高中历史第一次工业革命教案大全
高中历史教案：第工业革命
高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第一次工业革命的背景、时间及其对世界历史的影响；（2）掌握第一次工业革命的主要发明和科技创新；（3）分析第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解第一次工业革命的起源和发展；（2）运用比较分析法，探讨第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）以小组合作的形式，研究第一次工业革命中的重要发明和创新。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发明和创新的兴趣和好奇心；（2）使学生认识到科学技术是推动历史发展的关键因素；（3）引导学生思考工业革命对人类社会的双重影响，培养学生的批判性思维。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第一次工业革命的背景、时间及其对世界历史的影响；（2）第一次工业革命的主要发明和科技创新；（3）第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。
2. 教学难点：（1）第一次工业革命中各项发明和创新的内在联系；（2）第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）引导学生思考工业革命对人类社会的双重影响。
三、教学准备1. 教材：《高中历史》相关章节；2. 参考资料：有关第一次工业革命的书籍、论文、图片等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入：（1）简要介绍第一次工业革命的背景和时间；（2）提出问题，引导学生思考工业革命对人类社会的影响。
2. 新课内容：（1）讲述第一次工业革命的起源和发展；（2）介绍第一次工业革命中的主要发明和科技创新，如蒸汽机、纺织机等；（3）分析第一次工业革命对生产力、社会结构、经济发展等方面的影响。
3. 案例分析：（1）以英国、法国、美国等国家和地区为例，分析第一次工业革命对这些国家的影响；（2）引导学生探讨不同国家和地区在工业革命中的差异和原因。
4. 小组讨论：（1）分组让学生研究第一次工业革命中的重要发明和创新；（2）每组选取一项发明或创新，分析其对工业革命的影响；（3）全班进行分享和讨论。
第7课第一次工业革命(教案)
第7课第一次工业革命【教材分析】工业革命是人类历史发展的重要里程碑，推动着人类历史的进程，也改变了世界的面貌。
本课主要从三个方面介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场形成和发展的影响。
【教学目标】知识与能力：识记工业革命的条件、进程；理解工业革命是怎样推动世界市场形成的。
过程与方法：通过学习培养学生阅读材料、知识重组和分析解决问题的能力。
情感态度价值观：通过感悟工业文明的问题和困境，进而理解个人在历史进程中应承担的责任和使命。
【教学重点难点】教学重点：工业革命对人类文明的影响。
教学难点：理解工业革命时期人类政治、经济、文化发展之间的相互作用。
【教学设计】1、设置“走进历史、体验历史、反思历史”三个环节，层层递进，深入展开。
2、采用合作探究式学习方法。
即设置问题——阅读材料——合作探究——突破重点难点。
【教学过程】导入新课：欣赏视频《大国崛起》激发学生兴趣，引出课题。
温故知新：通过图示展示前后知识联系，突出本节内容。
讲授新课：第一环节：走进历史，探源工业革命。
概念诠释：明确工业革命的含义，从宏观上把握工业革命。
一、英国工业革命的背景（板书）教学设计：设置问题合作探究一：工业革命为什么首先发生在英国？然后通过多媒体展示材料，引导学生阅读分析，提炼有效信息，学生自由发言，在学生回答的基础上归纳概括。
二、工业革命的成就（板书）教学设计：设置问题合作探究二。
多媒体出示工业革命时期的重大发明图片，最后通过表格形式概括，增强直观性，理解“蒸汽时代”到来的意义。
第二个环节：体验历史，感受工业革命。
三、从工场到工厂（板书）教学设计：设置问题合作探究三：创设历史情境，通过阅读历史故事《爱丽丝一家的辛酸史》感受工业革命所带来的变化。
通过角色模拟，感受工业革命所带来的影响。
四、世界市场的形成（板书）教学设计：欣赏视频《大国崛起》，然后分组讨论，工业革命是如何促进世界市场形成的，最后从条件、途径、标志、影响四个方面归纳概括。
人教版高中历史必修二第七课第一次工业革命优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解第一次工业革命的背景、起因、过程及其对世界历史的影响。
2.掌握工业革命的主要成果，如蒸汽机、纺织机等发明，以及它们对社会生产力的推动作用。
3.认识工业革命对社会结构、世界市场、阶级关系等方面的影响。
4.能够运用所学知识分析工业革命对我国历史发展的影响。
（二）过程与方法
作为一名特级教师，我将以人性化的语言，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，努力实现上述教学目标。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高能力。
三、教学策略
（一）情景创设
导入环节，我将以提问方式引导学生回顾已学知识，如询问学生对工业革命的初步认识，以激活学生的已有知识。接着，通过展示一系列与第一次工业革命相关的图片和视频资料，引发学生对工业革命的兴趣。
新课讲授环节，我将重点介绍第一次工业革命的起因、过程、成果及影响。在讲解过程中，注重引导学生理解工业革命对生产力、社会结构、世界市场等方面的影响，并结合具体案例进行分析。
2.问题导向深入浅出：本节课以问题为导向，设计了一系列深入浅出的问题，引导学生独立思考和探究。这些问题不仅涵盖了对工业革命的基本了解，还引导学生从不同角度思考工业革命的影响。通过问题导向的方式，学生能够更好地理解和掌握知识，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作活跃课堂氛围：本节课通过组织学生进行小组讨论和合作，激发了学生的团队合作精神和思辨能力。在小组合作中，学生不仅能够发表自己的看法，还能够倾听他人的观点，进行互动交流。这种活跃的课堂氛围不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的交流和合作。
人教版高中历史必修22.3第一次工业革命优秀教学案例
（四）反思与评价
1.引导学生对课堂学习进行反思，总结自己在知识、技能、情感态度与价值观方面的收获。
2.采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的学习成果进行评价，给予学生及时的反馈。
3.关注学生的学习过程，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。
4.鼓励学生提出疑问和不同观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
5.结合评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学提供有益的参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一段生动有趣的故事或视频，引发学生对第一次工业革命的兴趣，激发学生的学习热情。
2.向学生提出问题，如：“你们知道什么是工业革命吗？”“工业革命对社会产生了哪些影响？”引导学生思考，为新课的讲授做好铺垫。
在教学方法上，我将采用问题驱动法、案例教学法和小组合作探究法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和创新精神。通过设置一系列问题，引导学生深入思考第一次工业革命的本质、意义和影响，从而提高学生的历史素养。同时，结合具体案例，让学生了解第一次工业革命时期的社会变迁，增强学生对历史的感知和理解。
2.通过阅读史料、分析史料、讨论史料等方式，引导学生深入了解第一次工业革命的来龙去脉，以及它对世界历史的影响。
3.结合具体案例，让学生了解第一次工业革命时期的社会变迁，增强学生对历史的感知和理解。
4.设置历史情景，引导学生站在不同阶级、不同角度去思考问题，培养学生的同理心和多元思维。
（三）情感态度与价值观
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，让学生在讨论中收获知识，提高能力。
4.创设比较式教学情景，将第一次工业革命与我国历史进行对比，让学生站在全球视角下审视历史事件，提高学生的国际视野。
高中历史教案：第工业革命
高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标：1. 让学生了解第一次工业革命的发生时间、地点和主要发明成就。
2. 使学生掌握第一次工业革命对英国乃至世界社会、经济、政治、文化等方面的影响。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重点：1. 第一次工业革命的主要发明成就。
2. 第一次工业革命对英国和世界的影响。
三、教学难点：1. 第一次工业革命的原因。
2. 第一次工业革命的历史意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解第一次工业革命的发生时间、地点、主要发明成就及其影响。
2. 案例分析法：分析第一次工业革命对英国和世界的影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论第一次工业革命的原因和历史意义。
五、教学过程：1. 引入新课：简要介绍第一次工业革命的背景，引导学生思考工业革命的原因。
2. 讲解内容：详细讲解第一次工业革命的主要发明成就，如蒸汽机、纺织机等，并分析其对英国和世界的影响。
3. 案例分析：分析第一次工业革命对英国社会、经济、政治、文化等方面的影响，如贫富差距、城市化、政治改革等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论第一次工业革命的原因和历史意义。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调第一次工业革命的历史意义。
6. 布置作业：让学生课后阅读相关资料，加深对第一次工业革命的理解。
六、教学内容：1. 第一次工业革命的扩展：探讨工业革命如何从英国蔓延到欧洲和其他地区。
2. 工业革命对生活方式的影响：分析工业革命如何改变了人们的日常生活和工作方式。
七、教学重点：1. 工业革命的国际传播：了解工业革命如何从英国传播到其他国家。
2. 工业革命对个体的影响：探讨工业革命如何改变了人们的生活习惯和社会结构。
八、教学难点：1. 工业革命的全球影响：分析工业革命如何改变了全球的经济和社会格局。
2. 工业革命对文化的影响：探讨工业革命如何影响了人们的价值观和思想观念。
九、教学方法：1. 比较法：比较不同国家工业革命的异同，理解其全球影响。
高中历史教案：第工业革命
高中历史教案：第一次工业革命一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第一次工业革命的背景、原因和影响；（2）掌握第一次工业革命的主要发明和创新；（3）分析第一次工业革命对世界历史发展的意义。
2. 过程与方法：（1）通过资料查询、讨论分析等方式，了解第一次工业革命的历史背景；（2）运用时间线、图表等表现手法，展示第一次工业革命的主要发明和创新；（3）采用比较分析法，探讨第一次工业革命对世界历史发展的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新推动历史发展的认识；（2）提高学生对历史事件的关注和思考能力；（3）激发学生对国家现代化进程的关心和思考。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第一次工业革命的背景、原因和影响；（2）第一次工业革命的主要发明和创新；（3）第一次工业革命对世界历史发展的意义。
2. 教学难点：（1）第一次工业革命的原因分析；（2）第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（3）第一次工业革命与后续工业革命的关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍第一次工业革命的背景；（2）引导学生关注第一次工业革命的原因和影响。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解第一次工业革命的原因；（2）组织学生进行小组讨论，分析第一次工业革命的原因。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解第一次工业革命的原因，如科技发明、市场需求等；（2）展示第一次工业革命的主要发明和创新，如蒸汽机、纺织机等；（3）分析第一次工业革命对世界历史发展的影响，如城市化、殖民扩张等。
4. 课堂互动：（1）组织学生进行小组讨论，探讨第一次工业革命对不同国家和地区的影响；（2）邀请学生分享自己的观点，阐述第一次工业革命与后续工业革命的关系。
5. 总结反思：（1）让学生总结第一次工业革命的原因、影响和意义；（2）引导学生在思考中认识到科技创新对社会发展的推动作用。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结第一次工业革命的原因和影响；2. 请学生思考第一次工业革命对我国历史发展的启示；3. 请学生预习后续章节，了解第二次工业革命的相关内容。
第20课第一次工业革命教案
第20课第一次工业革命教案◆教学目标知识与能力工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明过程与方法：正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。
◆教学重难点重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明难点：工业革命的背景及其影响◆教学过程：【导入新课】恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。
” 这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容。
【讲授新课】一、纺织技术的革新1．什么是工业革命？2．工业革命最早从哪个国家开始？为什么最先从这个国家开始？3．简述珍妮机的发明。
学生分组回答，教师总结：1．工业革命，是工场手工业向大机器生产的一次飞跃，既是生产领域的变革，也是社会关系的变革。
2．最早从英国开始。
英国在17世纪末建立了君主立宪制，政局稳定，资本主义制度的确立为工业革命创造了政治前提；为巩固统治，资产阶级要求发展资本主义；英国的殖民扩张为工业革命提供了资本、原料和市场等条件。
3．1733年，机械师凯伊发明了飞梭，飞梭使织布速度大大加快，棉纱供不应求，这就引起了纺织工业各部门、各环节的连锁反应。
经过几年研究，到1765年，纺织工人哈格里夫斯终于发明了手摇纺纱机，他用女儿珍妮的名字把这台机器命名为“珍妮机”。
珍妮机被认为是工业革命中出现的第一台机器，工业革命从此开始。
过渡：珍妮机发明之后，还出现了以水力驱动机器的水力纺纱机和水力织布机等，但是需要把工厂建在靠近河流的地方，使得很多地方受自然条件的制约。
如何解决这一动力问题成为当时生产发展的迫切需要，在这种形势下，机械师瓦特改造蒸汽机成功。
二、蒸汽机和工厂制度的确立1．请同学展示课前准备：简要说明蒸汽机的原理。
第一次工业革命教案
第一次工业革命教案教案：第一次工业革命教学目标：1. 了解第一次工业革命的发展过程和影响；2. 掌握第一次工业革命带来的技术和生产方式的变革；3. 认识第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。
教学准备：1. PPT或教材上关于第一次工业革命的相关内容；2. 学生笔记本；3. 展示工业革命时期的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现第一次工业革命的图片或视频资料，引导学生讨论：你们在图中或视频中看到了什么？这是什么时期的场景？2. 学生回答后，教师引导学生了解这些场景是第一次工业革命时期的，提出了一些问题：第一次工业革命对社会经济产生了哪些影响？为什么第一次工业革命如此重要？二、知识讲解与整理（20分钟）1. 教师简要介绍第一次工业革命的起因和背景，解释工业革命的概念。
2. 通过PPT或教材，讲解第一次工业革命的发展过程：如英国先于其他国家进行工业革命、蒸汽引擎和纺织工业的革命性改变等。
3. 整理学生的笔记，让学生思考并回答：第一次工业革命的核心是什么？它带来了哪些重大的技术和生产方式的变革？三、影响评价（15分钟）1. 教师提供第一次工业革命对社会、经济和政治的影响的相关内容，让学生进行阅读和思考。
2. 学生分组讨论并总结第一次工业革命对社会、经济和政治的影响，然后展示他们的讨论成果。
3. 教师指导学生评价第一次工业革命对现代社会的长期影响。
引导学生思考：第一次工业革命为什么能够使英国成为世界上第一个工业强国？四、小结与提问（5分钟）1. 教师进行一次知识小结，并核对学生的学习情况。
2. 学生之间提问回答，巩固所学知识。
五、作业布置与反馈（5分钟）1. 布置作业：要求学生撰写一篇文章，描述第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。
2. 收集学生作业，进行评讲，并在下节课进行解析和讨论。
3. 进行课后反馈，让学生总结自己在学习过程中的收获和困难。
教学反思：通过该教案，学生可以了解第一次工业革命的发展过程和影响，了解第一次工业革命对现代社会的重要性。
高中历史第一次工业革命教案大全
高中历史第一次工业革命教案大全第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。
这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。
接下来是小编为大家整理的高中历史第一次工业革命教案大全，希望大家喜欢!高中历史第一次工业革命教案大全一[教材分析]《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容，本课在资本主义市场的形成过程中，占有重要地位。
教材首先分析了英国工业革命发生的政治前提和条件，并介绍了工业革命中的一些成就。
课文以工业革命的发生和扩展，讲述了工业革命对人类社会的影响，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。
[设计理念]1.学情分析：现在高二年级的历史已进入复习阶段，对于工业革命的相关史事，学生经过新课的学习有所掌握，现在进行复习，总体上说应该会比第一次学习好。
课上通过情境创设、问题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆进行质疑、动口，培养学生自主、合作学习的良好习惯。
2.设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围，给学生创造实践的机会，引导学生在合作中有效学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛。
因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。
[教学方法]通过创设情景，指导学生合作学习，教师通过制作多媒体课件辅助教学，发挥学生学习的主动性，培养学生学习的能力。
【教学目标】1、知识与能力：(1)理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，各领域取得的成就等基本史实。
(2)认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。
分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
(3)归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。
2、过程与方法：(1)通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。
第一次工业革命教案
第一次工业革命教学目标1.知识与能力:了解瓦特改进蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实，认识历史现象之间的内在联系;知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义。
分析“科技是第一生产力”。
2.过程与方法:学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。
3.情感态度与价值观:认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力;新的发明创造来源于解决生产生活中实际问题的需要，细心观察、勤于思考是发现并解决问题的基本素质。
教学重点:工业革命中的重要发明教学难点:工业革命的背景及影响教学过程;一、导入新课:1952年的伦敦“烟雾事件”在短短5天内导致4000 多人死亡。
因此，伦敦被冠以“雾都”的名号。
这样大规模的污染源于那一项发明?这项发明有什么重大影响?二、讲授新课:(一)纺织技术的革新1启发思考:工业革命为什么率先从英国开始?提示:政治前提:资产阶级统治在英国的确立。
直接原因:工场手工业无法满足市场的需求。
必要条件：雄厚的资本、充足的劳动力、丰富的原料、广阔的市场。
2.指导学生阅读教材，归纳工业革命开始的时间、最早国家、最早部门和开始标志。
提示:开始时间:18世纪60年代;最早国家:英国:最早部门:棉纺织业;开始标志:哈格里夫斯发明珍妮机。
3.展示表格，指导学生认真观察并思考:珍妮机以及棉纺织生产领域一系列发明出现的，制约生产的是什么?提示:动力。
(二)蒸汽机和工厂制度的确立1.讲述:1819 年，在瓦特的讣告中，对他的改良蒸汽机这样评价:“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全，了人类的大脑以处理一切难题。
它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。
”蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
2.启发思考:瓦特改良蒸汽机有何优点?提示:不受时空限制，只要有原料就可以开工，效率高。
高中历史人教版必修二第7课《第一次工业革命》教学设计
3.作业与评价：
（1）课后作业：设计具有思考性的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高分析能力。
（2）评价方式：采用课堂表现、课后作业、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
4.教学反思：
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，注重培养学生的历史思维、创新意识和国际视野，使学生在学习历史知识的过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.探讨工业革命的影响：从生产力、生产关系、社会结构、国际格局等方面，分析工业革命给世界带来的变革。
4.联系我国工业发展：简要介绍我国在工业革命时期的状况，以及我国在工业发展方面的成就和挑战。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将组织学生就以下问题展开讨论：
1.工业革命时期的主要发明创造是如何改变人类生产方式的？
（三）情感态度与价值观
1.认识到科技进步对社会发展的巨大推动尊重劳动者，树立正确的劳动观念；
3.感受工业革命给世界带来的巨大变革，培养全球史观和国际视野；
4.通过对工业革命的学习，激发学生热爱科学、追求真理的精神，培养勇于探索、积极进取的人生态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：第一次工业革命的主要发明创造、影响及其与世界历史发展的关系。
2.难点：分析第一次工业革命对生产力、生产关系、社会结构、国际格局等方面的影响；理解工业革命对现代社会发展的启示。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究工业革命的发展过程、影响及其在历史长河中的地位。
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修二第7课“第一次工业革命”，通过学习本节课，学生能够了解第一次工业革命的背景、主要发明和影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我设计了一份优秀教学案例。
首先，我以一首歌曲《蒸汽时代》导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，我通过展示一系列图片和史料，向学生展示第一次工业革命前的农业社会景象，引发学生对工业革命的思考。
4.邀请企业家来校讲座，让学生了解到工业革命背景下企业的实际情况，增强学生对工业革命的理解和感受。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考第一次工业革命的背景、原因和影响，激发学生的思考和探究欲望。
2.通过提问和学生回答，引导学生深入分析工业革命对农业社会向工业社会转变的响，以及工业革命对环境的影响。
这些亮点使得本节课成为了一次生动而有趣的教学实践，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的思维能力、团队合作能力和实践能力。通过这些亮点，本节课成功地将历史知识与学生的现实生活相结合，使得学生能够更加深入地理解工业革命的意义和影响。
3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评和指导，帮助学生深入理解工业革命的影响。
（四）总结归纳
1.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调第一次工业革命的重要性和影响。
2.学生总结：要求学生用自己的话总结工业革命的主要内容和影响。
3.教学评价：对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决学生学习中存在的问题。
在讲解工业革命的主要发明时，我组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己所了解的发明和创新。同时，我还设计了一个小游戏，让学生在游戏中体验工业革命带来的变化。
为了让学生更深入地理解工业革命的影响，我邀请了一位企业家来校讲座，分享他所在企业是如何在工业革命背景下发展起来的。通过实地案例的分享，学生能够更直观地感受到工业革命对社会的深刻影响。
高中历史必修二优秀教学案例第7课第一次工业革命人教版
1.通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受工业革命的发展历程和带来的变化。
2.运用比较法，分析工业革命前后生产方式、生活方式的差异，让学生深刻体会工业革命的影响。
3.采用小组讨论、探究式学习等方法，引导学生从多角度审视工业革命的历史价值，提高学生的批判性思维能力。
4.结合案例分析，让学生了解工业革命对人类社会发展的推动作用，培养学生的史论结合能力。
在教学过程中，我以“蒸汽时代”为主题，通过引入蒸汽机车发明的故事，激发学生的兴趣。接着，我以时间为线索，引导学生了解工业革命的发展历程，并通过展示图片、视频等资料，使学生直观地感受到工业革命带来的变化。在讲解工业革命的影响时，我注重引导学生从生产力、生产关系、社会结构、生活方式等方面进行分析，以帮助学生全面理解工业革命的历史意义。
4.设计情景模拟，如让学生扮演工业革命时期的企业家、工人、农民等角色，引导学生从不同角度体验工业革命的社会变革。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生关注工业革命中的关键问题，如“工业革命为什么能够推动生产力的发展？”“工业革命对生产关系和社会结构产生了哪些影响？”等。
2.引导学生运用所学知识，分析问题、解决问题，提高学生的分析和批判性思维能力。
2.引导学生关注作业要求，明确作业的评价标准，提醒学生按时完成作业。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，提高学生的自主学习能力。
4.教师在批改作业时，要关注学生的学习成果，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。
五、案例亮点
1.情景创设：以蒸汽机车发明的故事为导入，激发了学生对工业革命的兴趣，引发学生对工业革命的好奇心。通过展示工业革命时期的图片、视频等资料，让学生直观地感受到工业革命带来的变化，增强学生对历史事件的感知。
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命教学设计
3.分析第一次工业革命的影响：从生产方式、生活方式、城市化进程、国际格局等方面，详细讲解工业革命给世界带来的深刻变化。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对以下问题进行讨论：
2.分析第一次工业革命对城市化进程的影响，并结合实际案例进行说明。
3.讨论第一次工业革命对国际格局的影响，从政治、经济、文化等方面进行阐述。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生从以下三个方面进行总结：
1.第一次工业革命的起因、主要发明创造及其影响。
2.工业革命在生产方式、生活方式、城市化进程等方面的深刻变革。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和热爱，激发学生对国家、民族发展的责任感和使命感。
2.通过学习第一次工业革命，使学生认识到科技进步对人类社会发展的巨大推动作用，增强学生对科学技术的尊重和追求。
3.引导学生关注第一次工业革命带来的环境问题、社会问题等，培养学生的环保意识和人文关怀，使其在现代社会中树立正确的人生观、价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：向学生提问：“同学们，你们知道人类历史上的一次重要变革吗？这次变革使得我们的生活发生了翻天覆地的变化。”通过这个问题，引发学生对工业革命的思考。
2.故事引入：讲述一个发生在工业革命时期的故事，如瓦特改进蒸汽机的经历，让学生在故事中感受到工业革命的伟大。
因此，在教学过程中，教师应充分了解学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计。注重启发式教学，引导学生主动探究、思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，关注学生的个体差异，提供不同层次的学习资源，使学生在掌握基础知识的同时，能够根据自己的实际情况提高历史学科素养。
高中历史第一次工业革命教案设计
高中历史第一次工业革命教案设计高中历史第一次工业革命教案设计一基本信息名称《第一次工业革命》执教者陈翔课时一课时所属教材目录河人版九年级上13课教材分析讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明;知道瓦特改良蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用;讲述发明“旅行者号”蒸汽机的基本史实，认识铁路给人类社会带来的影响，分析第一次工业革命的影响。
学情分析学生掌握的世界历史知识比较肤浅，尤其对本课的历史地理位置生疏，因此在授课过程中避免历史知识过于专业化、成人化，而选择符合学生心理特征和认知水平的内容，通过多媒体演示，学生展开讨论、分析，在此过程中使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。
教学目标知识与能力目标通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实;理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
过程与方法目标通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
情感态度与价值观目标通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质通过本课学习，懂得科学技术是第一生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。
教学重难点重点瓦特改良蒸汽机及其作用英国工业革命影响难点工业革命及其影响。
教学策略与设计说明引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，培养学生比较、判断推理能力。
教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课前面我们学习了欧美国家的巨变这个单元的三方面的变：一是文艺复兴，是思想领域的巨变;二是新航路的开辟，这个是地理发现方面的巨变;三是英国和美国的资产阶级革命，这个是政治方面的巨变。
下面我们来学习欧美国家的另外一方面的巨变，即第一次工业革命，来看看这个经济领域的革命给欧美国家乃至世界带来了什么样的巨变。
高中历史人教版第一次工业革命教案
高中历史人教版第一次工业革命教案第一节：导入与引入在高中历史教学中，学习第一次工业革命是非常重要的一部分。
第一次工业革命是人类历史上一个具有深远影响的时期，它不仅加速了社会经济的发展，也改变了人们的生活方式和思维方式。
本节课我们将深入探讨第一次工业革命的历史背景、原因以及其对社会经济和人类文明的影响。
第二节：历史背景第一次工业革命发生于18世纪末至19世纪初的英国。
在这个时期，英国正处于工业和商业革命的前沿，具备了进行工业化的先决条件。
英国的工业革命得益于其独特的地理位置、丰富的煤、铁资源以及市场的崛起。
此外，英国政府对工业发展的鼓励和投入也起到了积极的作用。
第三节：原因分析1. 科学技术的突破：在这一时期，科学技术发展迅猛，特别是在机械制造、冶金和化学等领域，诸多重要的科学发明和技术创新为工业革命提供了可靠的技术支撑。
2. 农业革命的影响：农业革命使得农业生产效率大大提升，农业人口的减少释放出了大量的劳动力，这一劳动力的转移为工业化提供了充足的人力资源。
3. 商业和金融的发展：在过去的年代，商业和金融领域的发展为第一次工业革命提供了资金支持，为工业化进程提供了必要的经济保障。
4. 政治和法律环境：英国政府在这一时期的工业发展中起到了积极的推动作用，他们通过一系列的法律和政策鼓励和保护工业发展，为第一次工业革命的顺利进行提供了政治保障。
第四节：社会经济影响1. 工业革命推动了城市的崛起：工业化进程中，大量的农民转移至城市，形成了大规模的城市人口，城市化的进展加速了社会经济的发展。
2. 机械化带来了生产效率的提升：机械化的出现大大提高了生产效率，使得商品大量生产，进一步推动了经济的发展。
3. 分工与专业化的加强：工业革命推动了劳动力的分工和专业化，使得不同行业的劳动力更加专注于各自的领域，进一步提高了生产力和产出效益。
4. 市场经济的崛起：工业革命带来了广阔的市场需求，市场经济逐渐取代了封建主义的经济模式，为经济发展提供了更大的空间。
历史《第一次工业革命》优秀教学设计
历史《第一次工业革命》优秀教学设计第20课第一次工业革命一、教学目标：知识与能力工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明构成与方法：正确理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。
情感、意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。
二、教学重难点：重点：珍妮机，万特发明蒸汽机，火车的发明难点：工业革命的背景及其影响三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。
”这场“变革”指的是什么？本课将学习这些内容（二）、讲授新课一、纺织技术的革新1、工业革命：工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。
主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。
2、背景：政治原因：17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。
直接原因：（经济原因）英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，工场手工业无法满足市场的需求，必须在技术上突破。
3、过程：①最早的国家——英国；②最早的部门——棉纺织业。
1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。
“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。
约翰凯伊（机械师）“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。
珍妮机哈格里夫斯珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。
珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。
珍妮机的发明代表工业革命的开端；③瓦特改进蒸汽机；④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。
高中历史第一次工业革命教案
高中历史第一次工业革命教案第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。
下面是小编为大家整理的高中历史第一次工业革命教案5篇，希望大家能有所收获!高中历史第一次工业革命教案1【课标要求】:了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教材简析】:工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。
本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。
第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响;第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响;第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。
必修一、二相关联系:必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：(1)资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。
(2)工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土壤。
(3)无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。
【教学目标】:知识与能力1.识记英国工业革命的条件、进程。
理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系;工业革命各项成就间的关系。
2.识记工业革命完成的时间及其影响。
理解工业革命改变了世界的面貌。
说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
过程与方法通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
情感态度与价值观通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
人教版高中历史必修二7第一次工业革命教学设计1
4.培养学生热爱祖国、关注世界发展的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的基础知识，对历史事件、人物、时代背景等有初步了解。在此基础上，他们对第一次工业革命这一重大历史事件充满好奇，但可能对工业革命的具体过程、影响及意义理解不够深入。因此，在本章节的教学中，教师应关注以下几点：
b.结合我国现代化建设实际，思考工业革命给我们的启示，撰写一篇短文，谈谈自己的看法。
3.作业要求：
a.完成作业时，请注意查阅相关资料，确保内容的准确性。
b.简答题和论述题要求条理清晰、观点明确，体现自己的思考和分析能力。
c.拓展作业要有自己的观点，力求创新，展现出对工业革命时期的深入理解。
4.提交时间：请同学们在课后三天内完成作业，按时提交，以便教师批改和反馈。
5.教师评价：教师将根据作业完成情况，给予评价和指导，帮助学生提高历史学科素养，培养批判性思维和创新能力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探索工业革命的发展过程及其影响。通过提出问题、讨论案例等方式，激发学生的思考兴趣，帮助他们理解工业革命的历史背景、发展过程和影响。
2.创设历史情境，运用多媒体教学资源，如图片、视频等，让学生直观地感受工业革命时期的氛围，增强他们对历史事件的感知。
3.强化课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养他们的批判性思维和表达能力。同时，组织课堂讨论，引导学生从多角度分析工业革命的影响，提高课堂效果。
2.教师引导：在学生回答的基础上，教师简要介绍工业革命时期的背景，如国内外市场扩大、劳动力充足等，从而引出本节课的主题——第一次工业革命。
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高中历史第一次工业革命教案大全第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。
这不仅是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。
接下来是小编为大家整理的高中历史第一次工业革命教案大全，希望大家喜欢!高中历史第一次工业革命教案大全一[教材分析]《第一次工业革命》是高中历史人民版必修二第五单元第三课内容，本课在资本主义市场的形成过程中，占有重要地位。
教材首先分析了英国工业革命发生的政治前提和条件，并介绍了工业革命中的一些成就。
课文以工业革命的发生和扩展，讲述了工业革命对人类社会的影响，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。
[设计理念]1.学情分析：现在高二年级的历史已进入复习阶段，对于工业革命的相关史事，学生经过新课的学习有所掌握，现在进行复习，总体上说应该会比第一次学习好。
课上通过情境创设、问题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆进行质疑、动口，培养学生自主、合作学习的良好习惯。
2.设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氛围，给学生创造实践的机会，引导学生在合作中有效学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛。
因此我在设计和构思本课时，利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。
[教学方法]通过创设情景，指导学生合作学习，教师通过制作多媒体课件辅助教学，发挥学生学习的主动性，培养学生学习的能力。
【教学目标】1、知识与能力：(1)理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，各领域取得的成就等基本史实。
(2)认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。
分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
(3)归纳工业革命对资本主义市场形成的影响。
2、过程与方法：(1)通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史问题的能力。
(2)学生运用比较、判断、联系等方法，对工业革命中各部门间相互促进的认识。
3、情感态度与价值观：(1)通过了解工业革命中的一系列发明创造，学生能逐步树立起创新精神和科学态度。
(2)启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。
感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
教学重点和难点：重点：工业革命发生的条件以及对人类社会发展的影响。
难点：如何理解工业革命的影响。
【教学过程】：导入新课：(教师设问引导)同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?(学生回答后教师过渡)这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。
那么，工业革命指什么?一、工业革命兴起师：工业革命，又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。
第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。
【合作探究】工业革命为什么首先发生在英国?教师作如下总结：1. 工业革命首先发生在英国的前提和条件(1)政治前提：资产阶级政权的确立，政局较稳定;(2)条件：①资本：通过海外贸易和殖民掠夺等，扩大了资本的原始积累;②劳动力：圈地运动，大量农民进入城市和工场;教师讲述圈地运动：最早进行圈地运动的是地主。
圈地养羊对英国农业从小农经济到农业大生产起了推动作用，同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。
圈地运动促进了英国的近代化历程，推动了资本主义的发展。
资本主义的发展又要解决市场和生产的问题，又进一步推动了圈地运动。
③市场条件：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的殖民国家，市场需求扩大;④技术条件：蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发展积累了丰富的生产技术;⑤资本条件：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本。
(多媒体展示)(提问)工业革命什么时候最先发生于哪个部门?2. 最先部门：新兴的棉纺织业。
珍妮机的发明——工业革命的开始：(18世纪60年代)二、工业革命的过程(成就)1.棉纺织业技术的发明和使用(学生)依据教材例举，了解纺织机械的发明情况，并认识纺纱与织布不断相互促进。
(教师)媒体展示棉纺织行业的机器发明高中历史第一次工业革命教案大全二【教学目标】知识目标：记住工业革命首先开始的国家和时间;记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实;认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
能力目标：1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
情感态度与价值观：1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度;2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点;3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
【重难点】重点：英国最早进行丁业革命的原因;工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【教学方法】讲述为主，辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
【教具】多媒体，黑板，粉笔(五)【教学过程】(30分钟)导入新课(3分钟)【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗?你们知道它们发明于什么时候?谁为它们的发明做出了重要贡献?【学生回答】：【教师解答】：这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。
那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要发明创造?工业革命给人类带来了哪些影响?本节课我们一起探讨。
(板书课题，引入新课)教学环节：(27分钟)何为工业革命?(2分钟)【教师讲述】：工业革命，又叫产业革命。
是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。
它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。
首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。
从珍妮机到蒸汽机(10分钟)1、为什么“工业革命”会首先从英国开始?【教师提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始?【学生回答】：【教师解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。
另外还有四个条件：①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。
②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。
③技术条件：工场手工业的迅速发展。
④市场条件：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，工场手工业已无法满足市场的需要。
其中市场条件是必要条件，市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的直接原因。
引用一段话加以佐证说明：“市场总是在扩大，需求总是在增加。
工场手工业也不能再满足这种需求了。
于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。
——《共产党宣言》【教师提问】：工业革命首先是在什么行业之中进行的?为什么?【学生回答】：【教师解答】：棉纺织业。
原因：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争;棉纺织品较便宜，市场需求量较大2、工业革命的概况【教师讲述】：工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明首先是纺织领域的技术革新，介绍棉纺织机器的主要发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机，并向学生展示相关图片。
【教师提问】：工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方?【学生回答】：【教师解答】：交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的发展【教师讲述】：其次是机器动力的革新——蒸汽机的改良和运用(瓦特、1785)影响是大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段——“蒸汽时代”再次是交通运输业的革新：轮船、火车的出现用图片向同学们展示1807美国人富尔敦制造的第一艘汽船和英国史蒂芬孙1826制造的蒸汽机车已经英国早期的蒸汽火车。
3、工业革命的扩展【教师讲述】：工业革命由英国扩展到欧美国家：1840年前后，英国率先完成工业革命。
标志是：机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命【教师总结】：1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。
英国成为世界上第一个工业国家。
从工场到工厂(8分钟)【教师】：向同学们展示两幅图片，分别是16世纪纺织业手工工场和工业革命后的纺织工厂【教师讲述】：请同学们认真观察下面两图，从图片中你得到什么信息?(待学生思考片刻)【教师】：向同学们展示一个表格《手工工场与工厂制比较表》，让学生更明了地理解手工工场与工厂制的区别，表格如下：【教师讲述】：工业革命从英国扩展到法国、美国等后，世界面貌随之发生了巨大变化。
请阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些重大影响?第一次工业革命的影响(1)生产方式：工厂取代手工工场，成为工业生产的主要组织形式(2)经济结构：农业比重减少，工业发挥重要作用(3)生活方式：工业城市形成，地位日益重要，城市化进程加快(4)社会关系：资产阶级、无产阶级成为社会的两大对立阶级(5)政治：工业资产阶级获得更多的政治权利，巩固了资产阶级的统治。
(6)思想意识：要求自由经营、自由竞争和自由贸易(7)国际格局：加快殖民扩张和掠夺，推动了世界市场的基本形成世界市场的基本形成(6分钟)【教师讲述】：原因经济：机器大工业生产的客观需要(市场和原料)政治：资产阶级的拓展、抢占使世界贸易范围和规模扩大高中历史第一次工业革命教案大全三教学设计课题第一次工业革命设计者甘俊强单位历史12班教学内容课程标准了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响教材分析本课包括“从珍妮机到蒸汽机、从工场到工厂和世界市场基本形成”三个子目，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行形式的变化三个方面阐释了工业革命在人类文明史上的重大作用。
本课具有承上启下的作用，上承“开辟新航路、殖民扩张和世界市场的拓展”下启“第二次工业革命”，随着新航路的开辟，西欧开展了贸易竞争和殖民争夺，推动了西欧资本主义经济的迅速发展，为第一次工业革命的发生提供条件，而随着第一次工业革命的进一步发展，又为第二次工业革命的产生奠定基础，两次工业革命推动资本主义世界市场进一步发展。