浅谈初中数学教学中阅读指导方法的运用

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浅谈初中数学教学中阅读指导方法的运用

浅谈初中数学教学中阅读指导方法的运用作者：夏冬平来源：《中小学教学研究》2014年第12期阅读是人类社会生活的一项主要活动，它是人类获取知识的主要途径和认识世界的有效手段，它对学生的发展具有推动作用。

传统的初中数学课堂教学中是以讲练为主，阅读课本基本上是教师的责任，学生只能是认真听讲和多做习题。

随着社会的不断进步和科学技术的不断发展，仅仅具有语文阅读能力远不能满足社会发展的需求，社会现状要求学生应该具备一种综合阅读能力。

同时，随着数学教育的不断深入，初中数学教师如何进行有效的阅读指导已成为当今教育工作者热议的焦点。

一、初中数学阅读指导概述（一）初中数学阅读指导概念从不同的角度剖析阅读指导有着不同的概念，早期认为数学阅读的目的是把握文本的本质，后来阅读被抽象地定义为是一种从书面语言、符号、图表中获取意义的社会行为、实践活动和心理过程，是读者和文本相互作用的过程。

数学阅读是一个完整的心理活动的过程，包括对文字、数学符号、公式、图表和术语的理解，新概念的联系，阅读材料的解读和记忆等各种心理活动。

数学语言具有简练性、精确性、严谨性和通用性的特点，数学阅读和一般阅读最明显的区别在于，数学阅读要求灵活地转换语言。

（二）初中数学阅读指导能力1.标注能力数学阅读是一个再发现的过程，要求学生积极地探索结论，因此，在阅读数学课本时养成勤于动笔的习惯，用笔做各种记号，或者进行补充说明，便于自己的理解记忆，或者进行文字、图表和符号语言的相互转化标注。

2.对比能力对比是数学阅读的主要手段，是人脑将一些事物和现象，放在一起对照的思维过程。

3.表达能力数学教学也是数学语言的教学，在数学阅读的过程中，教师应该引导学生利用数学语言进行交流、探讨。

4.质疑能力追问数学课本中概念、定理、公式、法则的演变过程;明确概念、定理、公式、法则的使用条件和适用范围;勇于冲破数学教课书的束缚，对现有的结论提出自己的见解。

二、初中数学教学中阅读指导方法的运用（一）转变观念，重视数学阅读传统教学中，以听讲为主，然而随着素质教育的不断深入，教师自身应重视数学阅读，全面认识数学阅读的教育功能。

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法初中数学阅读能力的培养是数学教学中的重要环节，它可以提高学生的数学思维能力、数学表达能力和解题能力。

本文将从教师的角度，分析几种有效的方法来培养初中生的数学阅读能力。

一、教师的示范教师在课堂上要给学生提供一个良好的阅读环境，通过教师的示范来培养学生的数学阅读能力。

教师可以适时的选择一些数学文章或数学问题，让学生进行阅读理解。

在解答问题的过程中，教师要给予学生适当的提示和引导，帮助学生理解问题的背景、问题的要求和解决问题的思路。

通过教师的示范，学生可以提高自己的阅读能力和解题能力。

二、启发式教学启发式教学是培养学生数学阅读能力的一个重要方法。

教师可以选择一些有趣的数学问题，让学生通过观察、实验、发现、猜想和证明等方式，逐步探索问题的解决方法和结论。

通过这样的启发式教学，学生可以培养自己的数学思维能力和数学表达能力，提高阅读理解的能力。

三、多样化的学习活动培养学生数学阅读能力的有效方法之一是通过多样化的学习活动来提高学生的学习兴趣和参与度。

教师可以设计一些小组合作学习、角色扮演、数学游戏等活动，让学生在集体合作和个体发展的环境中进行数学阅读。

通过这些活动，学生可以培养自己的合作精神、团队意识和解决问题的能力。

四、培养学生对数学知识的理解培养学生对数学知识的理解是培养数学阅读能力的重要环节。

教师可以引导学生阅读数学文章，并要求学生用自己的语言来解释和说明其中的数学概念和数学方法。

通过这样的学习和训练，学生可以提高自己的数学表达能力和逻辑思维能力，提高数学阅读的效果。

五、注重培养学生的数学思维能力培养学生的数学思维能力是培养数学阅读能力的关键。

教师可以通过训练学生的逻辑思维、创造思维和批判思维等能力，来提高学生的数学阅读能力。

教师可以设计一些思维导图、逻辑思维训练题和问题解决活动等，让学生在实际操作和思考的过程中，培养自己的数学思维能力和解题能力。

六、鼓励学生多阅读和多思考鼓励学生多阅读和多思考是培养学生数学阅读能力的有效方法。

提高阅读能力,有效提高初中数学课堂教学

提高阅读能力，有效提高初中数学课堂教学提高阅读能力，对提高初中数学课堂教学的效果是至关重要的。

数学是一门需要逻辑思维和文字理解能力的学科，而阅读能力的提升可以帮助学生更好地理解数学知识和解决数学问题。

教师在教学中应该注重培养学生的阅读能力，同时采取一些有效措施，以提高初中数学课堂教学效果。

提高学生的阅读能力需要从培养学生的阅读兴趣开始。

在初中数学课堂上，教师可以通过引导学生阅读数学教材、数学期刊及相关数学文章等方式，来激发学生对数学的兴趣。

可以组织数学读书角、数学课外阅读小组等活动，让学生有一个良好的阅读环境，从而引导他们主动阅读数学相关的内容。

教师可以通过教学内容的设置来提高学生的阅读能力。

数学知识往往需要通过阅读文字来理解和消化，因此数学教学中可以设置一些阅读式的问题、问题解决过程中的文字描述等，来锻炼学生的文字理解能力。

教师可以设计一些需要学生根据文字描述问题，然后进行求解的问题，让学生通过阅读理解和解决数学问题。

通过开展数学阅读课堂活动，也能有效提高学生的阅读能力。

教师可以结合课程内容，设计一些数学阅读材料，让学生在课堂上展开阅读，并进行相关讨论和解答。

这种方式不仅可以让学生在阅读中积累数学知识，还能培养他们的逻辑思维和文字理解能力。

教师还可以通过指导学生阅读数学相关的名人传记、数学历史故事等，来拓宽学生的数学视野，激发他们的学习兴趣。

这种方法能够让学生更加深入地理解数学知识，并且对数学产生更浓厚的兴趣。

除了上述措施外，教师还可以利用新媒体技术来提高学生的阅读能力。

结合互联网资源，借助视频、动画等多媒体形式，来呈现数学知识，让学生在观看和阅读中进行知识的获取和理解。

这种方式可以更加生动直观地呈现数学知识，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力。

初中数学阅读指导策略研究

初中数学阅读指导策略研究数学是一门需要解决问题和推理的学科，而阅读数学题目是学生运用数学知识，分析问题并寻找解决方法的过程。

良好的数学阅读指导策略对学生的数学学习至关重要。

本文将研究初中数学阅读指导策略，并提供一些指导方法和技巧。

一、理解题目要求阅读数学题目时，首要任务是理解题目的要求。

这包括弄清题目中给出的条件和需要解决的问题。

为了做到这一点，学生可以采用以下策略：1.仔细阅读题目，确保理解每个词和句子的意思。

2.将题目要求和条件用自己的话重新表达，以确保自己理解了题目的意思。

3.画图或示意图来帮助理解题目。

二、分析问题理解题目要求后，学生需要分析问题并确定解决方法。

下面是一些指导方法和技巧：1.将问题分解成更小的子问题，以便更好地理解和解决。

2.将问题与已掌握的数学概念和方法联系起来。

学生可以回顾他们学过的类似问题，以找到解决方法的线索。

3.使用图表、表格或其他可视化工具来整理和分析问题。

三、选择解决方法分析问题后，学生需要选择最合适的解决方法。

这取决于问题的类型和给定的条件。

以下是一些常见的解决方法：1.列方程：当问题涉及到未知数量时，可以使用方程来表示问题，并通过求解方程来确定答案。

2.使用模型：有些数学问题可以用模型来表示，例如几何问题可以用图形模型来解决。

3.利用已知信息：有时候，问题给出了一些已知的信息，可以利用这些信息推断出其他的信息。

四、评估答案在解决数学问题后，学生需要评估他们的答案，以确认答案是否合理。

以下是一些评估答案的方法：1.使用估计值：学生可以用估计值来检查答案的合理性。

他们可以将问题简化或近似，以便更容易计算结果。

2.用逻辑推理：学生可以通过逻辑推理来检查答案的合理性。

他们可以问自己是否遗漏了某些条件或是否忽略了问题的一些方面。

五、总结和复述阅读数学题目后，学生应总结问题和解决方法，并复述他们的思考过程。

这有助于巩固他们的理解和记忆，并帮助他们提高解决问题的能力。

初中数学阅读指导策略研究

初中数学阅读指导策略研究初中数学阅读是学生学习数学的一个重要环节，对于提高学生的数学能力和解题能力有着重要的作用。

本文将从以下几个方面介绍初中数学阅读的指导策略。

一、阅读前的准备1. 细致阅读题目要求：在做题前，学生首先要细致阅读题目要求，了解题目的具体要求和解题方法。

对于一些较难的数学概念和知识点，可以提前了解和掌握，为后面的阅读打下基础。

2. 理清思路：在阅读题目之前，学生要先理清自己的思路，明确解题思路和方法。

可以先根据题目的关键词，提前判断题目的解法，并在阅读题目时进行验证和调整。

二、阅读过程中的技巧1. 理解问题：在阅读题目时，学生要首先理解题目的意思，明确题目的要求和条件。

可以通过画图、列式等方式，帮助自己理解题目所描述的情境，理解题目中的数学概念和关系。

2. 提取关键信息：在阅读题目时，学生要学会提取关键信息。

可以通过标出关键词、对题目的关键语句进行划线等方式，帮助自己找到问题的关键点。

关键信息的提取有助于深入理解题目，明确解题思路。

3. 分析解题方法：在阅读题目时，学生要学会分析解题方法。

可以根据题目的特点和条件，推测解题的思路和方法，有针对性地准备相应的解题技巧和知识点。

4. 灵活运用知识和技巧：在阅读题目时，学生要学会灵活运用自己掌握的数学知识和解题技巧。

可以对学过的知识进行灵活组合和应用，在解题过程中发挥自己的思维和创造力。

三、阅读后的总结和反思1. 总结解题思路：在完成一道题目后，学生要对自己的解题思路进行总结。

可以将解题思路和方法进行记录，形成解题的思维导图或思维路径。

通过总结和整理解题思路，可以加深对解题方法的理解和记忆。

2. 分析解题过程：在完成一道题目后，学生要对自己的解题过程进行分析。

可以回顾自己在解题过程中的思考和操作，找出解题的关键点和易错点。

通过分析解题过程，可以发现自己的不足，从而改进解题思路和方法。

初中数学阅读是一个需要重视和培养的学习能力。

学生可以通过细致阅读题目要求、理清思路，灵活运用解题技巧和知识，总结解题思路和反思解题过程等策略，提高自己的数学阅读能力和解题能力。

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法随着教育教学不断深入发展，阅读在各个学科中的地位日益凸显，特别是在数学领域中，阅读在推进学生数学能力发展中起着重要的作用。

在初中数学教学中，如何提高学生的数学阅读能力是一个值得思考的问题，本文将从以下几个方面进行分析：一、培养良好的阅读习惯阅读习惯的养成一方面取决于学生的家庭环境和社会环境，另一方面取决于教师的引导。

教师可以通过多角度引导学生培养良好的阅读习惯，比如在做数学题时优先阅读问题，查阅数学文献，推荐优秀数学著作等。

学生也应该在平时的学习中自觉培养阅读习惯，比如在阅读数学文本时，注意语言表达的准确性、逻辑性、清晰性等方面。

二、提高数学词汇量数学是一门专业性极强的学科，其中包含大量的专业术语和数学符号，学生要能够理解这些术语和符号的含义才能提高自己的数学阅读水平。

教师可以通过讲解、引导、布置词汇练习等方式帮助学生提高数学词汇量。

三、培养数学思维能力数学阅读能力和数学思维能力密切相关，培养数学思维能力可以提高学生对于数学问题的理解能力和分析能力。

教师可以通过设置问题解决策略、分类、模型建立、综合等多种形式的数学文本，锻炼学生的数学思维能力。

四、多种读物阅读数学阅读并不仅仅局限于教材，学生可以通过阅读趣味性、具有挑战性的数学读物，如《哥德尔、埃舍尔、巴赫》，《数学之美》，《证明之路》等，来提高自己的数学阅读能力。

五、注重阅读技巧训练阅读技巧的训练是提高阅读能力的重要手段，如图表阅读技巧训练、文章理解技巧训练等。

同时，注重阅读技巧的训练也能够提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

综上所述，提高初中数学阅读能力的有效方法包括：培养良好的阅读习惯、提高数学词汇量、培养数学思维能力、多种读物阅读和注重阅读技巧训练。

以上几个方面的结合实践，可以大大提升学生的数学阅读能力，为他们的数学学习打下坚实的基础。

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法初中数学是学生学习中不可或缺的一门学科，而数学阅读能力则是学习数学的重要基础。

培养学生的数学阅读能力是十分重要的。

但是在实际教学中，很多学生对于数学阅读能力的培养存在一定困难，这就需要我们去寻找一些有效的方法来帮助学生提高数学阅读能力。

本文将就此问题进行浅析，并提出一些有效的方法来帮助学生提高数学阅读能力。

要培养学生对数学概念的理解能力。

在教学中，我们可以通过大量的阅读数学文本和练习来提高学生对数学概念的理解。

可以选择一些有趣的数学文章、数学故事来进行阅读，让学生在阅读中感受到数学的魅力。

通过大量的数学练习题，让学生自己动手去解决问题，从而加深对数学概念的理解。

这样可以培养学生对数学概念的敏感度和逻辑思维能力。

要提高学生对数学符号和公式的理解能力。

数学符号和公式是数学语言的一部分，学生必须要能够准确理解并运用这些符号和公式。

在教学中，可以通过结合实际问题，让学生分析问题中的数学符号和公式，再通过让学生找出问题的解决方法，从而提高学生对数学符号和公式的理解能力。

要提高学生的数学推理能力。

数学是一门逻辑性很强的学科，而数学的推理能力则是培养学生数学阅读能力的重要环节。

在教学中，可以通过一些数学推理题目来培养学生的数学推理能力。

可以引导学生发现数列中的规律、函数的性质、几何图形的特点等，从而提高学生的数学推理能力。

要培养学生解决问题的能力。

数学是一门解决实际问题的学科，培养学生的解决问题的能力是很重要的。

在教学中，可以通过一些数学建模题目来培养学生的解决问题的能力。

让学生通过数学知识去解决实际问题，从而提高他们的数学阅读和解决问题的能力。

要培养学生的数学阅读能力，我们可以通过丰富的数学阅读、大量的数学练习、引导学生探究数学符号和公式、培养学生的数学推理能力以及解决问题的能力来提高学生的数学阅读能力。

这些方法需要教师有针对性地指导学生进行练习和训练，同时也需要学生在日常学习中不断地积累数学知识，提高自己的数学阅读能力。

初中数学教学中培养数学阅读能力的探析

初中数学教学中培养数学阅读能力的探析数学阅读能力是指学生通过读懂数学题目，理解数学概念和原理，分析和解决数学问题的能力。

对于初中生来说，数学阅读能力的培养对于其后续数学能力的发展至关重要。

下面对初中数学教学中如何培养数学阅读能力进行探析。

一、注重阅读理解初中数学教学中，要求教师重视学生对于数学题目的阅读理解能力。

教师在讲授数学知识点时，应该通过演示实例、图形、模型等，激发学生的兴趣，引导学生进行思考和分析。

同时，要求学生认真阅读题目，领会题意，理解数学概念和知识点，找出与平常生活相关的实际问题和场景，从中获得实际应用的启示。

二、培养数学思维能力初中数学教学中，培养学生的数学思维能力是非常重要的，可以有效提高数学阅读能力。

首先是培养学生的观察能力和想象力，在做题时，鼓励学生利用图像、图表、模型等形式进行分析，并要求其对于数学概念和理论进行准确的认识和掌握。

其次，提高学生的推理能力和创新意识，注重培养学生的抽象思维，进行数学模型概括和综合运用等方面的综合能力。

三、重视语言能力的培养初中数学教学中，要求学生具备基本的数学术语和概念的知识，加强对于数学概念和理论的理解和记忆。

同时培养学生的数学语言表达能力，提高其数学符号和语言的运用能力。

鼓励学生在数学探究中运用自己的语言表达和思维创新能力，从而提高数学阅读和交流的能力。

四、注重实际应用初中数学教学中，应该重视数学知识和技能在实际应用中的意义和价值，使学生对于数学的学习和掌握产生兴趣和动力。

引导学生将数学知识与实际问题相结合，通过实际问题的解决，知识点的理论探究，达到理论知识和实践应用的结合，鼓励学生在实际应用过程中思考和创新，提高数学阅读和解决问题的能力。

总之，初中数学教学中培养数学阅读能力的重要性不言而喻，其中包括注重阅读理解，培养数学思维能力，重视语言能力的培养，注重实际应用等方面的探究和加强。

只有在教学实践中，不断发现新问题，并不断推陈出新，加强教学方法，才能更好地培养学生的数学阅读能力。

初中数学阅读指导策略研究

初中数学阅读指导策略研究在初中数学学习中，提高学生的阅读能力对于掌握和理解数学知识非常重要。

本文将探讨几种有效的阅读指导策略，帮助初中学生提高数学阅读理解能力。

第一，准确理解问题：在解决数学问题时，学生需要先仔细阅读题目，确保准确理解问题的意思。

一个常见的问题是学生对于问题中的关键词汇不理解，导致无法正确解答问题。

在阅读时，学生应该密切关注问题中的关键词汇，理解其实际含义。

学生还应该注意题目中的条件和要求，清晰地了解问题的背景和要求。

第二，划分步骤：当学生阅读一个数学问题时，有时候问题会比较复杂，需要分多个步骤来解决。

学生需要在脑海中划分出每个步骤，并明确每个步骤的目标和方法。

这有助于学生更好地理解问题的求解过程并提高问题解决的准确性。

寻找关键信息：在阅读数学问题时，学生应该学会辨别问题中的关键信息。

关键信息通常包括问题中给出的具体数值、重要条件以及需要计算或求解的目标。

学生在阅读问题时，应该学会将这些关键信息提取出来，并在解答问题时重点关注。

第四，熟悉数学术语和符号：数学问题中经常用到一些专业的术语和符号，学生要能够理解和运用这些术语和符号。

学生应该在课外花时间学习和熟悉数学术语和符号的意义和用法。

这将帮助学生更好地理解数学问题并正确解答问题。

第五，注意问题的解题方法：在阅读数学问题时，学生应该留意问题中所涉及的解题方法。

有时，问题会直接或间接地提示出需要用到的具体解题方法。

学生应该对各种常见的数学解题方法进行积极的学习和探索，从而更好地理解问题并采取正确的解题方法。

第六，练习数学阅读：最重要的是，学生应该经常进行数学阅读练习。

可以从课本、习题集中选择一些数学问题进行阅读和解答。

学生可以通过这样的练习来提高自己的阅读能力和数学问题解答的准确性。

学生还可以寻找一些辅助材料，如数学故事、数学解题短文等来拓宽自己的数学阅读广度。

通过以上几种阅读指导策略的实施，可以有效提高初中学生的数学阅读理解能力。

初中数学阅读指导策略研究

初中数学阅读指导策略研究数学是一门需要掌握具体规则和运算方法的学科，但同时也需要读者对问题本身进行深入了解和分析。

正确的阅读指导策略可以帮助学生更好地理解数学概念和解题思路，提高数学学习效果。

本文将从阅读数学题目、数学文章和数学图表三个方面探讨数学阅读指导策略。

一、阅读数学题目阅读数学题目是数学学习的第一步，掌握正确的阅读方法能帮助学生更快速地理解题意，从而更快地解题。

以下是几种常用的阅读数学题目的方法：1.仔细阅读题目阅读数学题目时不能心急，要仔细阅读，理解题目的意思，弄清楚题目中所涉及的概念和条件，构建问题模型，确定解题方向和方法。

读题时还要注意题目中隐含的信息，有时候题目并没有明确说出某个条件，需要通过推理和分析才能确定。

2.理清逻辑关系数学题目中有很多逻辑关系，如因果关系、先后关系、条件关系等。

阅读题目时要理清各种关系，确定各种要素之间的联系和作用，从而确定解题的角度和方法。

3.抓住关键词数学题目中往往会有一些关键词，如最大值、最小值、相等、平均数、总数等，这些词汇往往给出了此题的解题思路和方向。

阅读题目时要抓住这些关键词，从而确定解题思路。

1.了解作者意图数学文章往往有自己的逻辑结构和思考方式，阅读文章时要通过了解作者的意图和思考过程，理解文章的核心观点和主旨。

2.注意思路转换数学文章中往往会有各种不同的思考方式和思考角度，阅读文章时需要注意思路的转换，理解各种概念和思想之间的联系和作用。

3.多角度思考数学是一门富有逻辑性和层次性的学科，阅读数学文章时要尽可能地抓住不同的角度和思考方式，从而建立自己的思维方式和观点。

数学图表是数学思想的可视化表达，能够帮助学生更好地理解数学概念和思路。

以下是几种常用的阅读数学图表的方法：数学图表中往往有很多关键信息，如数值、比例、图形形状和结构等，阅读图表时要抓住这些信息，理解它们之间的关系和作用。

2.注意图形变化数学图表往往有各种不同的变化形式，如平移、旋转、放缩等，阅读图表时要理解各种变化形式之间的联系和作用，从而建立自己的图形感知能力。

浅谈初中数学课中的阅读教学

浅谈初中数学课中的阅读教学阅读是是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。

在我们的平时教学中总认为阅读是语文的事，其实不然，数学学习同样不能离开阅读，数学课的阅读教学，正是以培养学生的阅读能力、理解能力、语言叙述能力、自学能力和创造能力为目的。

这在大力推进素质教育的今天和新课改的环境下，意义就显得尤为重要。

叶圣陶老先生有一句名言：“教是为了不教。

”要想使数学素质教育目标落到实处，使学生最终能独立自主地学习，就必须重视数学阅读，对于重视数学阅读我认为有以下几个好处：一、重视数学阅读有助于数学语言水平的提高及数学交流能力的培养。

二、加强数学阅读有助于数学教科书作用的充分发挥。

三、重视数学阅读，培养阅读能力，符合现代“终身教育，终身学习”的教育思想。

针对上述数学阅读教学的几点作用，我认为培养学生的数学阅读能力才是至关重要的，在教学中，我是从以下几个方面去努力的：1、数学教材的阅读。

数学教材在充分考虑到学生的心理特征、数学学科特点等诸多因素精心编写而成的，因此具有极高的阅读价值。

《数学课程标准》明确指出：“教师必须注意指导学生认真阅读课文。

”数学阅读教学的实质是学生在教师的引导下进行自主探究学习，其教学环节为：学生阅读教材----分析、理解教材----师生交流反馈。

通过阅读、思考、分析、交流、归纳等思维活动，学生获得的不仅只是书本知识，还获得了数学的思想方法、数学表达能力以及严密的逻辑思维能力、推理能力和积极主动的学习品质。

教材的阅读主要分以下几类：第一类，概念、定义、公式的阅读。

数学的阅读不像读小说，快速浏览就可知故事梗概。

概念和定义等知识必须要反复咀嚼，准确理解。

例如我在教学《黄金分割》一课时，通过让学生仔细地阅读教材，在掌握黄金分割定义的同时了解生活中的黄金分割，起到了拓展延伸的作用。

另外，让学生通过研究数学书本的长与宽的比，教室门窗的长与宽的比，进一步理解概念的内涵和外延，同时通过阅读把数学知识与生活情境联系起来，让生活数学化，数学生活化。

浅谈初中数学教学中阅读指导方法的运用

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（二）初中数学阅读指导能力１．标注能力数学阅读是一个再发现的过程，要求学生积极地
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期认为数学阅读的目的是把握文本的本质，后来阅读被抽象地定义为是一种从书面语言、符号、图表中获取意义的社会行为、实践活动和心理过程，是读者和文本相互作用的过程。数学阅读是一个完整的心理活动的过程，包括对文字、数学符号、公式、图表和术

浅谈数学教学中的阅读技巧

浅谈数学教学中的阅读技巧浅谈数学教学中的阅读技巧一、阅读引言1.要注意章节标题，因为它标出了课文主题；2.要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观素材；3.要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要。

二、阅读概念1.要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译；2.要注意联系实际找出正反例子或实物；3.要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。

三、阅读定理1.要注意分清定理的条件和结论；2.要探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣；3.要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；4.要思考定理可否逆用，推广及引伸。

四、阅读公式1.要弄明白公式的来龙去脉，会推导公式；2.要明白公式的特征并能想法子记住；3.要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的运用、逆用、合用，变用和巧用。

五、阅读例题1.要认真审题，分析解题过程的关键所在，尝试解题；2.要和课本比较解法的优劣，并使解题过程的表达既简捷又符合书写格式；3.要注意总结解题规律并努力去探求新的解题途径。

数学教学过程是一个不断变化发展的过程,其中人的因素起决定性作用,它不是一种机械运动,不可能有一种统一的操作方法,因此教学方法、教学环节可以有各种派系、各种模式，势必"知无不言,言无不尽,共同探索"。

同时在不断的教学实践当中,立足于培养和发展学生的各方面能力，在教学过程中总结出"读书、联想"的做法。

其一,读书。

读书有三道：眼到，口到，心到。

教科书是教师传授知识的依据，是学生获得知识培养能力的.主要源泉。

现在中学生毕业以后，如若考不上的，也有大部分靠自学成材，即使升学，也要具备相当的自学能力，才能很好完成学业。

同时在中学阶段要发展知识培养学生能力也必须从培养学生阅读能力入手，养成独立思考自学探究的习惯。

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法初中数学阅读能力培养是指培养学生通过阅读数学相关的文章、题目和解题思路等，提高他们在数学领域的理解能力和分析能力。

有效的方法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高数学解题能力和应用能力。

下面将从提高阅读理解能力、加强数学思维训练和培养解题思路等方面探讨几种有效的方法。

提高阅读理解能力是培养初中数学阅读能力的关键。

学生在阅读数学文章和题目时，应注重理解文章的意思，把握文章的脉络，提取关键信息。

为此，可以通过增加阅读的量与广度，提高学生的阅读理解能力。

学生可以选择一些有关数学的文章、数学题目练习，通过仔细阅读并思考，加深对数学知识的理解和运用。

学生还可以利用课外时间阅读一些数学优秀作品，如《数学之美》等，这些作品能够让学生在阅读中感受到数学的美妙与深刻。

加强数学思维训练也是提高初中数学阅读能力的有效方法。

数学思维是解决数学问题的根本方法和手段，所以培养学生的数学思维能力对于提高数学阅读能力至关重要。

为此，学生可以多进行数学推理和证明题的练习，通过解题可以让学生理解到数学的逻辑性、严密性和丰富性，从而加深对数学的理解。

学生还可以参加数学竞赛的训练与比赛，通过竞赛的形式激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

培养解题思路也是提高初中数学阅读能力的一种有效方法。

数学解题是学生在数学学习中最重要的环节，培养学生正确的解题思路和方法能够让学生在面对问题时迅速找出解题的途径和方法。

为此，学生在解题过程中应注重分析问题的关键点，掌握解题的基本方法和技巧。

学生可以多进行一些数学题目的分类整理，总结解题的思路和方法，并进行反复的练习，提高解题的能力和效率。

浅谈初中数学活动课中的阅读指导

浅谈初中数学活动课中的阅读指导摘要：对于数学这一门学科而言，它是学生在学习生涯中较为重要的一项学科之一，因此，我们学好数学这门学科是十分重要的。

而数学阅读是数学学习中的重要基础，因此在当前的初中数学教学中，进一步加强学生阅读能力，能够提高他们的解题能力以及思维能力。

在本篇文章当中，我们主要是简单的探析初中数学活动课中的阅读指导，希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助。

关键词：初中数学；活动课；阅读指导；前言：在我们的日常生活当中，阅读是一种我们获取信息的重要方式，往往一提到阅读，诸多的人都会联想到语文阅读，但是数学上的阅读也较为重要，它能够直接的关乎学生在对数学难题解答以及思考，为他们提供正确的解题思路。

一数学阅读能力的重要性探析对于数学教学来讲，其是初中教学的关键内容之一，对培养学生的理性思维，增强学生的逻辑能力、分析能力都有积极地促进作用。

在初中的数学课堂教学中，阅读理解类题型的讲解是教学的重点，同时也是学生掌握数学知识的关键内容。

通俗的说来，数学阅读能力主要指的是当学生在阅读一些相关的数学材料时，在这一些材料中提取有效的信息，并且在对这一些信息进行分类和整理。

数学教学实际上也是数学语言的一部分，学生想要学好数学，那么就离不开数学阅读。

在课本当中，我们可以发现每一个章节后面都相应的安排了阅读以及思考，这一些应用题它都是需要让学生花大量的时间以及精力进行思考的，主要作用就是为了使得学生能够将内容运用到解题中，获取到更多的数学知识。

而当学生在对题目进行解答时，需要学生具备良好的数学阅读能力，因此我们需要对如何加强学生数学阅读能力提出相关的建议和方法。

二、开展数学活动课应当注意的内容在实际的过程中，我们可以发现诸多的初中学生他们都对数学有着一定的厌恶以及惧怕，使得他们在学习的过程中往往会感到十分乏力，另外因为数学这一门学科具有复杂性和抽象性的特点，使得在教学中往往会感到枯燥和乏味，这就导致我们需要采用其他的方式进一步加强学生对于数学的兴趣以及爱好，因此有效的开展数学活动课是一件十分重要的事情，但是我们应当注意以下两个方面的内容。

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法随着社会的不断发展和教育改革的不断深化，初中数学阅读已逐渐成为一个重要的教育问题。

阅读是获取知识的重要途径，因此，初中数学阅读能力的培养非常必要。

本文将对初中数学阅读能力培养的有效方法进行浅析。

一、从兴趣出发阅读能力的培养与兴趣息息相关。

对于学生来说，若能在学习中感受到乐趣，便能加深其对知识点的理解和掌握。

因此，初中数学阅读教学应该注重激发学生的学习兴趣。

可以通过寓教于乐的方式来促进学生对数学阅读的兴趣，例如，将数学知识与现实生活联系起来，让学生感受到数学知识的实用性，同时，注重引发学生的好奇心和探究欲，让学生在探索中体会阅读的乐趣。

二、从实践出发阅读能力的培养需要实际操作。

实践性教学能够使学生更好地掌握知识点。

在初中数学阅读教学过程中，可以加强练习题的数量和质量，让学生在阅读中不断反复地练习、巩固知识。

同时，注重培养学生自主学习的能力，鼓励他们通过阅读数学书籍和资料来拓展自己的知识面。

三、从激活思维出发阅读能力的提升需要激活学生的思维。

在初中数学阅读教学中，应该注重激活学生的思维方式，例如，通过引导学生思考不同问题的解决方法和思路，让学生在解决问题的过程中能够发现并学习数学知识。

同时，引导学生建立逻辑思维和数学思维，树立正确的学习态度和方法。

四、从特殊群体出发初中数学阅读能力的培养需要针对不同群体制定不同的教学计划。

针对弱化学生，应该根据其实际能力，采用层层递进、循序渐进的教学方式，注重基础知识的巩固，避免盲目拓展。

对于高能力学生，需要加强培养其独立思考和创新能力，注重提高其应用数学知识解决实际问题的能力，同时可以引导学生阅读一些难度较高的数学资料，拓展其视野和知识面。

综上所述，初中数学阅读能力的培养需要重视学生兴趣、注重实践操作、激活思维、针对不同群体的教学。

只有在这些方面进行全面培养，才能让学生真正掌握阅读技能，提高初中数学阅读能力，从而获得更好的学习效果。

浅谈初中数学阅读教育的教学重点与教学方法

浅谈初中数学阅读教育的教学重点与教学方法【摘要】现在的初中数学强调数学阅读教育的重要性，因为数学阅读教育能很好地展示数学的魅力，有效提高学生的数学水平，培养学生的逻辑思维能力，而且数学的阅读理解题现在已经成了中考数学的新题型，要想教好初中数学阅读就要掌握其教学重点和采用合适的教学方法，重点就是学生为主教师为辅。

【关键词】初中数学；阅读教育；教学重点；教学方法新课改后数学学习有了新的变化，现在的初中数学已经不只是解方程式，求证等角等边等问题，现在的数学要培养学生的思维能力，通过阅读数学问题的一些相关材料，运用数学知识概念来学习新知识，感受数学文化的博大精深。

如何理解数学阅读教育的教学重点，运用何种方法教好初中的数学阅读，已经是我们急需解决的问题。

要做好以上事情首先我们要理解数学阅读教育的意义。

1.初中数学阅读教育的意义初中数学阅读教育可以有效提高学生的数学语言水平，使学生能运用数学语言方法解决各类复杂的数学问题，阅读教育也能让教科书的作用充分发挥，因为数学教科书的每一篇文章每一个章节都是数学阅读教学的最好教材，学生在做阅读教育时会对教科书内容有新的更深的理解。

另外数学阅读教育还能很好地培养每个学生个性，发挥每个人的潜能，每个学生的理解能力和思维方法不同，数学阅读教育允许差异的存在。

数学阅读教育的最大作用就是培养学生主动学习能力，让学习成为学生一种习惯，符合现代的教育思想，那就是终生学习。

2.初中数学阅读教育的教学重点首先是教会学生掌握数学阅读的学习方法。

数学阅读和其他阅读在本质上没有区别，都是通过读取文字了解学习相关知识，过程都是一样的，是一个完整的细致的心理过程。

但是数学阅读还是和其他阅读有区别的，有着自身的特殊性。

数学阅读要求要有很强的逻辑思维能力，阅读过程中要不断思索文字语言背后所体现的数学知识、数学模型等，只有学生一直保持思维的灵活状态，大脑不停地高速运转才行，这就要求我们在阅读的过程中必须逐字逐句慢慢精读才行，如果采用语文阅读的通读、略读是不行的。

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法

浅析初中数学阅读能力培养的有效方法初中数学阅读能力培养是数学教育中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

如何有效地培养初中生的数学阅读能力却是一个值得探讨的问题。

本文将从不同角度浅析初中数学阅读能力培养的有效方法，希望对广大教育工作者和家长朋友们有所帮助。

要培养初中生的数学阅读能力，就需要注重培养他们对数学文本的阅读和理解能力。

这就要求教师在教学中注重引导学生阅读数学教材、数学论文和数学题目，帮助他们理解其中的数学概念、原理和方法。

教师还可以引导学生学会从数学文本中获取信息、提炼规律、解决问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教师还可以设计一些富有趣味性的数学阅读任务或活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读水平。

通过阅读数学科普图书或让学生自主选择一些与数学相关的文章进行阅读，并撰写读后感、解析文章中的数学问题等，从而提高他们的数学阅读能力。

为了有效培养初中生的数学阅读能力，还需要注重培养他们的数学创新能力。

数学创新能力是指学生对数学知识进行创造性运用和创新性发展的能力，这对于提高学生的数学阅读能力至关重要。

在教学中，教师可以通过开展数学创新实验、数学研究、数学探究等活动，培养学生的数学创新意识和创新能力，提高他们的数学阅读能力。

教师还可以引导学生进行数学思维训练、数学创新实践等活动，激发学生对数学的热爱，提高他们的数学阅读能力和数学创新能力。

要有效培养初中生的数学阅读能力，需要从数学文本的阅读和理解、数学思维能力、数学解决问题能力、数学创新能力等方面加以培养。

只有综合培养学生的各方面能力，才能有效提高他们的数学阅读能力，使他们在学习数学的过程中能够更好地理解和掌握数学知识，提高数学成绩，培养他们的终身学习能力。

相信通过教师和家长们的共同努力，一定能够有效培养初中生的数学阅读能力，为他们的未来学习和发展打下坚实的数学基础。

初中数学课本的阅读方法指导

初中数学课本的阅读方法指导在初中数学教学中，课本是我们教学主要依据，课本是我们教学的根本，人们常说：“抓标务本”，这里的“标”就是新课标，“本”就是我们数学课本，很多认为数学课本讲得是基础知识和基本技能，考试的题目普遍难于课本，只教学课本难以适应中考，因此放弃课本大搞课外习题演练，考纲也说考试以新课标和课本为依据，所有题目都能从课本找到答案，老师不解。

明明中考题目难以教材，怎么能在课本找到答案呢？事实上中考命题的依据就是课本，要求老师引导学生研读课本，打破课本的章节限制，对课本资源进行全方位整合，不是简单机械重复课本。

我执教初中数学以来，潜心于初中数学课本的阅读教学的课题研究，以《初中数学新课标》为导向，课本为蓝本，开发学生智力与非智力资源，取得显著的教学效果，本文谈谈初中数学课本阅读教学指导方法，供大家参考。

一、正确认识数学课本地位与作用我们有必要了解一下数学课本的编写过程，它是全国资深数学教育专家、教研员、一线教学人员联合编写的，以《初中数学新课标》为依据，全面落实新课标理念，对数学知识进行精选，与时俱进深入数学领域新的的研究成果，是对新课标的具体落实，是新课标理念的细化和具体化，具有合理与严谨科学性，符合初中学生的认识规律。

课本的编写考虑到绝大多数学生接受能力，从学生所熟悉的生活引入课题，循序渐进，由浅入深，娓娓道来数学问题，运用所学的就是进行创新思维分析问题、解决问题，比如初中数学的折叠对称图形，就是从对开窗子、圆、等边（腰）三角形、长方形、正方形的等入手的，逐步开展对对称图形的特点研究：沿着对称轴翻折，左右两边能够完全重合；对称轴是对应点连线的垂直平分线；对称轴左右两边的图形完全相等。

接着就是举例运用对称图形特点分析问题、解决问题的进行示范，解题思路清晰，例题典型，解题步骤严谨完善，我们中考试题解答都是以课本解题步骤为准。

特别是课本的定理、公式的证明，很多老师没有没有挖掘其中教学资源，体现数学大师伟大的数学智慧，体现不同寻常的思维方式，蕴含着数学价值的取向和对数学模型构思，我们只要深深挖掘，就能打开学生的思维天窗，使学生获益匪浅，比如勾股定理的证明，将四个直角三角形拼凑一个正方形，运用面积恒等的方法进行演绎推理，得出勾股定理，其实我们几何题目之中就是运用这种方法证明的，我们引导学生阅读课本不仅仅停留在获取知识的层面上，而且深深挖掘数学思维，让思维支撑数学教学。