说明文蜘蛛

条纹蜘蛛的巢
蜘蛛在母性方面的表露甚至比猎取食物时所显示的天才更令人叹服。

它的巢是一个丝织的袋，它的卵就产在这个袋里。

它这个巢要比鸟类的巢神秘，形状像一个倒臵的气球，大小和鸽蛋差不多，底部宽大，顶部狭小，顶部是削平的，围着一圈扇蛤形的边。

整个看来，这是一个用几根丝支持着的蛋形的物体。

巢的顶部是凹形的，上面像盖着一个丝盖碗。

巢的其它部分都包着一层又厚又细嫩的白缎子，点缀着一些丝带和一些褐色或黑色的花纹。

我们立刻可以猜到这一层的白缎子的作用，它是防水的，雨水或露水都不能浸透它。

为了防止里面的卵被冻坏，仅仅使巢远离地面或藏在枯草丛里是远远不够的，还必须有一些专门的保暖设备。

让我们用剪刀把包在外面的这层防雨缎子剪开来看看。

在这下面我们发现了一层红色的丝。

这层丝不是像通常那样的纤维状，而是很蓬松的一束。

这种物质，比天鹅的绒毛还要软，比冬天的火炉还要暖和，它是未来的小蜘蛛们的安乐床。

小蜘蛛们在这张舒适的床上就不会受到寒冷空气的侵袭了。

在巢的中央有一个锤子一样的袋子，袋子的底部是圆的，顶部是方的，有一个柔嫩的盖子盖在上面。

这个袋子是用非常细软的缎子做成的，里面就藏着蜘蛛的卵。

蜘蛛的卵是一种极小的橘黄色的颗粒，聚集在一块儿，拼成一颗豌豆大小的圆球。

这些是蜘蛛的宝贝，母蜘蛛必须保护着它们不受冷空气的侵袭。

那么蜘蛛是怎样造就这样精致的袋子的呢？让我们来看看它做袋子时的情形吧！它做袋子的时候，慢慢地绕着圈子，同时放出一根丝，它的后腿把丝拉出来叠在上一个圈的丝上面，就这样一圈圈地加上去，就织成了一个小袋子。

袋子与巢之间用丝线连着，这样使袋口可以张开。

袋的大小恰好能装下全部的卵而不留一点空隙，也不知道蜘蛛妈妈如何能掌握得那么精确。

产完卵后，蜘蛛的丝囊又要开始运作了。

但这次工作和以前不同。

只见它先把身体放下，接触到某一点，然后把身体抬起来，再放下，接触到另一点，就这样一会儿在这，一会儿在那，一会儿上，一会儿下，毫无规则，同时它的后脚拉扯着放出来的丝。

这种工作的结果，不是织出一块美丽的绸缎，而是造就一张杂乱无章、错综复杂的网。

接着它射出一种红棕色的丝，这种丝非常细软。

它用后腿把丝压严实，包在巢的外面。

然后它再一次变换材料，又放出白色的丝，包在巢的外侧，使巢的外面又多了一层白色的外套。

而且，这时候巢已经像个小气球了，上端小，下端大，接着它再放出各种颜色不同的丝，赤色、褐色、灰色、黑色……让你目不暇接，它就用这种华丽的丝线来装饰它的巢。

直到这一步结束，整个工作才算大功告成了。

（节选自法布尔《昆虫记》）
11．条纹蜘蛛的巢在外观上有什么特点？请阅读全文简要作答。

（3分）
12．文章用了多种说明方法，请任举一例并说明其作用。

（3分）
13．下列说法符合文意的一项是（2分）
a．条纹蜘蛛织一个巢，要放出各种颜色的丝，经过上百道工序才能完成。

b．条纹蜘蛛巢中央的袋子很精致，恰好能装下全部的卵而不留一占空隙。

c．条纹蜘蛛织巢的顺序是：产卵——加白色外套——织外巢——华丽装饰。

d．条纹蜘蛛产卵后的工序杂乱无章、毫无规则，再也织不出美丽的绸缎。

篇二：蜘蛛捕食_说明文
蜘蛛捕食_说明文
蜘蛛捕食你知道蜘蛛是怎样捕食的吗？让我来告诉你吧！有一次，我在外婆家的墙角上发现了一只蜘蛛，过了一会儿一只飞蛾无意间碰到了蜘蛛的网便开始拼命地挣扎起来。

蜘蛛便立马往飞蛾那边爬。

或许是累了那只飞蛾便休息了起来，这时不可思议的事情发生了，蜘蛛就像无头苍蝇一样到处乱爬，连刚才的行动轨迹都变了。

飞蛾又开始挣扎起来。

这时蜘蛛像收到了信号一样又直往飞蛾那边爬。

不过一会儿的工夫飞蛾被蜘蛛吃得只剩一个空空的
壳。

我百思不得其解为什么飞蛾挣扎时蜘蛛就可以往飞蛾那边爬，儿飞蛾不挣扎时蜘蛛就找不到飞蛾呢？为什么蜘蛛吃飞蛾时却只剩下一个空壳了呢？我还是请教一下无声的老师—书吧。

我仔细的端详起书来，希望能从书上找到相关的资料，功夫不负有心人一下我就找到了。

原来蜘蛛是靠丝的振动来确定食物的方向的。

至于为什么只剩一个空壳那是因为蜘蛛吃东西时，它可以分泌一种溶解液把动物的蛋白质分解成液体再吸收。

我不由得感叹：大自然真奇妙啊！篇三：17蜘蛛和它的网
蜘蛛和它的网
①在希腊神话里，蜘蛛是纺织巧匠的化身。

蜘蛛靠它的网而生存。

蛛网有很强的粘性，无论天上飞的，地上跑的，水里游的，那些蚊子、飞虱、水蛭等害虫，都难逃蜘蛛布下的天罗地网。

但蛛网粘不住蜘蛛自己，因为它身上有滑润剂，而且休息时躲在蛛网的中心圆形部分，穿梭时主要沿纬丝爬动，而蛛网的中心部分和纬丝是不具有粘性的。

②蜘蛛腹部后端有6个吐丝器，它们与体表的3对纺锤突相通，突上有1000多个细孔。

织网时由此喷出以一种纤元蛋白质为主要成分的粘液，它遇到空气后变为坚韧的细丝线。

蜘蛛再用第四对足上的栉毛和爪突，进行抽丝、梳整、拉扯、编绞，纺织成结网所用的丝。

1000多根细丝合成一股，其直径才有人头发丝的 1/10。

在人们心目中，蛛丝是不堪一击的，但实际上，如果跟同样直径的钢丝相比，强度还要大一些。

水下有些蛛网，甚至可以网住小鱼。

③蜘蛛的种类很多，全世界大约有4万种，除南极洲外，各地均有分布。

蛛网大小不等，形状各异。

圆网蛛的网很大，形如车轮；珠腹蛛的网似笼；水蜘蛛的网像钟罩；草蜘蛛的网则和吊床极为相似；有的蜘蛛，能织出一片密网，安装在草杆上，它在微风中展开，像船上的风帆；南美洲有一种蜘蛛，它的网很小，只有邮票那么大。

④蜘蛛还能预知未来天气的变化情况。

有一种蜘蛛会在寒潮将至的时候大量吐丝并开始织网，织好网后它们就钻入其中，开始冬眠。

蜘蛛对大气中湿度变化也很敏感，有“活湿度计”之称。

据观测,在我国许多地方，如见蜘蛛张网,阴雨天气将会转晴；如见蜘蛛收网,天气将转为阴雨。

这是因为蛛丝中含有的胶状物，很易吸收水分而失掉粘性。

所以空气一旦转向潮湿，蜘蛛就会停止结网。

⑤由于蛛丝的特殊性能，人们正越来越多地对它加以利用。

巴布亚新几内亚的一种蜘蛛吐出的丝非常坚固结实。

人们只需把渔网的基底织好，然后把“半成品”挂在两棵树之间，再由蜘蛛去完成大部分的织网工作。

据说，用这种渔网来捕鱼，足可以用两个星期。

有的蛛丝细到只有千分之五毫米，被用来做精密光学仪器镜片上帮助瞄准的叉丝。

仿生学家则从蜘蛛纺锤突受到启发，制造出了现代人造纤维的喷丝头。

而科学家们也正在努力利用遗传工程技术，制造与天然蛛丝一样具有高性能的人造蛛丝为人类服务。

随着科技的进步，蛛丝必将更多地走进人们的生活。

1.阅读第②段，简要说明蜘蛛结网所用的丝产生的过程。

2.第③段中运用举例子的说明方法意在说明什么？
3.阅读下面的两则材料，按要求回答问题。

材料一：1794年深秋，拿破仑进军荷兰。

紧急关头，荷兰人打开瓦尔河水闸，用洪水阻挡法军，法军被迫后退。

途中有人发现许多蜘蛛在忙着结网并报告了拿破仑。

拿破仑当即下令军队就地待命。

不久，江河封冻，法军踏过冰河，发动进攻，荷军大败。

（1）请你用文中介绍的知识简要说明拿破仑下令军队原地待命的原因。

材料二：蛛丝不会引起免疫系统的反应，有利于伤口愈合。

据史料记载，古希腊人用蛛丝缠在伤口上以止血；我国医书上记载，用蛛丝还能治疗金疮出血、毒疮等；蛛丝还能作外科手术的缝合线。

（2）材料二所提供的信息，让你又了解到蛛丝哪方面的用途？
参考答案
1、①吐丝器喷出粘液②粘液遇到空气后变为细丝线③蜘蛛将细丝线纺织成结网用的丝。

2、运用举例子的说明方法意在说明蛛网大小不等形状各异
3、（1）因为一种蜘蛛会在寒潮将至的时候大量吐丝并开始织网。

拿破仑由此得知寒潮将至水面会封冻所以他下令等待封冻后再行进攻
（2）蛛丝的医用价值或“蛛丝不会引起免疫系统的反应有利于伤口愈合。

”篇四：蜘蛛《蜘蛛》教案
第十七中学
教学时间：
教学内容：《蜘蛛》
教学目标：
知识与技能目标： 1 、了解蜘蛛的有关知识
2 、掌握生字新词。

过程与方法：学习作者细致入微的观察。

赏析本文生动行象的描写，准确凝练的表达。

能筛选课文重要信息。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然?关注大自然的情感。

教学重点：筛选课文主要信息。

赏析并学习本文的语言。

教学难点：学习作者细致入微的观察，筛选课文主要信息。

教学方法：尝试教学法、分组讨论法
教具准备：幻灯片、导学案
教学安排：一课时。

教学过程：
一导入新课
同学们，动物界有一名“网络高手”，它善于织网，并且用自己的丝捕猎食物。

大家猜一猜它是谁？（板书题目：蜘蛛）关于蜘蛛我们了解多少呢？请好好想一下把你知道的告诉大家（允
许讨论,指名介绍）同学们说得很好，那蜘蛛如何捕食，它的丝在生活中有哪些用途呢？就让周建人老先生为我们详细介绍吧。

二检查预习
1、积累常识（出示幻灯片：作者及本课相关知识介绍）
周建人——鲁迅研究家，自然科学家，1888年11月22日生。

浙江绍兴人。

鲁迅之弟。

写了不少对于研究鲁迅很有价值的文章，搜集成书的主要著作有《略讲关于鲁迅的事情》、《鲁迅回忆录》等。

另有科学著作《科学杂谈》，与人合译的达尔文《物种起源》。

2、默读课文自己解决字词问题（出示幻灯片：生字新词和说明文的有关知识）
（1）生字注音
蚋（ ruì）蜾蠃（guǒluǒ）柞蚕（ zuò）忒（ta ）蟢（ xǐ）腺（ xiàn ）闲暇（xiá）
（2）说明文常见的说明方法有（举例子、列数字、分类别、作比较、下定义、画图表）常用的说明顺序有（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
（3）概括文章说明的内容
本文抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的。

围绕这个特征，介绍了蜘蛛各种各样的捕食方法；蛛丝产生的生理机制；蛛丝的用途及其他有丝而不结网的蜘蛛等内容。

文章把重点放在蜘蛛的实用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。

三、浏览课文，回答问题：
课文先后介绍了有关蜘蛛的哪些知识？
第1～３段）首先介绍了蜘蛛的生活习性，即结网捕虫的情况（；第４段）接着介绍了蛛丝产生的生理特点（；（第５、６段）然后介绍了蛛丝的用途；（第７段）。

最后补充介绍不结网的蜘蛛
四、赏析体会。

（合作探究）
（1）文章开头引用诗谜的作用是什么？
点拨：引用谜语，意在引起读者注意和兴趣儿，也是对下文写蜘蛛怎样捉飞将的一个总起。

（2）用自己的语言概括蜘蛛捕捉食物的几种情形及其捕捉方法。

点拨：文中写了蜘蛛捕食的三种生动情景：一是克敌制胜，二是势均力敌，三是反遭暗算；文中提到三种捕食方法：一是擒拿法，二是捆缚法，三是游击战的方法。

（4）为什么蜘蛛能捕捉到飞虫？（蜘蛛织网的生理机制是怎样的？）
点拨：蜘蛛织网的生理机制是它的腹内有数种腺，藏着液体，都能从腹部末端放出来。

一种叫做壶状腺，放出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做最初的棚架和辐射线。

一种叫葡萄状腺，放出来的液体也固结为丝，用以做螺旋形的线。

一种叫腹合腺，放出来的液体不会凝结成死，却是黏液，和前一种腺液一起放出，附在丝上，使丝很黏。

（3）文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识？其中说
明的重点是什么？这样写的目的是什么？
点拨：本文是抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的，围绕这个特征，文章对蜘蛛的生活习性、蛛丝产生的生理机制，蛛丝的用途等内容做了说明。

文章把重点放在蛛丝的使用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。

这样不仅丰富了读者的知识，而且暗示了人类观察自然，认识自然的根本目的——利用与改造自然，造福人类。

（4）文中主要运用了哪些说明方法？
点拨：文中运用的说明方法有：分类别：如第2、3自然段结合蜘蛛捕食的三种情景，介绍了三种捕捉食物的方法。

举例子：如第3自然段中“比方有一个甲虫飞入网里??”用形象具体的事例来说明披甲飞将的难捉。

作比较、列数字：如第6自然段中“园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一，比蚕丝细得多了。

”准确地说明了园蛛丝的细。

（6）文章说明的顺序是怎样的？
点拨：文章的说明顺序是逻辑顺序。

由表及里即由蜘蛛生活习性“表”，说到它吐丝生理机制的“里”；由此及彼即由蜘蛛本身的形态性质、常见的结网蜘蛛，说到蛛丝的用途和较少见的不结网的蜘蛛。

五、课堂练习：
1．课后习题。

2．模仿蜘蛛的口吻介绍自己。

六、课堂小结：
通过本节课的学习，我们认识了蜘蛛结网捕食的生态特征。

了解了蛛丝产生的生理机制，知道了人们对它的一些利用过程等，通过本课学习，丰富了同学们的生物知识，开拓了同学们的视野。

七、学以致用（作业布置）：
像周建人那样把你喜欢的小动物用生动形象的语言介绍给大家。