29两个铁球同时着地PPT教学课件

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两个铁球同时着地(完整版)

伽利略的科学方法
伽利略采用实验和观测的方法进行研究，强调实证和逻辑推理，这种科学方法对现代科学研究具有重要意义。
对科学的理解
01
02
03
科学是不断发展的
科学是一个不断发展和演进的过程，新的理论和观点总是在不断涌现和被验证。
科学需要实证
科学理论需要通过实验和观测来验证，实证是科学研究的基石。
他的故事启示我们，要有勇气挑战权威，要有决心坚持自己的观点，对待科学要有严谨的态度和献身精神。
Part
05
结论
对伽利略的评价
伽利略的贡献
伽利略通过实验验证了自由落体定律，推翻了传统的亚里士多德理论，为现代科学的发展奠定了
基础。
伽利略的勇气
在当时的社会背景下，伽利略敢于挑战权威，坚持自己的科学观点，这种勇气和决心值得我们学习和尊重。
他的勇气和决心不仅体现在对权威的挑战上，还表现在他为了证实自己的观点而进行实验和观察的决心上。
对科学的献身精神
伽利略为了证实自己的观点，不惜冒着被教会和学术界打压的风险，坚持进行实验和观察。
他对科学的献身精神不仅体现在他的勇气和决心上，还表现在他对待实验和观察的严谨态度上。
对后世的启示
伽利略的勇气和决心对后世产生了深远的影响，他为科学的发展开辟了新的道路，成为科学革命的重要人物之一。
两个铁球同时着地(完整版)
• 引言 • 伽利略的实验 • 伽利略的推理 • 伽利略的勇气和决心 • 结论
目录
Part
01
引言
背景介绍
亚里士多德的影响
亚里士多德在古代欧洲享有很高的声誉，其思想对科学和哲学产生了深远的影响。
伽利略的挑战

25. 两个铁球同时着地

两个铁球同时着地
伽利略经过多次试验，伽利略经过多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下，落下，总是同时着地 ,铁球往下落的速度与铁球的轻重没有关系。有关系。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
试验前
胆大妄为、胆大妄为、固执，态度变化固执，会让他丢尽脸
拓展延伸：拓展延伸： 1.搜集有ห้องสมุดไป่ตู้伽利略的科学小 1.搜集有关伽利略的科学小故事。故事。 2.在家中动手把试验做一做。 2.在家中动手把试验做一做。在家中动手把试验做一做
两个铁球同时着地
我会读：我会读：伽利略辩论信奉违背磅重拴住拖住解释的确宣布比萨固执胆大妄为
两个铁球同时着地
伽利略· (1564～伽利略·伽利雷 (1564～1642) 是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家。也是近代实验物理学的开拓者，被誉为“近代科学之父”。 17岁进入比萨大学攻读医学，后来转攻数学，毕业后任大学教授。他是为维护真理而进行不屈不挠的战士。恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。1564年2月15日生于比萨，1642年1月8日卒于比萨。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
如果亚里士多德的话是正确的，如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：就可能产生两种结果：
把两个铁球拴在一起，把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，会拖住落得快的，落下的速度就会比 10磅重的铁球 10磅重的铁球慢。把拴在一起的两个铁球看作一个整就有11磅重， 11磅重体，就有11磅重，落下的速度就会比 10磅重的铁球 10磅重的铁球快。

两个铁球同时着地课件三

实验过程与观察
1. 将两个铁球从同一高度（如同一楼房高度或悬崖高度）同时释放。 2. 使用计时器记录下两个铁球落地的时间。 3. 使用尺子测量两个铁球落地的距离。 4. 观察并记录实验过程中的任何异常现象。
实验结果与结论
01
1. 两个铁球同时落地
在理想情况下，两个质量不同的铁球会同时落地。这是因为重力加
可以关注与力学相关的科技发展动态，了解最新的科技应用和研究成果，以拓宽视野和激发学习兴趣。
2023s://wenku.REPORTINGTHANKS
感谢观看
对未来学习的建议
学习其他经典力学知识
可以进一步研究自由落体的加速度与地理位置的关系，以及自由落体的应用实例。
可以继续学习牛顿的运动定律、动量定理、动能定理等经典力学知识，以更深入地理解力学的基本原理。
培养实验能力
关注科技发展
建议多参与实验活动，提高实验技能和实验数据处理能力，以便更好地理解物理概念和规律。
02
CATALOGUE
01 2023 引言
REPORTING
主题简介
探讨自由落体运动中物体下落速度与质量的关系。
通过实验和观察，理解重力加速度对不同质量物体下落速度的影响。
掌握伽利略的实验设计和科学推理方法。
课程目标
知识目标
理解自由落体运动的基本概念和规律，掌握重力加速度的概念及其物理意义。能力目标
在地球的不同纬度、不同高度，重力加速度略有差异，但一般认为在地面附近的重力加速度为9.8m/s²。
重力加速度与运动的关系
重力加速度是影响物体自由落地运动的重要因素，它决定了物体下落的速度和下落时间。
时间与距离的计算

《两个铁球同时着地》课件

这个青年真是胆大妄为。
妄：胡乱。
辩论解释胆大妄为
伽利略 17世纪著名的物理学家、天文学家。
思考公开试验
怀疑
推翻
反复试验
为什么不能怀疑亚里士多德的理论呢？
亚里士多德公元前四世纪的古希腊哲学家、科学家，被称为“最博学的人”。
1
10
10
将两个铁球看Biblioteka 一个整体，就是11磅重，所以比10磅重的铁球快。
北京市朝阳区呼家楼中心小学蔡振
这是什么建筑？
比萨斜塔
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辩论信奉违背解释胆大妄为
zhí
固执一磅宣布
（约合0.9斤）
辩
辪
辩论
辪子
辩论家
口才好，能言善辩
辨
辨别
信奉
部首：一、大
1、供养，伺候；
2、信仰； 3、遵守。
伽利略宣布了试验结果。
伽利略（公开说明）了试验结果。
1
10
10
落得慢的铁球拖住了落得快的铁球，所以比10磅重的铁球慢。
一个事实，却得出两个相反的结论。这怎么解释呢？

两个铁球同时着地_夏承忠

物体落下的速度与物体的重量（有）关系，物体越（重），落下的速度越（快）。
如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：
把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球（１）。
慢。
把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有
（2）。
两个铁球一样重，但落下的速度不一样。
11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快
。
伽俐略经过多次实验，结果都证明亚里士多德的这句话。两个不同重量的铁球同时从高处落下，总是，铁球往下落的跟铁球的没有关系。
伽俐略经过多次实验，结果都证明亚里士多德的这句话说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。
人教版小学语文第八册第24课
人教版小学语文第八册第24课
“两个铁球，一个10磅重，一个1镑重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1镑重的10倍”
听起来很有道理也就是下面这种情况
这名话说明：
物体落下的速度与物体的重量（）关系，物体越（），落下的速度越（）。
这句话说明：
试验前
胆大妄为、固执、会让他丢尽了脸
试验后
忍不住惊讶地呼喊起来
态度变化
思想变化
信奉亚里士多德、把他的话当作真理
明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是

两个铁球同时着地(ok

数据记录
记录每次实验的下落时间，并计算平均值以减小误差。
根据实验数据，分析并得出结论，验证两个铁球是否同时着地。
观察并记录两个铁球的下落轨迹是否一致，以及是否存在其他影响因素。
04 数据分析与结论
数据处理Βιβλιοθήκη 数据收集收集两个铁球从同一高度同时释放的实验数据，包括铁球的质量、直径、下落时间等。
提高测量精度
使用高精度测量设备，如光电计时器等，以减小测量误差。
提高实验精度建议
使用真空环境
在真空环境中进行实验可以完全消除空气阻力的影响，从而得到更精确的结果。
增加实验次数
进行多次实验并取平均值，可以减小随机误差对实验结果的影响。
改进实验装置
优化实验装置的设计，如使用更精确的释放机制、改进测量设备等，以提高实验的精度和可重复性。
感谢您的观看
两个铁球同时着地
目录
• 引言 • 实验原理 • 实验步骤 • 数据分析与结论 • 误差来源及改进措施 • 实验意义与拓展应用
01 引言
背景与意义
物理学发展
两个铁球同时着地的实验是物理学历史上的一个重要事件，对于推动物理学的发展具有重要意义。
挑战权威
该实验挑战了当时普遍接受的亚里士多德的观点，即重物比轻物下落得快，为后来的科学革命奠定了基础。
06 实验意义与拓展应用
验证物理定律
自由落体运动
两个铁球同时着地的实验是自由落体运动的一个典型例子，验证了所有物体在相同高度和初始速度下自由下落的加速度是相同的，与物体的质量无关。
重力加速度
该实验还验证了重力加速度的存在，即物体在自由下落过程中会受到地球重力的作用，加速度大小与物体质量无关，仅与地球的重力加速度有关。

两个铁球同时落地

两个铁球同时落地《两个铁球同时着地》是人教版小学语文教材四年级下册中的一篇课文。

这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德所谓的真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，伽利略在人们的嘲讽与猜疑中走上比萨斜塔，用实验证实了真理，课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。

两个铁球同时落地的原理就是自由落体定律。

两个质量不同、体积不同的物体，因为物质和密度相同，根据自由落体和重力原理，下落速度相同。

测量两个铁球同时落地的原理最直接的方法是：取两个质量相同但成分不同的物体，排除其他干扰因素，让它们在同一高度自由下落，观察它们下落过程中是否有细微差别。

但在地球上，物体落地的时间往往很短，即使有这样的力，也很难观察到有什么不同。

幸运的是，我们可以把环绕地球轨道上的物体看作是环绕地球坠落过程中的物体，但这个过程是很漫长的。

亚里士多德曾说：“两个铁球，一个重10磅，一个重1磅，同时从高处落下。

10磅的球必须先落地，它的速度是1磅的10倍。

”这句话让伽利略产生了疑问。

伽利略想：如果这句话是对的，那么把这两个铁球绑在一起，慢的一个会拖快的一个，下落的速度应该比10磅重的铁球慢；但是，如果把绑在一起的两个铁球看成一个整体，它们的重量是11磅，应该比10磅的铁球下落的速度快。

这样，从一个事实可以得出两个相反的结论。

这个怎么解释？伽利略因为这个问题重复了很多次实验，所有的结果都证明亚里士多德的这句话确实是错的。

两个不同重量的铁球同时从高处落下，总是同时落地。

铁球下落的速度与铁球的重量无关。

当时伽利略只有25岁。

他已经成为一名数学教授。

他向学生们宣布了实验结果，同时宣布他将在比萨斜塔上做一个开放性实验。

实验取得了圆满成功，伽利略是对的。

新课标人教版小学四年级语文下册：25、两个铁球同时着地PPT、优质教学课件

善待河水神圣的土地善待空气善待动物
……
16 青山不老一教材分析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
伽利略经过多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话说错了。
两个不同重量的铁球同时从高处落下，总是同时着地, 铁球往下落的速度与铁球的轻重没有关系。
两个铁球同时着地
两个铁球重
产生疑问反复试验
两个铁球
的先着地
公开试验试验成功
同时着地两个铁球同时着地 Nhomakorabea 试验前
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
齐读课题二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？三、指导阅读，感受“奇迹”
1学生交流感受。（河水对我们很重要。） 2为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？请在课文中找出相关的句子谈谈自己的感受。

部编人教版小学语文四年级下册第25课《两个铁球同时着地》课堂教学精品ppt课件

不确信。因为伽利略想：“这样，从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢?”这可以证明。
这是他思考之后产生的怀疑。他在思考的过程中，他相信吗?
他在用亚里士多德的说法时先说了“如果”，“如果这句话是正确的”，说明他还不能确信这个说法，说明他很谨慎、很小心。
“如果这句话是正确的”，这是一种假设，至于到底是不是正确，那要看你的说法是不是经得起推敲。经得起推敲，我就相信，否则我就怀疑。在我得出判断之前，我不确信你的说法是正确的。我们把这段话完整地读一下，读出你在思考，读出你很谨慎，读出你的思考一步一步很严谨。
这是两个铁球，一个是10磅重，它下落的速度快；一个是1磅重，它下落的速度慢。把它们拴在一起的时候，因为1磅重的铁球下落的速度慢，它就会拖住10磅重的铁球，就像这样，从而使这个整体在下落的时候速度变得慢了一些。
你为什么说10磅重的铁球下落的速度快而1磅重的铁球下落的速度慢?
因为亚里士多德说，两个铁球同时落下时，速度不同。10磅重的是1磅重的10倍。
一个事实得出两个结论，自然要引起伽利略的怀疑。这里说的“一个事实”指的是什么?“两个结论”指的是什么?
“一个事实”指的是伽利略设想的一
种特殊的情况，就是“把两个铁球拴在一
起”，跟10磅重的铁球下落来比较；这
“两个结论”呢，一个说它会比10磅重的
铁球落得慢，一个说它比10磅重的铁球落
得快。
伽利略是怎么推导出这两个结论的呢?请一位同学来模拟推导一下，怎么得出的第一个结论，一边说一边演示。
所以，一篇文章是一个整体，每一部分都在发挥特定的作用。在这篇文章中，伽利略的思想和精神也因为有了这两个自然段的烘托，而显出对人类思想进步的巨大价值。

两个铁球同时着地ppt课件

04
伽利略的贡献与影响
对科学的贡献
证实了自由落体定律
开创了近代科学
伽利略通过实验证明，在忽略空气阻力的情况下，不同质量的物体在真空中下落的速度是相同的，从而证实了自由落体定律。
伽利略的研究标志着近代科学的诞生，他的科学思想和实验方法为后来的科学研究提供了指导。
发展了实验方法
伽利略倡导通过实验来验证科学理论，这一方法对后来的科学研究产生了深远影响，成为现代科学的重要基础。
实验验证
01
伽利略设计了著名的比萨斜塔实验，让两个不同质量的铁球同时从塔顶自由落下。
02
结果表明，两个铁球同时触地，证实了他的猜想。
03
这一实验结果彻底颠覆了亚里士多德的理论，为现代物理学的发展奠定了基础。
02
自由落体运动
定义与特点
定义
自由落体运动是指物体仅受重力作用，从静止开始下落的运动。
空气阻力
空气阻力是阻碍物体运动的力，它与物体的形状、速度和介质密度等因素有关。在自由落体运动中，由于物体的速度逐渐增加，空气阻力也会随之增加。
忽略空气阻力
在伽利略的实验中，他选择的是两个质量相同、形状规则的铁球。由于这两个铁球的形状和密度都相同，它们受到的空气阻力可以相互抵消，因此可以忽略不计。
两个铁球同时着地
$number {01}
目录
• 伽利略的发现 • 自由落体运动 • 两个铁球同时着地的原理 • 伽利略的贡献与影响 • 现代应用与启示
01
伽利略的发现
观察现象
伽利略观察到，在没有空气阻力的情况下，不同质量的物体在自由下落时会表现出相同的加速度
。
他注意到，在地球的重力作用下，无论是大铁球还是小铁球，只要没有外界干扰，它们都会同时

四年级语文下册《两个铁球同时着地》课件PPT

29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
25 两个铁球同时着地
两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是 1磅重的10倍。
亚里士多德：
是两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。
伽利略：是17世纪意大利伟大的科
学家。他25岁时就已经当上了数学教授。
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。
亚里士多德：两个铁球，一个10磅重，
一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是 1磅重的10倍。
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他:：““你你是是什什么么意意思思？？难难道道要要违违背背人人类的真理吗？”

两个铁球同时着地

天文学他是利用望远镜观测天体取得大量成果的第一位科学家。这些成果包括：第一位科学家。这些成果包括：发现月球表面凹凸不平，木星有四个卫星（现称伽利略卫星），），太阳不平，木星有四个卫星（现称伽利略卫星），太阳黑子和太阳的自转，金星、黑子和太阳的自转，金星、木星的盈亏现象以及银河由无数恒星组成等。河由无数恒星组成等。他用实验证实了哥白尼的地动说” “地动说”，彻底否定了统治千余年的亚里士多德和托勒密的“天动说” 和托勒密的“天动说”。
谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他： “你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
亚里士多德
研究科学的人都信奉他，把他的话当作不容许更改的真理。
谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他： “你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
亚里士多德曾说过：亚里士多德曾说过：
磅重， “两个铁球，一个10磅重，两个铁球，一个磅重一个1磅重同时从高处落下来，磅重，一个磅重，同时从高处落下来， 10磅重的一定先着地，速度是磅重的一定先着地，磅重的一定先着地速度是1 磅重的10倍磅重的倍。”
略辩奉违磅拴拖释宣妄执
的
de （好的） dí （的确） dì （目的） zhe （对着） zháo （着火） zhuó （穿着）
为
wéi （为难） wèi （为何）
着
更
gēng （更改） gèng （更加）
亚里士多德的话
凡善于考虑的人，凡善于考虑的人，一定是能根据其思考而追求可以通过行动取得最有益于人类东西的人。东西的人。吾爱我师，吾更爱真理。吾爱我师，吾更爱真理。
哲学他一生坚持与唯心论和教会的经院哲学作斗争,主张用具体的实验来认识自然规律, 斗争,主张用具体的实验来认识自然规律,认为经验是理论知识的源泉。验是理论知识的源泉。他不承认世界上有绝对真理和掌握真理的绝对权威，反对盲目迷信。理和掌握真理的绝对权威，反对盲目迷信。他承认物质的客观性、多样性和宇宙的无限性，认物质的客观性、多样性和宇宙的无限性，这些观点对发展唯物主义的哲学具有重要的意义。观点对发展唯物主义的哲学具有重要的意义。

自由落体运动PPT课件

（3）重力加速度g，随纬度增加而增加同一地点（同纬度同高度）重力加速度相同
第二章匀变速直线运动的研究
二、自由落体运动的规律
v0 0, a g, x h
匀变速直线运动自由落体运动
速度公式位移公式位移速度关系
Vt V0 at
x
V0t
1 2
at 2
Vt 2 V02 2ax
Vt gt
1 、概念：物体只在重力作用下，由静止
开始的下落的运动。
2 、自由落体运动条件：
⑴ 只受重力
⑵ 从静止开始
即：不受其它力或者其它力可以忽略不计
即：初速度为零
（在有空气的空间，如果空气阻力可以忽略，
则物体下落可以近似看做自由落体运动）
第二章匀变速直线运动的研究
用打点计时器探究自由落体运动的运动情况：
22 第二章匀变速直线运动的研究
3、例题:左侧报道了一青年接住一个从15层高楼窗口跌出的孩子的动人事迹.设每层的高度是3m, 这位青年从他所在的地方冲到楼下需要的时间是1.3s,请你估算,他要接住孩子,至多允许他有多长反应时间，接住孩子时速度多大？
解：小孩做自由落体运动
由公式 h
=
1 2
1 2
at 2
Vt 2 V02 2ax
Vt gt
h
1 2
gt 2
Vt 2 2 gh
三、粗略测量反应时间
原理：自由落体运动中， h gt 即 1 2 t 2h
th 21 2gght2
2
g
第二章匀变速直线运动的研究
四、练习：
1、关于自由落体运动，下列说法正确的是（ ACD ）
A、物体自由下落的运动是自由落体运动 B、物体靠重力加速度运动，其运动是自由落体运动 C、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 D、自由落体运动在相同时间内速度的增加量一定相等