关联词教案教学内容

关联词教案

关联词知识巩固

【定义&作用】

关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句。复句通常用一些关联词语来链接，因此复句也常称为关联句。

【复习策略】

1.正确使用关联词语，列表整理，归类记忆；

2.注意关联词的误用，对这类语病学会诊断；

3.多练、多读、多分析。

【常用关联词语】

（老师准备八个句子，由学生自行寻找，看它们各属于哪一种类型的关联词语，确定该组关联词语的类型以后，再拓展延伸，然后做对应练习）

1、因果关系（分句间是原因和结果的关系）

如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果句）

常用的关联词有：因为……所以……、由于……因此……、……因而……、……因此……、既然……就……、之所以……是因为……

练习：

（1）他（）睡眠不足，（）看起来脸色苍白。

（2）（）今天下起了大雨，（）我们的郊游计划没能实现。

（3）今年夏天（）这么热，（）降雨太少，很多地方干旱。

2、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）

如：如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设句）

常用的关联词有：如果……就……、即使……也……

练习：

（1）（）今天他能买到火车票，明天我们（）到北京去旅游。

（2）（）眼前这美丽的景色是一幅画，那这画家的本领真了不起。

（3）（）海峡两岸能够早日统一，那我们也（）可以早一点看到阿里山和日月潭了，那该多好啊！

（4）（）狐狸再狡猾，（）斗不过好猎手。

3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）

如：只要我们努力，成绩就会不断提高。（条件句）

常用的关联词有：只要……就……、无论……都……、只有……才……、除非……才……、不管……也……、不论……也……

练习：

（1）（）热爱孩子的人，（）赢得孩子的爱。

（2）（）是刮风还是下雨，小街的拐角处（）能看到修鞋老头的身影。

（3）（）你把作业写好了，你（）看电视。

4、递进关系（分句间是进一层的关系，后面比前面更进一层）

如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。（递进句）

常用的关联词有：不但……而且……、不仅……而且……、不但……也……、不仅……还……、不光……还……、……甚至……、……更（还）……

练习：

（1）他（）会唱歌，（）会写歌。

（2）她是名优秀的运动员，（）夺得了金牌，（）打破了世界纪录。

（3）我们家（）我和爸爸妈妈爱唱歌，连八十多岁的奶奶（）爱哼几句。

5、选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）

如：下课了，大家要么踢足球，要么踢毽子。（选择句）

常用的关联词有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……

练习：

（1）今天是周末，我们（）去吃肯德基，（）去吃麦当劳。

（2）这个瓶子（）你打碎的，（）你爸爸打碎的？

（3）每天晚饭后，我们全家（）去散步，（）在家看看电视。

6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反，也就是说后面的分句不是顺着前面的分句意思往下说，而是拐了个弯，在意思上做了个转折）如：虽然天色已晚，但是老师仍在灯下专心备课。（转折句）

常用的关联词有：虽然……但是……、尽管……还（可是）……、……但是（可是、却）……、……然而……

练习：

（1）这盆花（）名贵，（）我不喜欢它。

（2）（）他再三解释，（）谁也不相信他。

（3）妹妹才两岁半，（）已认识好几百个字了。

7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）

如：这件衣服即漂亮，又大方。（并列句）

常用的关联词有：又……又……、既……又……、一边……一边……、一面……一面……、有时……有时……、不是……而是……、一会儿……一会儿……、那么……那么……、是……也是（不是）……

练习：

（1）哥哥大学毕业后，（）工作，（）准备考研究生。

（2）晚上，我在灯下看书，爸爸（）看书，（）写字。

（3）我们到学校来（）为了学习，（）为了玩。

（4）我（）不会唱歌，（）嗓子哑了，唱不出来。

8、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）

如：看了他的示范动作以后，我就照着做。（承接句）

常用的关联词有：一……就……、……于是……、先……接着……、……又……、……便……

练习：

（1）小狗（）听到主人的脚步声，（）摇头摆尾，欢快地跑到门边，迎接主人。

（2）使用这台机器时，（）得接通电源，（）再按下“启动”键。

附：

【解题策略】

1.确定每个分句的中心话题，仔细辨别各个分句间的关系；

2.根据确定的关系选用恰当的关联词语将句子连接起来；

3.查看句子是否通顺，句意是否贯通。

【关联词的误用】

➢关联词语搭配不当

例：在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总还会有某些共同的特点。

诊断：“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的“但”就能与之搭配了。

➢关联词语位置不当

例：至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。

诊断：“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而该句把它放在第一件事“报考师范类院校”之前显然不合适，应该把它放在后一件事“哪所学校放在第一志原”之前。