小老鼠上灯台

音乐游戏：小老鼠上灯台

小班

活动目标：

1.感受歌曲《小老鼠上灯台》，乐意跟唱。

2.喜欢与同伴、老师一起玩猫抓老鼠的游戏，并初步了解音乐游戏的规则。

活动准备：

1.大班幼儿自制的皮影（三只老鼠、一只猫）、皮影戏的幕布、一只白织

灯、三个大班的幼儿、二十个小老鼠头箍

2.《小老鼠上灯台》电子琴录音

活动过程：

（一）引起兴趣，了解歌词，熟悉旋律。

1、观看皮影戏

·你们看到了谁？有几只小老鼠？

·小老鼠要干吗？后面谁来了？小老鼠吓得怎么了？什么是灯台你们知道吗？

2、看表演跟唱歌曲

·大花猫什么时候开始抓老鼠的？

·小老鼠听到要逃跑的音乐时，幼儿用跑步的动作提醒小老鼠。

3、台上台下幼儿互动，进一步跟唱歌曲

·猜猜是谁在表演；请他们介绍一下好吗？

·想再看一次吗？问问哥哥姐姐有时间吗？

（二）演唱歌曲，唱清歌词，大胆表演。

1、注意幼儿正确的唱姿及歌唱习惯，鼓励大胆演唱。

指导要点：听前奏演唱。

将歌曲中‘台、来、了’等尾音唱清楚。

2、鼓励幼儿戴上头饰上台表演。

3、幼儿上舞台做小演员，教师来当指挥，进行表演。

（三）角色扮演，了解规则，快乐游戏。

1、幼儿扮演老鼠，老师扮演大王猫，进行游戏。

·想偷油的这只老鼠是怎么走路的呢？

·小老鼠什么时候开始逃跑躲开大花猫？

2、更换角色进行游戏（幼儿扮演大王猫，老师扮演小老鼠）。

2

1=C

4

55 3 | 55 3 | 55 3 | 56 5 |１１１｜１６１５| 55532123| 1 —|| 小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下来。

反思：

一、内容的选择：

1、注意游戏性和情景性：小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，符合小班幼儿好奇、好动、好模仿的特点。在可爱的小动物这个主题活动中，我们发现孩子很喜欢小动物，对内容中有小猫、小狗、小鸡、小鸭等的活动他们都很感兴趣，而且小班的孩子喜欢吃零食，于是我们从这个角度入手，选择了小老鼠和猫这两个小动物，它们是孩子们熟悉而喜爱的形象，“小老鼠”偷油吃，不小心叽哩骨碌滚下来”不正是一个有点儿贪吃却又调皮、可爱的小孩的真实写照吗？3岁孩子喜欢唱歌，尤其对那些富有戏剧色彩的歌曲发生很大的兴趣，喜欢反复地跟着唱。

2、民族性：我园正在开展有关民族文化艺术活动的实践研讨，我们将一些经典的民族歌谣纳入集体教学活动，并在立足民族性的基础上，更多关注音乐的本体性。

《小老鼠上灯台》是首五声音阶的传统歌谣，节奏鲜明，篇幅短小、精炼，容易被小班幼儿所接受，而且这首歌曲内容情节性很强，很适合小班孩子进行表演游戏。

二、目标的制定：

1、在发展幼儿音乐能力方面主要体现在学唱歌曲和了解音乐游戏的规则两方面。

2、在情感方面，则希望通过有趣的游戏，激发幼儿喜欢参与音乐活动，乐意和老师、同伴一起玩的积极情感。

三、活动的安排：我们设计的每个步骤都环环相扣，从开始的皮影戏引起兴趣，帮助幼儿理解歌词，熟悉旋律→激发幼儿大胆演唱进而表演→至最后的快乐游戏。特别是第三个环节，我们将歌曲进行拓展与延伸成游戏，再次保持了幼儿歌唱活动的兴趣。在情景游戏的过程中幼儿充分感知与理解歌曲，游戏所创设的愉快、轻松的状态更加激发幼儿强烈的情感表达愿望，提高艺术表现力。对歌唱活动有了充分的愉快情绪体验之后，幼儿对歌唱活动产了浓厚兴趣，同时达到自然地学会唱歌曲这一目标，最终幼儿在角色扮演中快乐歌唱，快乐游戏。

调整：

整个活动时间过长，我认为在活动的第一和第三部分可以调整，第一部分：老师的语言可以更加精练，有的问题为什么提的过多，对于小班孩子来说他们回答不出来。第三部分：教师过于强调老鼠形象、动作的模仿，对于幼儿来说边唱边游戏再加上动作，要求过多在一个活动中无法实现，可以将动作的模仿这个要求放置到第二教时，在幼儿游戏时播放有歌词的录音，引导幼儿边歌唱边游戏，让整个活动在游戏的高潮中结束。