让作文动起来之多用动词

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向课文学写作-用好动词

第三步：加修饰词——让细节更生动
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。”
对比朗读，读出画面感
只见他挖了一个树坑，选了一棵柏树苗，移入树坑，又填了几锹土。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。
他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
二上一单元《小蝌蚪找妈妈》
用准动词，让作文细节生动
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
二上一单元《我是什么》
巧用动词，让状物作文更形象
动词多样化小练笔
一句话样本：猴子们在开心玩耍。
动词多样化：猴山上的猴子们玩的可开心了。威武的猴王蹲在山顶，边吃水果边环顾着自己的领地。抢到香蕉的小猴一手攀着假山，一手迫不及待的举起香蕉大口吃着。还有一只小猴子尾巴缠住假山上的树枝，来回荡秋千。
动词多样化小练笔
一句话样本：动物们在开心玩耍。动词多样化：
向课文学写作
——让作文中的动词“动起来”
我们生活在一个运动的世界中我们也要把作文写得富于动感怎样让纸上的文字“动起来”？

本课教你：
1.动词在作文中的妙用 2.怎样让动词动起来
第一招动词的妙用
多用动词，让作文内容更丰富
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
慢镜头小练笔
一句话样本：抽陀螺可真好玩。慢动作扩句：
第二步：动词多样化——多尝试近义词替换
打雪仗，全文都用“打”这一个动词吗？你还能想到类似的多少动词？比比看谁说的多又好。

让作文动起来

情景表演：小弟弟吃蛋糕
吃前：1.小弟弟从门口时来发现了什么?他是怎么走过来的，当他站在桌前的时候，有什么动作。小弟弟从门口进来,一下就看见桌上放的蛋糕。他两眼放光，迈开脚急忙跑到桌前。到了桌前，他身子微微向前倾，目光落在精美的蛋糕上，嘴巴张成了大大的“O”型，开心地说：“好漂亮的蛋糕呀！肯定很好吃。"接着他快速地环顾了一下四周，急忙用双手一把抓起蛋糕，就要开始扯蛋糕包装。
玩个游戏看动作猜动词
推，举，压，拍，拉
让ห้องสมุดไป่ตู้文动起来
什么是动词
动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。
游戏:分组找动词
活动规则:
四个人一组，可以前后桌一组，分工合作，找一个字的动词，其中一个人记，其他人说，时间2分钟。2分钟后每组派代表起来说自己组找到的动词，看哪一个小组最棒，可以找到一个字的动词最多。
２.小弟弟吃面包的第一个步骤是怎样的？（撕开外包装袋）是怎样撕开包装袋的？（动作，神态）他用双手将蛋糕袋子往自己胸前一放，一把提起蛋糕袋的头，张大嘴巴，用嘴角猛地咬住这蛋糕袋的封袋口，眯起眼睛，一只手用力将蛋糕袋往胸前扯，另一只手奋力将面包袋往下拉。只听“噗嗤”一声，这蛋糕袋顿时被扯破了。小弟弟吐了吐口中的面包袋碎片，抬起手让袖口靠近嘴随意擦了一下自己嘴角的唾沫星子。
吃后：5.小弟弟吃好蛋糕了，这时候他又有哪些动作和神态？小弟弟把手指头上的蛋糕碎舔干净之后，还伸出舌头把嘴巴的蛋糕沫卷进嘴里，舔得干干净净。“太少了，还不够，再有一些就好了”小弟弟意犹未尽地说。“咯——”小弟弟挺起胸，摸着自己的肚子，响亮地打了个饱嗝。
贪吃的小弟弟吃蛋糕情景
吃前：1.小弟弟从门口时来发现了什么?他是怎么走过来的，当他站在桌前的时候，有什么动作。２.小弟弟吃面包的第一个步骤是怎样的？（撕开外包装袋）是怎样撕开包装袋的？（动作，神态）３.在小弟弟将蛋糕拿出来之后，他接下来又会有哪些动作？（神态怎么样？）吃时：4.小弟弟开始吃蛋糕了，他的动作是怎样？神态又是怎样？吃后：5.小弟弟吃好蛋糕了，这时候他又有哪些动作和神态？

作文训练：运用动作描写让作文动起来

作文训练：运用动作描写让作文动起来细节描写——动作术一、有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。

于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。

她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。

哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。

顾客们众口一词：'好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。

'哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。

作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。

怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。

二、什么是动作描写动作描写是刻画人物的重要方法之一。

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。

成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

对动作描写可以说是任何一个作家皆不能例外的。

高尔基认为，写人物要多行动少说话。

老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。

当代心理学家认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。

从这一意义上说，动作的确是透视人物心理的多棱镜。

1、能突出人物特点的动作描写A 他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。

'嗯嗯……'他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又'嗯嗯'两声，站直身子，用特别响亮的声音说：'现在开始看老师做实验！'高度近视、动作不利索且有点'糊涂'的老教师的特点B 教室里打得乌烟瘴气。

小学作文指导专题之《动作描写——让人物“动”起来》

他一句一句地审阅，看完
一句就用笔在那一句后面画一停笔想一想，有时问我一两句。
写人物要多行动少说话。 ——高尔基
只有描写行动，人物才能站起来。 ——老舍
什么是动作描写？
指通过描写人物做什么和怎么做，凸显人物的个性特征——思想、性格、心理以及习惯，从而使人物“活” 起来，更好地刻画人物的形象。
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。
写作法宝：
1、准确使用动词。（程度次+动词）
如：轻轻地打、使劲地挥、小心翼翼地蹲等。
写作法宝：
2、拆分动作、细致入微。（一连串动作）
只见他双眼紧紧地盯着杆，
身体前倾，撩开大步，双臂使劲的摆动着，以迅雷不及掩耳之势冲到杆前，左脚猛地用力一蹬，右脚迅速起跳，向上跃去，身体腾空，恰似轻捷的春燕，“嗖” 的一下掠过横杆。
小结：动作描写的诀窍
1、准确使用动词； 2、拆分动作、细致入微； 3、注意人物的身份、年龄、性
格、心情、环境
片段开头
• 《精彩的运动会》 “嘘~”的一声哨响，小明冲到了终点线，在小伙伴
们的搀扶下，他来到休息区……
• 《我的母亲》深夜，当我从熟睡中翻身醒来时，看到微弱的烛光
中，母亲佝偻着身子正在……
• 《兴奋的一件事》 “我们开始发试卷，请念到名字的同学上来拿试卷。
小华，100分！”老师突然念到了我的名字……
只见他双眼紧紧地盯着杆，
身体前倾，撩开大步，双臂使劲的摆动着，以迅雷不及掩耳之势冲到杆前，左脚猛地用力一蹬，右脚迅速起跳，向上跃去，身体腾空，恰似轻捷的春燕，“嗖” 的一下掠过横杆。
写作法宝：
3、注意人物身份年龄揭示人物的性格特征性格展现人物的内心世界心情环境

妙用动词让作文文采飞扬

妙用动词让作文文采飞扬妙用动词让作文文采飞扬在写作中，动词是文章的灵魂，它通常是写作中最活跃的一部分。

因为动词不仅可以表现行为，还可以传递情感和心态。

正确使用动词，可以让作文更加流畅、生动、有力。

因此，在写作中妙用动词是非常重要的。

下面就来探究一下妙用动词让作文文采飞扬的方法。

一、清晰明了的中心思想作文的中心思想是作文的灵魂，作文中的每个动词都会对中心思想产生影响。

要让中心思想更加清晰明了，我们需要选择恰当的动词来增强表现力。

通常，我们要根据中心思想的不同来选定动词的用法，这样才能更好地表达出文章的内容。

例如，如果我们想表达一个人的愤怒情绪，我们可以用“怒视”、“咆哮”、“愤怒”等动词来表达。

同理，如果是表达一个人的喜悦，那么我们可以用“欢呼”、“笑容满面”、“蹦跳”等动词来表达。

二、适当引用的例证或事实正确选取动词的用法，可以准确表达作者的观点，也可以丰富文章的内容。

除此之外，适当引用例证或事实也可以更好地帮助我们表达观点。

引用例证或事实时，我们也需要选择恰当的动词来增强表现力。

例如，如果我们想表达某件事情的结果，我们可以用“导致”、“带来”、“引起”等动词来表达。

同样地，如果我们要表达某种效应，可以使用“提高”、“改善”、“加强”等动词来表达。

三、流畅的语言表达流畅的语言表达是一个优秀作文的必备要素，而动词的用法的正确性直接影响语言的流畅性。

如果我们想写一篇流畅自然的文章，我们需要注意选择适当的动词，使用恰当的时态和人称，避免重复使用相同的动词。

例如，“我”、“他”、“她”等人称代词的使用应该与所选择的动词保持一致，更有力地表达出观点。

四、独特的思考角度和见解一个优秀的作文应该具有独特的思考角度和见解，这就需要我们在写作中运用恰当的动词来表现出我们的独特思想。

选择适当的动词可以让我们的思想更加生动、形象、富有表现力。

例如，我们常常在描述风景之美时用“美丽”、“漂亮”等词语，如果我们使用其他富有想象力的动词，比如“徜徉于花丛之中”、“浸润在微风之中”等，就会产生更加真实、生动、独特的表述。

语文人教版三年级上册让作文动起来之正确使用动词

让作文动起来正确使用动词微课教学设计人教版三年级语文上册教学目标：知识与技能形象地认识动作描写在作文中的作用，掌握动词的用法。

过程与方法结合学生所学课文和优秀习作，揣摩动作描写描写在作品中的作用，总结动词使用技巧。

情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而热爱生活。

在游戏中培养学生积极参与、交流合作、敢于挑战等成功品质。

教学重点：形象地认识动作描写在作文中的作用，掌握动词的用法。

教学难点：学会在记叙文中安排恰当的动作描写。

教学方法：激趣——观察——分析——表达学生学法：听、说、读、写教学过程一、兴趣导入《西游记》大家一定看过，猪八戒是怎么吃人参果的？（请一学生表演）一口吞下去吃出味了吗？吃东西我们要一点一点慢慢吃，才能品出其中的滋味。

写作文也一样，只有有话慢慢说才能把一件事写具体、写生动，才能吸引人。

这节课我们一起走进动词描写家族，让描写家族的的成员帮我们把作文写“活”。

二、新知传授（一）体会“动词描写”的妙处。

1、小丽慢慢地靠近蝴蝶，用两个手指头一下就抓住了蝴蝶。

（简单叙述）2、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

小丽高兴得又蹦又跳。

（生动的描写）小结：第一句叙述只陈述事实，而第二句描写生动、形象，能使人产生如见其人、如闻其声之感。

（一）回顾动词描写：动词：动词就是描写动作时使用的词语，比如：跑，跳、拿、打、吃等等。

（二）精彩描写片段赏析1、动作描写（1）回顾课文《槐乡的孩子》男孩常常爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

一簇簇槐米落下来了。

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（找找看，这段话里面使用了哪些动词？）小结：这短短的几句话中，用了“爬、削、落、弯腰捡、舞、塞、一点一点、觅食”等8个动词，把槐乡的孩子们快乐的劳动写的准确而逼真。

如何用动词和形容词增强文章的表现力

如何用动词和形容词增强文章的表现力动词和形容词是写作中常用的修饰语言，能够增强文章的表现力，使文章更加生动有力。

本文将探讨如何运用动词和形容词来增强文章的表达能力，从而提高写作质量。

一、运用具体的动词1. 使用具体的动词可以使文章的描写更加精确，给读者一种身临其境的感觉。

例如，不要使用“走”，而应使用“蹦跳”、“奔跑”等词语来描述行走的方式。

2. 动作的逻辑性是构成文章连贯性的重要因素，要确保所使用的动词和句子的主语之间有明确的逻辑关系。

例如，主语为“猫”的句子，不宜使用“飞奔”等与猫相悖的动词。

二、运用生动的形容词1. 形容词可以为读者描绘出一个鲜活丰满的图像，使文章更加生动有趣。

例如，不要用“大”来形容一个物体的大小，而应该使用“巨大的”、“庞大的”等更具描绘性的词语。

2. 尽量避免使用过度修饰的形容词，以免给读者一种夸张和虚假的感觉。

选择适当的形容词，让读者能够感受到事物的真实状态。

三、注意动词和形容词的搭配1. 动词和形容词的搭配需要注意词义的协调和语感的协调。

避免使用明显不搭的动词和形容词，以免影响文章的表达能力。

2. 动词和形容词的搭配要符合语言的逻辑和常用表达方式，不要滥用或误用特定的搭配。

在表达时要考虑到读者的理解和接受程度。

四、运用比喻和拟人手法1. 使用比喻和拟人手法可以使抽象的概念和观点更具象化，并且给读者留下深刻的印象。

比如，“月亮像一只银盘悬挂在天空”。

2. 但是使用比喻和拟人要注意把握度，不要过度夸张或使用不合适的比喻，避免让读者产生困惑或违和感。

五、合理安排词序和句子结构1. 词序和句子结构的优化可以让文章表达更加流畅，读起来更加顺畅。

要注意合理安排形容词和动词的位置，避免长句子的拖沓和冗长。

2. 利用并列和从句等句子结构的灵活运用，可以让文章的表达更加丰富多样。

但要注意不要过多重复使用相同结构、相同修饰词的句子，以免令文章显得单调。

六、多样化的语言表达方式1. 在使用动词和形容词时，要注重多样化的表达方式，避免使用过多相似的词语。

初中作文之人物描写ppt(让动作描写“动”起来等3个课件)

我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而
且踩到了它。
——《走一步，再走一步》
如何让动作描写“动”起来？
方法一：选用准确的动词描写
如何让动作描写“动”起来？
上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……
我立马__（_ 提、竖）起耳朵，_（_缩、弯下身子，直向座位___（_ 走、蹿）去。然后身子一_____，（直、扭）屁股一 __ （坐、落）,，课本一_____，（竖、拿）若无其事地看起书来……
一声枪响，炸裂长空。刘翔展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。
如何让动作描写“动”起来？
一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，全身充满了力量。他的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线。
如何让动作描写“动”起来？
请运用今天学到的方法，选择你最熟悉或最难忘的人进行100字左右的动作描写，做到准确、贴切、生动，情感自然。
修改意见：将用到的动词用“( )”标出；将对动词的修饰语用”——“划出；将修辞句用”~~~“划出。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信�

巧用动词，让笔下的人物燃起来

感受到他在生活条件上的艰苦。

作者在动词的运用上堪称绝妙，如“喉结一缩一缩的，脸上绷满了筋”一句中的“缩”“绷”，“将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个食指抹进嘴里”一句中的“抹”，“马上一按，拈进嘴里”一句中的“按”“拈”，等等，将主人公在各种情态下的“吃”写得逼真而丰富，令人惊羡叫绝。

由此可见，巧妙地运用动词，可以将人物形象塑造得栩栩如生，使读者如临其境，如见其人。

如何巧妙运用动词呢？同学们可以尝试以下方法：一、善用同义词同义词就是词语形式不同但是意义相同的词语，比如与“吃”有关的便有“咽、吞、喝、嚼、咬、吸”等动词。

在作文中用好同义词可以避免文章死板，从而使文章生动活泼，表情达意更加贴切入微。

我们以《红楼梦》中的精彩片段为例：贾芸往外瞧时，看是一个十六七岁的丫头，生的倒也细巧干净。

那丫头见了贾芸，便抽身躲了过去，恰值焙茗走来……那丫头听说，方知是本家的爷们，便不似先前那等回避，下死眼把贾芸钉了两眼……这里用了“瞧、见、钉”三个表示“看”这一动作的同义词。

“瞧”和“见”只是一般看的动作，“钉”（同“盯”）是集中目光，注意地“看”。

作者用“钉”恰当地传达出小红初见贾芸时爱慕的心意。

二、写出慢动作2023年，美国职业篮球运动员詹姆斯成为NBA历史得分王。

如果让你来写詹姆斯在一场比赛的最后上演了绝杀，投篮再次命中的高光时刻，你会怎样写呢？如果这样写：“詹姆斯接到球，然后跳起来转身投篮，中了。

”是不是很枯燥？如果能写出詹姆斯是怎么接到球的，怎么跳起来的，对方防守的队员的表现，效果就会大有不同。

比如：“詹姆斯咬紧了牙，一只手把球抓得紧紧的，只在一瞬间便突破三个人的防守。

对方还在愣神的时候，詹姆斯利用巧妙的转身，顺势左手投篮，突然之间‘嘭’的一声，篮球空心入网了！对方的球员嘴巴都张开了，头发都竖起来了，一脸崇拜地望着詹姆斯。

”你看，运用了“咬”“抓”“突破”“转”“入”“张”“竖”“望”等动词来细致描绘，这段话就像一幅动态画面一样呈现在了我们眼前。

如何运用行动动词激发读者行动力

如何运用行动动词激发读者行动力行动动词在写作中起着至关重要的作用，它们能够激发读者的兴趣和引导读者采取行动。

无论是在营销文案、新闻报道还是个人宣传中，正确运用行动动词都可以增强文章的说服力和影响力。

本文将介绍如何运用行动动词激发读者的行动力。

1. 使用积极的行动动词积极的行动动词能够增强读者的积极性和主动性。

例如，使用动词"做"时，我们可以选择 "行动"、"实施"或者 "践行"，这些词可以更加准确地描述一个人积极主动地去做某事。

另外，使用动词 "变得"时，我们可以运用 "进步"、"蜕变"或者 "改善"等词汇，使表达更生动有力。

2. 引导读者采取具体行动为了激发读者行动力，我们需要引导他们采取具体的行动。

例如，在售卖产品的广告中，我们可以鼓励读者 "立即购买"、"点击链接" 或者 "拨打电话"。

这些指引性的动词能够让读者清晰地知道他们可以采取哪些具体的行动来响应我们的呼唤。

3. 使用感官动词带入读者体验感官动词可以帮助读者更加直观地体验文章所描述的场景。

通过使用感官动词，我们可以唤起读者的感官记忆，让他们更容易产生共鸣。

例如，我们可以使用 "品尝"、"感受" 或者 "聆听"等动词，来描述一种食物、一种触感或者一种声音，使读者能够更加身临其境。

4. 结合情感动词激发共鸣情感动词可以引起读者的共鸣，打动他们的情感。

通过运用这些动词，我们可以影响读者的态度和情感，并激发出他们的情感共鸣。

例如，使用 "痛苦"、"感恩" 或者 "激动"等动词，可以使读者更深刻地感受到我们的表达和触动内心。

怎样让作文有文采妙用动词汇总

怎样让作文有文采妙用动词汇总怎样让作文有文采：妙用动词听《好汉歌》，找出歌词中写了哪些动词，你能根据这些动词大致判别这首歌的感情基调以及表现的人物形象的特点么？大河向东流哇，天上的星星参北斗哇。

说走咱就走你有我有全都有，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇，嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇。

《好汉歌》是通过系列动词共同构成整体感情基调和人物的群体英雄形象。

动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。

如：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

”（联系上下文想一想什么样的长叫“冒”呢，是迫不及待地长出来。

是喜气洋洋地长出来。

是生机勃勃地长出来。

是一个劲儿地长出来。

是使劲儿，急切地长出来。

师：请同学们把这些词填到原句中，美美地读一读。

然后想一想这些白荷花这么高兴、这么急切地冒出来想干什么？（这些白荷花想早一点看到这美丽的世界。

这些白荷花想和小蜻蜓们一起快活地做游戏。

这些白荷花想早一点展示自己美丽的身姿。

这些白荷花想比一比谁是她们之中的皇后。

这个“冒”字赋予了白荷花极强的生命力。

）一、表现人物性格特点1、只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。

（王滨等《少年爱因斯坦》）这里的动词刻画了少年爱因斯坦天真和好奇，表现了他在音乐方面的早慧。

2、他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰凌湖。

……他不顾头皮破、肩骨伤、腿脚流血，边挤边走，四个钟头之后，终于闯出了狭谷，来到了珍宝关。

（陈伯吹《骆驼寻宝记》）这些动词充分显示了骆驼历尽千难万苦、坚忍不拔的精神。

3、“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。

’便排出九文大钱。

”“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

作文动词：让作文站起来

星期六下午，我到自行车铺去补内胎。一位修车的老爷爷把我的自行车高高挂起，接着用撬板往瓦圈与外胎之间撬了几下，轻而易举的扒开外胎，又用左手小心翼翼地把内胎抽出来。充气之后，先把内胎放进一盆清凉的水里，之见水里 “咕噜咕噜”直冒泡，老爷爷赶忙拿出车胎。然后，就用木锉把有洞的地方有节奏的挫几下，那儿的皮子变得薄薄的了。他找来一块小小的内胎，剪成一个圆块，又挫了几下，随后把挫的地方抹上胶水，粘在有洞的地方。老爷爷又把内胎放在水里试了试，一点一点地移动，仔细检查，确信没有漏气的地方以后，这才放心把内胎放进外胎里，把气打得足足的。他站起身来，高兴地对我： “没有问题了，可以骑了。”
朗程诵读
回乡偶书唐· 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
让作文“站”起来
火眼金睛
仔知
大诗人杜甫说过：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”用心炼字，能让文章充满文采。要表现人和物的动态，就离不开动词，而着意精选动词，等能使文章简练、生动、形象。文章要中多用动词，并且要连贯、准确的运用动词。
思维体操
一天放学后，一个瘦高的“急性子”同学和一个矮胖的“慢性子”同学走进了砂锅米线店。不一会儿，两碗热腾腾的米线端上来了…… 同学们发挥想象吧，把他们两个吃牛肉粉的过程说一说，要求动作既连贯又准确。
片段赏析
一天中午，我准备用鸡蛋壳做个不倒翁。于是，我找来鸡蛋、胶泥、白纸和浆糊。开始，我先在鸡蛋尖的一头戳个洞，把蛋清、蛋黄倒在碗里，把空蛋壳洗干净。然后，我把胶泥从戳开的洞里放进蛋壳，粘在蛋壳的顶端，这就是不倒翁的身子。接着，再给不倒翁做顶漂亮的小帽子。我先把白纸剪开，卷成一个圆锥形的帽子。可是，白色的帽子不好看，我想：还是把不倒翁的帽子装饰一下吧！我就用彩笔在白色的帽子上画了美丽的花纹。这样漂亮的花帽子就做成了，我把它用浆糊粘在蛋壳戳洞的地方。最后，我用毛笔在帽子下面画了眉毛、眼睛、鼻子和微微的上翘小嘴。一个美丽漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，刚一松手它就站了起来，笑眯眯地朝我晃来晃去。我真喜欢这个有趣的不倒翁。

如何运用动词和形容词增强写作效果

如何运用动词和形容词增强写作效果动词和形容词是写作中常用的词类，它们能够为文章增添生机和表达力，提升写作效果。

正确运用动词和形容词，能够使文章更加充实、生动，给读者留下深刻印象。

本文将探讨如何运用动词和形容词来增强写作效果。

一、运用具体而有力的动词动词是句子的核心，可以用来表达行动、状态和感受等。

运用具体而有力的动词，能够使句子更加生动有趣，给读者一种身临其境的感觉。

1. 使用具体的动词描写行为例如，不要使用“做”这样的常见动词，而是使用更具体的动词来表达。

比如，用“跳跃”代替“走”、“飞奔”代替“跑”。

这样可以让读者更加清晰地了解人物的动作和情绪。

2. 使用强调性的动词有些动词在表达时具有强烈的感染力，能够引起读者的共鸣。

比如，用“嘶叫”来形容动物的叫声，用“大声喊叫”来表示强烈的情感表达。

这样的描述让读者能够更好地感受到场景的紧张和气氛的饱满。

3. 使用动词短语或动词的形容词化形式有时，使用动词的短语或形容词化形式可以更好地表达意思。

比如，用“抓住机会”代替“利用机会”、“绝望的眼神”代替“眼神充满绝望”。

这样的运用使得句子更加简洁明了，同时也可以增加描述的细腻度。

二、运用生动形象的形容词形容词在写作中常被用来描绘事物的特征和状态，可以为文章增添色彩和细节，使文字更加生动形象。

1. 使用具体而精准的形容词来描绘事物形容词的选择应准确、精细，在描述时要注意与名词的搭配和语义的搭配。

比如，用“娇美的花朵”代替“美丽的花朵”、“古老的城堡”代替“大的城堡”。

这样的运用可以使描述更加贴切，形象更加鲜明。

2. 使用形容词短语或修饰性动词有时，使用形容词短语或修饰性动词可以使句子更加生动。

比如，用“闪耀着金色光芒的阳光”代替“明亮的阳光”、“草地上嬉戏的孩子们”代替“玩耍的孩子们”。

这样的描写方式能够让读者更加真切地感受到场景和人物的形象。

3. 使用富有感情色彩的形容词有些形容词在表达时带有强烈的情感色彩，能够让读者更加深入地理解情感与情景。

可以用在语文作文里的动词及意思

可以用在语文作文里的动词及意思全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好啊,我是小明。

今天老师布置了一个作文题目,就是"可以用在语文作文里的动词及意思"。

我想了想,决定把我知道的一些动词都写下来,希望对大家有帮助。

首先,我想说的是"走"这个词。

走路时,我们双脚交替向前移动,不停地迈开脚步。

走路可以去很多地方,比如去公园,去游乐场,去图书馆,还可以去学校上课。

我特别喜欢在操场上走走,呼吸新鲜空气,感觉超级舒服!再说"跑"这个动词。

跑起来比走快多了,双脚离地,身体前倾。

放学后,我最喜欢和小伙伴们在操场上玩捉迷藏,你追我赶,真是热闹极了!不过跑多了也会累,所以我们时不时就坐下来歇口气。

"跳"也是一个有趣的动词。

我们可以跳舞,可以跳远,也可以跳绳。

妈妈常说,孩子们跳跳可以长高个儿。

我最喜欢和妹妹一起跳绳了,数着"一...二...三..."真让人上瘾!"游泳"对孩子们来说也挺重要的。

夏天时,我们常去游泳池里游个水,既凉快又好玩。

可别被水呛着了,一定要学会蛙泳、自由泳等游泳姿势。

只要下定决心,相信大家都能成为"小蛙精"!"吃"可是一个常用的动词了。

早上起床,我们要吃早饭。

中午到了,就要吃午饭。

晚上回家后,也得好好吃顿晚饭,这样才有足够的力气玩耍和学习。

不过,吃东西也要注意卫生,不能乱吃东西哦。

"睡"对孩子们来说更是重要。

每天晚上,我们都得好好睡一觉,补充精神,长个儿。

睡眠时间一定要足够,才不会在上课的时候打瞌睡。

躺在床上,盖好被子,做个美梦,第二天就有满满的活力迎接新的一天了!"写"是我最喜欢的动词之一。

写字的时候,我们要拿好铅笔,坐直身体,然后在纸上一笔一划地描绘出漂亮的字迹。

除了写字,我们还可以写作文,把自己的想法写下来。

使用动词的力量使作文更富有活力

使用动词的力量使作文更富有活力动词是语言中最重要的一部分，它们赋予句子动力和活力。

在写作中，使用恰当的动词可以使作文更加生动有趣，让读者感受到作者的真实情感。

本文将探讨如何运用动词的力量使作文更富有活力。

一、选择具体的动词当我们写作时，往往习惯使用一些常见的动词，如“做”、“说”、“看”等。

然而，这些动词过于平凡，无法给读者留下深刻的印象。

相反，如果我们能够选择一些具体的动词，就能够使句子更加生动有趣。

比如，我们可以用“跳跃”代替“跳”，用“低语”代替“说”，用“凝视”代替“看”。

这样一来，读者就能够更加直观地感受到场景的变化和人物的情感。

二、运用动词的时态和语态动词的时态和语态也是影响作文活力的重要因素。

一般来说，使用现在时态可以使句子更加具体和生动。

例如，“他走在街上”比“他走过了街”更能让读者感受到行走的过程。

此外，使用主动语态可以使句子更加直接和有力。

比如，“他打破了窗户”比“窗户被他打破了”更能够引起读者的注意。

三、运用动词的修饰语动词的修饰语可以进一步丰富作文的表达。

我们可以使用副词、形容词和状语从句等来修饰动词，使句子更加生动有趣。

例如，“他轻轻地敲门”比“他敲门”更能够表达出他的谨慎和礼貌。

此外，我们还可以使用比喻和拟人等修辞手法来增强动词的表达力。

比如，“阳光穿过云层，如瀑布般倾泻而下”能够让读者感受到阳光的强烈和美丽。

四、运用动词的连词和并列动词的连词和并列可以使句子更加连贯和流畅。

我们可以使用一些表示因果关系、转折关系和并列关系的连词来连接动词，使句子更加丰富多样。

比如，“他努力学习，因此取得了好成绩”、“她虽然害怕，但还是勇敢地面对了困难”、“他喜欢读书、写作和旅行”。

这样一来，读者就能够更好地理解句子的意义和作者的观点。

五、运用动词的比较和对比动词的比较和对比可以使作文更加生动有趣。

我们可以使用一些表示比较和对比的动词来描述事物的差异和相似。

比如，“他的笑容像阳光一样明亮”、“这个城市白天繁忙如蜂巢，夜晚安静如沉睡的孩子”。

写作方法｜善用动词，让作文意趣横生

写作方法｜善用动词，让作文意趣横生阿·托尔斯泰曾说：“在艺术语言中最重要的是动词，这是很明白的。

因为全部生活都是运动。

要是你找到了准确的动作，那你就可以安心地继续写你的句子。

”动词在所有词汇中最具有主动性与活泼性，能最为直接地将人物、事物、情境的本质特征清晰地呈现在读者面前，从而使文章焕发出文采斐然、意趣横生、感染力强的独到魅力。

最准确精当的词语一是靠积累巧借，如果平时有意识地准备些词语，则会在作文时词语生动。

如：推崇毅力用磨穿铁砚，写时间之快用白驹过隙，述悲痛之极用泣血捶膺。

若有意识地准备几十个甚至几百个成语、俗语，在行文中哪怕贴切地用上三两个就可能达到词语生动的目的。

二是靠推敲锤炼。

推敲锤炼，就是对意义相近的若干“词汇”进行大小、分寸间的细致比较和挑选。

在语言表达中，使用一般的词语，可以凭借语言的基本功迅速解决，而关键的词语，则常常需要仔细斟酌，有时甚至必须反复推敲锤炼。

1、精心锤炼动词动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。

【例如】①待到增加了秃头的老头子以后，空缺已经不多。

而立刻又被一个赤膊的红鼻子大胖补满了。

②但是后面的一个抱着孩子的老妈子想乘机挤进来。

③……一个小学生奔上来，一手按住自己头上的小布帽，向人丛中直钻进去。

④他(指工人似的粗人)于是仿佛自己就像犯了罪似的局促起来，终于慢慢退后，溜出去了。

上面几句都用了表示进出动作的动词，但是各人形体不同，心情不同所选用的动词就不同。

“胖子”用“补”、“老妈子”用“挤”、“学生”用“钻”、“仿佛自己像犯了罪似的人用“退”和“溜”，这样不仅用词准确而且生动形象。

2、精心锤炼叠音词运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。

【例如】朱自清的《荷塘月色》描写月光：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

利用动词把文章写具体生动

“吞药丸”课堂小练笔
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
我先轻轻地倒了一杯水稳稳地放在桌子上，小心地端起来缓缓地喝了一小口，稍稍地润了润干渴的喉咙。然后慢慢地拿起一板药丸，用大拇指重重地一按，一粒豌豆似的绿色药丸像调皮的小娃娃跳到了我的手心里，它好像在友好地对我说：“快把我送到你的肚子里去吧，这样你的病就会马上好起来的。”，不就是一粒药丸吗，有什么害怕的！我一咬牙，张开嘴，一下把“小豌豆”送到了嘴里。我再风速地端起倒好水的杯子，大含一口水，拨浪鼓似的摇摇头，孙悟空般地眨眨眼，一仰脖子，使劲一咽，只听“咕咚” 一声，“小豌豆”像坐水上滑滑梯一样溜到了我的肚子里。
在吹的过程中气球有什么变化？
谢谢观看
汇报人姓名
修改前“泡茶”片断：
我又小心地拎起开水壶，缓缓地倾斜它，一股白烟冒了出来。开水快速地流了出来，冲入杯子，溅起了许多水花，形成了一个大漩涡，杯底的茶叶也被卷了起来，在开水中四处飞窜。水面越升越高，茶叶也在开水中上下翻滚。等到倒水结束后，水面开始平静下来，上面已经飘浮了许多茶叶，一层摞一层，正在拼命地吸收着水分。
课外大练笔：
刮胡子、化妆、包饺子——《家庭趣事》吞药丸、擦黑板、泡面——《观察日记》吹泡泡、扳手腕、拔河—— 《我的课件生活》捏橡皮泥、骑自行车、晨练——《我学会了—》煎鸡蛋、洗碗、收拾家务—— 《第一次——》《我动手我快乐》 “过界”游戏——《难忘的一件事》
全方位寻找动词的方法
找显而易见的动词。找前后延展的动词。找不易觉察的动词。找侧面相关的动词。总述：仔细观察；细致分解；用心体会。
“泡茶”动词片断
我走到茶几前，把杯子轻轻地摆放在桌面上，拿起茶叶盒，摇了摇，发出“沙沙沙”的响声。掀开盒盖一看，一丝丝浅褐色的茉莉花茶堆成一团，紧紧地挤在一起。我伸出右手，抓了一小撮茶叶，移动到茶杯上空，慢慢地松开手，茶叶纷纷地飘落下来，躺在杯底。我又小心地拎起开水壶，缓缓地倾斜它，一股白烟冒了出来。开水快速地流了出来，冲入杯子，溅起了许多水花，形成了一个大漩涡，杯底的茶叶也被卷了起来，在开水中四处飞窜。水面越升越高，茶叶也在开水中上下翻滚。等到倒水结束后，水面开始平静下来，上面已经飘浮了许多茶叶，一层摞一层，正在拼命地吸收着水分。不到半分钟，有些茶叶舒展开来，有的陆续下沉，滑至杯底，有的悬在水中，慢慢旋转，有的升向水面，碰撞同伴。此时白开水渐渐变黄，散发出阵阵清香，弥漫在整个房间。我情不自禁地端起茶杯，闻了闻，闭上眼睛，品尝了一小口，舔了舔嘴唇，不由自主地竖起大拇指赞叹：“嘿嘿，真是清新爽口，茶中绝品！”（４８个动词，共４０２字）

优秀作文精准使用动词

优秀作文精准使用动词我呀，就觉得这作文里动词要是用得精准啊，那可不得了。

就像我们平常说话似的，动词一用准，那话就跟长了翅膀一样，“嗖”地一下就飞到别人心里去了。

我记得小时候上学，老师让写一篇作文，题目是《课间十分钟》。

好多同学写啊，都是“同学们在操场上玩”，这玩是个多笼统的动词啊。

我就想啊，这不行，我得让动词精准起来。

我就写“同学们在操场上蹦啊、跳啊，有的像小猴子一样蹿来蹿去，有的像小燕子似的飞来飞去”。

你看，这“蹦”“跳”“蹿”“飞”，就把同学们课间那种活泼劲儿全给写出来了。

我还看过一篇描写老人的作文，写老人走路，要是光说“老人走着”，那多没劲儿啊。

人家那写得好的呢，“老人颤颤巍巍地挪着步，每一步都像是在和大地较着劲，脚抬起来得费好大的力气，再缓缓地落下，像一片树叶飘在地上”。

这“挪”字，还有这一连串的动作描写，把老人那种年迈体弱的状态一下子就刻画出来了。

我就觉得啊，在生活里咱就得注意观察这些动词。

就说做饭吧，你不能光说“妈妈做饭”。

那是怎么个做饭法呢？“妈妈在厨房里忙碌着，她左手捏着一把青菜，右手操起菜刀，‘咔咔咔’，那青菜就被切成了均匀的小段。

然后她猛地提起油壶，往锅里倒油，油一热，就把青菜段一股脑地扔进锅里，再挥动锅铲，快速地翻炒着。

”你看，这一系列的动词，“捏”“操”“提”“扔”“挥动”“翻炒”，这饭做得就好像在眼前一样，多生动啊。

我还跟那些写作文的年轻人聊过，我说：“你们写作文啊，可不能小瞧这动词。

”他们有的还不以为然呢，说：“刘老师，不就是个动词嘛，能有那么大作用？”我就跟他们急了，我说：“你们啊，真是没看透这里面的门道。

动词用好了，那文章就活了，就像人有了精气神儿一样。

要是用不好，就跟那没放盐的菜似的，寡淡无味。

”你再看那些描写战争的文章，要是写战士们冲锋，只说“战士们往前跑”，那哪行呢？“战士们呐喊着，如猛虎下山一般扑向敌人，他们的脚在地上蹬出一道道尘烟，手中的枪刺在阳光下闪着寒光，直刺向敌人的胸膛。