有什么，并介绍动物细胞的名称和组成部分。
3. 讲解剖析分别讲解动物细胞的各部分组成和功能，如：•细胞膜：细胞外膜，控制物质的进出；•细胞质：细胞内液体，包括细胞器、蛋白质和细胞器外的物质；•线粒体：提供细胞所需的能量；•液泡：暂时存储物质；•识别物：相当于细胞的名片；•细胞核：控制和调节细胞的生长和功能。
4. 观察实验将学生带至实验室或者用显微镜来观察干细胞和染色体的切片，观察动物细胞的各部分结构并做笔记。
5. 绘制细胞结构根据所观察到的动物细胞结构，让学生练习给出自己的细胞结构图，并标上各部分的名称和功能。
6. 复习回顾课上所学，整理知识点，同时鼓励学生独立思考并回答问题，巩固所学知识。
四、教学效果评估1.检查学生是否准确理解了动物细胞的组成和结构；2.检查学生观察和绘制细胞结构的技能。
五、教学策略在本课中，老师应采取多种教学策略来促进学生对动物细胞的认知：•以问题为导向，在授课前提出问题，激发学生的兴趣；•利用实验帮助学生更加直观地理解细胞结构；•鼓励学生合作互助，促进学生之间的交流和合作；•激发学生的创造性思维，在绘制细胞结构图时，让他们有机会发挥自己的想象。
六、教学扩展1.介绍植物细胞的结构与组成，并让学生对比植物和动物细胞的异同；2.介绍原生生物的结构和特点；3.让学生进一步了解细胞，例如基因和DNA的构造和作用等。
七、结语教学应该注重因材施教，为每个学生提供适合他们水平的教学计划。
七年级生物上册《观察动物细胞》教后反思
七年级生物上册《观察动物细胞》教后反思背景介绍《观察动物细胞》是七年级生物上册的一节课。
这节课旨在向学生介绍动物细胞的结构及其观察方法，帮助学生加深对细胞结构的理解并培养观察动物细胞的能力。
本文将对这节课进行教后反思，总结课堂中的优点、存在的问题以及改进的措施。
课堂优点1. 图文并茂的教学材料本节课的教学材料采用了丰富多样的图片和图表，使学生能够直观地了解动物细胞的结构。
这样的设计不仅提高了学生的学习兴趣，还有利于他们更好地理解和记忆所学的知识。
2. 知识点展示的层次性老师在课堂上将动物细胞的组成部分一一展示，从细胞膜、细胞质到细胞核，层层深入地讲解了它们的功能及相互关系。
这种层次性的呈现使学生能够循序渐进地理解细胞的构成，建立起逐渐完整的知识体系。
3. 观察动物细胞的实践操作课堂中，老师准备了显微镜和动物细胞的玻片样本，让学生亲自观察动物细胞。
通过实践操作，学生能够亲身体验到科学实验的乐趣，同时增强了他们的实际动手能力和观察能力。
存在的问题1. 教学设计缺乏互动性本节课的教学设计主要以讲述为主，学生的参与度较低。
课堂上缺乏一些具有互动性的活动，如小组讨论、问题解答等，无法充分激发学生的思考和探究欲望。
2. 学生实践操作环节亟待改进尽管存在实践操作环节，但操作时间较短，学生无法充分观察细胞样本的细节。
此外，由于显微镜数量不足，学生的操作时间被限制，无法每个学生都能亲自动手操作。
这样的情况限制了学生实践操作的效果和深度。
3. 学生实践操作结果展示不足学生在实践操作后，缺乏对观察结果进行总结和展示的环节。
这样导致学生无法将观察到的现象和理论知识相结合，对所观察的细胞结构缺乏深入的理解和思考。
改进措施1. 添加互动环节在教学设计中增加一些互动性的活动，如小组讨论、问题解答、角色扮演等。
通过这些互动环节，能够激发学生的主动学习和思考，并培养他们的合作意识和团队精神。
2. 加强实践操作环节增加学生的实践操作时间，让每个学生都能充分观察细胞样本，清晰地观察细胞的结构和特征。
动物细胞观察实验报告
一、实验目的1. 熟悉制作临时装片的步骤。
2. 掌握使用显微镜观察动物细胞的基本方法。
3. 了解动物细胞的基本结构及其功能。
二、实验原理动物细胞是生物体的重要组成部分，其结构和功能对生物体的生命活动具有重要意义。
通过观察动物细胞，我们可以了解其基本形态和结构，为进一步研究细胞生物学奠定基础。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：小白鼠肝细胞、生理盐水、碘酒、载玻片、盖玻片、显微镜、镊子、滴管等。
2. 仪器：显微镜、酒精灯、烧杯、剪刀、吸水纸等。
四、实验步骤1. 取一小块小白鼠肝组织，用生理盐水清洗后，用剪刀剪成小块。
2. 将小块肝组织放入载玻片中央，滴加少量生理盐水。
3. 用镊子轻轻将肝组织压平，使细胞充分展开。
4. 盖上盖玻片，用镊子轻轻压平，使细胞与盖玻片紧密接触。
5. 用碘酒滴在盖玻片边缘，使碘酒均匀地浸入细胞中。
6. 将载玻片放到显微镜载物台上，先用低倍镜观察细胞整体结构，再用高倍镜观察细胞内部结构。
7. 观察细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
五、实验现象1. 细胞核呈圆形或椭圆形，染色较深，位于细胞中央。
2. 细胞质呈透明或淡蓝色，内有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 细胞膜呈透明或淡蓝色，与细胞质相区别。
4. 线粒体呈圆形或椭圆形，染色较深，分布在细胞质中。
5. 内质网呈网状结构，染色较浅，分布在细胞质中。
6. 高尔基体呈囊泡状结构，染色较浅，分布在细胞质中。
六、实验结论1. 动物细胞具有典型的真核细胞结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
2. 细胞核是细胞的控制中心，负责细胞的遗传信息的存储和传递。
3. 细胞质是细胞的生命活动场所，含有各种细胞器，参与细胞的代谢、合成、运输等功能。
4. 细胞膜是细胞的保护层，负责细胞内外物质的交换。
5. 线粒体是细胞的能量工厂，负责细胞的能量供应。
6. 内质网和高尔基体参与蛋白质的合成、加工和运输。
初中生物实验：观察动物细胞
《观察动物细胞》教学设计一、教材分析本节教学内容是在“观察植物细胞”的基础上进一步练习“动物细胞临时装片”的制作，明确细胞的基本结构以及动、植物细胞的区别。
本节既能训练临时装片的制作技能，通过归纳比较动植物细胞结构的异同，培养思维能力，还可通过制作动物细胞模型练习动手能力，尝试规范操作，用三维思维描述细胞。
因此，本节意义十分重要。
二、教学准备教师准备：幻灯、VCD、小黑板、测评题……1．将学生分成6个小组，每组6至7人，选好组长。
爱护实验设备，看管好用品。
2．准备好制作人口腔上皮细胞临时装片的实验用具：生理盐水、稀碘液、漱口水、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜（每人一台）。
3．准备好制作动物细胞模型的材料：两个组每人一个绿色小塑料袋；再两个组每人一个白色小塑料袋；另两个组每人一个黑色小塑料袋；每人一塑料盒果冻；每人一颗红枣。
4，学生学习过程评价的准备。
（详见后面的附件）三、教学目标1．能够叙述并操作临时装片的制作方法。
熟练用显微镜观察。
2．能够观察人体细胞三部分并将看到的形象描画出来。
3．能归纳出动植物细胞的共同点和不同点。
4．动手制作一个动物的细胞模型，体会细胞是立体的。
5．在学习过程中，体验规范操作、动手制作、合作学习的快乐。
四、重点与难点重点：制作人口腔上皮细胞临时装片的方法步骤，比较动植物细胞的异同。
难点：体会细胞是立体的，学习评价的组织。
五、任务分析1．学习起点能力：（1）原有知识方面：已知道生物体结构和功能基本单位是细胞，而且学习了植物细胞基本结构的知识。
（2）技能方面：已练习了植物细胞临时装片制作方法，基本能够使用显微镜进行观察。
2．新旧知识和技能是承接和递进的关系。
六、教学过程附：学习过程评价表姓名：组别：。
2-1-3观察动物细胞
5、制作人的口腔上皮细胞临时装片时，为什么要用生 理盐水，用清水行不行？ 用生理盐水是为了保持细胞形态不发生改变，保证细 胞的正常生命活动。如果用清水，细胞就会吸收水分， 最终导致细胞破裂。 6、为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？ 人的口腔上皮细胞在光学显微镜下一般呈无色状态，不易 观察其内部结构。稀碘液染色后，可见较清晰的细胞核。 7、人的口腔上皮细胞有哪些基本结构？与植物细胞相 比有何异同？ 人的口腔上皮细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和 细胞核，植物细胞也有这些结构。不同的是植物细胞 有细胞壁，有的有叶绿体、液泡，人的口腔上皮细胞 没有这些结构。
方法步骤：
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
擦--滴--刮--涂--盖--染--吸
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
பைடு நூலகம்
1、实验前一定要漱口。 2观察时视野应稍暗一些。 3、刮取材料时，用力要适度，以免损伤口腔。 4、避免盖玻片下产生气泡。 5、涂抹时要均匀。
我的疑问？
1、在载玻片中央滴什么？目的是什么？浓度是多少？ 生理盐水。目的：保持细胞原形。浓度是0.9%。
温故知新：
1、制作临时装片的“七字步骤” 擦--滴—撕--展--盖--染--吸 2、植物细胞的基本结构：
细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液 泡 细胞质
一、观察动物细胞：
观察人的口腔上皮细胞
方法步骤：
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 3用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下。 4把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中，轻涂 抹几下。 5用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后再 将盖玻片缓缓地平盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。 6在盖玻片的一侧滴加稀碘液（最好是边滴边吸，效果比较好）， 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
实验报告动植物细胞的显微观察
实验报告动植物细胞的显微观察实验报告：动植物细胞的显微观察一、实验目的本次实验旨在通过显微镜观察动植物细胞的结构，了解动植物细胞的形态、大小和内部组成的差异，掌握显微镜的使用方法和细胞制片技术，提高对细胞结构和功能的认识。
二、实验材料与仪器1、实验材料植物材料：洋葱鳞片叶表皮、菠菜叶。
动物材料：人口腔上皮细胞。
2、实验仪器显微镜载玻片、盖玻片镊子、刀片、牙签滴管、吸水纸生理盐水、碘酒溶液、清水三、实验方法与步骤1、植物细胞的观察洋葱鳞片叶表皮细胞的观察用干净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
在载玻片中央滴一滴清水。
用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶表皮，将其平展在载玻片的水滴中。
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免出现气泡。
在盖玻片的一侧滴一滴碘酒溶液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘酒溶液浸润标本的全部。
将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察，找到细胞后，换用高倍镜仔细观察细胞的结构。
菠菜叶叶肉细胞的观察取一片新鲜的菠菜叶，用刀片切取一小段叶片，将其放入培养皿中。
向培养皿中加入少量清水，用镊子将叶片展平。
用镊子夹取一小片叶片，放在载玻片的水滴中，加盖玻片制成临时装片。
染色和观察方法同洋葱鳞片叶表皮细胞。
2、动物细胞的观察人口腔上皮细胞的观察用凉开水漱口，清除口腔中的食物残渣。
用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，将牙签上附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水中涂抹几下。
盖上盖玻片，染色和观察方法同植物细胞。
四、实验结果1、植物细胞洋葱鳞片叶表皮细胞：在显微镜下可以看到，洋葱鳞片叶表皮细胞呈长方形，排列紧密。
细胞壁清晰可见，为透明的薄壁。
细胞核位于细胞的中央，呈圆形或椭圆形。
细胞质中可以看到一些深色的颗粒状物质。
由于经过碘酒染色，细胞核被染成深色，清晰可辨。
菠菜叶叶肉细胞：菠菜叶叶肉细胞呈不规则形状，细胞壁较薄。
可以观察到绿色的叶绿体，呈椭圆形或球形，散布在细胞质中。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解动物细胞的组成和结构；2. 掌握观察动物细胞的方法和技巧；3. 认识常见的动物细胞器官。
教学重点：1. 动物细胞的组成和结构；2. 观察动物细胞的方法和技巧。
教学难点：1. 动物细胞的结构和功能的相关性；2. 在显微镜下观察和认识动物细胞的各个部分。
教学准备：1. 显微镜、玻璃片和盖片；2. 肉眼可见的动物细胞样本；3. 动物细胞结构示意图。
教学过程：Step 1: 引入通过投影动物细胞的图片，引入课程内容，让学生了解到动物细胞是生命的基本单位，是身体的基本组织结构。
Step 2: 动物细胞的组成和结构让学生观察动物细胞的图片，并引导学生讨论动物细胞的组成和结构。
解释细胞膜、细胞质、细胞核等部分的作用和功能。
通过图片和示意图的对比，让学生了解动物细胞的结构和功能的相关性。
Step 3: 观察动物细胞的方法和技巧向学生介绍观察动物细胞的方法和技巧，如准备细胞样本、制作临时湿片、使用显微镜进行观察等。
同时，向学生讲解如何调节显微镜的放大倍数和焦距，使学生能够较好地观察到细胞的细节结构。
Step 4: 观察动物细胞将准备好的动物细胞样本放置在显微镜的载玻片上，盖上盖玻片，调整显微镜的放大倍数和焦距，让学生一个接一个地观察动物细胞。
鼓励学生绘制观察到的细胞图像，并对细胞的结构和特点进行描述。
Step 5: 认识动物细胞器官根据观察到的动物细胞，向学生介绍常见的动物细胞器官，如线粒体、高尔基体、内质网等。
解释这些细胞器官的功能和作用，并与学生对比已经观察到的细胞图像，使学生能够将理论知识与实际观察联系起来。
Step 6: 总结和反思与学生一起总结所学内容，强调动物细胞的重要性和组成。
让学生思考动物细胞与生命活动的关系，引导学生思考动物细胞的结构和功能对生命活动的影响。
Step 7: 作业布置布置作业，要求学生回答一些与动物细胞结构和功能相关的问题，巩固所学知识。
观察动物细胞的实验步骤
观察动物细胞的实验步骤
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲怎么观察动物细胞，这可好玩啦！
先得准备好工具呀，显微镜那肯定是不能少的，就像战士上战场得有把趁手的兵器一样。
还有载玻片、盖玻片这些，也都得备齐喽。
然后呢，得去找个合适的样本。
就好比你要找个好玩的玩具，得挑个自己喜欢的吧。
可以从一些简单的动物组织上取材，比如口腔上皮细胞，这多容易呀，自己嘴巴里就有。
接下来，把样本小心翼翼地放到载玻片上，可别太粗鲁啦，不然细胞都被你吓跑咯！再滴上那么一小滴生理盐水，这就像是给细胞洗了个舒服的澡。
盖玻片轻轻地盖上去，要轻得像给小宝宝盖被子一样，可别压坏了细胞呀。
现在，把这精心准备好的“作品”放到显微镜下。
哇塞，就像打开了一个神奇的微观世界的大门。
你看呀，那一个个小小的细胞，就像一个个小精灵在里面活动呢。
你能看到细胞核，就像小精灵的脑袋，指挥着它们活动。
细胞质呢，就像小精灵的身体，充满了活力。
你说这是不是很神奇呀？我们平时看不到的东西，通过显微镜就能看得清清楚楚。
观察动物细胞的过程就像是一次奇妙的探险之旅，每一个发现都让人兴奋不已。
想象一下，我们就像微观世界的探险家，一点点地揭开细胞的神秘面纱。
这可比玩游戏有意思多啦，能让我们真正了解到生命的奥秘。
所以呀，大家都快来试试吧，自己动手去探索那个神奇的微观世界，一定会让你大开眼界的！相信我，你会爱上这种感觉的！。
动物细胞观察实验报告
动物细胞观察实验报告动物细胞观察实验报告细胞是构成生物体的基本单位，而动物细胞是构成动物体的基本组成部分。
为了更好地了解动物细胞的结构和功能，我们进行了一次细胞观察实验。
实验材料和方法：我们选取了鸡蛋作为实验材料，因为鸡蛋的蛋白质含量高，适合细胞观察。
首先，我们将鸡蛋清倒入一个容器中，然后用酒精棉球擦拭鸡蛋清表面，以保证实验的卫生和准确性。
接下来，我们用一根细长的针在鸡蛋清中刺破一个小孔，将鸡蛋清挤出并放入显微镜玻片上。
然后，我们将玻片放入显微镜下进行观察。
实验结果：在显微镜下观察，我们可以清晰地看到动物细胞的结构。
首先，我们看到了细胞质，它是细胞内的胶状物质，包含了各种细胞器。
细胞质呈现出淡黄色，有一定的粘稠度。
在细胞质中，我们还观察到了一些颗粒状的结构，这些颗粒被称为线粒体，是细胞内的能量合成中心。
接着，我们注意到了一个圆形的结构，它位于细胞的中央，被称为细胞核。
细胞核是细胞的控制中心，包含了遗传物质DNA。
在细胞核周围，我们还观察到了一层薄膜，被称为核膜。
核膜起到保护细胞核的作用，同时还能控制物质的进出。
除了细胞核和细胞质，我们还看到了一些细长的管状结构，这些结构被称为内质网。
内质网是细胞内的运输系统，能够将物质从一个部位运送到另一个部位。
在内质网的表面，我们还观察到了一些颗粒状的结构，这些颗粒被称为核糖体。
核糖体是蛋白质合成的场所，能够将RNA转化为蛋白质。
此外，我们还发现了一些细小的泡状结构，这些泡状结构被称为溶酶体。
溶酶体是细胞内的消化器官，能够分解各种有害物质和废物。
通过观察溶酶体的形态和数量，我们可以判断细胞的代谢活跃程度。
实验讨论：通过这次细胞观察实验，我们对动物细胞的结构和功能有了更深入的了解。
细胞是生命的基本单位，不同的细胞结构和功能决定了不同细胞的特点和功能。
动物细胞具有较为复杂的结构，包含了细胞质、细胞核、内质网、溶酶体等多个组成部分，它们相互协调合作，共同维持着细胞的正常运作。
观察动物细胞实验报告
观察动物细胞实验报告观察动物细胞实验报告引言：动物细胞是构成动物体的基本单位，通过实验观察动物细胞的结构和功能可以更好地了解生命的奥秘。
本次实验旨在通过显微镜观察和比较不同动物细胞的形态和特征，以及探究细胞的基本结构和功能。
实验材料和方法：实验所需材料包括显微镜、载玻片、盖玻片、无菌生理盐水、组织培养液、细胞染色剂等。
首先，将动物组织切片放置于载玻片上，加入适量的无菌生理盐水，覆盖盖玻片。
然后，将载玻片放置于显微镜下，调整镜头和光源，逐一观察不同细胞的形态和结构。
最后，将染色剂滴在载玻片上，观察细胞的染色情况。
实验结果：通过显微镜观察，我们发现不同动物细胞在形态和结构上存在一定的差异。
例如，肌肉细胞呈长条状，有明显的纵纹，这是由于肌纤维的排列所致。
神经细胞则呈树枝状，具有多个突起，这有助于神经信息的传递。
红血细胞则呈圆盘状，中间凹陷，有利于氧气的运输。
此外，我们还观察到细胞核在不同细胞中的位置和形态也存在差异，有些细胞核位于细胞中央，而有些则位于细胞边缘。
进一步观察细胞的染色情况，我们发现染色剂可以使细胞的结构更加清晰可见。
染色后，细胞核呈现出深紫色或深蓝色，细胞质则呈现出浅紫色或浅蓝色。
这使得我们可以更清楚地观察到细胞核和细胞质之间的关系，以及细胞内部的细微结构。
讨论和分析：通过观察和比较不同动物细胞的结构和特征，我们可以得出一些结论。
首先，不同细胞的形态和结构的差异是由于其特定的功能需求所致。
例如，肌肉细胞需要具备收缩能力，因此其纵纹排列有助于肌纤维的有序收缩。
神经细胞需要传递神经信号，因此其树枝状的突起有助于增加接收和传递信息的表面积。
红血细胞则需要大量携带氧气，因此其圆盘状和中间凹陷的形态有利于氧气的运输。
其次，细胞核在不同细胞中的位置和形态也反映了细胞的特定功能。
细胞核是细胞的控制中心，负责存储和传递遗传信息。
在一些细胞中，细胞核位于细胞中央，这有助于遗传物质的传递和细胞的分裂。
而在一些特定细胞中，细胞核位于细胞边缘，这可能与细胞的特殊功能有关，例如红血细胞需要更多的空间来携带氧气。
观察动物细胞教案
观察动物细胞教案【篇一：观察动物细胞教案】观察动物细胞教案―――观察人的口腔上皮细胞教学目标：１、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
２、提高制作以及观察临时装片的技能。
３、设计实验、改革实验，弄好自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质教学重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点，提高实验能力和观察能力。
教学过程：1、制作临时装片过程中的刮取。
2、细胞结构的观察。
3、阅读书本p47方法步骤，总结出每个步骤：擦—滴—取—涂—盖—染—吸。
（口要漱干净）5、注意，取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。
6、因为口腔上皮细胞比较难找，要把已经做好的口腔上皮细胞涂片给学生看，让他们准确找到细胞。
教学反思：【篇二：观察动物细胞教学设计】第三节观察动物细胞教学设计教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
课前准备学生：预习；3h铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。
教师：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水。
人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。
七年级生物观察动物细胞ppt
生殖方式比较
THANKS
感谢您的观看。
观察动物细胞
实验步骤
将制作好的标本放在显微镜的载物台上，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
调节光圈大小，使视野明亮。
通过目镜观察动物细胞的结构，注意细胞核和细胞质的特点。
实验步骤
记录与整理
在笔记本上记录观察到的动物细胞结构特点。
清理实验器材，保持实验室整洁。
实验步骤
02
CHAPTER
动物细胞的基本结构
细胞膜是细胞的外层结构，具有保护细胞、控制物质进出细胞的作用。它能够让营养物质进入细胞，同时阻止有害物质进入。
细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，具有流动镶嵌模型的结构特点。它能够让细胞与外界环境进行物质交换，维持细胞的正常生理功能。
细胞膜
细胞膜的结构
细胞膜的功能
细胞核的功能
细胞核是细胞的控制中心，其中含有细胞的遗传物质DNA。它能够控制细胞的代谢、生长和遗传等过程。
有丝分裂
无丝分裂
描述动物细胞有丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。
介绍无丝分裂的特点和过程，如细胞核的直接分裂。
03
02
01
细胞的分裂与增殖
描述细胞分化的概念，即一个细胞发育成具有特定功能的细胞类型。
细胞分化的定义
详细介绍细胞分化的过程，包括基因的选择性表达和细胞的形态变化。
细胞分化的过程
阐述细胞分化的意义，如形成复杂的生物体结构和维持生物体的正常功能。
显微镜擦拭纸
显微镜操作
将显微镜放置在平稳的工作台上，调整高度和角度，确保光线适宜。
打开电源，调节亮度旋钮至合适位置。
实验步骤
使用目镜观察，调整焦距，使图像清晰。
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观察动物细胞
教学过程
复习：1.制作临时装片的“七字步骤”；（擦、滴、取、展、盖、染、吸）2.植物细胞的基本结构。
（略）从而过度到本节。
师：上节课就有同学说：“老师，我真想看看自己身上的细胞呀，它和植物细胞一样吗?这节课就可以实现愿望了。
生：可是怎么看呢？
师：出示实验题目——观察人的口腔上皮细胞，看到题目，你有什么疑问？
生：口腔上皮细胞在什么部位？怎样取得？
师：看着老师准备的用具，想一想？
生：发现牙签，寻找解决问题的途径——在口腔侧壁上刮取（师引导、示范）。
师：再来认识一下其他的材料用具，有什么疑问？
生：提问：关于生理盐水？（保持细胞的生理活性）
师：有了前两节课的经验，我们已经轻车熟路了，要想观察细胞，首先应做什么？
生：制作临时装片。
师：利用这些材料用具，借鉴前面所学的方法，同学们自己设计一下制片的过程吧。
生：分组讨论、交流。
设计方案如下：
1．方法步骤不变：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸；
2．直接染色：擦→滴→刮→涂→染→盖→吸；
3．变化染色剂：使用高锰酸钾与碘液有何不同？
4．变化取材部位：刮上颚与刮侧壁结果有何不同？
选择一种方案制片，相邻同学尽量选择不同的方案，以增加对比性。
师：提示学生实验中的注意事项、规范操作。
生：观察。
注意根据染色的结果区分细胞的结构，注意细胞数量的多寡、分散状况如何？分析原因。
师生交流实验所得：
1．取材于口腔内侧壁，细胞数量较多，但不易分散；
取材于上颚，细胞数量少，但分散较好，便于个体观察。
2．使用高锰酸钾溶液染色的结果较有层次：细胞核呈棕色，细胞质呈紫红色，细胞膜无色，效果不错。
绘图。
学生依照自己观察到的细胞，实事求是画一个口腔上皮细胞图，注出各部分名称，较好的绘图在全班展示。
师：让我们再来认识人体或动物体一些其他的细胞。
媒体演示（投影片或多媒体）。
生：归纳总结人体或动物体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
比较动、植物细胞结构的主要不同点，表达交流，取得共识。
师：让我们来动手制作一个“动物细胞”吧！
生：模拟制作，可以在教师帮助下按照书中的方法制作，也
可以在不用琼脂的情况下，利用现成的果冻加入一枚彩色糖粒示意细胞核，果冻即细胞质，包装果冻的塑料壳即细胞膜，能够达到效果，比较方便、卫生，不足之处是学生动手的成分要少一些。
谨供参考。