3斜坡的启示
五年级科学下册《斜坡的启示》
• 斜面的变形之一：楔子和斜面的曲折，如 ，拉链、台阶等；
• 斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝 钉、螺旋楼梯、盘山公路等。
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
五年级科学下册《斜坡的启示》
斜坡的启示
斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械
斜面能省力
斜坡的启示 斜面能省力，
坡度越小斜面， 说说运用。
盘山公路
变形的斜面
• 2、生活中常见的斜面有哪些？
• 答：生活中常见的斜面有：
• 简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥 、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；
五年级下斜坡的启示苏教版ppt
·生活当中的斜坡
※斜坡是一种斜面，斜面是一种简单的机械！
同学们想一想斜坡的作用是什么？ 答： ※斜坡可以省力。
斜面坡度的大小对小车拉力的影响是怎 样的呢？
实验
·实验总结
对于一个重物，如果通过斜坡使其移动到同 一较高位置，坡度、所使用的力度和坡面的 距离，三者之间的关系如下：
1、※坡度越大，所使用的力度就越大，而 斜坡长度会变小；
※螺旋是斜面变形后的一种 形式，其优点是，既能省力 又能节省空间！
五年级下斜坡的启示苏教版ppt
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·课堂总结
五年级下斜坡的启示苏教版ppt
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·作业
请同学们找一找自己家里含有 斜面、螺旋的物体，然后向你 们的父母说明它们的作用！
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五年级下斜坡的启示苏教版ppt 五年级下斜坡的启示苏教版ppt
五年级下斜坡的启示苏教版ppt
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
2、※坡度越小，所使用的力度就越小，但 斜坡的长度反而会变大。
·思考
如果一个斜坡的长度很大，我们如 何在有限的空间内对其进行压缩？
想一想修建盘山公路的道理？
我们可以利用螺旋 的方法，来使斜面 变形，以达到节省 空间的目的！
五年级下斜坡的启示苏教版ppt
怎样才能较容易地骑自行车上陡坡？
答：为了减缓陡坡的程度， 骑自行车上陡坡时可以走螺旋形 这样就能比较容易的上陡坡， 但这样也增加了行走的距离。
五年级科学下册《斜坡的启示》
• 斜面的变形之二：螺旋，如开瓶器、螺丝 钉、螺旋楼梯、盘山公路等。
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
斜坡的启示
斜坡就是斜面，斜面也是一种简单的机械
斜面能省力
斜坡的启示 斜面能省力，
坡度越小越省力，
坡度越大越费力。
后山
前山
找找斜面， 说说运用。
盘山公路
变形的斜面
• 2、生活中常见的斜面有哪些？
• 答：生活中常见的斜面有：
• 简单直观的斜面：如，助残通道、立交桥 、斧子、向汽车上推东西所用的直板等；
3.斜坡的启示
1. 搬自行车上台阶、把重物搬
上卡车是一件较困难的事，好 的解决方法是设置一个斜坡。
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
2. 斜坡就是（斜 面），斜面也是一种 （简单机械）。
斜面能省力
斜面能省力，
3.斜坡的启 示
坡度越小越省力， 坡度越大越费力。
后山
前山
4.斜面坡度大小与小车拉 力的关系是：坡度越小 ，所需拉力越小。
变形的斜面
盘山公路
5.怎样才能爬上这座陡峭的山？
答：汽车开上陡峭山的方法 是把斜面变为螺旋，沿着盘山 公路开上去。
将一张三角形的纸绕在一支铅笔上， 你能发现什么？ 答：三角形的斜边相当于斜面， 它绕在笔上就成了螺旋。螺旋是斜面 的变形。
6.盘山公路的原理：盘山 公路是斜面变为螺旋的表 现形式。
7.不少地方的台阶中间或旁边，修着斜坡，这 是因为斜坡推车或提取重物，比登台阶省力得多。
8.斜面和螺旋的作用都是为了省力。
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
《斜坡的启示》
4、生：坡度不同。
5、师：好，现在谁能说一下可能是因为什么，影响到省力的效果不同呢？
6、生：坡度。
7、师：这又是我们的假设，那我们又该怎么做呢？
8、师：好，下面呢，我们就一起来探究下，斜面坡度的大小对小车拉力的影响。
9、师：在这个实验中我们需要改变的是什么，不变的又是什么呢？
2、关注身边的简单机械的应用。
教学重点难点：
重点：发现斜面可以省力，并通过实验发现坡度越小的斜面，越省力。
难点：理解螺旋和s形是斜面的变形。
4.教学过程
（一）、设置情境，引入课题
游戏《大家来找茬》。PPT展示图片，谁发现了它们的不同之处。
【激发学生兴趣，直接导入主题】
（二）、探究斜面是否可以省力。
【让学生自行设计实验，激发学生的创造性。规范学生的实验操作，为下环节实验做准备。教师利用excel记录下学生的数据，让学生通过数据得出结论，并利用这个数据，让学生发现问题，提出问题。】
拓展延伸给学生一个交流的空间。利用爬山活动，再次激发学生兴趣，通过生活经验，解决问题，在活动中锻炼学生的创作力，观察力。同时引导学生联系生活实际，平时你见过哪些应用斜面的事例？学生积极开动脑筋，马上会举出螺丝钉、斧子、凿子、菜刀、钻头、立交桥等等，这些都是学生非常熟悉的应用斜面的工具，此时教师又提出台阶、楼梯属于什么？学生思考后会明白它们都属于变形斜面，这样使学生开阔了视野又能把课内外的知识紧密地结合起来。
在新课前利用课件出示游戏《大家来找茬》，并创设了情景让同学们帮忙找出方便存放摩托车的办法，根据学生对生活了解引入课题。这样学生轻轻松松的认识了斜面这种简单机械并产生探究的欲望。
本节课，教师引导学生对斜面是否省力进行研究，在研究的过程中，让学生自行设计实验，激发学生的创造性。规范学生的实验操作，为下环节实验做准备。教师利用excel记录下学生的数据，让学生通过数据得出结论，并利用这个数据，让学生发现问题，提出问题。让学生通过数据发现问题，提
南京力学小学新苏教版五年级下册科学第16课第2课时《斜坡的启示》说课稿
南京力学小学新苏教版五年级下册科学第16课第2课时《斜坡的启示》说课稿一. 教材分析《斜坡的启示》这一课是南京力学小学新苏教版五年级下册科学第16课的第2课时。
通过上一课时的学习，学生已经了解了斜坡的基本概念和特点。
本课时将继续深入研究斜坡的性质，探讨斜坡在实际生活中的应用，以及斜坡与力的关系。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生能够掌握斜坡的相关知识，提高学生的科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于斜坡有一定的了解，但可能还没有深入思考斜坡与力的关系。
在学习本课时，学生需要通过观察、实验和思考，进一步理解斜坡的特点，发现斜坡与力的联系。
此外，学生还需要具备合作意识和团队精神，以便在小组活动中共同完成任务。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解斜坡的特点，知道斜坡与力的关系，并能运用所学知识解释实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养，意识到科学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解斜坡的特点，知道斜坡与力的关系。
2.教学难点：学生能够运用所学知识解释实际问题，如斜坡在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，引导学生主动探究斜坡的特点和斜坡与力的关系。
2.实验法：学生进行实验，观察斜坡的特点，验证斜坡与力的关系。
3.小组合作：引导学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过上一课时的学习，引导学生回顾斜坡的基本概念和特点，为新课的学习做好铺垫。
2.探究斜坡的特点：学生进行实验，观察斜坡的特点，引导学生发现斜坡的倾斜程度与力的关系。
3.探究斜坡与力的关系：引导学生进行小组讨论，发现斜坡的倾斜程度与力的关系，引导学生运用所学知识解释实际问题。
五年级下册科学斜坡的启示 苏教版
金字塔内运送材料的通道。
用来提升物体的斜面都能省力， 但费距离。
上坡时，斜面的坡度越小越省力。
事物都是具有两面性的，有利的 一面和不利的一面往往同时存在。
分析事物需从正反两个方面加以 考虑。
各位老师辛苦啦！ 谢谢各位老师！
斜坡的启示
提升物体，省力。
盘山公路是我们迄今为止建造 的最大的简单“机械”，我们 把这样的简单机械叫做斜面。
提升的重物不变。 改变斜面的坡度，分别测量提升
重物的力。 记录、分析测量数据，得出结论。
不同的斜面都能省力，坡 度越小越省力。
优点：能省力。 缺点：费距离。
分析问题时需从正反两 个方面加以考虑。
2024年《斜坡的启示》教学反思
2024年《斜坡的启示》教学反思《斜坡的启示》教学反思1实验阶段主要包括进行假设、设计实验、进行是实验操作和观察记录、交流数据、获得发现。
本实验重在引导学生研究斜面坡度大小的省力情况，进一步巩固对斜面省力的认识。
在前一节课的教学中学生已经在教师的引导下对实验进行了设计，并由教师补充了实验中的注意事项。
所以在本节课时中先先复习了实验的不步骤和注意事项后，学生就在教师的.指导下进行实验探究并记录。
实验结束后学生分小组汇报了自己的实验数据及得出的结论，教师最后总结并拓展。
本节实验的过程和操作相对简单，故学生都能较好的完成实验并得出结论。
《斜坡的启示》教学反思2《斜坡的启示》是小学科学五年级下册第一单元《神奇的机械》的第3课。
这一课我是遵照科学探究活动的一般步骤设计的。
在新课前利用课件出示“一位下身瘫痪坐轮椅的阿姨上公共车很吃力。
”让同学们帮助想想办法创设了情景，根据学生对生活了解引入课题。
这样学生轻轻松松的认识了斜面这种简单机械并产生探究的欲望。
本节课，教师引导学生对斜面是否省力进行研究，在研究的过程中，从学生的猜测到实验的'结果，教师始终不置可否，让事实说话，学生从最终的统计数据得出的结论中，得到了他们所要学的东西，起到了“此处无声胜有声”的作用。
教师到此并未结束，而是进一步引导学生分析数据，产生新问题：为什么一样重的小车在斜面上测得的拉力是不一样的？进而转化为研究的新课题：斜面坡度大小是否对小车拉力有影响。
兴趣是激发学生进取的重要心理因素。
我在处理本课的教学难点——发现变形斜面这一环节时，我采取了以玩代讲的方式，极大地调动了学生的学习兴趣。
课前我让每位学生准备纸制的直角三角形（斜边涂上红色），然后让学生将纸剪成的直角三角形缠绕在笔杆上(沿着直角边卷)进行反复地玩，目的是让学生边玩边思，涂有红色的斜边绕在笔杆上后，变成了螺旋的形状，得出螺旋是斜面的一种变形，这一活动表面上看是在玩，实则是重在发现，意在让学生留心观察它所发生的变化。
《斜坡的启示》课例
《斜坡的启示》课例教学内容苏教版五年级下册第一单元第三课《斜坡的启示》教材分析“斜坡的启示”这一课是苏教版五年级下册第一单元的第三课，第一课总述的简单机械及其应用，第二课到第五课采取并列形式依次讲解常见的四种简单机械。
本课重点讲解简单机械--斜面，大体由四个内容组成：第一是引导学生讨论解决生活中遇到的问题，从而认识生活中的斜坡、发现斜坡可以省力；第二是引导学生探究斜坡坡度大小与拉力的关系，也是本课的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节；第三也比较难是如何引导学生认识斜面的变形螺旋，第四要联系实际生活正确的引导学生认识斜面及螺旋在生活中的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想，这样使学生开阔了视野又能把课内外的知识紧密地结合起来。
学情分析学生经过两年的训练，在教师的引领下能初步设计探究方案，要以学生为中心，以问题为出发点，课堂教学过程中要让学生自主地进行观察、实验、探究分析、归纳总结等信息加工和科学概念建构以及创新能力发展的过程。
在这一节课中学生经历了一个典型的“问题——假设——验证——结论”的科学探究过程，并且从中体验到科学探究的乐趣和成功的喜悦。
教学目标知识与技能1、知道斜面是简单机械，了解斜面的基本组成。
2、知道斜面坡度大小与拉力变化的规律。
3、知道斜面的变形螺旋及其作用。
4、了解斜面及螺旋在生产、生活中的应用。
过程与方法让学生学会自主设计实验，在探究中培养学生的科学素养，体验其中的乐趣。
情感、态度与价值观对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。
体验到亲历科学探究过程的乐趣。
关注身边的简单机械的应用。
教学重点探究斜坡坡度大小与拉力的关系,理解斜面的作用及其省力规律。
教学难点实验探究斜面省力的规律，理解螺旋和斜面是变形的螺旋。
1.查找生活中应用斜面的例子，思考斜面有什么作用。
2.设计如何爬上一座陡峭的大山？教学过程一、创设情境，认识斜面。
1、前面,我们已经认识了一些简单的机械,知道了机械的作用是能省力或者降低工作难度。
斜坡的启示（通用5篇）
斜坡的启示（通用5篇）斜坡的启示篇1（苏教版）五年级科学下册一、教学目标：（一）过程与方法1.能够通过观察，描述斜面构造上的要素；2.能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的答案；3.能通过实验验证斜面省力的原理。
（二）知识与技能1.知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2.知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；3.了解斜面在生产、生活中的应用。
（三）情感、态度与价值观1.通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2.关注身边的简单机械的应用。
二、教学重难点：能够就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需要，探究可能的答案；三、教学准备：1.教师准备：⑴演示材料：盘山公路、桥梁的引桥等图片、斧子、葡萄酒开瓶器、瓶子上的盖子、水龙头、螺丝钉、一段圆木等。
⑵分组实验器材：一个封闭的重盒子、长短不同的木板、铁架台或其他支架、弹簧秤、滑轮组、书、各种螺钉、各种楔形或螺旋的工具、三角形纸片。
2.学生准备：拉链、带盖子的塑料瓶等实物。
课时安排1课时四、教学过程（一）设置情景，引入斜面。
1.提问：我们已经学过了哪几种简单机械？这些简单机械各有什么作用？2.谈话：假如有一个沉重的机器要你从低处搬到高处，你会怎么做？小组讨论，并利用身边的现有材料操作演示搬运活动。
3.交流，比较：哪一种方法搬运起来更容易些呢？.4.小结：利用斜坡，搬运工作会简单许多。
用了斜坡，将沉重的机器用手推车推到高一点的地方就不是很困难了。
（画示意图）（二）观察斜面，分析斜面要素1.出示盘山公路、桥梁的引桥、楼梯等的图片，引导学生观察：这些事物有什么共同的特点？2.交流、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度；都具有一个倾斜面。
3.揭示：像盘山公路、桥梁引桥这样的斜坡或倾斜面叫斜面。
斜面是与水平面成一角度的平面。
（板书：斜面）4.讨论：影响斜面倾斜度的因素有哪些？你如何来调整斜面的倾斜度？（影响斜面倾斜度的因素有两个方面：一是斜面的长度，二是斜面的高度。
【苏教版】课件《斜坡的启示》PPT-专家课件1
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这是扬中汽渡，结合生活经验 和所学知识，说一说大部分司机会 怎样把车从船上开到岸上。
苏教版-《斜坡的启示》-专家课件1精 品教学 课件（ 推荐）
• 2、斜坡属于哪种机械？只有我们现代人才 会利用斜坡吗？
金字塔 • 3、你认为斜坡最大的好处是什么？
——省力
三、探究斜坡能否省力
• 1、提出问题： 斜坡能省力吗？
• 2、作出猜想： –我认为斜坡能省力/不能省力。
• 3、设计实验和进行实验
①设计思路： 比较两个力的大小：
A、把物体拉上斜坡所需的力 B、该物体如果不用斜坡，提起它所需的力 如果：A的力 < B 的力，则说明能省力！ 反之，说明不能省力。
五、斜坡的应用
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盘山公路
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找找斜面，
说说运用。
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• ②所需器材： 长短两根木板、小车、钩码、测力计
• 各器材的用处： – 长短两根木板： 构造斜坡 – 小车： 被拉上斜坡以及被直接提起 – 钩码： 增加小车的载重 – 测力计：测量力的大小
• ③使用测力计注意事项 • a、使用前先检查指针是否在“0”处 • b、读数时视线要与指针齐平 • c、被测的力不可超过测力计标定的最大值 • d、测出来力的单位是：牛顿，用N表示。 • ④实验步骤： • A、先将几个钩码和小车连在一起 • B、用测力计测出钩码和小车的总重 • C、将长木板的一端架在字典上，构建一个斜面 • D、用测力计在斜面上慢慢拉动小车读出重量。 • E、记录数据，比较大小。
《斜坡的启示》教后反思
《斜坡的启示》教后反思
斜面是学生生活中最常见的一种简单机械，在生活中应用极为广泛，却又极易被大家忽视。
本课重在提出斜面的问题，引导学生探究，让学生了解斜面可以省力，坡度越大的斜面越省力。
课后结合综合组教研，我又多了些许思考，表述如下：
1.提高器材严谨性和科学性
（1）钩码当作重物容易倾倒，换成小木块更严谨些。
（2）因重物本身较轻，可选取1N的弹簧秤，便于学生精确读取数据。
（3）测量斜面上的拉力时，弹簧秤要放在斜面上调零，否则会影响读数。
2.给予孩子更多思考的空间
（1）在研究关键问题或者发现新问题时，一定要慢下来，停留一会，让孩子多思考一会。
（2）联系生活中的斜面，可以扩大思维空间，让生活中的现象不仅仅停留的在课堂上，生活中为什么这样用？好处和坏处？。
斜坡的启示教案及反思
第16课《斜坡的启示》教学设计教学目标知道斜面是简单机械，斜面可以省力。
借助对比实验发现斜面的省力程度与斜面坡度大小之间的关系。
能够发现生活中的斜面，能够借助斜面解决生活中的问题。
知道哪些属于简单机械及简单机械的作用在于减轻劳动强度，提高工作效率。
重点与难点重点：发现斜面的省力程度与斜面坡度大小之间的关系。
难点：理解斜面的变形。
教学准备教师材料：使用斜面的视频。
学生分组材料：小车、弹簧测力计、斜面木板、书本、三角形的纸、螺丝、剪刀、铅笔。
教学过程一、导入新课通过上几节课的学习，我们初步了解了杠杆、轮轴以及滑轮这三种简单的机械，了解了这三种机械的使用方法以及在日常生产生活中所起的作用。
今天这节课，我们探讨另一种简单的机械——斜面。
板书课题：16.斜坡的启示二、教学新课活动1：认识斜面出示课本46页上面两幅图片，学生观察图片，说一说这两幅图片上的内容。
预设：图片1，一个人搬着自行车在上台阶。
图片2，四五个人合作用力,把一个沉重的大箱子搬上卡车。
搬自行车上台阶，把沉重的箱子搬上卡车，这两件事都非常费力气。
如果让你想办法，你有更好的办法帮助他们吗？预设：在台阶边上放一块木板搭成一个斜面，把自行车沿着斜面推上去，可以省很多力气。
在卡车的后面搭一块厚木板，把重物沿着木板推上卡车，这样不仅可以安全的把重物搬上卡车，还可以省力。
教师引导：其实早在很多年前，聪明的古代人就开始有斜坡搬运重物。
出示课本46页下面的这幅图片，学生观察这幅图片，了解这幅图片中的人们在建造金字塔时，是怎样利用斜面把重物拖上去的？古代的人在建造建筑物时为什么利用斜面搬运重物呢？你能从这幅图中得到启示吗？预设：因为利用斜面搬运重物可以省力，古人正是利用了斜面的这一特点实现省力的目的。
古代的人在金字塔的旁边用泥土堆建了Z形斜坡,可以运送大型石块到金字塔的任何位置。
工程结束,拆掉斜坡即露出金字塔。
出示课本47页最上面的一幅图片，学生观察这幅图片，了解卡车司机把一块木板搭在卡车上，这样就形成了一个斜面，然后很轻松的将几个圆柱形的铁桶沿着斜面装上了卡车。
五年级下册科学课件PPT：斜坡的启示-苏教版3
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
3.斜坡的启示
苏教版 五年级下册 兴华西街小学
高张龙
把油桶搬上 汽车
像搭在汽车车厢上的木板这样的工具， 叫做斜坡，斜坡就是斜面，也是一种 简单机械
实验计划
实验名称：研究斜面作用（省力还是费力）
实验器材：斜面、水槽、小车、弹簧测力计
实验步骤：1.搭好实验装置。
2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。
平均数
我们的发现
刻度1处 斜面长为
42cm
____ N ____ N
____ N ____ N
刻度2处 斜面长为 52cm
刻度3处 斜面长为 67cm
____ N ____ N
__பைடு நூலகம்_ N ____ N
____ N ____ N
____ N ____ N
结论； 斜面都能省力：
斜面越长（坡度越小）越省力。
3.改变斜面的长度，按步骤1重复做。 4.讨论、整理实验发现。
温馨提示：1.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
苏教版小学科学五年级下册3《斜坡的启示》教学设计
3.斜坡的启示【教学目标】1.要求学生知道简单机械一一斜面的作用及其省力规律，以及斜面在生活中的应用。
2.培养学生的实验能力（会做说明斜面有省力作用的实验）分析问题的能力，同时对学生进行创造性思维的训练。
3.培养学生实事求是的科学态度，培养探究科学素养，热爱科学的情感。
【教学重点】知道斜面的作用及其省力规律，实验探究斜面省力规律。
【教学难点】螺旋是变形的斜面。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：斜面、测力计、小车、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、活动体验，感知斜面省力作用1.课前请两名学生搬沙箱（很重）。
2.设问：有没有什么办法让我们抬起来省力一点？3.搭一斜坡，再次体验在斜坡上搬沙箱。
二、创设情景，揭示课堂研究主题1.请两名抬沙箱的学生说说两次搬沙箱的感受。
课件出示：同学们，在生活中我们常会遇到类似的麻烦，要把一些重物搬上卡车很累、很不方便，我们常常会搭一块斜放着的板？2.出示古人运用斜面搬运重物图片：其实这个方法古人也经常使用。
3.介绍斜坡，揭示斜面。
（介绍斜面）4.根据你的经验运用斜面往高处搬运重物，它有什么作用呢？（省力、方便）三、动手实践，探究斜面省力作用1.提出问题：运用斜面这样搬运重物真的能省力吗？你有办法证明吗？2.学生设计实验，小组讨论。
交流：介绍斜面的拼搭方法。
问：单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？师：我们用木块做重物。
3.问：在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？①拉动木块时要匀速、缓慢。
（教师必要时可以演示）②拉动方向需与斜面平行。
③在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。
④检查指针是否在“0”位。
4.学生分组体验活动。
5.小组汇报实验结果。
6.观察实验数据，你有什么发现？7.交流发现：使用斜坡能省力、各组斜坡省力不一样。
四、实验探究，发现斜面省力规律1.发现新问题:大家通过刚才的研究除了发现:斜面有省力的作用，你们还发现了什么？老师还发现每个小组用差不多重的木块，但是测得的数据是不一样的，你们有什么疑问吗?生：可能与斜面的坡度有关。
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斜坡的启示
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新授课
第几 课时 使用者个性化修改与批注
要求学生知道简单机械——斜面的作用及其省力规律，以及 课 时 导 学 目 标 (三维) 斜面在生活中的应用。
培养学生的实验能力 （会做说明斜面 有省力作用的实验）分析问题的能力，同时对学生进行创造 性思维的训练。
培养学生实事求是的科学态度，培养探究科 学素养，热爱科学的情感
导学 重点 与 难点
重点：知道斜面的作用及其省力规律。
难点：实验探究斜面省力规律，斜面是变形的螺旋。
导学 方法 与 手段
就斜面要素与用力大小的关系提出疑问，了解问题的需 要，探究可能的答案。
本 节 教 材 分 析
本课重在提出斜面的问题，引导学生探究，让学生了解 已经运用了几千年的斜面中蕴涵的科学道理，使学生能初步 了解家庭、学校和社区周围的各种斜面及其相关器械的性质 与功能，引导学生去发现身边的科学。
使 用 教 材 的 构 想
《斜坡的启示》 一课我是遵照科学探究活动的一般步骤设 计的：让学生在现实生活中发现问题、提出问题、进行假设、 设计实验、操作实验和记录观察、交流数据、获得发现、拓 展运用。
通过这样的课堂学习过程， 学生较好地认识了斜面， 了解了斜面面。
课时导学流程
教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 一、知识回顾： 课件出示：填空 1 、 能够帮助人们（ 或（ ）
）的工具装置都可以称
为机械。
2、有些机械较复杂，它是有 （ ）或（ ）的简单
机械构成，这些复杂的机械通常 叫做（ ）。
）的机械， ）的机械。
学生回答。
二、情景导入： 观看录像。
1、观看录像。
2、谈话：工人师傅推着摩托 车上这么高的台阶，遇到了困 难，我们班哪位同学最聪明，能 帮他出个主意？ 5、讲述：通过录像情景，我 们发现用木板斜搭在台阶上，省 力了许多。
像这样斜搭的木板装 置叫斜面。
斜面也是一种简单机 械。
6、揭题：今天这节课我们就 一起来研究一下斜面。
7、板书：斜坡的启示。
三、实验探究斜面的秘密。
（一）、探究斜面的省力作 用。
1、谈话：工人师傅用木板斜 搭在台阶上去，那么斜面到底省
3、杠杆是（ 自行车是（
课时导学流程
教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 力不省力呢？你能否利用桌上 的实验材料设计实验验证一下 呢？ 2、介绍实验材料及注意事 项。
5、 小结： 斜面有省力的作用。
3、学生分组实验并记录。
（二）、探究斜面省力的规 律 1、谈话：刚才有哪组测出重 量相等，而拉力不一样，为什 么？你能发现其中的秘密吗？ 3、谈话：现在我们一起来做 个实验。
4、课件出示： 斜面的坡度大小对小车拉力 影响的实验
4、汇报实验结果。
2、学生猜想。
坡度（几 重物（钩 拉力（N） 本书） 码 N） 50 本书 40 本书 30 本书 我发现;
5、演示实验： （1）在教师的指导下找部分 学生轮流参与。
（2）把实验结果填写在表格 里。
（3）让学生观察实验结果， 发现什么秘密。
课时导学流程
教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 6、 小结： 斜面的坡度越平缓 越省力。
7、 谈话： 斜面越平缓越省力， 那么，如果高度一定，斜面的长 短和拉力有没有影响呢？我们 分组来做个实验。
8、出示课件： 高度一定，斜面的长度对小 车拉力影响的实验 斜 面 的 长 50 厘米 度 钩码（N） 拉力 (N) 我发现： 70 厘米
9、分组实验，填写实验 10、比较全班同学测量的数 据，你发现什么? 11、小结：高度相同，斜面 越长越省力。
四、认识变形的斜面。
1、出示课件：一个孩子在山 脚下很吃惊地看着高山。
2、谈话：面对这么高的山峰 我们该怎么办呢？我们先来做 个实验好不好! 3、实验操作活动。
将学生的准 备纸剪的直角三角形(斜边上涂 上红色)拿出来，把直角三角形 扶站起来看看斜边像不像陡峭 的山壁。
再将三角形的一条直角 边贴在一支铅笔上,然后将纸围
课时导学流程
教 师 行 为 学 生 行 为 使用者个性化修改与批注 着铅笔绕起来，进行反复的玩， 你发现了什么？ 5、谈话：通过上面的实验， 我们能不能帮助这位小朋友选 择一条省力的路上山呢？ 4、交流、汇报。
课时导学设计尾页
板 书 设 计 使用者个性化修改与批注
斜坡的启示
斜面有省力的作用。
斜面越平缓越省力； 高度一定，斜面越长越省力。
螺旋是变形的斜面。
作 业 设 计
调查和研究生活中还有哪些地方使用了斜面？
导 学 反 思
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