第二章 幼儿英语教育的目标和内容
《幼儿园英语教育与活动指导》——2.幼儿园英语教育的目标和内容
任务1 幼儿园英语教育的目标
2. 认知目标：语音语感要自然
任务2 幼儿园英语教育活动的内容
小贴士
在幼儿园英语教育内容中，读的能力属于较高层次的要求。在选择具体的教 育活动内容时，可以加 入对于英语绘本的简短小故事的理解和阅读。英语绘本的 初级阶段一般是在简短句型中加入不同词语， 并通过不断反复的方式呈现，能够 有效促进幼儿阅读能力的提高。
任务1 幼儿园英语教育的目标
1.情感目标
2.认知目标
3.技能目标
目标
4.文化目标
任务1 幼儿园英语教育的目标
1. 情感目标： 兴趣领先重启蒙
目标一是幼儿园英语教育的情感目标，是有关激发和培养幼儿对英语的学习兴趣。在制订英语教育 目标，选择英语教育内容、方法时都要充分考虑幼儿的兴趣和学习特点，尤其在教育方法、形式、手段 上不断更新，不断激发幼儿的兴趣。
任务1 幼儿园英语教育的目标
案例片断： 周一，小蓓蕾幼儿园王老师设计的英语教育活动是学“cat”“small”“rabbit”这三个英语单词。 活动刚刚开始时，王
老师让幼儿安静坐着，然后她读一个单词，幼儿跟着读一个单词。但没过一会儿， 王老师就发现，幼儿对本次英语教育活 动兴趣索然，有的幼儿念得声音很轻，有的甚至低下头直接不读 了，开起了小差。“怎么办？怎样才能调动起孩子们对英 语的兴趣呢？”经过反思，王老师重新设计了整个活动。周二，活动再次开始的时候，王老师在黑板上贴了三个美丽的小房 子，每个房子对应放着骨 头、面包和青草，并拿出三张小动物的英文单词卡片，让幼儿帮助迷路的小动物回到自己的家， 然后再 模仿小动物的动作、说说小动物的单词。这次，幼儿都迫不及待地参与活动了，他们兴致勃勃地拿着小 动物的卡片 纷纷贴在对应的小房子里，并主动开口学说英语。
幼儿园英语教育的目标和方法 幼儿园英语教育
幼儿园英语教育的目标和方法一、引言在当今全球化的社会中，英语已经成为一种重要的国际语言。
幼儿园英语教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，其重要性不言而喻。
幼儿园英语教育不仅有助于培养幼儿对英语的兴趣和学习能力，还可以为其将来的学习和工作打下良好的基础。
本文将探讨幼儿园英语教育的目标和方法。
二、幼儿园英语教育的目标1. 培养兴趣幼儿园英语教育的首要目标是培养幼儿对英语的兴趣。
幼儿是好奇、充满想象力的，因此在教学中应该注重活动性和趣味性，通过游戏、歌曲、故事等形式激发幼儿学习英语的兴趣，让他们在愉快的氛围中乐于接受英语教育。
2. 提高听说能力幼儿园英语教育的另一个重要目标是提高幼儿的听说能力。
幼儿是语言学习的关键时期，他们具有天生的语言学习能力，因此在这个阶段应该重点培养他们的听说能力，帮助他们建立正确的语音、语调和语音联想，这对于将来学习英语打下坚实的基础。
3. 培养基本技能除了提高听说能力，幼儿园英语教育还应该培养幼儿的基本英语技能，如阅读、写作和基本的语法知识。
通过识字卡、绘本等教学材料，引导幼儿进行简单的阅读和书写练习，让他们在学习中掌握一定的英语基础知识。
三、幼儿园英语教育的方法1. 融入游戏游戏是幼儿园英语教育的主要教学方法之一。
游戏是幼儿学习的天然方式，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣，培养其语言交流能力。
老师可以利用各种游戏形式，如角色扮演、拼图游戏等，让幼儿在愉快的氛围中学习英语，从而达到事半功倍的效果。
2. 以故事为载体故事是幼儿学习的一种有效形式，因此在幼儿园英语教育中，故事被广泛运用。
老师可以通过讲故事的形式，让幼儿接触生活中的各种情境，激发他们的想象力和创造力，帮助他们在愉快的氛围中学习英语。
3. 创设情景幼儿园英语教育中，老师还可以通过创设情景的方式，让幼儿在实际生活情境中学习英语。
在绘本教学中可以邀请幼儿围绕绘本情景展开角色扮演，让幼儿在实际情境中使用英语，从而更好地掌握语言知识。
幼儿园《go shopping》大班英语教案
幼儿园《Go Shopping》大班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂并能够使用英语单词和句子描述购物场景。
2. 能够运用所学的英语单词和句子进行简单的购物交流。
1.2 技能目标1. 能够通过图片、实物等辅助材料，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 能够通过角色扮演等互动活动，提高幼儿的听说能力和合作意识。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
2. 培养幼儿的社交能力和礼貌用语的使用。
第二章：教学内容2.1 主题词汇2.1.1 单词：Shopping（购物）Store（商店）Items（商品）Money（钱）Payment（付款）Thank you（谢谢）Change（找零）2.1.2 句子：I would like to buy（我想买）How much is it?（它多少钱？）Here is my money.（这是我的钱。
）Can I have a receipt, please?（我可以要一张收据吗？）2.2 教学活动2.2.1 活动一：引入主题通过展示购物场景的图片或实物，引导幼儿观察并说出相关的词汇。
2.2.2 活动二：单词和句子的学习通过图片、实物等辅助材料，教授单词和句子的含义和用法。
分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学的单词和句子进行购物交流。
2.2.3 活动三：巩固和扩展通过游戏、歌曲等形式，让幼儿进一步巩固所学的单词和句子。
引导幼儿创造性地运用所学的单词和句子，进行更多的购物场景的描述和交流。
第三章：教学方法3.1 实物展示法通过展示购物场景的实物或图片，引起幼儿的兴趣和观察能力。
3.2 互动教学法通过角色扮演等互动活动，让幼儿在实际情境中运用所学的单词和句子进行购物交流。
3.3 游戏教学法通过游戏、歌曲等形式，增加幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、表达和互动等。
幼儿园儿童英语课程大纲 幼儿园英语教育
幼儿园儿童英语课程大纲一、课程背景1.1 幼儿园英语教育的重要性幼儿期是孩子语言能力和学习能力快速发展的时期，及时的英语教育可以帮助孩子建立良好的语言基础，为以后的学习打下坚实的基础。
开设幼儿园英语课程具有重要的意义。
1.2 幼儿园儿童特点幼儿园的孩子年龄小，认知能力有限，需要通过丰富的游戏和互动活动来进行英语教育，以此激发他们学习兴趣，提高学习效果。
二、教学目标2.1 培养孩子的英语兴趣通过丰富多彩的教学活动，激发孩子对英语学习的兴趣，让他们愿意主动参与和探索英语知识。
2.2 培养孩子的基础语言能力在游戏和互动中，培养孩子的英语听、说、读、写能力，让他们能够简单地理解、运用和表达英语。
2.3 培养孩子的跨文化意识通过英语课程，培养孩子对外语文化的兴趣和接受能力，促进跨文化交流和理解。
三、教学内容3.1 词汇启蒙通过图片、玩具、图书等形式，向孩子们介绍简单的英语词汇，如动物、水果、颜色等，帮助他们建立最基本的词汇量。
3.2 歌曲和游戏通过经典的英语儿歌和互动游戏，引导孩子们学习英语，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
3.3 故事阅读通过精心挑选的英文绘本，讲述简单有趣的故事，激发孩子们对英语阅读的兴趣，培养他们的阅读能力。
3.4 手工制作利用手工制作活动，引导孩子们使用英语进行简单的指导和交流，培养他们的动手能力和想象力。
四、教学方法4.1 游戏化教学以游戏为媒介，让孩子在玩耍中学习，在学习中玩耍，提高学习效果。
4.2 轻松愉快创造轻松愉快的教学氛围，让孩子在放松的状态下自然地接触和学习英语。
4.3 多样化教学结合歌曲、故事、手工制作等多种形式，丰富教学内容，让孩子体验到不同的学习乐趣。
五、评估方式5.1 学习记录老师对孩子的学习情况进行记录，包括词汇掌握情况、口语表达能力和阅读理解能力等方面。
5.2 日常表现通过观察孩子在课堂上的表现，包括积极性、参与度等方面，评估孩子的英语学习情况。
5.3 期末考核每学期末进行简单的英语考核，检验孩子对所学内容的掌握程度。
幼儿英语教育与活动指导第二章 幼儿英语学习概述[精]
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除了学校环境外，没有很多的交际机会，交 际对象也是人对大家的交际（one to many）
一、学习风格不同
成人学习英语时，以分析型为主，而幼儿则以 直觉型为主。成人学习英语借助自身发展成熟的 抽象逻辑思维，多采用演绎性和分析性的学习方 式。幼儿则以感觉学习为主，多借助自身发展较 成熟的具体形象思维，通过视觉、听觉和动觉等 进行英语的学习。
与认知发展的关系不同 交际的机会与对象不同
不依赖认知系统的活动， 已有了一定的认知能力，在学习中已伴随认 母语与认知几乎同步发 知系统的参与 展，认知能力与语言能 力的发展之间相互促进， 相互提高
随时随地与别人交际， 是大家对人的交际 （many to one）,内容 不受限制，较大的信息 差（information），有 利于幼儿母语的自然习 得
直观具体的思维使幼儿对语言的理解属于直觉理解型，即 幼儿学习英语时，将语言刺激与事物直接建立联系，英语 词语同它所代表的事物或意义是直接联系的，而不像成人 需要借助母语建立起第二语言与第二语言所描绘的事物之 间的联系，即间接的以母语为中介的联系。这种不借助母 语思维进行翻译的过程，易培养幼儿英语的直觉思维。
幼儿自我意识发展尚不完善，自我意识发展的相对不 成熟使幼儿学习语言时心理负担小，焦虑少，使用英 语时更轻松自然、主动积极、他们很少像成人一样因 为害羞或出错而不愿意开口说英语。
幼儿认知发展不成熟，抽象逻辑思维不发达，不善于运 用分析、归纳等认知加工方式，因此，幼儿英语学习的 速率慢，英语学习的见效少，总体而言，幼儿英语学习 的效果较成人差。
第三节 幼儿英语学习的特点
幼儿生理、心理发展的特点，对英语学习有很大的影响，使幼 儿英语学习表现为以下显著的特点：
幼儿英语教育第二章 幼儿英语教育的目标和原则
3. 依据幼儿教育的启蒙性质
（二）幼儿英语教育的阶段目标
小班：1. 能区分英语和汉语
2. 能听懂身边常见物品的英语表达
3. 愿意听英语歌曲、儿歌，并愿意模仿 4. 能根据身边的情景执行教师单个的英语指令
5. 会唱所学的英文歌曲、童谣
6. 能够掌握最基本的日常交际用语，能够进行非常简单的对话 ，对简短的指令能做出相应的动作、对简单的疑问句和选择疑问句做
出回答等。
中班：1. 知道英语是语言的一种表现形式
2. 知道要用自然的语调学习英语发音，辨别英语的发音及语气
、语调的差别 3. 愿意并能够用英语说出身边常见的物品的英语表达，并主动
参加到英语活动中
4. 能运用英语进行交际的兴趣，提高幼儿灵活运用双语的能力 5. 能执行2～3个连续的英语指令，试图模仿他人发出指令
6. 能听懂教师经常使用的简单的生活用语和教学用语
7. 能主动用英语向他人问好和道别
大班：1. 知道英语的不同语音、语调可以表达不同的意思
2. 能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语或教学用语
3. 能积极、热情地参与各种英语游戏、英语活动 4. 能尝试用英语与他人简单交流
5. 能用简单的英语介绍自己，表达自己的感受，描述身边的人
（一）培养幼儿学习英语的兴趣 1. 兴趣是最好的老师，是幼儿进行一切活动的起点和动力。 2. 幼儿要扩大视野，对异国文化有初步感知。 （二）帮助幼儿建立对英语的基本认知
（三）培养幼儿的交际能力
（一）制定幼儿英语教育阶段目标的依据
1. 依据社会对人才培养的客观要求 2. 依据幼儿整体发展的规律及需求
小班英语教案《show me》
小班英语教案《Show Me》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和掌握基本的颜色单词（red, yellow, blue, green）和动物单词（cat, dog, fish, bird）。
1.2 技能目标：让幼儿能够用英语说出自己的颜色和喜欢的动物。
1.3 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和积极参与精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：掌握颜色单词和动物单词的发音和意思。
2.2 教学难点：能够用英语说出自己的颜色和喜欢的动物。
第三章：教学准备3.1 教具准备：颜色卡片（red, yellow, blue, green）、动物卡片（cat, dog, fish, bird）、画纸、彩笔。
3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）：唱一首英文儿歌，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发幼儿的英语学习兴趣。
4.2 教学内容（15分钟）：4.2.1 颜色单词教学：a) 教师出示颜色卡片，教幼儿读出颜色单词，如“Red, yellow, blue, green”。
b) 教师提问幼儿：“What's your favorite color?”，引导幼儿用英语回答。
4.2.2 动物单词教学：a) 教师出示动物卡片，教幼儿读出动物单词，如“Cat, dog, fish, bird”。
b) 教师提问幼儿：“What's your favorite animal?”，引导幼儿用英语回答。
4.3 实践活动（10分钟）：4.3.1 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的喜欢的颜色和动物，并标注英文单词。
4.3.2 幼儿展示自己的作品，用英语介绍自己的颜色和喜欢的动物。
4.4 总结与反馈（5分钟）：教师对幼儿的学习情况进行总结，鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的自信心。
第五章：课后作业5.1 作业内容：复习颜色单词和动物单词，家长协助幼儿用英语说出自己的颜色和喜欢的动物。
小班年龄段幼儿英语教学目标及内容 2
第二册：Unit 1 my family教学目标1.通过与家庭相关的主题，让幼儿学习在生活中运用英语。
2.学习与人打招呼的英语说法。
3.学会家庭成员的英语名称。
4.熟悉一首英语儿歌——where’s my daddy?,并配合英语儿歌学习与人打招呼。
5.熟悉一首向家人表达爱的英语韵文——kiss，并配合英文韵文练习说：“I loveyou”【延伸：1.通过制作家人相簿的活动，了解家人间彼此的关系2、讨论如何帮助家人。
】教学内容1、Vocabulary：daddy、mommy、grandpa、grandma、brother、sister2、Sentence pattern: Hi,_______My______3、song《where’s my daddy》where’s my daddy ，where’s my daddy，here I am , here I am ,how are you today,dad? Very well , I thank you.I love you , I love you .4、chant《kiss》Kiss , kiss , kiss , 1 2 3I love you , and you love meUnit 2 transportation教学目标：1、通过学习交通工具主题，学习用英语描述常见的交通工具。
2、复习用颜色形容事物的说法。
3、学会常见的交通公具的英文名称。
4、熟悉一首有关交通工具的英语儿歌——The wheels on the bus,并配合儿歌，熟悉搭乘公交车的情况。
5、熟悉一首有关交通标志的英语韵文——Tranffic lights,并配合英语韵文，认识红绿灯的颜色。
【延伸1、能用look at my____的句型，展示自己的作品2、利用废纸盒制作交通工具3、学习遵守交通规则，并模仿指挥交通的手势】教学内容：1、Vocabulary：bike、car、bus、truck、scooter、taxi、go、stop、slow down2、Sentence：It’s a_______Please________3、song《The wheel on the bus》The wheel on the bus go round and round ,round and round , round and round,The wheel on the bus go round and round ,All around the town.4、《Traffic lights》Red says “stop ”, and green says “go ”,Yellow says “wait ” , you’d better go slow.Unit 3 animals教学目标：1、通过动物主题学习用英语描述常见的动物。
幼儿园《We love animals》中班英语教案
幼儿园《We love animals》中班英语教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以“我们爱动物”为主题，旨在通过学习动物的相关知识，培养幼儿对动物的热爱和保护意识，提高幼儿的英语听说能力。
1.2 课程目标1.2.1 知识目标：让幼儿了解各种动物的名称、特征和生活习性。
1.2.2 技能目标：让幼儿能够用英语说出各种动物的名称，并简单描述它们的特征。
1.2.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 动物分类2.1.1 哺乳动物：熊猫、猴子、大象、狮子、老虎等。
2.1.2 鸟类：鹦鹉、孔雀、小鸟等。
2.1.3 爬行动物：乌龟、蛇、鳄鱼等。
2.1.4 水生动物：鱼、海豚、乌龟等。
2.1.5 其他动物：蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁等。
2.2 动物特征2.2.1 哺乳动物特征：胎生、哺乳、有毛发等。
2.2.2 鸟类特征：翅膀、羽毛、鸟巢等。
2.2.3 爬行动物特征：鳞片、冷血、爬行等。
2.2.4 水生动物特征：游泳、生活在水中、有鱼鳞等。
2.2.5 其他动物特征：昆虫、爬行动物、两栖动物等。
第三章：教学方法3.1 游戏法：通过动物角色扮演、捉迷藏等游戏，让幼儿在玩中学，提高英语听说能力。
3.2 情境教学法：创设各种动物生活的情境，让幼儿在真实的环境中学习动物的名称和特征。
3.3 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提问和回答问题，提高他们的表达能力和思维能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、游戏等。
4.2 口语表达能力：评估幼儿在课堂上用英语描述动物名称和特征的能力。
4.3 学习兴趣：观察幼儿对动物学习内容的兴趣和热情。
第五章：教学计划5.1 第一周：学习哺乳动物的特征和名称。
5.2 第二周：学习鸟类的特征和名称。
5.3 第三周：学习爬行动物的特征和名称。
5.4 第四周：学习水生动物的特征和名称。
5.5 第五周：学习其他动物的特征和名称。
大班英语《zoo》教案范文
大班英语《Zoo》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标能听懂、会说、会读单词：zoo, animal, lion, tiger, elephant, panda, bear, parrot, penguin, giraffe, hippopotamus, crocodile。
能用简单的句子描述动物的特点和生活习性。
1.2 能力目标能够用英语进行简单的动物介绍和交流。
能够通过观察图片，运用英语描述动物的外貌特征。
1.3 情感目标培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
培养幼儿大胆开口说英语的勇气和自信心。
第二章：教学内容2.1 主题：Zoo（动物园）学习动物园中常见的动物及其特点。
2.2 单词：Zoo（动物园）Animal（动物）Lion（狮子）Tiger（老虎）Elephant（大象）Panda（熊猫）Bear（熊）Parrot（鹦鹉）Penguin（企鹅）Giraffe（长颈鹿）Hippopotamus（河马）Crocodile（鳄鱼）2.3 句子：This is a lion. It is fierce.This is a tiger. It is brave.This is an elephant. It is big.This is a panda. It is cute.This is a bear. It is strong.This is a parrot. It is colorful.This is a penguin. It is funny.This is a giraffe. It is tall.This is a hippopotamus. It is fat.This is a crocodile. It is long.第三章：教学方法3.1 直观法通过展示动物的图片和实物模型，帮助幼儿直观地认识和记忆动物。
3.2 情境教学法创设动物园的情境，让幼儿在实际情境中学习和使用英语。
幼儿大班英语教案详案《Supermarket》
幼儿大班英语教案详案《Supermarket》第一章：教学目标1.1 知识目标能听懂、会说、会读单词：supermarket, fruit, vegetable, milk, bread, egg, cookie, toy, clothes, shoe.能听懂、会说、会读句子：I want, How much is it, Can I have, Thank you, Sorry.1.2 能力目标能够用英语进行简单的购物交流。
能够用英语询问价格和选择商品。
1.3 情感目标培养幼儿对英语学习的兴趣。
培养幼儿的团队合作意识和礼貌待人。
第二章：教学内容2.1 单词supermarket（超市）fruit（水果）vegetable（蔬菜）milk（牛奶）bread（面包）egg（鸡蛋）cookie（饼干）toy（玩具）clothes（衣服）shoe（鞋子）2.2 句子I want（我要）How much is it（它多少钱）Can I have（我可以买吗）Thank you（谢谢）Sorry（对不起）第三章：教学方法3.1 游戏法通过趣味游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.2 情境教学法设置超市购物的情境，让孩子们在实际操作中学习英语。
3.3 互动教学法鼓励孩子们积极参与，进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来活跃气氛。
4.2 引入主题（10分钟）向孩子们介绍超市的概念，并展示一些超市的图片。
4.3 学习单词（10分钟）通过展示实物或图片，教授单词：supermarket, fruit, vegetable, milk, bread, egg, cookie, toy, clothes, shoe。
4.4 学习句子（10分钟）通过情境模拟，教授句子：I want, How much is it, Can I have, Thank you, Sorry。
幼儿英语《TheWheelsontheBus》教案
幼儿英语《The Wheels on the Bus》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂并唱出《The Wheels on the Bus》这首歌曲。
2. 能理解并运用单词和短语：wheel, bus, door, up, down, go round, tapping, stopping。
1.2 技能目标1. 能够用英语简单描述公共汽车上的动作和场景。
2. 能够模仿歌曲中的动作，如摇摆、拍手等。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对英语的兴趣和热情。
2. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
第二章：教学内容2.1 教材内容本章节主要通过学习歌曲《The Wheels on the Bus》来学习相关的英语单词和短语。
2.2 教学资源歌曲《The Wheels on the Bus》音频文件、歌词sheet、动作示范视频。
第三章：教学步骤3.1 热身活动（5分钟）1. 带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 邀请幼儿一起唱一首简单的英文歌曲，如《Old MacDonald Hada Farm》。
3.2 引入新课（10分钟）1. 向幼儿展示《The Wheels on the Bus》的歌词sheet。
2. 逐句朗读歌词，让幼儿听并跟读。
3. 解释歌词中的单词和短语，如wheel, bus, door等。
3.3 学习歌曲（10分钟）1. 播放《The Wheels on the Bus》的音频文件，让幼儿听并跟唱。
2. 邀请幼儿模仿歌曲中的动作，如摇摆、拍手等。
3. 分组进行歌曲表演，让幼儿在小组内练习演唱和动作。
3.4 巩固练习（10分钟）1. 邀请幼儿用英语描述公共汽车上的动作和场景。
2. 进行角色扮演，让幼儿扮演公共汽车上的乘客和司机，用英语进行对话。
第四章：作业布置4.1 家庭作业1. 请家长协助幼儿在家练习唱《The Wheels on the Bus》歌曲。
2. 家长可以拍摄幼儿唱歌曲的视频，下次上课时与同学分享。
幼儿园英语教育的目标和方法
幼儿园英语教育的目标和方法幼儿园英语教育的目标和方法一、引言幼儿园英语教育是培养儿童英语语言能力和跨文化交流能力的重要阶段。
在当今全球化的社会中，英语已经成为一种必备的技能。
幼儿园英语教育的目标和方法变得尤为重要。
二、目标1. 开发语言能力在幼儿园阶段，英语教育的首要目标是帮助孩子发展基本的听、说、读、写能力。
这不仅包括基本词汇和语法的掌握，还需要培养他们的语音和语调的正确运用。
通过课堂教学、游戏和活动，孩子们可以轻松地学习并掌握英语。
2. 培养跨文化交流能力另一个重要的目标是培养儿童的跨文化交流能力。
通过教育儿童了解不同国家和文化背景的习俗、传统和价值观，可以培养他们的开放心态和跨文化交流的能力。
3. 培养兴趣和自信心幼儿园英语教育应该通过趣味性的教学方式，激发孩子对英语的兴趣，并建立自信心。
这对以后学习英语和跨文化交流的成功至关重要。
三、方法1. 游戏教学在幼儿园英语教育中，游戏是一种非常有效的教学方法。
通过游戏，孩子们能够轻松地学习英语，不仅能够掌握基本的词汇和语法，还能够激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 多感官教学幼儿园期间，儿童的大脑处于发育阶段，多感官教学就显得尤为重要。
通过视、听、说、做等多种感官的参与，可以更好地帮助孩子理解和掌握英语知识。
3. 故事教学故事教学是幼儿园英语教育中的常用方法。
通过讲故事，不仅可以给孩子们带来愉快的学习体验，还可以启发他们的想象力和创造力，同时还能潜移默化地传递文化和价值观。
4. 情境教学情境教学是一种非常实用的教学方法，通过设置生活情境，让孩子们在实际的生活中学会应用英语，这样可以更好地激发他们学习英语的动力和兴趣。
四、总结与回顾通过以上的分析，我们可以看到，幼儿园英语教育的目标是多方面的，不仅包括语言能力的培养，还包括跨文化交流能力和兴趣的培养。
在实现这些目标的教学方法中，游戏教学、多感官教学、故事教学和情境教学都是非常有效的方法。
这些方法不仅可以帮助孩子掌握英语知识，还可以激发他们的兴趣和自信心。
幼儿园英语教育的目标与教学方法
幼儿园英语教育的目标与教学方法幼儿园英语教育的目标与教学方法序号：一、引言二、幼儿园英语教育的目标2.1 语言启蒙和初步交流能力2.2 国际化意识和跨文化交流能力2.3 心理素质培养和全面发展三、幼儿园英语教育的教学方法3.1 游戏教学法3.2 情景教学法3.3 循序渐进教学法四、总结与展望一、引言幼儿园英语教育是为了培养孩子们对英语的基本认知，以及初步交流能力的教学过程。
对于幼儿园英语教育的目标和教学方法的探讨，有助于提高教育质量，培养孩子们的英语能力。
二、幼儿园英语教育的目标2.1 语言启蒙和初步交流能力幼儿园英语教育的首要目标是通过培养孩子对英语的基本认知，启蒙其语言学习的兴趣。
通过有趣的课程设计、互动游戏和歌曲活动，孩子们可以逐渐掌握基本的英语词汇和表达方式。
同样重要的是，培养孩子们初步的交流能力，使其能够简单地用英语与他人进行沟通和交流。
2.2 国际化意识和跨文化交流能力随着全球化的快速发展，跨文化交流能力成为越来越重要的技能。
幼儿园英语教育应当培养孩子对其他文化的认知和理解，增强他们的国际化意识。
通过引入不同国家的传统节日、风俗习惯和故事，让孩子们了解并尊重其他文化的差异，从小建立起跨文化交流的基础。
2.3 心理素质培养和全面发展幼儿园英语教育应当注重孩子们的心理素质培养和全面发展。
在课堂上，教师应激发孩子们的兴趣和想象力，帮助他们建立自信心和合作精神。
通过与其他学科的融合，如音乐、美术和体育等，促进孩子们的全面发展，培养他们的创造力和综合能力。
三、幼儿园英语教育的教学方法3.1 游戏教学法游戏是幼儿园英语教育的重要教学方法之一。
通过游戏，教师可以创设出有趣的情境，让孩子们在愉悦的氛围中学习英语。
游戏可以激发孩子们的积极性和主动性，促进他们的语言表达和交流能力的提升。
教师可以设计角色扮演游戏，让孩子们在模拟的场景中运用英语进行对话。
3.2 情景教学法情景教学法是幼儿园英语教育中常用的教学方法之一。
幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂、会说、会读单词"butterfly"、"color"、"wing"、"pet"、"cage"。
2. 能理解并在适当的情境中运用句子"What is it?" 和"It is a butterfly."。
1.2 能力目标1. 能够用英语描述蝴蝶的颜色和翅膀。
2. 能够用英语表达对蝴蝶的喜爱。
1.3 情感目标培养幼儿对蝴蝶的喜爱和保护动物的意识。
第二章：教学内容2.1 主题：蝴蝶2.2 教学重点与难点2.2.1 重点：单词"butterfly"、"color"、"wing"、"pet"、"cage" 的学习及运用。
2.2.2 难点：句子"What is it?" 和"It is a butterfly." 的运用。
2.3 教学方法2.3.1 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，巩固单词和句子的学习。
2.3.2 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习、运用英语。
2.4 教学准备2.4.1 教具：蝴蝶图片、颜色卡片、翅膀道具、宠物卡片、笼子道具。
2.4.2 材料：画纸、彩笔、蜡笔。
3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃课堂气氛。
3.2 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示蝴蝶图片，引导幼儿用中文描述蝴蝶的颜色和翅膀。
教师出示颜色卡片和翅膀道具，教授单词"color" 和"wing"。
3.3 学习新知识（15分钟）1. 教师出示宠物卡片和笼子道具，教授单词"pet" 和"cage"。
幼儿园大班英语《she is my mother》教案
幼儿园大班英语《She is My Mother》优质教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够听懂、会说、会读单词"mother"；2. 能够听懂、会说、会读句子"She is my mother"；3. 能够运用所学单词和句子进行简单的日常交流。
1.2 能力目标1. 能够通过图片、动作、情境等理解单词和句子的意义；2. 能够用英语进行自我介绍，介绍自己的家人。
1.3 情感目标1. 培养幼儿学习英语的兴趣和积极性；2. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
第二章：教学内容2.1 单词2.1.1 mother2.2 句子2.2.1 She is my mother2.3 教学重点和难点2.3.1 单词"mother" 的发音和用法；2.3.2 句子"She is my mother" 的结构和使用情境。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置家庭情境，让孩子们在实际生活中运用英语，提高学习兴趣和效果。
3.2 游戏教学法通过设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中自然地学习和掌握单词和句子。
3.3 互动教学法通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）通过唱英文歌曲、做手指游戏等方式，调动学生的学习积极性。
4.2 引入新知识（10分钟）1. 向学生介绍单词"mother" 的意义和发音；2. 通过展示图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆单词；3. 引导学生用"mother" 进行自我介绍。
4.3 学习句子（10分钟）1. 向学生介绍句子"She is my mother" 的结构和使用情境；2. 通过展示图片、动作等方式，帮助学生理解和记忆句子；3. 引导学生用"She is my mother" 进行自我介绍。
幼儿园英语教育的目标和方法：启蒙阶段跨文化交际引导
幼儿园英语教育的目标和方法：启蒙阶段跨文化交际引导在幼儿园阶段进行英语教育是很多家长的选择，他们希望通过早期的英语学习，为孩子打下良好的语言基础。
而在这个特殊的阶段，跨文化交际引导则成为了英语教育的一个重要目标和方法。
本文将从深度和广度的角度来探讨幼儿园英语教育的目标和方法，特别是在启蒙阶段的跨文化交际引导。
一、幼儿园英语教育的目标1.打下语言基础在幼儿园阶段进行英语教育的一个重要目标是打下孩子良好的语言基础。
这个阶段的孩子正处于语言习得的敏感期，通过英语教育，可以帮助他们建立起英语的语音、词汇和基本语法结构。
2.培养兴趣和习惯通过幼儿园的英语教育，可以培养孩子对英语的兴趣和习惯，让他们在愉快的氛围中接触到英语，从而拥有较好的学习态度和习惯。
3.引导跨文化交际在跨文化交际方面，幼儿园英语教育的目标是培养孩子的跨文化意识和能力，帮助他们了解不同国家和文化的风俗习惯、节日庆典等，促进他们对多元文化的尊重和理解。
二、启蒙阶段的跨文化交际引导方法1.多元文化教育在幼儿园的英语教育中，可以通过多元文化教育的方式，引导孩子了解其他国家和文化的基本信息。
可以结合绘本、游戏、手工等方式，让孩子们在愉快的氛围中接触到不同国家的文化，引导他们尊重和包容多元文化。
2.跨文化体验活动幼儿园可以组织一些跨文化体验活动，比如外教互动、传统节日庆祝等。
通过这些活动，孩子们可以亲身体验不同国家的文化，增进对跨文化交际的兴趣和认识。
3.跨文化故事阅读幼儿园英语教育可以通过讲述跨文化主题的英文故事，引导孩子了解其他国家的文化特色和故事情节，帮助他们在情感上融入跨文化交际中。
三、作者观点和理解在我的看来，幼儿园英语教育的目标应该更加注重孩子整体的语言和跨文化能力的培养。
在启蒙阶段，跨文化交际引导应该贯穿于整个教育过程中，使孩子不仅能掌握英语基础知识，还能从小培养出尊重和理解不同文化的意识。
总结而言，幼儿园英语教育的目标和方法中，跨文化交际引导是非常重要的一环。
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螺旋式递进模式
知识积累、认识提高呈现螺旋式上升
my family、number
幼儿英语教育的内容
幼儿英语教育的内容选择
幼儿自身 幼儿园 家庭 社区 节日 季节
幼儿英语教育的内容编排
幼儿自身
幼儿身体、身高、性别
eye, nose, ear, mouth, hair, finger, arm, leg short, tall, I’am growing
幼儿英语教育的目标和内容
幼儿英语教育的目标
幼儿英语教育总目标 幼儿英语教育各年龄阶段目标
幼儿英语教育的内容
幼儿英语教育总目标
幼儿教育总目标
目标一：激发与培养幼儿学习英语的兴趣 目标二：以听、说、学习为主，帮助幼儿学会正
确听音和发音，培养幼儿的听说能力 目标三：引导幼儿掌握一定数量的单词、短句和 句子，并引导幼儿在一定的情境下正确使用或运 用已学过的单词、句型等进行简单的对话或交谈， 从中培养幼儿观察、记忆、思维、口语表达等能 力
Water/Sand Blocks, Art, Science, Computer, Woodworking, Find Motor, Gross Motor.
玩具名称及相关用语
室内小型玩具:housekeeping toys, dolls,
dress-up clothes, blokes, puzzles, beads, art construction, clay 室外大型玩具：seesaw, swing, slids.
幼儿能力
I do many things. I help my parents.
幼儿园
礼貌用语、常规习语
Thank you. You are welcome. Sit down, please. Stand up, please.
一日生活环节用语
indoor activities, clean up,
幼儿英语教育总目标
目标四：结合英语知识的学习。渗透品德、情感
等方面的教育，使幼儿在英语活动中改善自我认 知和自我评价标准，增强自信，从而促进幼儿社 会性的发展。 目标五：使幼儿通过英语活动扩大视野，对异国 文化有初步的感知。
目标一——兴趣
心理学角度
兴趣是内驱力；内驱力是学习动力 幼儿的学习是兴趣性的学习
officer
社 区
学习场所及人员
library, librarian, school, pupil, university, student
通讯机构及人员
Post Office, mailperson, Newspaper Office, editor,
reporter
交通场所及人员
游玩场所及人员
zoo, zookeeper, park, ranger
购物场所及人员
supermarket, cashier
健康场所及人员
hospital, doctor, nurse
安全机构及人员
Fire Department, firefighter, Police Department, police
幼儿英语教育各年龄阶段目标
中班
认知标准
知道英语是语言的一种表现形式 知道要用自然的语气、语调学习英语发音 知道要仔细倾听才能辨别英语发音及语气、语调差别
情感与态度目标
能有兴趣地倾听老师和他人英语
喜欢跟老师学习英语、学唱英语歌曲
能专注地欣赏各种英语表演，愉快地参与一些英语游
戏
幼儿英语教育各年龄阶段目标
能力与技能目标
能较专注地倾听老师和同伴的发音，能辨别一些发音
和语调的差异 能大方地学说英语，发音较清晰、自然 能在日常生活中，初步运用一些简单的英语句式并理 解其意义
幼儿英语教育各年龄阶段目标
能力与技能目标
能较专注地倾听老师和同伴的发音，能辨别一些发音
国际节日
New Year’s Day, International Women’s Day,
International Labor Day, International Children’s Day
季 节
四季名称
spring, summer, autumn, winter
四季服饰
儿童心理特点及学习过程特点
生理疲劳状态 教师熟悉
语言特点
语言（抽象） 儿童（具体形象思维）
目标二——听说为主
语言学习基本过程
模仿成人—积累词汇、句子—训练听说—口语—语法
认读、书写能力技能要求
认读技能
26字母—单词观察分析—看单词发音
书写技能
手、脑、眼协调
小班
认知目标
能区分英语和汉语 懂得要用自然的声音学习英语发音 知道要仔细倾听才能辨别英语的法语
情感与态度目标
乐意听老师和他人说说简单的英语 乐意模仿老师说说简单的英语 喜欢欣赏老师及中大班哥哥姐姐表演
能力与技能目标
能注意倾听老师的英语发音，能区别英语发音中的差别 能在理解内容的基础上，跟老师学些简单的英语单词和句子，发音自然
幼儿身体
幼儿情感、愿望
happy, angry, sad, I’m happy. I like myself. I want a book.
幼儿日常生活
I brush my teeth. I wash my face. I dress myself.
I eat fruits. I drink water.
家用电器的名称
radio, television, refrigerator, washing machine,
telephone, computer
居室房间的名称
home, room ,kitchen, bathroom, living room
社 区
餐饮场所及人员
restaurant, waitress/waiter, cook
幼儿英语教育各年龄阶段目标
能力与技能目标
能认真、专注地倾听老师、同伴述说英语，对他人发
音、语调中的细微差别做出判断 能认真地学习英语，发音清晰，语调自然 能大方、自然地演唱英语歌曲，根据故事内容扮演一 些不同的角色，模仿角色语言及情感表达 能在游戏、日常生活、外出活动的不同场合尝试运用 一些简单英语句式与人招呼、交流
幼儿学英语优势
模仿性强 干扰性弱
目标三——一定数量、情景
一定数量单词、短语和句子 情景下学习 结合英语基本知识
目标四——社会性发展
全面素质教育 英语教育自身特点
目标五——异国文化
语言是系统符号
由语音、词汇和语法规则组成
语言是文化载体
幼儿英语教育各年龄阶段目标
pomelo, carrot 冬天的冰雪cold, wind, snow, ice
幼儿英语教育的内容编排
单元模式
意义识记：根据事物的内在联系，在反复领会、
理解，弄清事物本身意义的基础上所进行的识记 类型呈现：animals、the traffic、the fruit、 my family、number
和语调的差异 能大方地学说英语，发音较清晰、自然 能在日常生活中，初步运用一些简单的英语句式并理 解其意义
幼儿英语教育各年龄阶段目标
大班
认知目标 知道英语的不同语音、语调可以表达不同的意思 知道英语在社会生活中的广泛运用及与自己将来学习、工作的关 系 情感与态度目标 能充满兴趣地倾听老师及同伴说英语，热情欣赏生活及媒体中自 然、流利的口语和英语表演 积极、主动地学习，感知环境中可理解的英语信息材料 热情、积极地参与各种英语游戏、英语活动
glove, scarf, shirt, skirt, pants/trousers, socks
四季特点
春天的色彩red, green, yellow, blue, white 夏天的炎热It’s hot. 秋天的果实apple, banana, orange, pear, peach, mango,
I’m a boy/girl.
幼儿生日、姓名
cake, candle, happy birthday, My name is……
幼儿动作
walk, run, hop, fly, throw, kick, crawl, climb, swim, sing,
dance, play, watch, listen to, turn on/off
The Mid-Autumn Festival, Teacher’s Day, National Day
外国节日
Valentine’s Day, April Fool’s Day, Mother’s Day,
Father’s Day, Thanksgiving Day, Christmas Day
幼儿园
幼儿园和教师
Kindergarten Teacher
家 庭
家庭成员的称谓
father, mother, sister, brother
家庭餐具的名称、家具的名称
bowl, spoon, plate, dish, pan chair, table, bed, sofa, cabinet
Train Station, conductor, Dock Captain, airport, pilot,