小学语文古诗教学之我见论文
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小学语文古诗教学之我见
摘要:在小学语文古诗教学过程中,教师必须深入了解小学古诗教学的目标,并能够将知识教学与能力教学有机地结合起来,根据学生的学习特点,实施创新的、科学的、适宜的教学策略,从而促进学生古诗知识水平以及语文综合能力的提高。本文主要提出了小学语文古诗教学的策略,希望可以与小学语文教师共同探讨并提高。
关键词:小学语文古诗教学教学策略
我国语言文字博大精深,古诗更是精练语言的重要体现。小学作为教育教学的初级阶段,其语文古诗教学更是应该受到特别的关注。小学语文教师应该针对小学生学习特点,创新古诗教学策略,以有效激发学生学习古诗的兴趣,并能够通过学习古诗,提高学生的语言表达能力与语文综合素养,为学生学习更高深的语文知识奠定基础。笔者基于多年的小学语文教学经验,对古诗教学的创新策略进行探讨,以为小学语文教师提供参考。
一、以“读”为载体,了解大概内容
古诗都是具有较强的节奏与韵律的,读起来朗朗上口。因此,小学语文教师可以利用古诗这一特点,以“读”为载体,帮助学生了解古诗的大致内容。在小学古诗教学中,朗读时最为基本的一种教学方法,教师可以设计各种不同的朗读形式,以促进学生熟练朗读,进而熟读成诵。
如,教师示范朗读(这种朗读可以随时调节朗读的节奏、速度,