气温和降水导学案
《气温与降水导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《气温与降水》导学案一、进修目标1. 了解气温和降水对地球生态系统的重要性；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 理解气温和降水对人类生活和农业生产的影响；4. 能够分析气温和降水的变化规律。
二、进修内容1. 气温的观点及测量方法；2. 降水的观点及测量方法；3. 气温和降水对地球生态系统的影响；4. 气温和降水对人类生活和农业生产的影响。
三、进修过程1. 导入：通过观看气象资料和气象预报，引导学生了解气温和降水对我们平时生活的重要性。
2. 进修气温和降水的观点及测量方法：气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度表示。
学生可以通过温度计来测量气温，了解不同地区气温的变化规律。
降水是指大气中水分凝结成液滴或固体颗粒后落到地面的现象，包括雨、雪、雾、露等形式。
学生可以通过雨量计来测量降水量，了解不同季节和地区的降水量差别。
3. 探讨气温和降水对地球生态系统的影响：气温和降水是地球生态系统中的重要因素，对植被发展、动物生存等起着至关重要的作用。
学生可以通过案例分析，了解气温和降水变化对生态系统的影响。
4. 探讨气温和降水对人类生活和农业生产的影响：气温和降水的变化会直接影响人类的生活和农业生产。
学生可以通过实地考察，了解气温和降水对不同地区的人类生活和农作物发展的影响。
5. 总结归纳：通过本节课的进修，学生应该能够理解气温和降水的观点及测量方法，认识气温和降水对地球生态系统和人类生活的重要性，掌握气温和降水的变化规律。
四、课后作业1. 观察当地气温和降水量的变化，记录并分析其规律；2. 查阅资料，了解气候变化对举世生态系统的影响；3. 小组讨论：如何应对气候变化对农业生产的影响。
五、拓展延伸1. 邀请气象专家或农业专家来学校进行讲座，深入探讨气温和降水对生态系统和农业生产的影响；2. 利用实验室设备进行气温和降水的模拟实验，让学生亲自体验气候变化对环境的影响。
通过本节课的进修，学生将更加深入地了解气温和降水对地球生态系统和人类生活的重要性，培养环保认识和气候变化应对能力。
《世界的气温和降水导学案》
《世界的气温和降水》导学案一、导入1. 请同砚们回答以下问题：你知道举世各地的气温和降水量有何不同吗？为什么会有这样的差别？2. 通过展示世界地图，引导学生了解不同地区的气候差别，并引发他们对气候形成原因的思考。
二、整体目标1. 了解举世各地的气温和降水分布情况；2. 掌握气候形成的原因及影响因素；3. 培养学生对气候变化的关注和环保认识。
三、分步实施1. 第一步：气温分布- 展示举世气温分布图，让学生观察并比较不同地区的气温情况；- 引导学生探讨气温差别的原因，如纬度、海洋影响、地形等；- 通过小组讨论和展示，让学生总结气温分布规律。
2. 第二步：降水分布- 展示举世降水分布图，让学生观察并比较不同地区的降水量；- 引导学生思考降水差别的原因，如地形、气流、海洋影响等；- 让学生分组进行降水分布原因的钻研，并汇总效果进行展示。
3. 第三步：气候形成原因- 介绍气候形成的主要因素，如纬度、海洋、地形、气流等；- 引导学生分析气候形成的复杂性，探讨不同因素之间的互相影响；- 让学生通过案例分析，深入了解气候形成的具体机制。
4. 第四步：气候变化与环保- 引导学生思考气候变化对人类和地球的影响；- 讨论气候变化的原因和应对措施，如减少碳排放、珍爱森林等；- 鼓励学生从平时生活中做起，积极参与环保活动，为地球环境贡献力量。
四、教室延伸1. 组织学生进行气候变化主题的综合钻研，撰写论文或制作展板；2. 鼓励学生参与环保实践，如植树造林、垃圾分类等；3. 邀请相关专家或学者进行讲座，深入探讨气候变化及环保问题。
五、教室总结通过本节课的进修，同砚们对世界的气温和降水有了更深入的了解，同时也增强了对气候变化和环保的认识。
希望大家能够关注地球环境，积极参与环保行动，共同守护我们的故里。
《气温和降水导学案》
《气温和降水》导学案一、导入天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，而气温和降水是影响天气变化的两个重要因素。
本节课我们将进修气温和降水对天气的影响以及它们之间的干系。
二、进修目标1. 了解气温和降水对天气的影响；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 探究气温和降水之间的干系。
三、进修内容1. 气温的影响：气温是指空气的热度，高温会导致炎热的天气，低温则会让人感到寒冷。
2. 降水的影响：降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶而降落到地面的现象，包括雨、雪、冰雹等形式。
3. 气温和降水的干系：气温和降水之间存在着密切的干系，气温的升降会直接影响降水的形式和量。
四、进修过程1. 气温的测量方法：气温通常用摄氏度或华氏度来表示，我们可以通过温度计来测量气温。
2. 降水的测量方法：降水量通常用毫米或英寸来表示，我们可以通过雨量计来测量降水量。
3. 实验探究：利用实验装置模拟不同气温下的降水情况，观察气温对降水形式和量的影响。
4. 讨论分享：学生分组讨论气温和降水的干系，分享自己的观察和实验结果。
五、总结反思通过本节课的进修，我们了解了气温和降水对天气的影响，掌握了气温和降水的测量方法，并深入探究了它们之间的干系。
在未来的进修和生活中，我们将更加关注天气变化，提前做好准备。
六、作业安置1. 观察当天的气温和降水情况，并记录下来；2. 写一篇关于气温和降水干系的小议论文，包括你的观察和想法。
七、拓展延伸1. 钻研气温和降水对植物发展的影响；2. 调查不同地区的气温和降水情况，比较它们之间的差别。
通过本节课的进修，置信同砚们对气温和降水有了更深入的了解，希望大家能够在平时生活中多加观察和思考，培养自己的气象常识。
愿大家成为未来的气象专家！。
七年级地理上册4.2气温和降水导 精品导学案
气温和降水符号为纬度逐渐降低；“世界5.1发展中国家与发达国家【学习目标】1知道发展中国家与发达国家的差异的表现2理解造成差异的原因。
【重点】：发展中国家与发达国家的差异的表现【难点】造成差异的原因【学习过程】一、预习1.在欧美发达国家，工农业生产发达，高科技产业规模大，服务性产业比例高，市场繁荣，环境，人们较高，较好。
而在一些低收入的发展中国家，工农业生产相对落后，杂乱拥挤，人们较低，较为贫困。
2.发达国家科技发展水平高，从世界各地原材料，进行，大量高附加值工业制成品，从而获取高额利润，因而经济发展水平高。
3. 世纪年代以来，亚洲和南美洲的发展中国家，大力发展劳动密集型产业和资源密集型产业，缩小了与发达国家的差异。
发展较快的有，的一些国家和南美洲的。
二、合作探究问题一：发展中国家与发达国家的差异1、表现发达国家所占比例（1）国内生产总值所占比例发展中国家所占比例发达国家（2）人均国民生产总值发展中国家（3）工农业的差异问题二：1.原因：历史上长期受帝国主义和的侵略剥削2. 措施：对话，合作三、检测反馈1.表内发达国家中，人均国民生产总值最高的国家是_____，所在的大洲是____。
2.表内发展中国家，人均国民生产总值最高的国家是_____,所在的大洲是____.,人均最低的国家是______，所在的大洲是_______。
3.从南北半球分析，发达国家主要分布在___半球的北部，发展中国家主要分布在____半球的南部和_____半球。
4.从经济发展水平分析，中国属于_______国家。
5.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是（）A.地理位置B.居民肤色C.经济发展水平D.历史长短6.“南北对话”指的是（）A、南半球国家与北半球国家之间的商谈B、发展中国家与发达国家之间的商谈C、南美洲国家与北美洲国家之间的商谈D、南极洲与北冰洋之间的商谈四、作业布置：【板书设计】【课后反思】。
《气温、降水和气候特征导学案》
《气温、降水和气候特征》导学案一、导入气温、降水和气候特征是地球上的重要气候因素，直接影响着人类的生活和社会发展。
本节课将深入探讨气温、降水和气候特征的相关知识，帮助同砚们更好地理解气候变化对我们生活的影响。
二、目标1. 了解气温、降水和气候特征的定义及其重要性；2. 掌握气温、降水和气候特征的测量方法和影响因素；3. 能够分析气候变化对人类生活和社会发展的影响。
三、导入活动1. 讨论气温、降水和气候特征对我们生活的重要性；2. 观看相关视频，引发学生对气候变化的思考；3. 分组进行小组讨论，分享各自对气候变化的看法和观点。
四、知识讲解1. 气温：气温是空气的热度高下，通常用摄氏度或华氏度来表示。
气温的变化受到地球自转、太阳辐射等多种因素影响。
2. 降水：降水是指大气中水汽凝结成液态或固态的过程，包括雨、雪、雹等形式。
降水量是衡量降水的重要指标。
3. 气候特征：气候特征是指某一地区长期气候的总体特点，包括气温、降水、湿度等多个方面。
五、案例分析1. 选取一个地区，分析该地区的气温、降水和气候特征；2. 探讨该地区气候变化对当地居民生活和经济发展的影响；3. 提出相关建议，如何应对气候变化带来的挑战。
六、问题探讨1. 为什么气温、降水和气候特征对我们生活如此重要？2. 你认为气候变化会对我们的生活和社会发展造成怎样的影响？3. 如何通过个人和社会行为来减缓气候变化的影响？七、总结通过本节课的进修，我们深入了解了气温、降水和气候特征的重要性，以及气候变化对我们生活的影响。
希望同砚们能够关注气候变化问题，积极采取行动，共同珍爱我们的地球故里。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《气温和降水》导学案一、导入在我们平时生活中，气温和降水是我们经常关注的天气现象。
气温和降水对我们的生活有着重要的影响，对于农业、交通等方面也有着不可轻忽的作用。
那么，你知道气温和降水是如何形成的吗？它们之间有着怎样的干系呢？接下来我们就一起来进修《气温和降水》这一话题。
二、进修目标1. 了解气温和降水的观点及其重要性。
2. 掌握气温和降水的形成原理。
3. 理解气温和降水之间的干系。
三、进修内容1. 气温的观点及影响因素。
2. 降水的观点及分类。
3. 气温和降水的形成原理。
4. 气温和降水的干系。
四、进修过程1. 气温的观点及影响因素气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度来表示。
气温的高下会影响人们的生活和工作，比如在夏天气温高会让人感到燥热，而在冬天气温低则会让人感到寒冷。
气温受到地球的太阳辐射、地形、海洋等因素的影响。
2. 降水的观点及分类降水是指大气中水蒸气凝结成液态或固态水滴或颗粒从空中坠落到地面的现象。
降水主要分为雨、雪、雹、霰等形式。
降水对于植物发展、水资源的补给等都有着重要作用。
3. 气温和降水的形成原理气温和降水之间有着密切的干系。
气温的高下会影响空气中水蒸气的含量，当空气中的水蒸气达到一定饱和度时，就会发生降水。
降水的形成过程主要包括水蒸气凝结、云的形成和降水过程。
4. 气温和降水的干系气温和降水之间存在着互相影响的干系。
气温的变化会影响降水的形成，而降水的出现也会对气温产生一定的影响。
气温和降水的平衡是维持地球气候稳定的重要因素。
五、教室练习1. 什么是气温？它受到哪些因素的影响？2. 降水有哪些形式？它对植物发展有什么作用？3. 请简要描述气温和降水之间的干系。
六、作业1. 请同砚们以“气温和降水对农业生产的影响”为题，写一篇文章。
2. 请同砚们观察当天的气温和降水情况，并记录在观察日记中。
七、总结通过今天的进修，我们了解了气温和降水的观点及其重要性，掌握了气温和降水的形成原理，理解了气温和降水之间的干系。
《世界的气温和降水》 导学案
《世界的气温和降水》导学案一、学习目标1、了解世界气温的分布规律及其影响因素。
2、掌握世界降水的分布规律及其影响因素。
3、能够运用气温和降水的知识，分析和解释一些地理现象。
二、知识梳理（一）世界气温的分布1、气温的测量（1）工具：温度计。
（2）单位：摄氏度（℃）。
2、气温的变化（1）日变化：一天中，最高气温出现在午后 2 时左右，最低气温出现在日出前后。
（2）年变化：北半球大陆上，7 月气温最高，1 月气温最低；海洋上，8 月气温最高，2 月气温最低。
南半球相反。
3、气温的分布规律（1）从低纬度向高纬度逐渐降低。
（2）同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季陆地气温低于海洋。
（3）在山地，气温随着海拔的升高而降低，大致每升高 1000 米，气温下降约 6℃。
4、影响气温分布的因素（1）纬度位置：是影响气温分布的主要因素，低纬度地区获得的太阳热量多，气温高；高纬度地区获得的太阳热量少，气温低。
（2）海陆位置：夏季，陆地升温快，气温高；海洋升温慢，气温低。
冬季，陆地降温快，气温低；海洋降温慢，气温高。
（3）地形因素：地势越高，气温越低；迎风坡降水多，气温低；背风坡降水少，气温高。
（二）世界降水的分布1、降水的形成条件（1）空气中含有足够的水汽。
（2）空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
2、降水的主要类型（1）对流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。
（2）地形雨：湿润气流遇到山脉等地形阻挡，被迫抬升，在迎风坡形成的降水。
（3）锋面雨：冷暖空气相遇，暖空气被抬升，在锋面附近形成的降水。
（4）台风雨：由台风带来的降水。
3、降水的分布规律（1）赤道附近降水多，两极地区降水少。
（2）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。
（3）南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
4、影响降水分布的因素（1）纬度位置：低纬度地区受赤道低气压带控制，降水多；高纬度地区受极地高气压带控制，降水少。
（2）海陆位置：沿海地区受海洋湿润气流影响大，降水多；内陆地区距海远，海洋湿润气流难以到达，降水少。
《气温与降水导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《气温与降水》导学案一、导入大家好，今天我们要进修关于气温与降水的知识。
气温和降水是地球上的两种重要自然现象，它们直接影响着我们的生活和环境。
通过进修气温与降水的相关知识，我们可以更好地了解天气变化的规律，为我们的生活和工作提供更多的参考依据。
二、目标1. 了解气温与降水的定义和特点；2. 掌握气温与降水的测量方法和影响因素；3. 能够分析气温与降水的变化规律，并预计未来的天气情况。
三、进修内容1. 气温的定义和特点气温是指空气的热度高下水平。
通常用摄氏度或华氏度来表示。
气温的高下受到多种因素的影响，如地形、季节、气候等。
2. 降水的定义和特点降水是指大气中水汽凝结成液态或固态后，由云层中下落到地面的现象。
降水形式有雨、雪、雾、露、霜等。
降水对农业、生态环境等有着重要的影响。
3. 气温与降水的测量方法气温的测量通常通过气温计来进行，可以是普通的温度计或者电子温度计。
降水的测量则通过雨量计、雪量计等仪器来完成。
4. 气温与降水的影响因素气温和降水的变化受到多种因素的影响，如地理位置、海洋环流、大气环流等。
这些因素会导致气温和降水的不同变化规律。
5. 气温与降水的变化规律气温和降水的变化具有一定的规律性，如昼夜温差、季节变化、气候变化等。
通过对这些规律的钻研，可以更好地理解天气的变化情况。
四、实践活动1. 观察当天的气温和降水情况，并记录下来；2. 利用气象预报网站或手机APP，查询未来一周的气温和降水情况，并与实际情况进行比照；3. 尝试应用气象仪器，测量当地的气温和降水量，并进行数据分析。
五、总结与展望通过今天的进修，我们对气温与降水有了更深入的了解。
气温和降水是地球上重要的自然现象，我们需要认真进修和掌握相关知识，以便更好地适应和应对天气变化带来的影响。
希望大家在今后的生活中多加关注气温与降水的情况，做好防范和准备工作。
让我们共同尽力，珍爱环境，守护地球！谢谢大家的参与！。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《气温和降水》导学案一、导入气温和降水是地球上最基本的气象因素之一，对人类的生活、农业生产、自然灾害等方面都有重要影响。
通过本节课的进修，我们将了解气温和降水的基本观点、影响因素以及其在平时生活中的重要性。
二、进修目标1. 了解气温和降水的定义及其在大气层中的作用；2. 掌握影响气温和降水的因素；3. 掌握气温和降水对人类生活、农业生产等的影响；4. 能够通过实例探讨气温和降水的变化对环境的影响。
三、进修内容1. 气温的定义及其测量方法；2. 降水的定义及其形式；3. 影响气温和降水的因素；4. 气温和降水对人类生活、农业生产等的影响。
四、进修过程1. 气温的定义及其测量方法- 气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度来表示；- 气温的测量方法有干湿球温度计、最高最低温度计、电子温度计等。
2. 降水的定义及其形式- 降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶后从云层落至地面的现象；- 降水形式有雨、雪、雹、霰等。
3. 影响气温和降水的因素- 气温受纬度、海拔高度、地形、季节等因素影响；- 降水受气温、水汽含量、地形等因素影响。
4. 气温和降水对人类生活、农业生产等的影响- 气温的变化会影响人们的穿着、作息时间等；- 降水的变化会影响农作物的发展、水资源的供应等。
五、教室讨论1. 请同砚们讨论气温和降水对城市生活的影响；2. 请同砚们思考气温和降水的变化如何影响农业生产。
六、实践活动1. 利用天气预报数据，分析近期气温和降水的变化趋势；2. 到户外实地考察不同地形对气温和降水的影响。
七、总结通过本节课的进修，我们了解了气温和降水的基本观点、影响因素以及其在平时生活中的重要性。
希望同砚们能够在实践中加深对气温和降水的理解，为未来的进修和生活做好准备。
《气温、降水和气候特征导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《气温、降水和气候特征》导学案一、进修目标1. 了解气温、降水和气候特征的定义和基本观点；2. 掌握气温、降水和气候特征的影响因素和变化规律；3. 能够运用所学知识诠释气候变化对人类生活和自然环境的影响。
二、进修内容1. 气温的观点和测量方法；2. 降水的形成原理和分类；3. 气候特征的影响因素和变化规律。
三、进修重点和难点1. 气温和降水的观点和测量方法；2. 气候特征的影响因素和变化规律。
四、进修过程1. 导入：通过图片、视频等多媒体形式展示不同地区的气温、降水和气候特征，引发学生对气候变化的思考和探讨。
2. 进修气温和降水的观点和测量方法，了解气温和降水对人类生活和自然环境的重要性。
3. 进修气候特征的影响因素和变化规律，分析气候变化对生态系统、农业生产、水资源等方面的影响。
4. 进行案例分析，让学生运用所学知识诠释不同地区气温、降水和气候特征的差别。
5. 总结归纳，让学生总结气温、降水和气候特征的重要性和影响因素，培养学生对气候变化的认识和应对能力。
五、教室练习1. 以下哪种气候类型属于热带气候？A. 高山气候B. 沙漠气候C. 温带气候D. 热带雨林气候2. 降水主要有哪几种形式？A. 雨B. 雪C. 冰雹D. 雾3. 气温的单位是？A. 摄氏度B. 华氏度C. 开尔文D. 雷诺六、拓展延伸1. 请结合自己所在地区的气候特点，分析气温和降水对当地农业生产和人民生活的影响。
2. 钻研一篇关于气候变化的科学文章，并撰写读后感，分享给同砚们。
七、课后作业1. 完成教室练习中的题目；2. 搜集一些关于气温、降水和气候特征的资料，做一次小型展示；3. 撰写一篇关于气候变化的短文，表达自己的观点和看法。
八、教学反思通过本节课的进修，学生对气温、降水和气候特征有了更深入的了解，同时也培养了他们对气候变化的认识和应对能力。
在今后的教学中，可以加强案例分析和实地考察，让学生更加直观地感受气候变化的影响，提高他们的进修兴趣和参与度。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《气温和降水》导学案一、导入引言气温和降水是气候的两个重要指标，直接影响着人类的生活和生产。
了解气温和降水的变化规律，有助于我们更好地适应环境，做好防灾减灾工作。
本次导学案将盘绕气温和降水展开，帮助同砚们深入了解这两个气候因素。
二、目标设定1. 了解气温和降水的定义及其重要性；2. 掌握气温和降水的测量方法和影响因素；3. 能够分析气温和降水的变化规律，并提出应对措施。
三、知识讲解1. 气温的定义及测量方法气温是指物体的热量高下水平，通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。
气温的测量方法主要有水银温度计和电子温度计两种，其中水银温度计是最常用的一种。
2. 降水的定义及测量方法降水是指大气中的水汽凝结成液态或固态后降落到地面的现象。
降水的测量方法主要有雨量计和雨量表两种，通过测量降水量可以了解降水的强度和时长。
3. 气温和降水的影响因素气温和降水受多种因素影响，包括地形、海洋、大气环流等。
地形的高下升沉会影响气温的分布，海洋会调节气温的变化，大气环流则决定了降水的分布规律。
四、案例分析1. 案例一：某地区气温突然骤降，导致农作物受损严重，应该如何应对？解决方案：可以采取覆盖保温措施，如搭建大棚、喷洒保温剂等，以减少农作物受冻的风险。
2. 案例二：某地区连续暴雨导致洪涝灾害，应该如何预防？解决方案：可以加强排水系统建设，清理河道积水，修建防洪堤等，以减少洪涝灾害的发生。
五、练习与讨论1. 请同砚们分组讨论气温和降水对人类生活的影响，并提出相应的对策；2. 请同砚们观察当地的气温和降水变化，记录下来并进行分析。
六、总结反思通过本次导学案的进修，我们了解了气温和降水的定义、测量方法及影响因素，掌握了应对气候变化的方法。
希望同砚们能够在平时生活中关注气温和降水的变化，做好防灾减灾工作，为构建美好故里贡献自己的力量。
七、拓展延伸1. 可以深入了解气候变化对生态环境的影响，探讨应对气候变化的可持续发展路径；2. 可以组织同砚们进行气温和降水的实地调查，了解更多有关气候的知识。
《气温与降水的分布和变化导学案》
《气温与降水的分布和变化》导学案一、导入气温和降水是地球上两个最基本的气候因素，它们直接影响着人类的生活和生产。
了解气温与降水的分布和变化规律，对我们更好地适应气候变化，珍爱生态环境，确保农业生产等方面都具有重要意义。
今天我们就来进修一下气温与降水的分布和变化。
二、进修目标1. 了解气温与降水的定义及其重要性；2. 掌握气温与降水的分布和变化规律；3. 探讨气温与降水对人类生活和生产的影响。
三、进修内容1. 气温和降水的定义及其重要性；2. 气温和降水的分布规律；3. 气温和降水的变化规律；4. 气温和降水对人类生活和生产的影响。
四、进修过程1. 请同砚们阅读相关教材或资料，了解气温和降水的定义及其重要性；2. 请同砚们观察气象数据图表，分析气温和降水的分布规律；3. 请同砚们进行实地考察，探讨气温和降水的变化规律；4. 请同砚们展开讨论，总结气温和降水对人类生活和生产的影响。
五、拓展延伸1. 请同砚们利用互联网资源，了解举世气温和降水的分布情况；2. 请同砚们开展气象实验，探究气温和降水的影响因素；3. 请同砚们撰写小论文，总结气温和降水的变化趋势及其原因。
六、教室总结通过今天的进修，我们了解了气温与降水的定义及其重要性，掌握了气温与降水的分布和变化规律，探讨了气温与降水对人类生活和生产的影响。
希望同砚们能够在今后的进修和生活中，关注气候变化，做出积极的应对和贡献。
七、作业安置1. 完成相关练习题目，稳固今天所学知识；2. 撰写一篇关于气温与降水的变化规律及其影响的小论文；3. 收集气象数据，制作气温和降水的分布图表。
八、板书设计1. 气温与降水的定义及重要性；2. 气温和降水的分布和变化规律；3. 气温和降水对人类生活和生产的影响。
通过本节课的进修，置信同砚们对气温与降水有了更深入的了解，希望大家能够牢记气候变化对我们生活的重要性，尽力做出应对和改变。
愿大家在未来的进修和生活中都能够健康快乐！。
4.2气温和降水第1课时导学案七年级地理上学期
第三节气温和降水第1课时班级：姓名：使用时间：组号【中考考点】等温线分布图的判读方法【学习目标】1.学会等温线分布图的判读方法2.能根据世界平均和1月、7月平均气温分布图归纳出世界气温分布特点【学习重难点】重点：等温线难点：世界年平均气温的分布规律【学习过程】一、导：视频导入。
二、思：请阅读课本P71—74页的内容在课本上勾画出重点并思考以下问题。
（限时5分钟）1.1.7月份陆地和海洋气温分布是什么样的。
2.世界年均气温如何计算？【知识梳理】1.气候的要素：和对生活和生产影响深刻，是我国最为关注的气候要素。
2.气温的概念：气温指的温度，常用摄氏度（）表示。
3.气温的测定(1)测量工具: 。
(2)观测:①通常一天要观测4次:一般在北京时间时、8时、时、20时,气温分别约为5 ℃、8 ℃、15 ℃、12 ℃。
②日平均气温:一天中4次气温的 ,图中日平均气温约是℃。
③月平均气温:一个月中每天的加起来,除以当月的天数。
④年平均气温:一年中每个月的平均气温加起来,除以。
三、议：课本72页活动题2？四、展：世界平均气温分布有什么规律。
五、评：学生展示自学指导、教师提问以及小组讨论部分，教师根据学生展示内容进行点评。
【当堂训练】（限时10分钟要求：独立闭卷专注细心）一、选择题。
（每空1分，共5分,贺萌萌供）1.我们最为关注的气候要素是( )A.气温和光照B.降水和风力C.气温和降水D.气温和风力某学校气象站观测到当地某天不同时间的气温（如下表），读表后完成2～3题。
时间2时8时14时20时气温（℃）10 15 22 132.该地一天中最高气温出现在（）A.2时B.8时C.14时D.20时3.该地气温日较差为（）A.10℃B.12℃C.5℃D.12℃★★读世界1月平均气温分布图，完成4～5题。
4.从全球范围看，1月平均气温分布规律是（）A.从北向南递减B.从高海拔向低海拔递减C.从内陆向沿海递减D.从低纬度向两极递减5.中纬度地区，同纬度的1月平均气温（）A.海洋高于陆地B.陆地高于海洋C.高原高于平原D.荒漠高于森林★★二、填空题（每空1分，共8分，张娟供）读“世界年平均气温图”,完成下列各题。
《气温与降水导学案》
《气温与降水》导学案一、进修目标：1. 了解气温和降水对地球气候的影响；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 能够分析气温和降水的变化规律；4. 能够利用气温和降水数据进行气候预计。
二、进修内容：1. 气温的观点和影响因素；2. 气温的测量方法和单位；3. 气温的变化规律；4. 降水的观点和影响因素；5. 降水的测量方法和单位；6. 降水的变化规律；7. 气温和降水对地球气候的影响。
三、进修重点和难点：1. 进修重点：气温和降水的观点、测量方法和变化规律；2. 进修难点：气温和降水对地球气候的影响。
四、进修方法：1. 阅读教科书相关内容；2. 观看相关视频资料；3. 参与教室讨论和实验。
五、进修过程：1. 导入：通过展示气温和降水的实际数据，引起学生对气候变化的关注；2. 进修气温：a. 介绍气温的观点和影响因素；b. 讲解气温的测量方法和单位；c. 分析气温的变化规律；d. 讨论气温对生物和人类生活的影响。
3. 进修降水：a. 介绍降水的观点和影响因素；b. 讲解降水的测量方法和单位；c. 分析降水的变化规律；d. 讨论降水对生态系统和农业的影响。
4. 总结归纳：总结气温和降水对地球气候的重要性，引导学生思考气候变化的原因和对策。
六、教室作业：1. 完成教科书上相关习题；2. 收集当地气温和降水数据，并进行分析；3. 撰写一篇关于气温和降水的钻研报告。
七、拓展延伸：1. 参观气象局，了解气象仪器和气象预计的原理；2. 调查气候变化对当地农业和生态环境的影响；3. 搜集国际气候变化的最新钻研效果，进行讨论和分享。
八、评判反馈：1. 学生通过作业和讨论的表现来评判进修效果；2. 教师定期组织测验和考试，检验学生对气温和降水知识的掌握水平；3. 学生和家长可以通过问卷调查来反馈课程的质量和改进建议。
通过本次进修，学生将深入了解气温和降水对地球气候的重要性，培养对气候变化的关注和环保认识，为未来的气候钻研和环境珍爱奠定基础。
(七年级地理教案)气温和降水的导学案
气温和降水的导学案七年级地理教案学习目标知识与能力:1、了解等温线和降水量线的含义。
2、掌握阅读“等温线分布”图、“降水量分布”图的正确方法。
3、总结出气温地区分布的规律和降水地区分布的规律。
过程与方法:通过阅读气温和降水量分布图,能够说出世界年平均气温和降水量的分布规律。
加强读图能力的训练。
情感态度和价值观:体会气温和降水的意义及其与生活的关系。
重点:学会阅读世界平均气温和降水量分布图。
难点: 通过阅读气温和降水量分布图,能够说出世界年平均气温和降水量的分布规律。
课前自主预习案1、气温是指的温度,常用表示。
2、洲是最炎热的大陆, 洲是最寒冷的大陆。
除了南极洲外,寒冷区域最大的洲是洲。
3、世界气温有低纬度向高纬度逐渐。
4、一般月和月平均气温表示陆地在一年中最热月和最冷月的平均气温分布情况。
预习思考第29届夏季奥运会于____年8月在我国首都北京胜利举办,此时位于与南半球的悉尼的气温特点是( )。
A、炎热B、寒冷C、凉爽D、温暖分析:北京位于北温带,悉尼位于南温带,8月是北半球的夏季,南半球的冬季,因此此时悉尼比较寒冷。
课堂合作探究活动一:气温与生活气温影响着人们的着装、饮食、作息,同时还影响着建筑样式、人种的形成、商业活动、体育活动。
活动二:气温的变化根据我们的亲身体验,早上我们来上学的时候感觉比较冷,到了下午来上学的时候感觉比较热一些,这说明一天当中的气温是不断变化的。
一年当中不同的月份。
气温的高低也是不一样的,着说明一年中气温是不多变化的。
气温的变化有什么规律呢?(1)、气温的日变化:一天中最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出后。
气温的日较差:一天中最高气温与最低气温的差。
(2)气温的年较差:一年中最高月平均气温与月平均气温的差。
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气温和降水导学案
《气温和降水》导学案（第2课时）【学习目标】1、知道降水的概念及形成降水的条件、降水量的观测方法； 2、能够区分三种主要的降水类型及成因； 3、 学会等降水量分布图的判读方法，能根据世界降水量分布图归纳出世界降水的分布特点。
【自主先学】任务一：主要降水类型（一）阅读教材P74页正文第一段，结合已有的知识和生活体验完成下列问题。
1、降水是云中的水分以液态或固态的形式降落到地面的现象，主要形式有 、 、 等。
2、降水形成的两个基本条件：一、 ；二、 。
（二）观察P74页 “地形雨示意图”，结合相关课文，思考并完成下面连线。
受热“膨胀上升” 地形雨 太阳辐射强烈的地区遇山坡“爬升” 锋面雨 山地迎风坡冷空气“抬升”暖空气 对流雨 冷暖气流活动频繁地区（三）阅读教材P75页阅读材料“降水量的测量”图文，回答：1、测量降水量的工具主要有 和 。
2、降水量的计量单位是。
任务二：世界降水的分布（一）仔细阅读教材P75页图4-14“世界年降水量分布”，思考并回答：1、等高线概念（已学）：把地图上海拔相同的点连成的线。
等降水量线（可推）：把地图上的点连成的线。
2、世界各地的年降水量的分布均匀吗？（1）、赤道地区和两极地区哪里的降水量多？（2）、亚欧大陆沿海和内陆地区哪里降水量多？（3）、南、北回归线附近大陆东岸和西岸哪里降水量多？（4）、喜马拉雅山脉南坡和北坡哪里降水量多？3、判读世界年降水量的分布规律：赤道附近降水，两极地区降水；南、北回归线附近大陆东岸降水，西岸降水；中纬度地区大陆沿海地区降水，内陆地区降水；山地迎风坡降水，山地背风坡降水。
（填“多”或“少”）（二）阅读教材P76页阅读材料“‘雨极’话雨”，了解世界降水量最丰沛的地区。
【小组讨论】（一）组内讨论自主学习中存在的问题。
（二）结合教材内容和课件图示，讨论如何演示三种降水类型的降水过程。
【交流展示】分小组展示自主学习及组内合作学习的成果。
【质疑拓展】（一）学生问老师，老师问学生。
《气温和降水》第一课时导学案
《气温和降水》第一课时导学案【学习目标---课标要求】：、了解气温的含义、表示，与人类生产生活有密切的联系2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间3、初步学会阅读世界年平均气温分布图，总结世界气温的分布规律（重难点）【学习过程】一、自主学习任务一：阅读课本P60“气温”框题，内容，补全下列知识点（限时5分钟完成）、气温指的温度，用（）表示合作探究：说说气温与人类生产生活的密切联系二、自主学习任务二：阅读课本P62活动材料，读图4-7，完成下列问题（限时5分钟完成）、气温的测量一般是每天测量次，将这一天中次测量所的气温值累加，然后取其平均值，就是指一天的气温。
2、观察图4-7四个时间点的气温情况，其气温值依次为3、由此可以计算出这一天的日平均气温为。
4、一天当中，气温最高出现在时，最低气温出现在前后合作探究：（限时10分钟完成）、思考月平均气温、年平均气温的计算方法月平均气温=年平均气温=2气温差：（日、月、年）三、自主学习任务三：读课本61页世界年平均气温分布图，完成下列问题（限时5分钟完成）、等温线：2、，世界上最炎热的大陆是，最寒冷的大陆是，除南极洲以外，寒冷区域最大的大洲是，世界平均气温分布从低纬向高纬气温逐渐四、自主学习任务四：读课本73页图，完成下列问题（限时5分钟完成）、一年当中，北半球陆地月气温高，月气温低，南半球（相同或相反），海洋比陆地拖后个月。
合作探究：（限时5分钟完成）、读图总结，同纬度地区，海洋与陆地相比，夏季陆地气温（高于或低于）海洋气温，冬季陆地气温（高于或低于）海洋气温，同一地区海拔高，气温，海拔每升高100米，气温下降2、根据以上问题，总结世界年平均气温分布规律从纬度位置看：②从海陆位置看：③从海拔高度看：3完成地理填充图册读图内容，同步伴你学【达标训练】.世界上最热的大陆是：A亚洲B大洋洲c南美洲D非洲2.世界上最寒冷的大陆是：A亚洲B欧洲c北美洲D南极洲3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：A同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B夏季，同纬度的陆地气温低于海洋c7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温4.某地7月均温20℃，1月均温为-3℃，该地的气温年较差为：A33℃B17℃c20℃D23℃5.一天中气温最高的时间出现在A日出前后B正午时分c日落前后D午后2时6.海拔每升高℃100米气温降低：A60℃B6℃c0.6℃D0.06℃7.世界年平均气温分布的一般规律为：A从高纬度向低纬度降低B从低纬度向高纬度降低c从亚洲中部向两极降低D从海洋向陆地降低8.阿拉伯人的长袍多为白色，且十分宽大，这种服装主要是为了适应：A炎热的沙漠气候B潮湿多雨的气候c人们的视觉感受D终年严寒的气候9.在世界平均气温分布图上，南半球等温线比较平直的原因是：A南半球地势比较低B南半球海洋面积比较广c北半球地势比较低D北半球全是陆地0.气温的日较差和年较差都大的是：A海洋B陆地沿海地区c极地D大陆内部的沙漠1.读课本61页世界年平均气温分布图，回答下列问题（1）世界年平均气温的分布规律是从向逐渐递减（2）南北回归线之间的热带地区，年平均气温一般在℃以上（3）青藏高原地区年平均气温在℃以下，比同纬度其他地区低10℃，主要原因是。
湘教版地理七年级上册地理导学案-第四章第二节气温和降水
第四章第二节《气温和降水》导学案【学习目标】1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。
2、了解降水的测定方法3、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。
【重点难点】1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。
（重点）2、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。
（难点）【自学导航】一、主要降水类型阅读课本63—64页内容，自主学习降水形成的两个基本条件与降水量的测定，解释三种降水类型的成因、分布。
1、降水包括___________、___________、___________。
雾是低层云，不是降水。
2、降水形成的两个基本条件：______________________ ______________________3、空气做___________运动时，空气温度才能下降4、三种降水类型与其成因。
二、世界降水的分布阅读课本64—65页相关内容，结合世界年平均降水量分布图，小组合作讨论，完成课本65页活动题，总结世界降水分布规律。
1.等降水量线：__________________________________________________2.总结世界降水分布规律3、世界之最①世界上降水最多的地方：②世界上降水稀少的地区：③世界上最湿润的大洲：【合作探究】气候资料的表示方法1、人们常用__________、__________、__________等直观表示气候资料。
2、读66页图，完成65页活动。
【目标达成检测】1、关于世界降水量的分布规律，叙述正确的是( )A.赤道附近地带终年高温，降水少B.中纬度沿海地区降水多，内陆降水少C.南、北回归线两侧、大陆西岸降水多D.两极地区纬度高，降水丰富2、.关于降水的时空分布的叙述，正确的是( )A.山地的迎风坡降水多B.全球各地夏季降水多C.沿海地区一定降水多D.大陆内部地区降水多3、下列关于降水分布的叙述，错误的是( )A.赤道附近，终年气温高，空气受热上升冷却，易形成降水B.回归线两侧，大陆东、西两岸常年降水少C.温带大陆中部，距海洋远，降水也少D.北回归线附近，大陆东岸的亚洲东部，夏季盛行来自海洋的偏南风，湿润多雨4、.关于降水的时空分布的叙述，正确的是( )A.地形雨都出现在山地的南坡B.沿海地区降水一定丰富C.面向海洋的山坡都是多雨区D.赤道地区终年高温多雨5、根据下面几个地方的全年各月降水量分布图，回答以下问题：(1)降水的季节分配比较均匀的是________图。
《气温、降水和气候特征》 导学案
《气温、降水和气候特征》导学案一、学习目标1、理解气温、降水的基本概念和测量方法。
2、掌握影响气温和降水分布的主要因素。
3、能够描述不同气候类型的特征及其形成原因。
4、学会通过气温和降水数据图表分析气候特点。
二、知识梳理（一）气温1、定义：气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示。
2、测量：一般使用温度计进行测量，测量地点通常在百叶箱中，以保证测量结果的准确性和稳定性。
3、日变化：一天中，气温最高值一般出现在午后 2 时左右，最低值出现在日出前后。
4、年变化：在北半球，陆地气温最高值出现在 7 月，最低值出现在 1 月；海洋气温最高值出现在 8 月，最低值出现在 2 月。
南半球则相反。
5、影响因素（1）纬度：纬度越低，太阳高度角越大，接受的太阳辐射越多，气温越高；反之，气温越低。
（2）海陆分布：夏季，陆地升温快，气温高于海洋；冬季，陆地降温快，气温低于海洋。
（3）地形：海拔越高，气温越低；阳坡气温高于阴坡。
（4）洋流：暖流经过的地区，气温较高；寒流经过的地区，气温较低。
（二）降水1、定义：从大气中降落到地面的液态或固态水，包括雨、雪、冰雹等。
2、测量：通常使用雨量器来测量降水量。
3、类型（1）对流雨：近地面空气受热膨胀上升，冷却凝结形成的降水。
多发生在赤道地区，夏季的午后也常出现。
（2）地形雨：湿润气流遇到山脉等地形阻挡，被迫抬升，冷却凝结形成的降水。
山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
（3）锋面雨：冷暖空气相遇，暖空气被抬升，冷却凝结形成的降水。
在中纬度地区较为常见。
（4）台风雨：由台风带来的大量降水。
（三）气候特征1、气候的概念：一个地区大气的多年平均状况，具有相对的稳定性。
2、主要气候类型（1）热带气候热带雨林气候：终年高温多雨，主要分布在赤道附近地区。
热带草原气候：终年高温，分干湿两季，主要分布在热带雨林气候的南北两侧。
热带季风气候：终年高温，分旱雨两季，主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛。
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气温和降水【温故知新】1.气候的两个基本要素是和。
2.我国地势总的特征是。
3.我国地势第一二阶梯的分界线是、、，二、三级阶梯的分界线是、、、。
4.我国西部地区地形以、、为主，东部地区地形以、为主。
5.我国最大的平原是，世界上最高的高原是，我国最大的盆地是。
【学习目标】1．阅读“中国1月份平均气温分布图”和“中国7月份平均气温分布图”，概括国冬季、夏季气温分布的特点，并分析其形成原因。
2.阅读“中国年降水量分布图”，概括我国降水量时空分布特点，并分析其形成原因。
3.了解我国温度带、干湿地区的划分及对农业生产的影响。
4.初步学会阅读平均气温分布图和年降水分布图，总结气温和降水的分布规律。
【自主预习】一、气温的分布1. 我国1月份0℃等温线大致沿一线分布。
我国冬季气温最高在，气温最低在。
总体气温分布规律是。
2.夏季气温最低在；我国夏季气温分布的特点是。
3.活动积温是指将≥10℃稳定期内的气温总和。
根据活动积温、参照自然景观和农作物分布情况，我们把全国划分为、、、、温度带和青藏高原区，你的家乡属于。
二、降水的时空分布1.分析《中国年降水量分布图》（图2.8），可以看出，从时间上看，我国年降水量东部 (填“多于”或“少于”)西部，南方 (填“多于”或“少于”)北方，分布的总局是。
2.我国大多数地方降水季节分配不均，多集中于季节；南方雨季，北方雨季；有的年份降水多，有的年份降水少，降水年际。
3.某地和的对比关系，反映了该地的干湿状况，根据干湿状况可以把我国划分为、、、四个地区，你的家乡属于。
【互动探究】活动一：探究我国气温分布规律图1图21.自我突破：（1）读图1用色笔描画出1月 0℃等温线大致经过的地方。
（2）在图1中分别用字母A 、B标注我国冬季气温最高和最低的地方。
（3）在图2中分别用字母C 、D标注我国夏季气温最高和最低的地方。
2.小组探究：（1）我国1月 0℃等温线南北两侧自然景观有什么区别？（2）分析造成我国冬季南北温差很大主要成因。
(3)青藏高原的纬度位置不高，为什么该地区是我国夏季平均气温最低的地区？（4）下面为我国广州、武汉、北京、哈尔滨四地的气温曲线（排列次序已打乱），请回答下列问题。
图3①写出四城市相对应的气温曲线的字母：广州__________武汉__________北京__________哈尔滨_________②四城市中，气温年较差最大的城市是___________，形成气温年较差大的原因是___________________________________________________________________________________。
③结论：我国自南向北气温年较差。
活动二：探究我国降水时空分布规律图41.自我突破：读图4用色笔描画出我国800毫米和400毫米等降水量线大致经过的地方。
2.小组探究：（1）分析造成我国西北地区自然环境干旱的主要原因。
（2）解决我国水资源时空分配不均的措施有哪些？（3）读“广州、北京、武汉、哈尔滨四城市降水年变化柱状图”（排列次序已打乱），回答下列问题。
图5①写出四城市相对应降水柱状图的字母：广州__________武汉__________北京__________哈尔滨_________②四地降水量季节分配的共同特点是多集中在___________季节。
③结论：我国大多数地区降水量季节分配不均匀，这种现象比（填“东部”或“西部”）、比（填“北方”或“南方”）更加突出。
【拓展延伸】1.纬度位置和冬季风的影响是形成我国冬季南北温差很大的主要原因纬度位置是影响我国气温分布的重要因素。
我国幅员辽阔，南北跨纬度将近50度。
冬季，太阳直射点在南半球，我国北方的正午太阳高度比南方低，昼长夜短，得到的太阳光惹人自然比南方要。
加之冬季风频频南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。
冬季风南下过程中，受到重重山岭的阻挡，势力逐渐减弱。
南方受冬季风的影响而降温的程度，远比北方小。
所以，我国冬季越往北去，气温越低，南北气温相差很大。
2.跨流域调水、修建水库解决我国水资源时空分布不均的主要措施受季风气候的影响，我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀，不仅制约了有限水资源的有效利用，也给开发利用带来诸多不便。
由于水资源的时空分布不均，对水资源的利用依赖水利工程，兴修水库可以解决水资源时间分配不均的问题，在洪水期蓄水，在枯水期放：水。
如三峡水利工厂程和小浪底水利工程，建成后对长江和黄河的防洪及水资源调配发挥重要作用。
跨流域调水是解决水资源地区分布不均的有效途径之一。
如：引滦入津工程，将滦河 水引入海河水系，缓解了天津市的严重缺少；引黄济青厂程，将黄河水调人青岛，缓解了青岛市供水紧张状况。
正在实施的南水北调工程，将缓解华北和西北地区的严重缺水。
地区【知识整合】1月 0℃等温线大致经过秦岭-淮河-青藏高原东边缘 气温的分布 冬 季：气温自南向北降低，南北温差很大 冬季我国最冷的地方是黑龙江的漠河，气温最高地是海区是海南岛、台湾岛东部和南部 影响气温的主要因素：纬度位置和冬季风 夏季最炎热的地方是新疆的吐鲁番盆地 夏 季 ：除青藏高原等地外，全国普遍高温 夏季气温最低的地方是青藏高原 温度带：根据各地活动积温数值的大小，自北向南划分为寒温带、中温带、 暖温带、亚热带、热带5个温度带和青藏高原区空间分布规律：东多西少、南多北少，从东南沿海向西北内陆递减降水的分布 时间变化规律：大多数地方降水的季节变化和年际变化都很大干湿地区：根据干湿状况，划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区 、干旱地区【能力提升】例题．（2011 甘肃漳县中考）读我国一月平均气温分布图，完成下列各题。
我国气温和降水的分布图6(1) 读我国一月等温线的分布大致与线平行，这说明我国冬季气温受影响大。
(2) 一月0℃等温线大致沿青藏高原东南边缘、山脉、河一线分布。
我国漠河附近的等温线是℃，海南岛附的等温线是℃，两地温差是℃。
（3）通过分析得出我国冬季气温分布的特点是。
【解析】这是一道考查我国气温分布规律的试题。
主要考查我国一月份等温线的形状、一月份0℃等温线的大致位置及我国冬季气温最高和最低的地区等多个气温知识点。
从图中可以看出我国一月份等温线大致和纬线平行，说明影响该国冬季气温的主导因素是太阳辐射；我国冬季气温最低的地方是黑龙江北部和内蒙古东北部，最高地方为海南岛和台湾南部和东部。
【参考答案】（1）纬线太阳辐射（纬度位置（2）秦岭淮河 -32℃ 16℃ 48℃（3）南北温差很大【生活链接】气候与民居由于我国地域辽阔，各地的气候差异较大，不同地区在气温和降水上有着不同的特点，为了适应各种各样的气候，人们建造了不同形式的房屋。
1.热带季风区的吊脚楼。
我国云南省西双版纳地区，气候炎热，雨量丰沛，当地盛行一种高脚楼，下层作畜舍，上层住人，既凉爽通风，又可使住房较干爽，还可以避蛇兽的侵害。
2.东部季风区的斜顶屋。
在江南多雨地区，屋顶坡度大，以利泄水；窗户也大而多，以便通风。
3. 温带草原蒙古包。
则是用厚实的毛毡和毛皮制成的帐篷，容易拆卸和捆扎成包，这是为了适应游牧生活而创造的房屋型式。
4.塔里木盆地地区平顶房。
极少降雨，房屋不用考虑泄水问题，所以屋顶是平坦的，可以利用来曝晒粮食。
5.海南岛的石头房。
海南岛地处我国低纬度地区，气候炎热多雨，且常受热带气旋侵袭。
所以，这里许多居民都用石头砌墙，而且墙体很厚。
石头房低矮、密闭且墙厚、窗小，可有效地抵御台风，并起到降温作用。
6.黄土高原上的窑洞。
居住在黄土高原上的人们，特别是陕北等地的居民，常沿着山坡挖成洞，作为住房，并称此为“窑洞”。
7.青藏高原上的庄窠住宅。
青藏高原，夏季早晚酷似严冬，中午太阳光照强烈，终年少雨，风沙较大。
这里流行一种高墙包围着的住宅，叫做“庄窠住宅”。
这种房屋环靠高墙而建，并带有廓檐。
【参考答案】【温故知新】1.气温降水2.西高东低，呈阶梯状分布3.昆仑山祁连山横断山大兴安岭太行山巫山雪峰山4.高原山地盆地平原丘陵5.东北平原青藏高原塔里木盆地【自主预习】一、1.秦岭—淮河—青藏高原东南边缘海南岛、台湾省东部和南部黑龙江北部、内蒙古东北部自南向北降低，南北温差很大2.青藏高原海拔（地势）高纬度位置冬季风影响除青藏高原等地外，全国普遍高温3.日平均气温寒温带暖温带中温带亚热带热带略二、1.多于多于从东南沿海向西北内陆递减2.夏秋长短变化大3.降水量蒸发量湿润半湿润半干旱干旱略【互动探究】活动一：1. 略 2.（1）南侧为亚热带常绿阔叶林和北侧为温带落叶阔叶林（2）纬度位置（南北跨纬度近50度）冬季风的影响（3）海拔高，气温随海拔（地势）的升高而降低（4）①D C B A②哈尔滨冬季，纬度高，白昼短，太阳辐射量小，又紧临冬季风源地，气温较低；夏季，虽然纬度较高，但白昼较长，气温较高③逐渐增大活动二：1. 略2.（1）远离海洋高大山脉的阻挡蒸发量大于降水量（2）修建水库跨流调水（3）①H G F E②夏季③西部北方。