小学语文古诗教学之我见论文

小学语文古诗教学之我见

摘要：在小学语文古诗教学过程中，教师必须深入了解小学古诗教学的目标，并能够将知识教学与能力教学有机地结合起来，根据学生的学习特点，实施创新的、科学的、适宜的教学策略，从而促进学生古诗知识水平以及语文综合能力的提高。本文主要提出了小学语文古诗教学的策略，希望可以与小学语文教师共同探讨并提高。

关键词：小学语文古诗教学教学策略

我国语言文字博大精深，古诗更是精练语言的重要体现。小学作为教育教学的初级阶段，其语文古诗教学更是应该受到特别的关注。小学语文教师应该针对小学生学习特点，创新古诗教学策略，以有效激发学生学习古诗的兴趣，并能够通过学习古诗，提高学生的语言表达能力与语文综合素养，为学生学习更高深的语文知识奠定基础。笔者基于多年的小学语文教学经验，对古诗教学的创新策略进行探讨，以为小学语文教师提供参考。

一、以“读”为载体，了解大概内容

古诗都是具有较强的节奏与韵律的，读起来朗朗上口。因此，小学语文教师可以利用古诗这一特点，以“读”为载体，帮助学生了解古诗的大致内容。在小学古诗教学中，朗读时最为基本的一种教学方法，教师可以设计各种不同的朗读形式，以促进学生熟练朗读，进而熟读成诵。

如，教师示范朗读（这种朗读可以随时调节朗读的节奏、速度，