四级下语文两个铁球同时着地完美版PPT课件
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人教新课标四年级语文下册两个铁球同时着地PPT 优秀课件
凡 事 都 是 多 棱 镜， 不 同 的 角 度 会 看到 不 同 的 结 果 。 若能 把 一 些 事 看 淡 了， 就 会 有 个 好 心 境， 若 把 很 多 事 看 开了 ， 就 会 有 个 好 心 情。 让 聚 散 离 合 犹 如月 缺 月 圆 那 样 寻 常， 让 得 失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那 样 自 然， 不 计 较 ， 也 不 刻意 执 着 ； 让 生 命 中 各种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就像 风 儿 一 样 ， 来 了， 不 管 是 清 风 拂 面， 还 是 寒 风 凛 冽 ，都 报 以 自 然 的 微 笑， 坦 然 的 接 受 命 运 的馈 赠 ， 把 是 非 曲 折， 都 当 作 是 人 生 的定 数 ， 不 因
复习词语
寻常 解答 信奉 哲学 违背 曾经 疑问 拖住 解释 教授 宣布 固执 斜塔 辩论家 胆大妄为
复习巩固
回忆课文层次
第一部分（1）：简介伽利略。
第二部分（2-4）：讲在当时人们都信奉亚里 士多德的情况下，伽利略对亚里士多德的话 产生了疑问，决定在比萨城的斜塔上做一次 公开试验。
第三部分（5-6）讲伽利略的实验使人们看 到了两个铁球同时落地的事实。
•
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心 境， 若 把 很 多 事 看 开 了 ，就 会 有 个 好 心 情 。让 聚 散 离 合 犹 如 月缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
《两个铁球同时着地》课件
这个青年真是胆大妄为。
妄：胡乱。
辩论 解释 胆大妄为
伽利略 17世纪著名 的物理学家、天 文学家。
思考 公开 试验
怀疑
推翻
反复 试验
为什么不能怀疑亚里 士多德的理论呢？
亚里士多德 公元前四世纪的 古希腊哲学家、科 学家，被称为“最 博学的人”。
1
10
10
将两个铁球看Biblioteka 一个 整体，就是11磅重，所以 比10磅重的铁球快。
北京市朝阳区 呼家楼中心小学 蔡 振
这是什么建筑？
比萨斜塔
wéi
辩论 信奉 违背 解释 胆大妄为
zhí
固执 一磅 宣布
（约合0.9斤）
辩
辪
辩论
辪子
辩论家
口才好， 能言善辩
辨
辨别
信奉
部首：一、大
1、供养，伺候；
2、信仰； 3、遵守。
伽利略宣布了试验结果。
伽利略（公开 说明）了 试验结果。
1
10
10
落得慢的铁球拖住 了落得快的铁球，所以 比10磅重的铁球慢。
一个事实，却得出 两个相反的结论。这怎 么解释呢？
新课标人教版小学四年级语文下册：25、两个铁球同时着地PPT、优质教学课件
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
二、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实 感，并 且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断 的同学请 举手，或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真 听，适 当做笔记。学生自评。 2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？ 哪些情 节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 三、课前准备
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际
一、读题引入 1、读课本“口语交际”，理解辩题。 2、确定观点，准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事 例，准备5 分钟。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
二、佳作共赏 这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实 感，并 且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断 的同学请 举手，或者自荐。 1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真 听，适 当做笔记。学生自评。 2、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？ 哪些情 节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 三、课前准备
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际
一、读题引入 1、读课本“口语交际”，理解辩题。 2、确定观点，准备辩论 先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事 例，准备5 分钟。
小组辩论 1八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。 2辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。 班级辩论 3说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观 点要言之有理等 。 4分组：根据所持观点将全班分为两组。 二、辩论 师生点评辩论情况。 三、课堂小结 肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。 第二课时习作指导
四年级下册语文课件-25. 两个铁球同时着地 ▎冀教版 (共15张PPT)
（
）。
两个铁球同时着地
从一个事实中却 可以得出两个相反的 结论，这怎么解释呢？
两个铁球不同时着地
10 11
慢慢 1+10慢于10
快
两个铁球不同时着地
10
11
1+10快于10
慢
快
试验
实验 同学们在实验室做( Nhomakorabea。 中日韩三国就防止朝鲜核( ) 达成一致。
有的说，这个青年真是胆大妄为，竟想找 亚里士多德的错处！
有的说，等会儿他就固执不了啦，事实是 无情的，会让他丢尽了脸！
不要多一点
不要少一点
概括课文的主要内容
课文讲了意大利科学家（ ）在年
轻时，通过认真分析对（ ）关于“两
个不同质量的铁球，重的先着地。”的观
点产生（ ），后来经过反复（ ），
都证明（ ）的观点是错误的。最后伽
利略在比萨斜塔上做（ ），结果是
25.两个铁球同时着地
职业： 天文学家、物理学家、数学家、 哲学家
主要成就： 为牛顿理论体系的建立奠定基础 伽利略望远镜观测天文学 论证日心说 自由落体定律
代表作品: 《星际使者》、《关于太阳黑子 的书信》
伽利略
（1564--1642）
辨辩辫
职业：
哲学家、科学家、教育家、思 想家 代表作品: 《工具论》，《物理学》， 《形而上学》，《伦理学》， 《政治学》 主要成就： 亚里士多德学派， “百科全书 式” 的科学家 受影响于： 巴门尼德、苏格拉底、柏拉图
亚里士多德 （公元前384~
前322 ）
谁要是怀疑亚里士多德，人们 就会责备他：“你是什么意思？ 难道要违背人类的真理吗？”
四年级下册语文课件《两个铁球同时着地》｜冀教版 (共18张PPT)
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 8:18:21 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
原来像亚里士多德这样的 大哲学家，说的话也不是 全都对的。
我们不能迷信权威。
人们的反应怎样？为什么会惊讶地呼喊？
因为——
原以为两个铁球（
），
但看到的却是（
）。
原以为胜利者是（
），
但实际证明是（
）。
两个铁球同时着地
试验前
试验后
态度变化
胆大妄为、固执， 会让他丢尽脸
忍不住惊讶地 叫了起来
思想变化
信奉亚里士多德， 把他的话当作真理
明白:像亚里士多 德这样的大哲学 家说的话也不是 全都对的
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
部编人教版小学语文四年级下册第25课《两个铁球同时着地》课堂教学精品ppt课件
不确信。因为伽利略想：“这样，从一 个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎 么解释呢?”这可以证明。
这是他思考之后产生的怀疑。他在思考 的过程中，他相信吗?
他在用亚里士多德的说法时先说了“如 果”，“如果这句话是正确的”，说明他还 不能确信这个说法，说明他很谨慎、很小心。
“如果这句话是正确的”，这是一种假 设，至于到底是不是正确，那要看你的说法 是不是经得起推敲。经得起推敲，我就相信， 否则我就怀疑。在我得出判断之前，我不确 信你的说法是正确的。我们把这段话完整地 读一下，读出你在思考，读出你很谨慎，读 出你的思考一步一步很严谨。
这是两个铁球，一个是10磅重，它下 落的速度快；一个是1磅重，它下落的速度 慢。把它们拴在一起的时候，因为1磅重的 铁球下落的速度慢，它就会拖住10磅重的 铁球，就像这样，从而使这个整体在下落 的时候速度变得慢了一些。
你为什么说10磅重的铁球下落的速度快 而1磅重的铁球下落的速度慢?
因为亚里士多德说，两个铁球同时落 下时，速度不同。10磅重的是1磅重的10倍。
一个事实得出两个结论，自然要引起伽 利略的怀疑。这里说的“一个事实”指的是 什么?“两个结论”指的是什么?
“一个事实”指的是伽利略设想的一
种特殊的情况，就是“把两个铁球拴在一
起”，跟10磅重的铁球下落来比较；这
“两个结论”呢，一个说它会比10磅重的
铁球落得慢，一个说它比10磅重的铁球落
得快。
伽利略是怎么推导出这两个结论 的呢?请一位同学来模拟推导一下，怎 么得出的第一个结论，一边说一边演 示。
所以，一篇文章是一个整体，每一部 分都在发挥特定的作用。在这篇文章中， 伽利略的思想和精神也因为有了这两个自 然段的烘托，而显出对人类思想进步的巨 大价值。
两个铁球同时着地ppt课件
04
伽利略的贡献与影响
对科学的贡献
证实了自由落体定律
开创了近代科学
伽利略通过实验证明，在忽略空气阻 力的情况下，不同质量的物体在真空 中下落的速度是相同的，从而证实了 自由落体定律。
伽利略的研究标志着近代科学的诞生 ，他的科学思想和实验方法为后来的 科学研究提供了指导。
发展了实验方法
伽利略倡导通过实验来验证科学理论 ，这一方法对后来的科学研究产生了 深远影响，成为现代科学的重要基础 。
实验验证
01
伽利略设计了著名的比萨斜塔实验，让两个不 同质量的铁球同时从塔顶自由落下。
02
结果表明，两个铁球同时触地，证实了他的猜 想。
03
这一实验结果彻底颠覆了亚里士多德的理论， 为现代物理学的发展奠定了基础。
02
自由落体运动
定义与特点
定义
自由落体运动是指物体仅受重力 作用，从静止开始下落的运动。
空气阻力
空气阻力是阻碍物体运动的力，它与物体的形状、速度和介质密度等因素有关。 在自由落体运动中，由于物体的速度逐渐增加，空气阻力也会随之增加。
忽略空气阻力
在伽利略的实验中，他选择的是两个质量相同、形状规则的铁球。由于这两个铁 球的形状和密度都相同，它们受到的空气阻力可以相互抵消，因此可以忽略不计 。
两个铁球同时着地
$number {01}
目录
• 伽利略的发现 • 自由落体运动 • 两个铁球同时着地的原理 • 伽利略的贡献与影响 • 现代应用与启示
01
伽利略的发现
观察现象
伽利略观察到，在没有空气阻力 的情况下，不同质量的物体在自 由下落时会表现出相同的加速度
。
他注意到，在地球的重力作用下 ，无论是大铁球还是小铁球，只 要没有外界干扰，它们都会同时
66课件语文四下《两个铁球同时着地》PPT课件
2020年9月28日
8
两个铁球同时着地
2020年9月28日
1+10慢于10
9
两个铁球同时着地
2020年9月28日
1+10快于10
10
两个铁球同时着地
从一个事实中却 可以得出两个相反的 结论，这怎么解释呢？
2020年9月28日
11
两个铁球同时着地
伽利略带着这个疑问反复做了许 多次试验，结果都证明亚里士多 德的这句话的确说错了。两个不 同重量的铁球同时从高处落下， 总是同时着地,铁球往下落的 与铁球的轻重没有关系。
2020年9月28日
12
伽利略经过多次试验，结果都证
明亚里士多德的这句话 说。错两了个
不同重量的铁球同时从高处落下，
总是
,铁同球时往着下地落的 与
铁球的速度 没有关系。轻重
2020年9月28日
13
2020年9月28日
公开证实
有的说： “这个青年真是 胆大妄为，竟想 找亚里士多德的 错处！”
有的说： “等会儿他就固 执不了啦，事实 是无情的，会让 他丢尽了脸！”
2020年9月28日
1
我会读：
辩论 寻常 解答 信奉 怀疑
责备 违背 曾经 疑问 拖住
事实 结论 解释 试验 证明
的确 教授 宣布 斜塔 固执
惊讶 呼喊 哲学家 忍不住
不容更改 胆大妄为 2020人都信奉 亚里士多德，把这位两千多年前的 希腊哲学家的话当作不容更改的真 理。谁要是怀疑亚里士多德，人们 就会责备他：“你是什么意思？难 道要违背人类的真理吗？”
2020年9月28日
3
难道要违背人类的真理吗？ 不要违背人类的真理. 不能违背人类的真理. 不可以违背人类的真理.
四年级下册语文课件-25两个铁球同时着地 ▎冀教版 (共44张PPT)
科学的真理不应该在古 代圣人的蒙着灰尘的书上去 找，而应该在实验中和以实 验为基础的理论中去找。
1.你认为伽利略具有怎样的精神品质？
不迷信权威的独立人格，实事求是的科学态 度，勇于追求科学真理的精神。
2.课文的第2、5自然段写人们对亚里士多德的 信奉和对伽利略的嘲讽的句子，有什么作用？
这是侧面描写。充分反映了当时的社会 环境──科学界狂热崇拜二千多年前的希腊 哲学家亚里士多德，将他的话奉为不容置疑 的真理。这样，更衬托出了伽利略追求真理 的执着精神。
• “不寻常”在文中是什么意思？
• 不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善 于思考，能发现疑问，与其他同学不一样
阅读第2自然段，思考：
• “信奉”是什么意思？人们信奉亚里士多德表现 在哪里？
• 相信，并照着去做。 • “研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千
多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。 谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你 是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” •”
• 用试验来证明不同重量的铁球落地的情况
两个铁球同时着地
伽利略经过多次试验，结果都 证明亚里士多德的这句话说错了。 两个不同重量的铁球同时从高处 落下，总是 同时着地 ,铁球往下 落的 速度 与铁球的 轻重 没 有关系。
首页
• 伽利略在公开实验前，人们的反应是什么？ 试验后，人们的反应又是什么？
正是在这种环境下，伽利略善于思考， 敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执著 追求的科学态度。
3.学习了这篇课文，你收到了什么启发？
无论在什么时候，都不能 盲目迷信权威，要以科学 实验为依据，大胆质疑， 这样才能有所发现，有所 创新。
4.本文在写法上有哪些突出的特点？
四年级下册语文课件-《两个铁球同时着地》｜冀教版 (共18张PPT)
亚里士多德：两千多年前 希腊的哲学家，同时也是 科学家。在生物学、生理 学、医学等方面都有杰出 的贡献。
比萨斜塔：在意大利比萨城 内，建于1174年。塔体共8 层，高54.5米。该塔建至第 三层时，便发现地基开始倾 斜，当整座塔体完工后，塔 顶中心线已经偏离塔体中心 垂直线2米左右。该塔由于 “斜而不塌”名声远扬。目 前，斜塔仍在倾斜，科学家 正在采取措施保护这一世界 名塔。
读： 用自己喜欢的方法读，想怎么读就怎么读： 可以默读，可以放声读，也可以对你喜欢 的语句多读几次。要求：字字入目，句句 入心 。 思： 课文按顺序叙述了一件什么事？ （请你用“先……然后……接着…… 最后……”叙述）
伽利略是一个 的科学家?
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
•
伽利略是一个善于思的考科学家。
➢ 伽利略在念书时就提出老师难以解答的 问题，被同学们称为“辩论家”；
➢ 25岁时就对亚里士多德的话提出了质疑； ➢ 亚里士多德在人们的眼里是真理的化身，
他的话不容置疑，可伽利略经过严密思 考后却发现了疑点。 ➢ 所以说他善于思考。
伽利略是一个追求真的理科学家。
在当时，人们都信奉亚里士多德，并把 他的话当作不容置疑的真理，伽利略却大胆 质疑，说明他不迷信权威，只追求真理。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021 8:39:57 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9Aug-219-Aug -21
比萨斜塔：在意大利比萨城 内，建于1174年。塔体共8 层，高54.5米。该塔建至第 三层时，便发现地基开始倾 斜，当整座塔体完工后，塔 顶中心线已经偏离塔体中心 垂直线2米左右。该塔由于 “斜而不塌”名声远扬。目 前，斜塔仍在倾斜，科学家 正在采取措施保护这一世界 名塔。
读： 用自己喜欢的方法读，想怎么读就怎么读： 可以默读，可以放声读，也可以对你喜欢 的语句多读几次。要求：字字入目，句句 入心 。 思： 课文按顺序叙述了一件什么事？ （请你用“先……然后……接着…… 最后……”叙述）
伽利略是一个 的科学家?
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/9 2021/8/ 9Monday, August 09, 2021
•
伽利略是一个善于思的考科学家。
➢ 伽利略在念书时就提出老师难以解答的 问题，被同学们称为“辩论家”；
➢ 25岁时就对亚里士多德的话提出了质疑； ➢ 亚里士多德在人们的眼里是真理的化身，
他的话不容置疑，可伽利略经过严密思 考后却发现了疑点。 ➢ 所以说他善于思考。
伽利略是一个追求真的理科学家。
在当时，人们都信奉亚里士多德，并把 他的话当作不容置疑的真理，伽利略却大胆 质疑，说明他不迷信权威，只追求真理。
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /98/9/2 021 8:39:57 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/8/92 021/8/9 2021/8 /9Aug-219-Aug -21
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后一个是反问句，反映了当时 科学界狂热崇拜亚里士多德，并把他 的话当作不容置疑的真理。在这种环 境下，伽利略善于思考，敢于向权威 挑战，更表现出他对真理执着追求的 科学态度。
把反问句改成陈述句 难道要违背人类的真理吗？
不要违背人类的真理. 不能违背人类的真理. 不可以违背人类的真理.
4、伽利略产生了怎样的疑问？画出伽利略怀
追求科学，需要特殊的勇敢，思 考是人类最大的快乐。——伽利
略
25 两个铁球同时着地
在这里 发生了 什么故 事
比萨斜塔在意大利比萨城内，建于
1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔 建至第三层时，便发现地基开始倾斜 ，当整座塔体完工后，塔顶中心线已 经偏离塔体中心垂直线2米左右。该塔 由于“斜而不塌”名声远扬。1590年 ，伽利略在塔上做试验。该塔名声更 大了。目前，斜塔仍在倾斜，科学家 正在采取措施保护这一世界名塔。
快
两个铁球不同时着地
10
11
1+10快于10
慢
快
两个铁球同时着地
从一个事实中却 可以得出两个相反的 结论，这怎么解释呢？
伽利略经过多次试验，结果都证
明亚里士多德的这句话 说。错两了个
不同重量的铁球同时从高处落下，
总是
,铁同球时往着地下落的 与
铁球的速度 没有关系。轻重
公开证实
有的说：“这个青 年真是胆大妄为， 竟想找亚里士多德 的错处！”
二、划分段落
❖ 第一部分（1）：简单介绍伽利略。 ❖ 第二部分（2—4）：在人们都信奉亚里士多
德的情况下，伽利略对亚里士多德的话产生 了疑问决定在比萨斜塔上做一次公开试验。 ❖ 第三部分（5—6）：伽利略的试验使人们看 到了两个铁球同时落地的事实。
四、第二部分
1、找出第二自然段中的一对反义词。
信奉——怀疑 2、人们是怎样信奉亚里士多德的？
两个相反的结论,这怎么解释呢?
如果亚里士多德的话是正确的， 就可能产生两种结果：
把两个铁球拴在一起，落得慢的就会 拖住落得快的，落下的速度就会比10 磅重的铁球 。慢
把拴在一起的两个铁球看作一个整体， 就有11磅重，落下的速度就会比10磅 重的铁球 。快Leabharlann 两个铁球不同时着地10 11
慢慢 1+10慢于10
疑亚里士多德的句子。
如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴 在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下 的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果 把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有 11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快 。这样从一个事实中却可以得出两个相反的 结论，这怎么解释呢？
3、亚里士多德和伽利略主要围绕一个什么问 题？
略辩奉违磅 拴
省略 辩论 信奉 违背 一磅 拴住
tuō shì xuān sà wàng zhí
拖释宣 萨妄 执
拖住 解释 宣布 拉萨 胆大妄为 固执
辩论 寻常 解答 信奉 怀疑 责备 违背 曾经 疑问 拖住 拴住 结论 解释 试验 的确 教授 宣布 斜塔 固执 惊讶 呼喊 一磅 比萨城
哲学家 伽利略 忍不住
人们把亚里士多德的话当作不容更改的 真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责 备他：“你是什么意思？难道要违背人类的 真理吗？”
3、亚里士多德说的哪句话让伽利略产生 了怀疑？
两个铁球，一个10磅重， 一个1磅重。同时从高处落 下来，10磅重的一定先着地， 速度是1磅重的10倍。
——亚里士多德
这句话说明:
两个铁球
着地。
A:伽利略的观点是： 两个铁球同时着地。
B：亚里士多德的观点是：
两个铁球重的先着地。
伽利略的思考过程：
10+1<10两个铁球拴在一起， 落得慢的会拖住落得快的，落下 的速度应该比10磅的慢;10+1>10 两个铁球拴在一起，就有11磅重， 落下的速度应当比10磅的快。
这样从一个事实中却可以得出
试验前
试验后
态度变化
胆大妄为、固执， 会让他丢尽脸
忍不住惊讶地 叫了起来
思想变化
信奉亚里士多德， 把他的话当作真理
明白:像亚里士多 德这样的大哲学 家说的话也不是 全都对的
这时大家才明白，原来像亚里士 多德这样的大哲学家，说的话也 不是全都对的。
这句话让我明白了： 对权威要尊重，但不应盲从，权威 也有错的时候，实践是检验真理的 唯一标准。
2、你把课文分为几个部分？每个部分 将的什么内容？
一、朗读课文，思考：
1、课文主要讲了亚里士多德 和伽利略之间 的什么事情？
课文讲了意大利科学家（ ）伽利在略年轻时
代对（
）亚的里一士句多话德产生了（ ），
并通过怀（疑 ）和（
分析 ）,得出
（ 多次试验 ）的结论。赞扬了伽利略不
迷信权两威个的铁独球立同人时格着地，追求真理的精神。
的
de （好的、美的） dí （的确、的当）
为
dì （目的、有的放矢）
wéi （为难、为人） wèi （为何、因为）
zhe （对着、写着）
着 zháo （着火、着地） 更
zhuó （穿着、着陆）
gēng （更改、三更） gèng （更加、更好）
生字学习
lǜè biàn fèng wéi bàng shuān
物体下落的速度与物体的重 量（ ）有关系,物体越（ ）,重落 下的速度越（ ）快。
两个铁球
快
慢
为什么亚里士多德这句错误的话， 人们一直相信了千百年，从来没有人 怀疑过？
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多 德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当 作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德， 人们就会责备他：“你是什么意思？难道要 违背人类的真理吗？”
不容更改 胆大妄为
伽利略
1564年2月15日 生于意大利比萨， 卒于 1642年1月8 日。 是伟大的意 大利物理学家和天 文学家，科学革命 的先驱。
亚里士多德
两千多年前 希腊的哲学家， 同时也是科学家 。在生物学、生 理学、医学等方 面都有杰出的贡 献。
两个铁球同时着地
自读目标:
1、课文讲了一件什么事？课文按什么 样的顺序叙述的？
有的说：“等会儿 他就固执不了啦， 事实是无情的，会 让他丢尽了脸！”
两个铁球同时着地
一个事实
把两个铁球拴在一起
应当比10磅重的铁球慢 两个相反的结论
应当比10磅重的铁球快
正确的结论
两个不同重量的铁球同 时从高处落下来，总是 同时着地，铁球往下落 的速度跟铁球的轻重没 有关系。
两个铁球同时着地
把反问句改成陈述句 难道要违背人类的真理吗？
不要违背人类的真理. 不能违背人类的真理. 不可以违背人类的真理.
4、伽利略产生了怎样的疑问？画出伽利略怀
追求科学，需要特殊的勇敢，思 考是人类最大的快乐。——伽利
略
25 两个铁球同时着地
在这里 发生了 什么故 事
比萨斜塔在意大利比萨城内，建于
1174年。塔体共8层，高54.5米。该塔 建至第三层时，便发现地基开始倾斜 ，当整座塔体完工后，塔顶中心线已 经偏离塔体中心垂直线2米左右。该塔 由于“斜而不塌”名声远扬。1590年 ，伽利略在塔上做试验。该塔名声更 大了。目前，斜塔仍在倾斜，科学家 正在采取措施保护这一世界名塔。
快
两个铁球不同时着地
10
11
1+10快于10
慢
快
两个铁球同时着地
从一个事实中却 可以得出两个相反的 结论，这怎么解释呢？
伽利略经过多次试验，结果都证
明亚里士多德的这句话 说。错两了个
不同重量的铁球同时从高处落下，
总是
,铁同球时往着地下落的 与
铁球的速度 没有关系。轻重
公开证实
有的说：“这个青 年真是胆大妄为， 竟想找亚里士多德 的错处！”
二、划分段落
❖ 第一部分（1）：简单介绍伽利略。 ❖ 第二部分（2—4）：在人们都信奉亚里士多
德的情况下，伽利略对亚里士多德的话产生 了疑问决定在比萨斜塔上做一次公开试验。 ❖ 第三部分（5—6）：伽利略的试验使人们看 到了两个铁球同时落地的事实。
四、第二部分
1、找出第二自然段中的一对反义词。
信奉——怀疑 2、人们是怎样信奉亚里士多德的？
两个相反的结论,这怎么解释呢?
如果亚里士多德的话是正确的， 就可能产生两种结果：
把两个铁球拴在一起，落得慢的就会 拖住落得快的，落下的速度就会比10 磅重的铁球 。慢
把拴在一起的两个铁球看作一个整体， 就有11磅重，落下的速度就会比10磅 重的铁球 。快Leabharlann 两个铁球不同时着地10 11
慢慢 1+10慢于10
疑亚里士多德的句子。
如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴 在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下 的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果 把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有 11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快 。这样从一个事实中却可以得出两个相反的 结论，这怎么解释呢？
3、亚里士多德和伽利略主要围绕一个什么问 题？
略辩奉违磅 拴
省略 辩论 信奉 违背 一磅 拴住
tuō shì xuān sà wàng zhí
拖释宣 萨妄 执
拖住 解释 宣布 拉萨 胆大妄为 固执
辩论 寻常 解答 信奉 怀疑 责备 违背 曾经 疑问 拖住 拴住 结论 解释 试验 的确 教授 宣布 斜塔 固执 惊讶 呼喊 一磅 比萨城
哲学家 伽利略 忍不住
人们把亚里士多德的话当作不容更改的 真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责 备他：“你是什么意思？难道要违背人类的 真理吗？”
3、亚里士多德说的哪句话让伽利略产生 了怀疑？
两个铁球，一个10磅重， 一个1磅重。同时从高处落 下来，10磅重的一定先着地， 速度是1磅重的10倍。
——亚里士多德
这句话说明:
两个铁球
着地。
A:伽利略的观点是： 两个铁球同时着地。
B：亚里士多德的观点是：
两个铁球重的先着地。
伽利略的思考过程：
10+1<10两个铁球拴在一起， 落得慢的会拖住落得快的，落下 的速度应该比10磅的慢;10+1>10 两个铁球拴在一起，就有11磅重， 落下的速度应当比10磅的快。
这样从一个事实中却可以得出
试验前
试验后
态度变化
胆大妄为、固执， 会让他丢尽脸
忍不住惊讶地 叫了起来
思想变化
信奉亚里士多德， 把他的话当作真理
明白:像亚里士多 德这样的大哲学 家说的话也不是 全都对的
这时大家才明白，原来像亚里士 多德这样的大哲学家，说的话也 不是全都对的。
这句话让我明白了： 对权威要尊重，但不应盲从，权威 也有错的时候，实践是检验真理的 唯一标准。
2、你把课文分为几个部分？每个部分 将的什么内容？
一、朗读课文，思考：
1、课文主要讲了亚里士多德 和伽利略之间 的什么事情？
课文讲了意大利科学家（ ）伽利在略年轻时
代对（
）亚的里一士句多话德产生了（ ），
并通过怀（疑 ）和（
分析 ）,得出
（ 多次试验 ）的结论。赞扬了伽利略不
迷信权两威个的铁独球立同人时格着地，追求真理的精神。
的
de （好的、美的） dí （的确、的当）
为
dì （目的、有的放矢）
wéi （为难、为人） wèi （为何、因为）
zhe （对着、写着）
着 zháo （着火、着地） 更
zhuó （穿着、着陆）
gēng （更改、三更） gèng （更加、更好）
生字学习
lǜè biàn fèng wéi bàng shuān
物体下落的速度与物体的重 量（ ）有关系,物体越（ ）,重落 下的速度越（ ）快。
两个铁球
快
慢
为什么亚里士多德这句错误的话， 人们一直相信了千百年，从来没有人 怀疑过？
那时候，研究科学的人都信奉亚里士多 德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当 作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德， 人们就会责备他：“你是什么意思？难道要 违背人类的真理吗？”
不容更改 胆大妄为
伽利略
1564年2月15日 生于意大利比萨， 卒于 1642年1月8 日。 是伟大的意 大利物理学家和天 文学家，科学革命 的先驱。
亚里士多德
两千多年前 希腊的哲学家， 同时也是科学家 。在生物学、生 理学、医学等方 面都有杰出的贡 献。
两个铁球同时着地
自读目标:
1、课文讲了一件什么事？课文按什么 样的顺序叙述的？
有的说：“等会儿 他就固执不了啦， 事实是无情的，会 让他丢尽了脸！”
两个铁球同时着地
一个事实
把两个铁球拴在一起
应当比10磅重的铁球慢 两个相反的结论
应当比10磅重的铁球快
正确的结论
两个不同重量的铁球同 时从高处落下来，总是 同时着地，铁球往下落 的速度跟铁球的轻重没 有关系。
两个铁球同时着地