两个铁球同时着地2PPT优选课件
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两个铁球同时着地(课件)
2. 准备铁球
准备两个质量不同但体积相近的 铁球，这样可以排除空气阻力对 实验结果的影响。
1. 选定实验场地
选择一个安全的高塔或高楼进行 实验，确保下方没有人员或物品， 防止意外发生。
3. 设置摄影设备
在合适的位置设置摄影设备，以 便能够清晰地记录下铁球从塔顶 下落的全过程。
4. 进行实验
将两个铁球同时从塔顶释放，让它们 自由下落。同时，实验人员使用秒表 记录铁球从释放到落地的时间。
结果展示
将实验数据和分析结果以图表或报告的形式展示出来，以便更直观地理 解实验结果和理论验证。
04 原理剖析：重力加速度与 物体质量无关
重力加速度概念引入
1 2
重力加速度定义
重力加速度是物体在重力作用下自由下落时获得 的加速度，通常用字母"g"表示。
重力加速度大小
在地球表面，重力加速度的大小约为9.8m/s²， 方向竖直向下。
对现代科学的发展做 出了重要贡献，被誉 为“现代物理学之父 ”
自由落体运动定义
物体在重力的作用下，从静止 开始下落的运动
在下落过程中，物体仅受重力 的作用，不受其他外力的影响
自由落体运动的加速度大小与 物体质量无关，仅与重力加速 度有关
伽利略对自由落体运动的研究
通过实验观察发现，不同质量的 物体在同一高度同时释放，它们
伽利略的实验
本课以伽利略的两个铁球同时着地的著名实验为例，探讨自由落体运动的规律。 该实验是物理学史上的重要事件，对于推动科学革命具有重要意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握自由落体运动 的基本概念、公式和规律， 能够运用所学知识解决相 关问题。
准备两个质量不同但体积相近的 铁球，这样可以排除空气阻力对 实验结果的影响。
1. 选定实验场地
选择一个安全的高塔或高楼进行 实验，确保下方没有人员或物品， 防止意外发生。
3. 设置摄影设备
在合适的位置设置摄影设备，以 便能够清晰地记录下铁球从塔顶 下落的全过程。
4. 进行实验
将两个铁球同时从塔顶释放，让它们 自由下落。同时，实验人员使用秒表 记录铁球从释放到落地的时间。
结果展示
将实验数据和分析结果以图表或报告的形式展示出来，以便更直观地理 解实验结果和理论验证。
04 原理剖析：重力加速度与 物体质量无关
重力加速度概念引入
1 2
重力加速度定义
重力加速度是物体在重力作用下自由下落时获得 的加速度，通常用字母"g"表示。
重力加速度大小
在地球表面，重力加速度的大小约为9.8m/s²， 方向竖直向下。
对现代科学的发展做 出了重要贡献，被誉 为“现代物理学之父 ”
自由落体运动定义
物体在重力的作用下，从静止 开始下落的运动
在下落过程中，物体仅受重力 的作用，不受其他外力的影响
自由落体运动的加速度大小与 物体质量无关，仅与重力加速 度有关
伽利略对自由落体运动的研究
通过实验观察发现，不同质量的 物体在同一高度同时释放，它们
伽利略的实验
本课以伽利略的两个铁球同时着地的著名实验为例，探讨自由落体运动的规律。 该实验是物理学史上的重要事件，对于推动科学革命具有重要意义。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生应掌握自由落体运动 的基本概念、公式和规律， 能够运用所学知识解决相 关问题。
两个铁球同时着地2PPT课件精品ppt课件
例如： 10+1＜10
两个铁球拴在一起，落得慢 的会拖住落得快的，落下的速度 应当比10磅重的铁球慢。
10+1＜ 10
把拴在一起的两个铁球看作 一个整体，就有11磅重，落下的 速度1就0+比1＞101磅0 重的铁球快。
这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话 是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就 会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；
这时大家才明白，原来像亚里士 多德这样的大哲学家，说的话也不是
全都对的。
对权威要尊重，但不应盲从，权 威也有错的时候，实践是检验真理的 唯一标准。
（我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他) （任何人都不是十全十美的，都会有出错的地方） （盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为）
启示
• 怀疑也要讲科学，讲证据； • 坚持真理要有足够的勇气； • 许多科学创新和发明都是在对权威的批判中诞生的。
场上，人们为他树立了一尊铜像，以永远纪念
这位为真理而呐喊、为科学而献身的伟大思想
公开证实
伽利略在斜塔顶上出现了。 他右手拿着一个10磅重的铁 球，左手拿着一个1磅重的铁 球。两个铁球同时脱手，从空 中落下来。一会儿，斜塔周围 的人都忍不住惊讶地呼喊起来， 因为大家看见两个铁球同时着 地了，正跟伽利略说的一个样。 这时大家才明白，原来像亚里 士多德这样的大哲学家，说的 话也不是全都对的。
通过这件事，伽利略学习和做试验的信心更足 了。最后成了一位著名的天文学家。
伽利略走下比萨斜塔后，满面红光，眼里闪烁着骄傲兴奋地 光芒，大家都热烈地鼓掌。
伽利略说：“请大家安静！ 请大家安静！今天，是个辨别 真理的日子！我想，大家都很高兴！”
正说着，几个小朋友像小兔子似地串了过来，说：“大哥哥， 你是怎么成功的？”伽利略笑着说：“是坚持真理的结果 ！” 伽利略说完了，一一束又一束鲜花就上来了。
两个铁球拴在一起，落得慢 的会拖住落得快的，落下的速度 应当比10磅重的铁球慢。
10+1＜ 10
把拴在一起的两个铁球看作 一个整体，就有11磅重，落下的 速度1就0+比1＞101磅0 重的铁球快。
这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话 是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就 会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；
这时大家才明白，原来像亚里士 多德这样的大哲学家，说的话也不是
全都对的。
对权威要尊重，但不应盲从，权 威也有错的时候，实践是检验真理的 唯一标准。
（我们应该尊敬知识渊博的人，但不要迷信他) （任何人都不是十全十美的，都会有出错的地方） （盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行为）
启示
• 怀疑也要讲科学，讲证据； • 坚持真理要有足够的勇气； • 许多科学创新和发明都是在对权威的批判中诞生的。
场上，人们为他树立了一尊铜像，以永远纪念
这位为真理而呐喊、为科学而献身的伟大思想
公开证实
伽利略在斜塔顶上出现了。 他右手拿着一个10磅重的铁 球，左手拿着一个1磅重的铁 球。两个铁球同时脱手，从空 中落下来。一会儿，斜塔周围 的人都忍不住惊讶地呼喊起来， 因为大家看见两个铁球同时着 地了，正跟伽利略说的一个样。 这时大家才明白，原来像亚里 士多德这样的大哲学家，说的 话也不是全都对的。
通过这件事，伽利略学习和做试验的信心更足 了。最后成了一位著名的天文学家。
伽利略走下比萨斜塔后，满面红光，眼里闪烁着骄傲兴奋地 光芒，大家都热烈地鼓掌。
伽利略说：“请大家安静！ 请大家安静！今天，是个辨别 真理的日子！我想，大家都很高兴！”
正说着，几个小朋友像小兔子似地串了过来，说：“大哥哥， 你是怎么成功的？”伽利略笑着说：“是坚持真理的结果 ！” 伽利略说完了，一一束又一束鲜花就上来了。
两个铁球同时着地(公开课)完美版PPT课件
学家。
他被誉为现代观测天文学、现代 物理学和科学方法论的奠基人，
对科学革命产生了深远影响。
伽利略的研究领域广泛，包括天 文学、物理学、数学和工程学等， 他发明了望远镜并改进了显微镜。
伽利略的自由落体实验
伽利略通过实验观测了自由落 体的运动，推翻了亚里士多德 关于落体的理论。
他通过实验发现，在没有空气 阻力的情况下，不同质量的物 体在真空中下落的速度是一样 的。
这一发现被称为“伽利略的自 由落体定律”，是物理学中的 基本原理之一。
伽利略的结论和意义
伽利略的结论对当时的科学观 念产生了巨大冲击，被认为是 现代科学方法论的开端。
他通过实验和观测来证明自 己的理论，而不是仅仅依靠 逻辑推理或权威观点。
伽利略的研究对后来的科学家 如牛顿等产生了深远影响，推 动了物理学和天文学的发展。
数学模型建立
根据物理原理和已知条件， 建立数学模型以描述铁球 下落的过程。
逻辑推理
利用数学逻辑和推理，证 明两个铁球在相同高度同 时释放会同时着地。
证明方法
可以采用反证法、归纳法 等不同的证明方法，以得 出正确的结论。
物理原理和解释
STEP 01
重力原理
STEP 02
空气阻力
理解重力是物体下落的根本 原因，重力加速度是恒定的 ，与物体的质量无关。
公开课介绍
课程目标
通过本次公开课，使学生了解伽利略的实验和推理过程，理解自由落体的原理，并培养 学生的科学探究精神和批判性思维。
课程安排
本次公开课分为三个部分，分别是伽利略的实验介绍、自由落2
伽利略的背景和观点
伽利略的生平和成就
伽利略·伽利莱（Galileo Galilei） 生于1564年，逝世于1642年， 是意大利文艺复兴时期的伟大科
他被誉为现代观测天文学、现代 物理学和科学方法论的奠基人，
对科学革命产生了深远影响。
伽利略的研究领域广泛，包括天 文学、物理学、数学和工程学等， 他发明了望远镜并改进了显微镜。
伽利略的自由落体实验
伽利略通过实验观测了自由落 体的运动，推翻了亚里士多德 关于落体的理论。
他通过实验发现，在没有空气 阻力的情况下，不同质量的物 体在真空中下落的速度是一样 的。
这一发现被称为“伽利略的自 由落体定律”，是物理学中的 基本原理之一。
伽利略的结论和意义
伽利略的结论对当时的科学观 念产生了巨大冲击，被认为是 现代科学方法论的开端。
他通过实验和观测来证明自 己的理论，而不是仅仅依靠 逻辑推理或权威观点。
伽利略的研究对后来的科学家 如牛顿等产生了深远影响，推 动了物理学和天文学的发展。
数学模型建立
根据物理原理和已知条件， 建立数学模型以描述铁球 下落的过程。
逻辑推理
利用数学逻辑和推理，证 明两个铁球在相同高度同 时释放会同时着地。
证明方法
可以采用反证法、归纳法 等不同的证明方法，以得 出正确的结论。
物理原理和解释
STEP 01
重力原理
STEP 02
空气阻力
理解重力是物体下落的根本 原因，重力加速度是恒定的 ，与物体的质量无关。
公开课介绍
课程目标
通过本次公开课，使学生了解伽利略的实验和推理过程，理解自由落体的原理，并培养 学生的科学探究精神和批判性思维。
课程安排
本次公开课分为三个部分，分别是伽利略的实验介绍、自由落2
伽利略的背景和观点
伽利略的生平和成就
伽利略·伽利莱（Galileo Galilei） 生于1564年，逝世于1642年， 是意大利文艺复兴时期的伟大科
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04
伽利略的贡献与影响
对科学的贡献
证实了自由落体定律
开创了近代科学
伽利略通过实验证明，在忽略空气阻 力的情况下，不同质量的物体在真空 中下落的速度是相同的，从而证实了 自由落体定律。
伽利略的研究标志着近代科学的诞生 ，他的科学思想和实验方法为后来的 科学研究提供了指导。
发展了实验方法
伽利略倡导通过实验来验证科学理论 ，这一方法对后来的科学研究产生了 深远影响，成为现代科学的重要基础 。
实验验证
01
伽利略设计了著名的比萨斜塔实验，让两个不 同质量的铁球同时从塔顶自由落下。
02
结果表明，两个铁球同时触地，证实了他的猜 想。
03
这一实验结果彻底颠覆了亚里士多德的理论， 为现代物理学的发展奠定了基础。
02
自由落体运动
定义与特点
定义
自由落体运动是指物体仅受重力 作用，从静止开始下落的运动。
空气阻力
空气阻力是阻碍物体运动的力，它与物体的形状、速度和介质密度等因素有关。 在自由落体运动中，由于物体的速度逐渐增加，空气阻力也会随之增加。
忽略空气阻力
在伽利略的实验中，他选择的是两个质量相同、形状规则的铁球。由于这两个铁 球的形状和密度都相同，它们受到的空气阻力可以相互抵消，因此可以忽略不计 。
两个铁球同时着地
$number {01}
目录
• 伽利略的发现 • 自由落体运动 • 两个铁球同时着地的原理 • 伽利略的贡献与影响 • 现代应用与启示
01
伽利略的发现
观察现象
伽利略观察到，在没有空气阻力 的情况下，不同质量的物体在自 由下落时会表现出相同的加速度
。
他注意到，在地球的重力作用下 ，无论是大铁球还是小铁球，只 要没有外界干扰，它们都会同时
相关主题
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5
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX？
2020/10/18
1
亚里士多德
研究科学的人都信奉 他，把他的话当作不容 许更改的真理。
2020/10/18
2
亚里士多德曾说过：
“两个铁球，一个10磅重， 一个1磅重，同时从高处落下 来，10磅重的一定先着地，速 度是1磅重的10倍。”
2020/10/18
3
伽利略想：
如果这句话是正确的，那么把这两
个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落
得快的，落下的速度应当比10磅重的铁
球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁
球看作一个整体，就有11磅重，落下的
速度应当比10磅重的铁球快。 这样，从一个事实中却可以
得出两个不同的结论，这怎么解
释呢？
2020/10/18
4
伽利略想：
慢 10磅 11磅 快
2020/10/18