青少年与父母的关系

青少年与父母的关系

家庭是社会的基本单位，是孩子成才的第一驿站，因此家庭是孩子身心发展的重要场所。家庭教育环境如何，直接决定和影响着青少年是否健康成长。孩子有问题，责任在家长，这也是当今教育界、心理学界专家的共识。诸多研究一致表明，在所有影响青少年发展的家庭因素中，父母教养方式对青少年发展的影响最大，也最直接。青少年是个体从童年向成年发展的过渡时期，是最容易出现心理和行为异常问题的时期。父母通过教养孩子的活动以及父母所营造的家庭教育环境影响青少年的发展。可以说父母是每个孩子的启蒙教师和终身教师。家庭教养是影响青少年发展的双刃剑。

一、调查者基本情况

年级结构：大一占68%，大二占32% 。

性别结构：男生占66%，女生占34% 。

二、本次调查涉及的主要内容

家庭教养方式是指家庭长者尤其是父母在与子女交往的过程中形成和发展的教养观念、教养行为及其对子女的情感表现的一种组合方式。青少年的个性形成并非由父母的某一种行为决定，而要受到父母整个行为模式的影响，可以根据不同父母的教养类型而对青少年的个性成长做出区分。目前，在我们可以把家庭教养方式分为六种娇纵型、支配型、专制型、放任型、冲突型和民主型。

1、娇纵型：父母对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子，容

易表现得很不成熟且自我控制能力差。一旦他们的要求不能被满足，往往会表现出哭闹等行为。对于父母，他们表现出很强的依赖性，往往缺乏恒心和毅力。

2、支配型：家长过分溺爱与严加管束结合，构成支配型家庭教养模式。这种类型的父母在孩子心目中有权威，但这是建立在对孩子的尊重和理解上。他们会给孩子提出合理的要求，设立适当的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。这种教养方式的特点虽然严格但是民主。在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。

3、专制型：家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴，构成专制型家庭教养模式。专制型的父母要求孩子无条件地服从自己。虽然有时父母为孩子设立的目标和标准很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。这种教养方式的父母和孩子是不平等的。在这种教养方式下长大的孩子，会比较多的表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，他们在学校中却有较好的表现。

4、放任型：父母对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。

5、冲突型：家庭成员间人际关系紧张、不和谐，家庭气氛失调，

价值导向不一致，便构成了冲突型的家庭教养方式。冲突型教养方式下的孩子，也易形成缺乏安全感、意志力薄弱、残忍冷酷、撒谎，大多数有激烈的反抗性，出现反社会的倾向。

6、民主型：家庭成员间互相尊重、平等交流，对子女既有约束，又有鼓励。这种类型的父母鼓励孩子独立探索．承认孩子独立活动的范围。允许孩子独立做出决定，然后由家长给以建议．设计最后的方案。民主的父母对子女保持着作为父母的权威．同时尊重子女的情感，这种教养方式之下．子女拥有安全感和归属感，他们感觉到爱和被爱．也懂得尊重他人．情绪长期处于稳定和健康的状态。即使到青春期的不稳定时期，这类青少年所受到的心理发展的冲击较小．因为他们可以在父母的指导下。对不良的心理状态进行调节，逆反心理得到调适。

许多事实都表明，民主型的教养方式是最为有效但最费时费力的一种教养类型。父母对子女提出合理要求，对其行为做出了适当限制，设立恰当目标，同时，他们也表现出对子女成长的关注和爱，会耐心地倾听子女的观点，并鼓励子女参与家庭决策。在这种教养方式下成长的青少年，能表现出更强的自信，较好的自控能力。与其他几种类型的家庭相比，民主型家庭的青少年是成熟、独立的，具有更多的社会责任感和成就倾向。

专制型父母对子女的行为有较高的要求和标准，这些要求和标准甚至于不近人情，子女没有丝毫讨价还价的权力。他们对子女的反应较少，缺乏热情，强调子女顺从，崇尚权威和传统等等。这种抚养方

式使青少年表现出较多的焦虑、退缩及反抗等负面情绪，青少年的适应能力也较低。

支配型和放任型的父母或者溺爱子女、或者忽视子女，对子女的纪律要求不一致。溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但是却忘记了子女社会化的任务，他们很少对子女提出什么要求或施加任何控制。他们只把子女视为掌上明珠，在吃、穿、玩、用上一味迁就，一味满足，他们没有意识到这种娇生惯养性的溺爱在潜移默化中侵蚀着孩子的心理健康，使他们渐渐地养成自私、任性、霸道的坏脾气，滋长着蛮横的坏习惯，而且也渐渐造就了孩子本人的脆弱和无能的人格。当孩子长大以后面临未来的生活挑战时，便会因从小养成事事依赖父母的特性而无力承受任何心理上的挫折及其所肩负的社会责任。这种教养方式下的青少年表现很不成熟，自我控制能力尤其差，自私任性，缺乏同情心，缺乏生活的信心和能力。这些孩子一旦离开家庭进入大学或走向社会后就会束手无策，无法与人交流合作，遇到挫折缺乏心理准备和应付方法，很有可能误入歧途。

家庭教养方式对青少年的成长发展起着重要的作用。青少年自尊感与父母的情感温暖之间有着显著关系，即父母对子女的情感和理解可以增强子女的自尊感。中学生自尊与父母的严厉惩罚、拒绝、否认和父亲的过度保护之间有著的负相关，即父母消极的教育方式，如严厉的惩罚、过分的拒绝和否认、过度的干涉和保护会使青少年的自尊心降低，从而导致自卑。父母给予孩子更多的温情与爱，孩子出现行为问题的可能性就会降低。反之，如果父母过多地采用惩罚、干涉、

过度保护等方法，孩子中出现行为问题的机率会增加。

三、调查结果与分析

家庭氛围是家庭成员间互动形成的人际关系和心理氛围，以及家庭成员的道德观念、价值取向、审美情趣等，是家庭中占优势的一般态度和感受。它也指家庭精神环境，与家庭物质环境相对应。家庭物质环境好，能为青少年成长提供更加优越的条件，但家庭氛围对青少年的影响要比物质环境大得多。这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，尤其对青少年个性品格的形成有深刻的意义。根据前面所提到的家庭教养方式可知，不同的教养方式就会带来相应的家庭氛围。民主型教养方式的家庭一般是民主和谐快乐的；而对于专制型的教养方式，一般是烦闷消沉的。在民主型家庭环境中成长起来的青少年比来自其他家庭类型的青少年的行为更加积极，更具反应性。专制型家庭的青少年与民主型家庭中的孩子相比，能力较低，有更少的亲社会行为。心理学告诫人们要保持良好稳定的氛围，以增进自己的身心健康。但是，每个人每天约有一半以上的时间都是在自己的家庭中度过，所以，仅仅关注自己的情绪是很不够的，家庭氛围是一个整体，每个家庭成员都不能完全独立，都要受到家庭整体氛围的影响。而对家庭中未成年的青少年来说，家庭氛围的整体状况对他们今后的健康成长尤其重要。在快乐的家庭中生活的人，几乎都是快乐的。尽管有时会发生分歧，但在原则问题是团结一致的，因此，在占优势的合作、谅解的总体氛围中，不但使青少年学会了与人的沟通、交流与合作的方法，还使他们的思维意志、交流能力等得到和谐发展，而且还能从