容积与容积单位之间的关系及互化
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容积和容积单位之间的关系及互化
教学内容:青岛版小学数学五年级下册第93页内容、“红点”问题。“自主练习”第3——7题。
教学目的:
1.初步建立“容积”的概念,理解容积与体积的联系和区别,掌握液体的计量单位“升”和“毫升”以及它们之间的进率,并能正确进行单位之间的换算,了解1升和1毫升的实际大小。
2. 通过观察、操作、试验,理解新知,发展空间观念,提高解决实际问题的能力。
3.在探索活动中,感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,提高学习数学的积极性。
教学重点:容积的概念和容积单位“升”和“毫升”的理解。
教学难点:理解容积与体积的联系和区别,感知“升”与“毫升”的实际大小。教具准备:
多媒体课件,两个相同的透明玻璃杯、1升的饮料、一个标有毫升刻度的量杯、2盒不同含量的牛奶盒、适量的水、葡萄糖酸钙酸锌的蓝瓶、一个1立方分米的正方体塑料杯、1立方厘米的正方体盒、玻璃注射器、一瓶可乐、1升烧杯,一次性注射器,1立方分米和1立方厘米的学具、矿泉水、不同的瓶、纸杯、厚度明显的纸箱等。
教学过程:
一、创设情境,提出问题
1、师演示操作:出示标有毫升刻度的量杯(如下图)
往量杯里倒入半杯水后问,还能倒吗?为什么?再倒入
一些,再问,还能再倒吗?倒满后再问,还能倒吗?为什么?
2、通过学生的回答,师指出:杯子中装满了水,这时水的
体积就是杯子的容积。(板书:容积)
3、追问:你知道500ml是什么意思?大家知道怎么读吗?
这节课,我们就来学习研究这些知识——容积和容积单位。(板书课题:容积和容积单位。
二、自主学习,小组探究。
师:什么是容积和容积单位,它和上节课学习的体积有什么联系和区别哪?要知道这些知识,本节课需要靠大家自己的努力,请看自学指导。
课件出示:
(自学指导)认真看课本第96页红点中的内容,思考:
1.想一想,怎样才能知道哪个奶盒装的牛奶多一些?你有哪些办法?
2.说一说,什么是物体的容积?生活中还有哪些物体有容积?
3.议一议,容积和体积有什么不同?
4.常用的容积单位有哪些?容积单位和体积单位有什么关系?
小组内先探究,教师巡视指导,并收集有价值材料,同时关注学习有困难的学生。
三、汇报交流,评价质疑。
汇报预设:
问题一:哪盒里空间大,哪盒就装的牛奶多?
生汇报:一、可以观察它们包装盒上的标示;
二、可以观察它们的体积,谁占的空间大,谁的牛奶就多。
三、实际比较:把两盒牛奶打开分别倒入同样大小的杯子里,结果
发现A盒的倒出的牛奶更高,可以看出A牛奶盒所装的牛奶更多。
……
教师小结:牛奶盒的内部空间有大有小,所能容纳的物体的体积也有大有小。
问题二:什么是物体的容积?
生汇报:容器所能容纳物体的体
积,叫做它们的容积。(课件出示)
教师质疑1:什么样的物体是
容器?是不是所有的物体都有容积
呢?
(课件出示)
问:这些都是容器吗?为什么?
生汇报:像杯子、箱子、盒子……能装物体的东西。
师补充:还有车辆的车厢、仓库、火车的车厢、船舱、万吨油轮的船舱……这种能容纳其它物体的物体,称为容器。
教师质疑2:是不是所有的物体都有容积呢?
生:不是。必须是容器才有容积,像魔方、字典是没有容积的。
总结:只有容器才能有容积,即只有里面是空的能够装东西的物体,才有它的容积如果是实心的木块等,是不会有容积的。
问题三、对一个容器,你认为它的体积和容积有
什么异同?
问:仔细观察盒子的体积与盒子的容积哪个
大?
生汇报
师小结:一般说来, 对于同一个容器它的容积比体积小,因为它有厚度。(拿起一只薄纸盒、饮料瓶)说:有的时候,容器的壁比较薄,像这种盒子,我们在做题目时,题目通常有要求:壁的厚度忽略不计。那么,这时候,就可以说,容器的容积就是这个容器的体积。
问题四:常用的容积单位有哪些?容积单位和体积单位的关系及互化?
生:计量体积要用体积单位,计量容积一般用体积单位。但是计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位。常见的容积单位有升和毫升,也可以记作L 和mL(学生看着课本上的读)
师分组演示验证。
活动一:1毫升究竟有多少呢?(课
件出示)
温馨提示:
①出示一瓶口服液(兑换成水的),
这是10毫升,平均分成10份,一份就是1毫升。
②分组活动:利用滴管或注射器分一分。感知1毫升有多少?
活动二:把这瓶1L的橙汁倒入量杯里,可以倒满几杯?
①出示量杯,指出它的容积是500毫升。将这瓶1L的橙汁倒入量杯里,估计一下看看可以倒几杯?
②让一名学生动手操作,倒入量杯,演示让全班同学观察,验证估算结果。
活动三:把这瓶1L的橙汁倒入1立方分米的正方体容器里,可以倒满吗?
让一名学生动手操作,把1升的橙汁倒入1立方分米的正方体盒里,刚好满。
同时总结板书:1升=1立方分米
小结:由于1升=1000毫升,1升=1立方分米,而1立方分米=1000立方厘米,所以1毫升=1立方厘米。
四、抽象概括,总结提升
同学们,刚才通过你们自己的努力,收获了哪些知识呢?
⑴容器所能容纳物体的体积,叫做它们的容积。
⑵理解容积与体积的联系和区别。
⑶常见的容积单位有升和毫升,也可以记作L和mL
1升=1000毫升1升=1立方分米1毫升=1立方厘米
⑷知道了 1升和1毫升的实际大小。
⑸通过观察、操作、试验,学习了新知,发展了空间观念,提高了解决问题
的能力。
五、巩固应用,拓展提高
师:同学们学会了吗?下面老师来考一考大家,你们有信心接受挑战吗?(出示下面各题)
1、完成97页的第3题(填上合适的单位名称)