七年级科学下册 第1章 代代相传的生命 第4节 植物的一生(3)教案 (新版)浙教版

（二）芽的结构：
出示挂图，观察芽的结构。
教师可用圆白菜心，制作成“叶芽纵剖教具”，用来表示芽的各部分的结构和名称，用模型说明芽发育的过程，也可用伸缩教鞭示意芽的伸展情况。
有条件的可放一段录像片，进一步展示芽的生长、发育的全过程。
（三）侧芽发育和顶芽发育：
解释为什么会出现这种现象。植物体内的生长素可以促进植物的生长，它主要分布在生长旺盛的地方。生长素多集中在顶芽等生长旺盛的地方，并能往下运输。在含量微小时会促进植物的生长，含量稍多时就会抑制植物的生长。一般情况下顶芽生长素含量少生长快，侧芽生长素含量多生长慢。但顶芽去掉后，生长素向下运输的量减少了，侧芽处生长素含量降低，顶芽对侧芽的抑制解除，侧芽开始生长，便能发育成侧枝。侧枝上也有顶芽，同样的道理会抑制侧枝上的侧芽的发育，以此类推。可在黑板上画简单的图来表示，学生更易接受。
11.花是被子植物的器官。花由 花被 和 花蕊 组成，其中 花萼 和 花瓣 构成了花被，花蕊则有 雄蕊 和构成。雄蕊则是由（内有花粉）和组成，而花柱 和（内有胚珠）三部分组成了。但花的重要结构是和。
【课堂小结】
【布置作业】
学生讨论，经常会说到书上的分类方法，即芽分为顶芽和侧芽。
引导学生讨论植物的侧芽发育与顶芽发育是否有关？
1.4植物的一生
课题
1.4植物的一生（3）
第 3 课时（总第 10 课时）
教学
目标
1、了解芽发育的情况。
2、知道顶芽与侧芽的生长关系。
3、了解农业生产上的顶端优势及应用。
教学
重点
顶芽与侧芽的生长关系。
教学
难点
芽的发育过程是一个相对缓慢的、动态的、变化的过程，由于时间和一些手段(等）突破难点。
2.花的结构：主要是雄蕊和雌蕊
教学反思
在探究水稻种子萌发的最适温度和含水量时，总有些纸上谈兵的感觉，因为城市的孩子很少建国水稻，因此研究就更不可能，在选取材料时教师可选取一些易得的材料，例如玉米、蚕豆、花生米等，更易被学生接受。
举例说明顶芽生长抑制侧芽生长的现象是普遍存在的（如向日葵、松树、杨树等）。
放录像，看顶端优势和整枝摘心在农业实践和植物栽培中的利用。
【板书设计】
1.4植物的一生（3）
1.一般情况下顶芽生长素含量少生长快，侧芽生长素含量多生长慢。但顶芽去掉后，生长素向下运输的量减少了，侧芽处生长素含量降低，顶芽对侧芽的抑制解除，侧芽开始生长，便能发育成侧枝。侧枝上也有顶芽，同样的道理会抑制侧枝上的侧芽的发育，以此类推。
课堂练习：9.芽是未发育的、或。按芽的着生部位分为和两类。顶芽 的生长会使植物的增长；侧芽 的生长则会使植物体形成。
一般顶芽生长好的话，侧芽的生长发育就会受到抑制 ；有时为了需要摘除顶芽，目的是为了促使发育，多长。
10.芽的结构有、叶原基 、幼芽、芽轴 和等部分。在气温适宜、和 养料 充足的条件下，芽顶端的细胞会不断分裂，芽轴就逐渐伸长，芽轴上的叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。
教学
准备
录像、教具、动画
教 学 活动
学生活动
二、芽的发育
（一）芽的种类：
课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）、挂图或投影片，告诉学生芽分类有许多种类，分类标准不一样，名称也不一样。
教师扩充，如杨树等植物的芽外有些鳞片保护，这种芽叫鳞芽。没有鳞片的芽叫裸芽。按芽的生长季节可分为夏芽和冬芽，按芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽等。提示：顶芽可能是叶芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但发育成枝条的芽应该是叶芽或混合芽。