视知觉原理及规律共42页
最新视感知规律人眼的视觉特性视觉的光谱灵敏度随波长的变化而变化1.0教学讲义PPT
杆
不安定的感觉
人们的舞姿、蜿蜒的小道、给人以柔和、优美、和谐和
山脉
韵律的感觉
一轮圆月、飞驰的车轮
给人以完整、圆满和圆润的 感觉
放射结构 光芒四射的太阳
给人以活泼、奔放的感觉
色彩
红色——热烈、喜悦、勇敢、斗争 黄色——醒目、庄重、高贵、光辉 蓝色——安静、深远、幽清、阴郁 绿色——生意、健康、活泼、平和 白色——清洁、坦率、朴素、单调 紫色——柔和、幽婉、华贵、娴静 品红——秀丽、鲜艳、飘逸、悦目 黑色——沉着、恐惧、严肃、神秘
言语
的
符号
经
视觉符号
验
录音 广播
静态图像
观
电视电影
察
参观展览
的 经
野外旅行
验
观摩示范
参与演戏
做
设计的经验
的 经
有目的的直接的经验
验
做的经验
• 有目的直接的经验 “塔”的底部是直接的、具体的经验、它是直接
与客观事物本身接触取得的经验，是通过自己对 客观事物的看、听、尝、摸和嗅，即通过完整的 生活经验，去取得大量有意义的信息与观念。 • 设计的经验
• 分辨力
• 是指人眼刚能分辨出被观察物体上相邻两点至人 眼所张视角的倒数。
• 当照度太强、太弱时或当背景亮度太强时，人眼 分辨率降低。
• 当视觉目标运动速度加快时，人眼分辨率降低。 • 人眼对彩色细节的分辨率比对亮度细节的分辨率
要差。
视感知规律
细节色别 黑白 黑绿 黑红 黑蓝 红绿 红蓝 绿蓝 相对分辨力 100% 94% 90% 26% 40% 23% 19%
视感知规律人眼的视觉特 性视觉的光谱灵敏度随波
长的变化而变化1.0
探索人类视知觉与注意力交互作用加以揭示原理
探索人类视知觉与注意力交互作用加以揭示原理视知觉和注意力是人类感知世界和进行认知活动的重要过程。
视知觉是人类通过眼睛获取信息并对其进行加工和理解的能力，而注意力则是指个体对感知到的信息进行选择和集中的能力。
视知觉和注意力之间存在着紧密的交互作用，互相影响并共同构建了人类的认知体验。
本文将探索人类视知觉与注意力交互作用并揭示其原理。
首先，我们来了解一下视知觉的基本原理。
视觉系统是人类最主要的感知系统，通过眼睛获取世界上的可见光，并将其转化为神经信号传递给大脑进行处理。
视觉系统包括眼球、视网膜、视神经和视觉皮层等组成部分。
当光线进入眼睛后，经过角膜、晶状体等介质的折射，最终落到视网膜上。
视网膜上有大量的感光细胞，包括色素上皮细胞、视锥细胞和视杆细胞等。
色素上皮细胞的主要功能是吸收多余的光，视锥细胞负责对颜色的敏感，而视杆细胞则负责对黑暗环境中的微弱光线的敏感。
当光线刺激到视网膜上的感光细胞时，感光细胞会转化为神经信号，并通过视神经传递给大脑。
神经信号的传递过程中，首先经过视神经和丘脑，然后进入大脑的视觉皮层进行进一步的加工和解读。
视觉皮层是大脑中负责处理视觉信息的区域，包括初级视觉皮层、高级视觉皮层等不同层次。
初级视觉皮层主要负责对基本的视觉特征进行加工，比如形状、颜色和运动等。
而高级视觉皮层则负责对更复杂的视觉信息进行综合和解读，比如人脸、场景和物体等。
注意力作为视知觉的伴随过程，对于感知到的信息进行选择和集中，使得我们能够更加专注地注意和处理重要的信息。
注意力可以被分为自上而下的注意力和自下而上的注意力。
自上而下的注意力是指由内部的目标、意图或任务来控制的注意。
比如，当我们在看书时，我们会由内部的目标决定我们关注书上的哪些内容。
而自下而上的注意力是指由外部的刺激来引起的注意。
比如，当我们听到突然的声音时，我们会不由自主地将注意力集中在声音的来源处。
人类视知觉和注意力之间的交互作用可以以两种方式发生。
感觉和知觉的变化规律
感觉 知觉 感觉的一般规律 知觉的一般规律 练习
视觉：形状、 视觉：形状、颜色 味觉： 味觉：味道 肤觉： 肤觉：性质
感觉——大脑对客观事物个别属 性的直接反映
感觉的种类
外部感觉 本体感 内部 感觉 觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉 肤觉
知觉——大脑对客观事物整体的直 接反映
知觉的种类
⑶、封闭性原则
几个知觉对象包围一个空间，则这几个知觉对 象易成一个知觉单位。
人对于知觉对象总是以自己的知识经验予 以解释，并以概念（词）来标记它。过去 的经验和定势影响对当前事物的知觉。这 是：
知觉的理解性
感觉和知觉的变化规律
个别 感觉：是大脑对客观事物_______属性的直接反 映。 整体 知觉：是大脑对客观事物_______整体属性的直 接反映。 相互作用 适应作用 感觉的变化规律主要有________、________、 生活实践的作用 ______________。 选择性 整体性 知觉的变化规律主要有________、________、 理解性 ____________。
空间知觉 运动 知觉 时间 知觉
形状 知觉
大小 知觉
距离 知觉
立体 知觉
方位 知觉
错
觉
图片1 图片1
错
觉
图片2 图片2
● 错觉是人在特定条件下对客观 事物必然产生的某种有固定倾向的 受到歪曲的知觉。 受到歪曲的知觉。 ●错觉不同于幻觉，它是在客观事 错觉不同于幻觉， 物刺激作用下产生的对刺激的主观 歪曲的知觉。 歪曲的知觉。
一种感觉的强度会受到其他 感觉的影响而发生变化，这 是：
感觉的相互作用
不同通道之间的感觉也能 互相影响。
音乐家对节律非常敏感 育香师能分辩出几十 种甚至更多的香味
《第七章知觉》PPT课件
实验心理学讲义
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7
直接知觉实验
视崖实验：深度知觉是否先天存在
研究对象：6个月大的婴儿、小动物 仪器：视崖 p208 图7-1
颜色知觉研究
材料：彩色光束 vs 灰色光束 研究对象：3个月大的新生儿
实验心理学讲义
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间接知觉实验
基本方法：创造经验信息和刺激信息相矛 盾的情境，分离出刺激信息独立作用时和 有经验信息参与的两种不同知觉。
三维图形的知觉测验 透视错觉实验 知觉恒常性实验 双耳分听实验
实验心理学讲义
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9
第二节 知觉的类型
时间知觉：指个体对客观事件的顺序性和 持续性的反映。
时序知觉：时间的差别阈限（不同通道） 时距知觉：
3秒钟内，估计时长比标准时长稍长 3秒附件，时距知觉最精确 3秒钟外，估计时长比标准时长更短
实验心理学讲义
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第三节 错觉
缪勒-莱尔错觉实验 p 229 表7-3
自变量：箭头长度 箭头张合角度
因变量：错觉量
操作定义：被试自动调节长度，使两条线看上去一 样长。
横竖错觉
实验心理学讲义
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11
第四节 无觉察知觉
盲视是韦斯克兰兹提出的概念，用来描述没有意 识到知觉存在时盲区（scotoma）所产生的视觉 能力。
第六章 知觉
实验心理学讲义
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1Leabharlann 知觉（perception）
是在刺激直接作用于感官时产生的； 是对客观事物的整体反映； 是人类认知活动过程的开端。
实验心理学讲义
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2
实验心理学讲义
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3
实验心理学讲义
视觉认知规律
视觉认知规律视觉认知是指通过眼睛接收外界信息并进行处理、分析、理解的过程。
在这个过程中，人们会遵循一些视觉认知规律，以便更好地理解和感知所看到的事物。
本文将介绍几个常见的视觉认知规律。
1. 相似性规律相似性规律指的是人们在观察一组事物时，会倾向于将具有相似特征的事物归为一类。
这些相似特征可以是颜色、形状、大小等。
例如，在一组彩色方块中，如果有几个方块的颜色相同，我们会将它们归为一类。
2. 近似规律近似规律指的是人们在观察一组事物时，会倾向于将形状、大小相似的事物视为一组。
即使这些事物在颜色上有所不同，人们仍然会将它们视为一个整体。
例如，在一组大小相近但颜色不同的圆圈中，我们会将它们视为一组。
3. 连续性规律连续性规律指的是人们在观察一组事物时，会倾向于将具有连续性的元素组合在一起，形成一个整体。
这个整体可以是一条直线、一段曲线或者其他形状。
例如，在一组不同角度的线段中，如果它们形成了一个平滑的曲线，我们会将这些线段视为一个整体。
4. 对称性规律对称性规律指的是人们在观察一组事物时，会倾向于将具有对称性的事物看作一组。
对称性可以是轴对称、中心对称或者其他形式的对称。
例如，在一组由不同大小和颜色的方块组成的图案中，如果这些方块相对称，我们会将它们视为一组。
5. 闭合性规律闭合性规律指的是人们在观察一组事物时，会倾向于将形成封闭形状的事物看作一个整体。
这个封闭形状可以是一个圆圈、一个多边形或者其他形状。
例如，在一组线段中，如果这些线段形成了一个封闭的图形，我们会将它们视为一个整体。
6. 简约性规律简约性规律指的是人们在观察一组事物时，会倾向于将形状简单的事物看作一个整体。
简单的形状可以是直线、曲线或者其他简单的几何形状。
例如，在一组由线段组成的图案中，如果这些线段形状简单，我们会将它们视为一个整体。
以上是几个常见的视觉认知规律。
了解这些规律可以帮助我们更好地理解和感知所看到的事物。
当我们设计图像、展示信息或者进行视觉传达时，也可以根据这些规律来提高信息的传达效果。
《心理学04-知觉》课件
3
知觉形成
经过加工和解释，大脑将信号转化为我们可以理解的意义和体验，从而形成具体 的知觉。
视知觉
视觉是感知器官中最重要的一种，它通过眼睛接收光线信息，并将其转化为视觉感知。了解视知觉帮助我们理解人 类视觉系统的工作原理。
光线与眼睛
光线
光线是视觉的物理基础，它通过反射、折射等现象传播并进入我们的眼睛。
知觉对于我们的日常生活和决策至关重要。它帮助我们识别危险、辨认事物、 感受美好以及适应环境。没有良好的知觉能力，我们将无法正常交互和理解 世界。
知觉的基本过程
1
感知器官接收信息
感觉器官（如眼睛、耳朵、皮肤）接收外界刺激，并将其转化为神经信号。Biblioteka 2神经信号传递和加工
神经信号通过神经系统传递到大脑，并在大脑中加工、解码和组织。
眼睛
眼睛是视觉的感知器官，它包括角膜、晶状体、视网膜等结构，以及神经网络和大脑的连接。
视觉感知
视觉感知是经过眼睛将光线信息传递给大脑，大脑对其进行加工和解释后，我们才能看到物 体、颜色和形状。
听觉知觉
听觉是感知器官中另一个重要的组成部分，它帮助我们接收声音和声音信息， 并形成听觉感知。
声音与耳朵
听觉错觉
听觉错觉是我们听到的声音与实际情况不符的感知现象，如音频幻觉和音频 错觉。
其他感觉错觉
除了视觉和听觉，其他感觉也有可能出现错觉，如嗅觉错觉和触觉错觉等。
总结
通过这份PPT课件，我们了解了知觉的概念、重要性和基本过程。同时，我们 还探索了视觉、听觉和触觉等感知领域，以及感知的错误。希望这些知识能 够帮助你更好地理解我们在感知世界中所经历的一切。
嗅觉
嗅觉通过鼻腔中的嗅觉受体感知分子，帮助 我们辨认气味。
最新视知觉研究精品课件
视知觉是一种(yī zhǒnɡ)认识
• 今天，随着视知觉心理学的发展，视觉研究的深入，绝 大多数学者和科学家已经对视觉现象有了基本的认识。 他们发现，视知觉也有其“逻辑性”和价值，也是一种 人类掌握世界的重要手段。其中，各种视觉产品，包括 艺术品，工艺品，设计，影视作品，装饰品等等，不仅 是视觉方面的成果，更重要的是，它们充分证明了视知 觉本身的文化意义。
第十九页，共31页。
似动现象(xiànxiàng)
• 1910年，惠特海默从维也纳乘火车出门。在火车上， 他观测到远处物体随距离的不同而呈现静止或运动的 景象，这刺激他产生了一个关于运动视觉实验的想法， 用以论证心理现象的整体特性。
• 惠特海默的实验目标是，静止的画面如何产生运动的 感觉(gǎnjué)。因为，显然，画面是静止的，但我们却 知觉到了运动。惠特海默把这种知觉到的运动称为“似 动现象”。
第十七页，共31页。
知觉到的对象是一个(yī ɡè)整体
• 通过以上介绍，我们知道了视知觉的一般定义与含义， 我们知道，视知觉指的是视觉来把握对象的过程。
• 但是，我们在观看时，究竟是先看到对象的细部，还是 先看到对象的整体特征？
• 观看当然是看对象的外形。但是，所谓“形状”本身就 是一个带抽象性的概念。
• 在法兰克福大学，惠特海默和考夫卡及苛勒共同建立 了一间实验室，配备了速示器，进行似动现象的实验。
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线段(xià条细缝投射到屏幕上两 条线，一条垂直，另一条与垂直线形成20度或30度 角。两条线依不同时间投射出来。如果两条线出现 (chūxiàn)的时间间隔是200毫秒或更长时间，被试 看到的是两条先后出现(chūxiàn)的直线，没有似动 知觉产生。如果两条线出现(chūxiàn)的时间间隔小 于30毫秒，被看到的是两条同时出现(chūxiàn)的直 线，也没有产生似动知觉。但如果间隔时间为60毫 秒，那么被试看到的是一条直线从一个位置移动到另 一个位置，似动知觉产生了。
视知觉原理及规律资料讲解共42页文档
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
视知觉原理及规律资料讲解
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
ห้องสมุดไป่ตู้
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
第一章 视知觉理论和视觉教养
感觉成见 以固有的老框框看待外来刺激，只接受那 些加强固有成见的事物，而对与此不协调 的东西无动于衷。容易对新事物的偏见和 排斥多于观察和客观评价。
把人看成落叶
连贯性 虽然我们看到的图像的大小、形态在不断变化，但大脑可 能反馈给我们连续或不变的感知。这种能力叫连贯性，包 括对物体的大小、形式和色彩三个方面的感知。 形式连贯性使人们在看到物体的某些部分时，会调动大脑 储存的素材，将遗漏部分补上，形成完整的感觉。这有助 于我们在取景构图、剪裁图片的时候有取舍的依据。 “典 型瞬间”之所以令人叫绝，就是调动了观者知觉的 “诱发 紧张”，让观众自己去完成和补充整个动作。静态的图片 由此产生了生机勃勃的动态感觉过程。
就我国而言，文字传播方式也是从视觉传播（狭义的）开始 的，如“六书”之一的象形，“象形者，画成其物，随体诘 诎，日月是也”。”周易也用最简易的八个符号象征了天地 万物。
即便是经过了历史的演化，作为古典文化象征的汉字 （书法），也不仅仅是一种工具，而更是一种艺术，是 一种世界绝无仅有的视觉传播艺术瑰宝。
尽管视觉符号始终存在于人类发展的历史中，并且在 当代的作用越来越显著，但是，视觉认知能力还没有 像书面语言、口头语言那样被当代人作为文化来加以 训练或深入研究。 视觉传播研究学者文德特 （Ｗｅｎｄｔ）提出： “图 像的意义不在于图像本身，而是在于解读图像的人。” 本章介绍了一些视觉传播的基本概念，摄影记者必须 理解 “看”并不是一件理所当然的事，因为观看的过 程中充满学问。
Hale Waihona Puke （四）外延与内涵“外延和内涵是对意义的两个不同类型或层面的称 谓。”“外延经常被解释为一幅图像的‘字面上'的意 义。”“内涵经常被解释为伴随着一个人对一件视觉文 化作品的认知的思想、感情和联想。” 在摄影作品中，传统教科书把呈现在画面上的内容，如形状、 线条、色彩、光线、质感等，作为外延性的符号来分析， 这只是作为一种工具便于分析。
格式塔视知觉原理
格式塔视知觉原理
格式塔心理学在德国的发展突飞猛进，早在二十世纪初，几位德国心理学家就基于这一理论进行了大量的研究，其中就包括了视知觉原理的研究。
这是一个关于我们如何理解和识别视觉对象的理论，强调的是整体优于部分，即人们在观察物体时会先看到一个完整的整体，而非一个个的部分。
其中一个关键的观点是人们总是倾向于将视觉元素组织成有意义的整体，也就是说，我们的大脑会不自主地将各个视觉元素组织成一种和谐统一的整体。
我们
不会将看到的景象断裂成一个个单独的元素，因为我们的大脑会自动填补可能存在的空白，形成完整的图像。
这也就是所谓的“形状补全”、“闭合原则”。
此外，还有原则是接近原则，即人们倾向于将物理上接近的元素视为一个整体。
例如，我们看到一群靠近的鸟，会认为它们是一群，而不会把每一只鸟分开看。
因此，物体之间的相对距离会影响我们对其整体或个体性的认知。
除此之外，还有相似原则，表示我们会将视觉上相似的元素归为一类，视为整体。
例如，一堆红苹果和一颗绿苹果摆在一起，人们更容易将所有的红苹果看作
一组，而将绿色的苹果视为另一组。
同一性或连续性原则也是格式塔视知觉原理的一部分，这个原则认为人们在视觉感知中会倾向于寻找并关注不变的或连续的单元。
这些原则都是从人类的视觉感知经验中总结出来的，有效地解释了我们为何能够快速而准确地解读复杂的视觉环境。
这些理论对于设计师来说尤其有用，因为
它们可以帮助设计师更好地理解和利用视觉感知规律，从而创建出更有效、更具吸引力的设计。
视觉认知原理PPT课件
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视觉原理 视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉有选择性
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视觉原理 视觉有选择性
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学习如何看事物，是学习训练视觉系统非常有 效的办法。
思维的左与右 比如说;母亲对孩子的发怒.
L模式：简化符号，演讲，阅读，写作，计算 特征：思维系统很直接，线性、逻辑性，以语 言为基础。
R模式：视觉、空间、相互关系的思维。 思维系统是非线性和非连续性的。它丝毫不惧 怕含糊、复杂、充满矛盾的事物，它与生俱来 地无法使用词汇来表达。
《艺术与视知觉》课件
色彩可以分为冷色和暖色，冷色包括蓝色、绿色等，暖色包括红色、橙色等。不同的色彩可以引发不同的心理感 受和情感反应，如红色可以让人感到热情、兴奋，蓝色可以让人感到平静、冷静。色彩的运用可以影响整个作品 的情感和氛围。
明暗
总结词
明暗是影响物体在视觉中呈现的重要因素，它能够创造出立体感和空间感。
05
视知觉与艺术创作
视知觉在绘画中的应用
绘画中的视知觉
探讨如何运用视觉感知来创作出更具表 现力和吸引力的绘画作品。
色彩与调子
分析色彩和调子如何影响观众的视觉感 知，以及如何在绘画中运用这些元素来 表达情感和主题。
构图与空间
探讨如何通过构图和空间布局来引导观 众的视线，以及如何在绘画中运用这些 技巧来创造深度和层次感。
04
艺术与视知觉的案例分析
蒙克的《尖叫》
总结词
蒙克的《尖叫》通过强烈的色彩和扭曲的形状，引发观众的视觉冲击和心理共鸣。
详细描述
蒙克的《尖叫》是表现主义艺术的代表作之一，通过夸张的线条和强烈的色彩，表现出一种极度的痛 苦和恐惧。这幅画作运用视觉元素，如色彩、线条和形状，来引发观众的感官和情感反应，使观众感 受到艺术家所要传达的情感和主题。
作品。
02
构图与画面布局
分析如何通过合理的构图和画 面布局来引导观众的视线，以 及如何在摄影中运用这些技巧
来创造深度和层次感。
03
色彩与调色
探讨色彩和调色如何影响观众 的视觉感知，以及如何在摄影 中运用这些元素来表达情感和
主题。
04
光影与质感
研究如何在摄影中运用光影和 质感来增强作品的表现力，以 及如何通过这些技巧来吸引观
细节与表现力
研究如何通过细节的描绘来增强绘画的 表现力，以及如何在作品中运用视觉感 知的原理来吸引观众的注意力。
心理学感知觉PPT课件
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知觉的整体性
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知觉整体性的组织定律
(1)接近性(proximity):距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。
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(2)相似性(similarity) :凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。 第29页/共42页
(3)连续性(continuity) :凡具有连续性或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。 第30页/共42页
形状恒常性
颜色恒常性
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知觉恒常性的种类
视知觉领域 大小恒常 形状恒常 明度恒常 颜色恒常 其他领域 方位恒常
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形状恒常性
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颜色恒常性
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4、知觉的理解性
人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用词 来标志它的。知觉的这一特性称为知觉的理解性。
变。
人类各种感觉的绝对感觉阈限
• 视觉：30英里以外的一烛光 • 听觉：安静环境中20英尺以外的手表滴答声 • 味觉：两加仑水中的一匙白糖 • 嗅觉：弥散于6个房间中的一滴香水 • 触觉：从一厘米距离落到你第脸14上页/一共4个2页苍蝇的翅膀
3）、绝对感受性和 绝对感觉阈限
差别感受性是刚刚能觉察出两个同类刺激之间最小差 异的能力。
1、利用直观教学手段 2、提出明确的感知目的 3、感知对象与背景要有一定的差别 4、注意区分不同的感知对象 5、尽量多运用活动性的教具 6、把直观形象与言语指导结合起来 7、发挥多种分析器的协同活动，
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8、不要将所有颜色都用到， 尽量控制在三种色彩以内。
9、背景和前文的对比尽量要大 ，( 绝对不要用花纹繁复的图案作背 景)，以便突出主要文字内容。
演讲稿知觉的基本规律2.ppt
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分组讨论：
结合自身学习和生活，举例说明哪 些方面体现了知觉的选择性？
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在板书时 在教学时 在着装上 在内容上
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要突出重点，使用粗线条、下划
线或者彩笔字。
给幼儿多提供能动的教具和模型， 声音抑扬顿挫，讲到重点内容时加重 语气，辅之以表情、手势，使之从其 他内容中突出出来。
践活动任务等因素的影响。
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在今后的幼儿教学时应注意：
1.注意发挥言语对知觉对象的引导作用。 2.注意平时就积极丰富幼儿的知识经验。 3.多组织各种实践活动并注意通过讲解联系 幼儿己有的知识经验。 4.
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自主学习：
1.什么是知觉的恒常性？ 2.生活中与知觉的恒常性有关的例子有哪些？ 3.幼儿知觉恒常性的发展过程？
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马 上 的 骑 士
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黑(hai)喽，爱未完 Hello everyone
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3、知觉的理解性
● 在知觉的过程中，人们总是根据已有 的知识经验，对当前感知的事物进行 加工处理，并通过概念的形式把它们 标示出来，这就是知觉的理解性。
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对象和背景是▁相▁互▁转化▁，▁相▁互▁依存▁的▁。
两个头还是花瓶？
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是飞鸟还是鱼？
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在视频中，最容易引起你的注意是 什么？为什么？
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看一看：
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视知觉原理及规律
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利