人教新课标品德与社会三年级下册《学看平面图3》教学设计

人教新课标品德与社会三年级下册《学看平面图3》

生：天安门广场。

师：那么点燃奥运圣火的圣火坛又在天安门广场的什么位置呢？

生：那块，在那儿……

师：为了让同学更好地明确圣火坛的位置，老师给大伙儿出示一个小帮手，让它来帮帮咱们。找到圣火坛的位置了吗？那个小帮手还真厉害，一下子就帮同学们找到了，那个小帮手的名字叫做平面图。今天，就请同学们和张旭老师一起学看平面图。

师：平面图是表示实际环境，各个事物的实际分布，快捷的熟悉环境。我们看到左侧的是天安门广场的俯拍照片，右侧的是天安门广场的平面图了。因此我们能够准确快速的找到圣火坛。

师：在这张平面图上我们看到了一个小箭头，它的作用是什么呢？生：表示上面是北。

师：对，它指示了平面图上的方向，是我们看平面图的重要要素。师：哪位同学来读一下图上的方向。

生：上北下南左西右东。

师：正确，这学期我们在数学课上曾经学到有关平面图方向的知识，今天我们再一次的巩固。然而，我们要更加准确的来读方向：面对平面图，上北下南左西右东。记住，一定是面对平面图。

师：除了这4个方向，图上还有别的方向么？

生：东南、西南、东北、西北。

师：专门好！运用这8个方向我们就能够准确地读图上的方向和位置了。现在我们就来看看，天安门广场各事物都在什么位置。

生答。

师：刚才这位同学用圣火坛为参照，来读了其它事物的位置。那位同学是用图上的8个方一直说的位置。这两个方法结合在一块儿我们读图就更准确了。一、以图上方向为参照，二、以某一事物为参照。师：奥运圣火来我家，今年7月16日，火炬传递会来到我们的家乡哈尔滨，大伙儿快乐么？想不想为奥运加油？想不想明白火炬在哈尔滨哪里传递呢？我们来看看吧。

师：奥运圣火从索非亚教堂广场动身，向西来到中央大街，通过百年老街来到防洪纪念塔广场。我们先去防洪纪念塔广场看看吧。

师：在这张平面图上有什么？

生答。

师：你是如何明白的？

生：图右面有一些符号。

师：是的，利用这些符号我们就明白的图上表示相应的事物是什么了，它确实是图例。图例表示的确实是图上相应得事物。

师：谁再来读一下。

师：让我们回到圣火传递的动身地，索非亚教堂那儿，看看那儿都有什么。在这段传递路线平面图上，我们能看到什么？

生答。

师：方向，图例是读图识图的重要要素，看清方向、看明白图例，我们就能读好平面图了。

师：在火炬传递的平面图中,还会路过我们的哈尔滨闻名的兆麟公园,那儿是冰灯游园会的发源地,相信国内外朋友一定会到哪里游玩的,让我们来做个小向导吧.通过这幅对我们以上的学习加以巩固和应用吧。

生：（小组交流）汇报。

师：平面图在我们的生活中用处还许多呢，老师结婚时也有它来帮忙。（引导学生明确衣食住行离不开平面图。）

同学们，随着奥运会的举办，会有越来越多的国内外友人，来到北京，来到哈尔滨，期望同学们，多读有关家乡的各种平面图，多悉家乡环境，多向国内外友人介绍家乡哈尔滨市。

【板书】

学看平面图

【反思】

把时尚元素、焦点话题引入课堂尽管不新奇，然而应用在学看平面图那个注重细节且严谨的教学内容上，不得不权衡重心，在应用环

节上，应放手让学生自己看图，看出学生的学习成效，发觉问题，同时学生的时效能力也得到锤炼。

注重题材的选择，如本课设计的奥运话题在教学中，引导学生动手、动口、动眼、动脑，让他们切实参加到学习过程之中，是诱发学生学习爱好的重要保证。

【课例点评】

哈尔滨市虹桥学校柳杨点评：

1.形式新颖，引人入胜

张旭老师的课总是给人以新奇感，总是能通过各种手段调动学生和在场每一个人的视听，今天也不例外。

A．MTV兴奋人心

“Loving Beijing Loving China”在张旭老师的演绎下是那么兴奋人心，正如他所言，奥运是中国人的自豪，更是中国的机会。结合奥运主题，又以如此轻松的方式进入主题，让人兴奋、让人心动。

B．奥运主线贯穿

“奥运的启动仪式在哪里举行？”

“圣火坛在天安门的什么位置？”

“这是奥运圣火在哈尔滨的传递路线。”……

几个以简单的问题中句句是国人所关注与期待的奥运，同时又包含着学习平面图、使用平面图的玄机，教师话语不多，却处处调动着小孩们的热情，给小孩们学习的宽敞天地。专门好的表达了教师的主导性。

2.注重细节，知识严谨

“以全图方向参照”、“以一处物体为参照”，平面图旁边的两句提示语恰到好处地指明了相对方向和绝对方向的关系，使知识教学更到位，更严谨。

3.情感真挚，切入自如

品德与社会学科专门注重对学生情感、态度、价值观的培养。张旭老师的德育切入点十分自如，对教材的重组把握灵活、恰当，从学生周围的情况入手，从全国人民关注的焦点入手，可谓润物无声。

4.注重实效，更胜一筹

建议张旭老师在注重形式的基础上更加注重教学的实效性，将新颖的形式与教学的实效有机结合，相信会取得更好的成效。

哈尔滨市建文教学于淼点评：

爱好是学习最好的老师，张旭这节课结合自身与时代的特点，从以下几方面培养学生爱好。

1张旭的课每次都给我们耳目一新的感受，他的每一个灵感每一个教学环节都自来于生活，由此我们能够看出他是一个热爱生活，热爱自己的学科的人，因此在课堂上他才能做到潜移默化，培养爱好。2张旭是一个有活力的教师，因而他的心灵与学生紧密相连。本节课他在把握学生的心理特点的基础上，选择合适方法，培养爱好。

3依照学生的实际情形和当今的社会热点，做到因材、因时、因地施教，培养爱好。

4奥运是当今社会热点，创设情形培养爱好。引导学生关注社会，关注国家大事。

哈尔滨市文林小学李正丹点评：

1.教学设计有创意新颖，不拘一格。将社会热门话题作为导入，使

学生真切感到知识与生活的关联性，和有用性。

2.多媒体的运用为课堂注入了轻松的气氛，拉近了师生的关系。

3在平面图学习中，教师思路明确指导有序，每一活动前提出活动要求，使学生从活动中把握了看图的要领。