怒放的生命简谱乐谱
高中音乐_创作模块“前奏间奏尾奏”教学设计学情分析教材分析课后反思
歌曲的前奏、间奏、尾奏一、教学内容【情感目标】1、通过对歌曲前奏、间奏、尾奏的创作，来加深对一首歌曲的理解能力，同时也能掌握怎样能更好的去分析一部作品。
2、怎样用自己创作的音乐去表达自己的情感。
【知识目标】1、通过对本课的学习，让学生们掌握歌曲的前奏、间奏、尾奏的创作方法。
2、前奏、间奏、尾奏在一首歌曲中，能起到什么作用。
3、前奏的几种写作方法，前奏在一首歌曲中的重要性。
4、利用所学的知识为歌曲创编前奏。
【能力目标】学生通过对本课的学习能掌握简单的歌曲前奏创作，能根据歌曲的情绪为歌曲写出相对应的前奏。
同时也学会了怎样去聆听音乐、去感受音乐。
把创作歌曲与聆听感受歌曲相互结合，激发学生的审美与创造能了。
二、教学重点难点让普通文化课学生在短时间内掌握歌曲前奏的创作方法。
能为歌曲编写一些简单的前奏，能够符合乐曲的意思与情感。
三、教学过程1、课堂导入回顾上一节课所讲内容，利用歌唱复习的方法让学生在歌唱中寻找本节课的线索，我们这节课要学习什么。
2、新课教学过程（1）引出本节课的的主要内容歌曲的前奏、间奏、尾奏的知识，对前奏、间奏、尾奏做一简略的概述，主要以前奏为例，对前奏进行讲解与练习。
（2）详细讲解前奏的作用：首先，介绍前奏的定义，前奏在一首歌曲中的地位，前奏为什么在歌曲非常重要。
其次，学习前奏的几种创作手法，主要讲解“旋律式”与“音型节奏式”两种为例子，能做到举一反三。
（3）让学生聆听三首歌曲的前奏，去判断歌曲的情绪，加深学生对前奏作用的理解。
3、课堂活动（1）给出一首歌曲《静夜思》，让学生理解歌曲的情感、风格、节奏、旋律等特点，然后为歌曲创作出与歌曲相符的前奏。
（2）将学生创作的作品利用TT作曲软件输入到多媒体中，形成歌曲引领学生们去歌唱。
4、成果展示把学生创作的歌曲前奏，输入多媒体，配上和声与伴奏，播放给学生们去聆听，找出合适的旋律，大家一同去歌唱。
并形成乐谱保存下来。
四、课堂小结总结本节课所学内容，强调前奏、间奏、尾奏在歌曲中的重要性。
人教版九年级(初三)音乐上册(简谱)让世界充满爱
爱就是不懈努力！
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爱是伸出我们彼此的 手，让世界更美好！
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
1984年参加东方歌舞团花果山乐队。
1986年为国际和平年而创作了组歌里程碑意义的作品，引起国内
乐坛的轰动。后来他还写作了许多风
格新颖、流传广泛的作品，如《道
路》、《寻恋》等。
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找一找 说一说
爱
爱是什么？ 你的身边有哪些地方充满爱？ 是什么样的爱？
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爱在伸手一瞬间！！
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
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1986年新春，郭峰谱出一首题为《寻找明天》 的歌曲,这是后来组歌《让世界充满爱》的雏形。 这是一首献给“世界和平年”的公益歌曲，旋律 优美、亲切、质朴、简洁，既富有东方民族的神 韵，又饱含时代的情感和各国人民共同的追求与 期盼。
活出生命的意义 歌谱歌词简谱
活出生命的意义歌谱歌词简谱活出生命的意义歌谱歌词简谱导言：活出生命的意义是每个人都在追求的目标。
不同人对于生命的意义有着不同的理解和追求方式。
有些人认为生命的意义在于追求物质财富和成功，而另一些人则认为生命的意义在于追寻内心真实与自由。
无论何种理解，活出生命的意义都需要我们面对困难和挑战，勇敢地追求和实现内心的渴望和梦想。
本文将引用一首名为《活出生命的意义》的歌曲，并提供该歌曲的歌谱、歌词和简谱。
一、歌曲介绍：《活出生命的意义》是一首旋律激动人心的歌曲，帮助人们在追求生命意义的道路上找到力量和勇气。
这首歌曲通过鼓舞人心的旋律和深情的歌词，传递了积极向上、乐观和勇敢的精神。
二、歌谱：下面是《活出生命的意义》的歌谱，包括和弦和钢琴伴奏部分。
（请参见附件A）三、歌词：以下是《活出生命的意义》的歌词，通过词语和意境，表达了活出生命意义的内涵和方式。
人生充满各种挑战，曲折的道路前方有困难只要坚信自己的梦想，勇敢地迈出步伐无论经历多少风雨，我们都要勇敢向前活出生命的意义，追逐自己的幸福在黑暗的时刻，找到光亮的方向不让困难把我们拖垮，坚持不懈地奋斗每一次的努力都有价值，每一次的失败都是磨砺活出生命的意义，勇敢地面对困境让思想自由地飞翔，追逐内心真实的声音无论是成功或失败，都要对自己坦诚面对活出生命的意义，追寻内心真正的宿愿让每一天都充满希望和喜悦活出生命的意义，找到自己独特的光芒用真诚的笑容温暖他人，传递积极的能量在每一个如梦如幻的时刻，我们都要珍惜活出生命的意义，享受每一刻的存在四、简谱：以下是《活出生命的意义》歌曲的简谱，方便爱好音乐的读者们参考和演奏。
（请参见附件B）五、结语：《活出生命的意义》这首歌曲通过其优美的旋律和深情的歌词，勉励人们在追求生命意义的过程中坚定信念，勇往直前。
生命的意义不仅在于追求物质财富和成功，更在于寻找内心真实和自由的追求。
我们可以从中汲取力量，活出真正有意义的生命。
希望我们每个人都能勇敢地面对困难和挑战，实现自己的梦想，活出生命的意义。
活出生命的意义 歌谱简谱
活出生命的意义歌谱简谱活出生命的意义歌谱简谱导言：生命是一种奇妙而美丽的礼物，每个人都应该努力活出自己的意义。
生活中的每一刻都可以被铭记，每段经历都值得珍惜。
活出生命的意义不仅仅是过日子，更是需要我们付诸行动，去追寻梦想，去关爱他人，去感激所拥有的一切。
以下是关于活出生命意义的歌曲简谱，希望能够激励和启发你思考，让你活出真正的你自己。
主歌词：A - C - G - A活出生命的意义，追逐心中的信念F - G - A不管多远的距离，都能找到属于我的天空A - C - G - A 放下所有的心结，勇敢面对每一个挑战F - G - A活出自己的定义，让生命更加美丽动人副歌词：Dm - G - C我相信每个人都有一颗燃烧的心Am - G - F - Em无论黑夜逼近，总有曙光降临Dm - G - C只要坚持不懈，梦想终将成真Am - G - F - Em让我们一起唱响生命的旋律第一节：F - G - A活出自己的意义，勇敢面对每个选择Dm - Em - F追求内心的火焰，成就属于自己的辉煌F - G - A别让过去束缚你，扬起头来迎接明天Dm - Em - F活出真正的你，让世界为你而改变第二节：F - G - A关爱周围的每个人，让爱与友情相伴Dm - Em - F倾听他人的心声，用真心去传递温暖F - G - A一点一滴汇聚在一起，成就美好的人生Dm - Em - F让我们肩并肩，共同谱写生命的意义重复主歌和副歌。
结语：活出生命的意义是每个人的责任和使命。
这首歌曲的简谱通过动听的旋律和激励人心的歌词，表达了活出真正自己的重要性。
我们要勇敢追逐自己的梦想，坚持不懈地追求内心的呼唤。
同时，我们也应该关注周围的人，用真诚的心去关爱和帮助他们。
只有通过合作与友情，我们才能共同谱写出生命的意义，并在彼此的陪伴下创造出美好的人生。
让我们唱响这首歌，让生命的旋律在我们的心中永远奏响。
活出生命的意义，让我们一起努力，创造属于自己的精彩人生！。
河南省鹤壁市淇滨中学七年级三班班歌(歌词+简谱)
1.怒放的生命演唱：汪峰曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次破灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之巅就象穿行在璀璨的星河拥有超越平凡的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次破灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之巅就象穿行在璀璨的星河拥有超越平凡的力量我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之巅就象穿行在璀璨的星河拥有超越平凡的力量2.有形的翅膀词曲：吴青峰演唱：张韶涵这一路翻阅了喜与悲是与非一双眼看过许多变迁有时候我也会觉得有一点累一瞬间怀疑身边一切隐形翅膀带着我幻想掠过那绝望找希望你的力量却是我身上真实的飞翔带着我抵挡曾受过的伤每一个孤单的晚上我们是彼此有形的翅膀学着更坚强这一路经历了爱与恨错与对一句话很难说得完全有时候我也会想要掉一些泪哭完了再站起来面对隐形翅膀带着我幻想掠过那绝望找希望你的力量却是我身上真实的飞翔带着我抵挡曾受过的伤每一个孤单的晚上我们是彼此有形的翅膀学着更坚强我曾害怕所以我懂得难免会沮丧的模样我受过伤所以更渴望美丽的飞翔你在我身旁陪我勇敢唱像一个保护着我的家我们是彼此有形的翅膀飞进了坚强真实的翅膀擦去那泪光还记得梦想。
人音版(简谱)音乐九年级上册全册课件
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我终于穿过 血泪交加的海洋 欢欣的泪水 晶莹又明亮 我终于坚强 甩掉阴影不彷徨
• 无形的力量
• 让梦走出喜和 甜
• 点一盏心灯 • 让世界明亮
夜莺
夜莺
• 《夜莺》是一首充满中国古典音乐情 调的现代电声音乐作品，它的特点是乐曲 中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越， 小提琴的婉转、飞扬，大提琴的低沉、肃 穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽， 最后还有人声的加入，充分显示了乐曲的 独特魅力。
五月天《倔强》
• 我和我最后的倔 强 • 握紧双手绝对不 放 • 下一站是不是天 堂 • 就算失望不能绝 望 • 我和我骄傲的倔 强
仿写《隐形的翅膀》歌词 • 仿写要点： ①字数、结构相同。 ②押韵入唱。 ③思想健康向上。 • 形式： • 分组仿写，唱出歌词。
仿写示范 无数次 • 不去想 都在痛哭长夜中迷茫 • 别人拥有如花的笑颜 无数次 • 我发现 就算泪流干也还有委屈 • 痛苦的日子也会有色 我盼望 彩 我盼望有种无形的力量 • 我知道 伴我飞 超越坚强 • 我盼望有种无形的力 量 • 伴我飞 飞过天堂 •
歌曲三部分在力度上是怎样变化的？ 情绪上有什么对比？ 这首歌表达了怎样的思想感情？ 力度：A段 mp---B段mf---A(再现)段 mp 情绪：A段：温馨、亲切地 B段：热切、真挚、充满期待地 A（再现）段：是第一段的再现 抒情地、如歌地
课堂小结：
今天我们学习了《让世界充满爱》这首 歌曲，作品洋溢着时代的朝气，歌中描写的情 感是人类最普遍、最热烈、最真挚的情感，倾 诉了人们对和平的渴望和憧憬。 爱，带来和平；爱，让世界变得温暖； 爱，带给我们欢乐和希望。希望爱能在我们心 中生根发芽，同时我们要把爱带给我们的家人 、朋友和那些更多需要帮助、需要爱的人！
音乐常识题库300题
音乐常识题库300题1. 什么是高亢？2. 能说说《幸福像花儿一样》这首歌的歌词吗？3. 什么是卡农？4. 现代流行音乐中常见的旋律型有哪些？5. 什么是调性？6. 是什么？7. 《草原小姐》这首歌是哪个民族的音乐？8. 什么是音符？9. 能说说《卡路里》这首歌的作者和歌词吗？10. 音乐是什么？11. 《卡农》这首曲目的作者是谁？12. 为什么会有不同的音乐类型？13. 声音是如何传播的？14. 什么是音响效果？15. 能说说《青藏高原》这首歌的演唱者和作曲人吗？16. 什么是和声？17. 《小幸运》这首歌是电影《小时代》的主题曲吗？18. 什么是低沉？19. 现代音乐史上的三位传奇人物是谁？20. 世界著名的钢琴家有哪些？21. 音乐的发展史分成几个时期？22. 能说说《红日》这首歌曲的演唱者和作曲人是谁？23. 什么是音乐剧？24. 现代音乐中最常见的几个节奏型有哪些？25. 什么是音乐鉴赏？26. 《童话镇》这首歌是谁唱的？27. 什么是中心音？28. 琴键是什么？29. 《天空之城》这首歌的演唱者是谁？30. 什么是《夜曲》？31. 《我的歌声里》这首歌的演唱者是谁？32. 音乐的种类有哪些？33. 什么是乐器？34. 《背影》这首歌的演唱者是谁？35. 什么是音乐创作？36. 音阶是什么？37. 《让我留在你身边》这首歌的演唱者是谁？38. 音乐中的“7”音是什么意思？39. 什么是民族音乐？40. 《平凡之路》这首歌的演唱者是谁？41. 什么是节奏？42. 音乐如何影响情绪？43. 《稻香》这首歌的演唱者是谁？44. 什么是古典音乐？45. 现代音乐中常见的几个音乐类型有哪些？46. 《忘记你我做不到》这首歌的歌手是谁？47. 什么是旋律？48. 钢琴是如何发声的？49. 《光辉岁月》这首歌的演唱者是谁？50. 什么是音乐简谱？51. 什么是合唱？52. 《谢谢你的爱》这首歌的演唱者是谁？53. 什么是全音？54. 什么是倚音？55. 《三月里的小雨》这首歌的演唱者是谁？56. 什么是谐音？57. 什么是伸延？58. 《爱情转移》这首歌的演唱者是谁？59. 什么是宫位？60. 什么是清唱剧？61. 《那些年》这首歌的歌手是谁？62. 什么是左手琶音？63. 什么是右手三连音？64. 《匆匆那年》这首歌的演唱者是谁？65. 什么是BGM？66. 什么是异调？67. 《胡思乱想》这首歌的演唱者是谁？68. 什么是连音？69. 什么是滑奏？70. 《从你的全世界路过》这首歌的演唱者是谁？71. 什么是颤音？72. 什么是颤律？73. 《她说》这首歌的演唱者是谁？74. 什么是三连音？75. 什么是提琴？76. 《岁月神偷》这首歌的演唱者是谁？77. 什么是副歌？78. 什么是前奏？79. 《妮妮》这首歌的演唱者是谁？80. 什么是接歌？81. 什么是后奏？82. 《盛夏的果实》这首歌的演唱者是谁？83. 什么是伴奏？84. 什么是合声？85. 《最长的电影》这首歌的演唱者是谁？86. 什么是共鸣？87. 什么是低音提琴？88. 《听妈妈的话》这首歌的演唱者是谁？89. 什么是音乐旋律？90. 什么是主歌？91. 《一个人的北京》这首歌的演唱者是谁？92. 什么是钢琴？93. 什么是乐谱？94. 《阴天》这首歌的演唱者是谁？95. 什么是器乐？96. 什么是短笛？97. 《小苹果》这首歌的演唱者是谁？98. 什么是高音？99. 什么是双簧管？100. 《红尘客栈》这首歌的演唱者是谁？101. 什么是音量？102. 什么是音质？103. 《追光者》这首歌的演唱者是谁？104. 什么是音阶关系？105. 什么是乐队？106. 《时光倒流三百年》这首歌的演唱者是谁？107. 什么是弦乐四重奏？108. 什么是动听度？109. 《偏偏喜欢你》这首歌的演唱者是谁？110. 什么是合奏？111. 什么是总谱？112. 《一个像夏天一个像秋天》这首歌的演唱者是谁？113. 什么是钢琴三重奏？114. 什么是调号？115. 《你给我听好》这首歌的演唱者是谁？116. 什么是趋势？117. 什么是尺八？118. 《最美的期待》这首歌的演唱者是谁？119. 什么是音程？120. 什么是德意志唱片公司？121. 《倩女幽魂》这首歌的演唱者是谁？122. 什么是代表作？123. 什么是音乐总谱？124. 《像我一样的人》这首歌的演唱者是谁？125. 什么是旋律线？126. 什么是配器法？127. 《燃烧》这首歌的演唱者是谁？128. 什么是主旋律？129. 什么是单旋律？130. 《你是我的眼》这首歌的演唱者是谁？131. 什么是大提琴？132. 什么是音乐调性？133. 《只要平凡》这首歌的演唱者是谁？134. 什么是托卡塔曲？135. 什么是半音阶？136. 《小星星》这首歌的演唱者是谁？137. 什么是上行音？138. 什么是下行音？139. 《我想和你唱》这首歌的演唱者是谁？140. 什么是音乐掌声？141. 什么是音浪？142. 《世界第一等》这首歌的演唱者是谁？143. 什么是水晶音乐？144. 什么是快板？145. 《怒放的生命》这首歌的演唱者是谁？146. 什么是长度？147. 什么是音符间的间隔？148. 《花房姑娘》这首歌的演唱者是谁？149. 什么是站位？150. 什么是动态？151. 《相思引》这首歌的演唱者是谁？152. 什么是过渡音？153. 什么是集声？154. 《夏日的风》这首歌的演唱者是谁？155. 什么是音频？156. 什么是音节？157. 《下个路口见》这首歌的演唱者是谁？158. 什么是重唱？159. 什么是单唱？160. 《一路上有你》这首歌的演唱者是谁？161. 什么是音符的分格？162. 什么是合唱队？163. 《一生所爱》这首歌的演唱者是谁？164. 什么是34作曲法？165. 什么是1-6-4-5进行曲式？166. 《star》这首歌的演唱者是谁？167. 什么是歌？168. 什么是瑶族歌舞？169. 《斑马斑马》这首歌的歌手是谁？170. 什么是蒙古族音乐？171. 什么是马头琴？172. 《春天里》这首歌的演唱者是谁？173. 什么是五线谱？174. 什么是三线谱？175. 《海阔天空》这首歌的演唱者是谁？176. 什么是指挥？177. 什么是合唱指挥？178. 《心如刀割》这首歌的演唱者是谁？179. 什么是合唱单元？180. 什么是民歌？181. 《拥抱》这首歌的演唱者是谁？182. 什么是童谣？183. 什么是宗教音乐？184. 《告白气球》这首歌的演唱者是谁？185. 什么是？186. 什么是勇气？187. 《那些花儿》这首歌的演唱者是谁？188. 什么是友谊？189. 什么是母爱？190. 《一事无成》这首歌的演唱者是谁？191. 什么是爱情？192. 什么是伤感？193. 《我要你》这首歌的演唱者是谁？194. 什么是动感？195. 什么是流行？196. 《笔记》这首歌的演唱者是谁？197. 什么是轻音乐？198. 什么是柔情？199. 《兄弟》这首歌的演唱者是谁？200. 什么是思念？201. 什么是寂静？202. 《我曾用心爱着你》这首歌的演唱者是谁？203. 什么是徘徊？204. 什么是彷徨？205. 《南方姑娘》这首歌的演唱者是谁？206. 什么是冥想？207. 什么是惆怅？208. 《月半小夜曲》这首歌的演唱者是谁？209. 什么是空灵？210. 什么是缭绕？211. 《致姗姗来迟的你》这首歌的演唱者是谁？212. 什么是心灵？213. 什么是精神？214. 《后来》这首歌的演唱者是谁？215. 什么是堕落？216. 什么是失落？217. 《那时候的你》这首歌的演唱者是谁？218. 什么是压抑？219. 什么是调和？220. 《同桌的你》这首歌的演唱者是谁？221. 什么是悲怆？222. 什么是舒缓？223. 《残念》这首歌的演唱者是谁？224. 什么是热情？225. 什么是积极？226. 《如果这就是爱情》这首歌的演唱者是谁？227. 什么是欢快？228. 什么是轻快？229. 《夜行列车》这首歌的演唱者是谁？230. 什么是青春？231. 什么是奋斗？232. 《演员》这首歌的演唱者是谁？233. 什么是独立？234. 什么是自由？235. 《改变自己》这首歌的演唱者是谁？236. 什么是坚强？237. 什么是。
电影《重返20岁》主题曲我们的明天简谱
电影《重返20岁》主题曲我们的明天简谱
电影《重返20岁》主题曲我们的明天简谱
我们的明天（电影《重返20岁》主题曲）简谱该歌谱演奏者为鹿晗，歌曲名称为我们的明天，歌谱类型为简谱。
我们的明天》是由于京乐团作词作曲，制作人陈俊廷制作，鹿晗演唱的一首歌曲，于2015年1月4日发行，该歌曲也是电影《重返20岁》的主题曲[1] 。
2015年4月14日，该歌曲获得了第三届音悦V榜年度盛典内地年度影视金曲奖
创作背景
《我们的明天》由于京乐团负责词曲，陈俊廷制作，从六月底开始，音乐制作就进组跟着电影的拍摄，电影快要拍摄结束，这首歌曲的重要性越来越强，制作人在八九百首的demo中来回筛选，精雕细琢。
在拍摄只剩下不到十天的时间，终于确认了歌曲的`最终版demo。
而为了达到最好的效果，以展现最好的情绪和音乐质感，在录音棚中，鹿晗反复调整多次揣摩，鹿晗在录音中没有很多的休息，这首歌总共录制了三天，最终才确定了这一版本
歌曲鉴赏
鹿晗用自身干净、真诚的嗓音，把这首歌诠释的细腻温柔却又充满坚定的感情。
这首歌情感丰富，能够引起共鸣歌曲就像阳光下绚烂的海面一样，轻轻击打着听众的心灵。
这首主题曲作为《重返二十岁》电影的精神，一遍又一遍，充满画面感的歌词配以抚慰人心的旋律和鹿晗一句句动人的演唱。
钢琴谱 麻雀-小人物也有未来-李荣浩 五线谱_共4张(全)
麻海枯石烂 也许我笨蛋 飞太慢会落单 太快会受伤 日子不就都这样 天会晴就会暗 我早就习惯 一日为了三餐 不至于寒酸 为给你取暖我把翅膀折断 我遭遇那些苦难 你却不管 我飞翔在乌云之中 你看着我无动于衷 有多少次波涛汹涌 在我 心中 你飞向了雪山之巅 我留在你回忆里面 你成仙我替你留守人间 麻雀也有明天 天会晴就会暗 我早就习惯 一日为了三餐 不至于寒酸 为给你取暖我把翅膀折断 我遭遇那些苦难 你却不管 我飞翔在乌云之中 你看着我无动于衷 有多少次波涛汹涌 在我 心中 你飞向了雪山之巅 我留在你回忆里面 你成仙我替你留守人间 麻雀也有明天 我飞翔在乌云之中 你看着我无动于衷 有多少次波涛汹涌 在我 心中
麻雀双手简谱是网友提供的，由网友柚子Kelly制作，感谢柚子Kelly对EOP的支持！
麻雀是由李荣浩一人完成的音乐作品于2019年12月5日正式发行。李荣浩的歌曲大部分是用最朴素的语言为最普 通的人写歌，所以歌曲很容易打动人心，让人们感同身受。《麻雀》这首歌的发行可谓困难重重。这张专辑本 在2019年5月份已经差不多接近尾声，可是发行时间从九月等到12月都没有定论，所以在11月28日李荣浩发文称 ：如果歌曲无法在12月5日发出，就自己找个电动车维修论坛去发表新歌。可见，音乐人为了将好作品发表出来 也需要付出一定的努力。
你飞向了雪山之巅 我留在你回忆里面 你成仙我替你留守人间 麻雀也有明天
再渺小的存在也有他的未来，这句歌词仿佛是李荣浩对自己经历的真实写照。熟悉李荣浩的朋友应该知道，初 期的李荣浩是十分艰难的，所以他用麻雀去指代自己，好像只要一个轻微的动荡都会让他伤痕累累。后来，它 如同麻雀，无论天气如何都在向自己的目标飞翔，才有了今天我们所熟知的李荣浩。
同时，还为大家提供了《》的曲谱
人音版(简谱)九年级上册音乐《隐形的翅膀》(一等奖课件)
不去想 他们拥有美丽的太阳 我看见 每天的夕阳也会有变化 我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望
我终於 看到 所有梦想都开花 追逐的年轻 歌声多嘹亮 我终於 翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧
海阔天空 在勇敢以后 要拿执着 将命运的锁打破 冷漠的人 谢谢你们曾经看轻我 让我不低头 更精彩的活
我想要怒放的生命 就像飞翔在辽阔天空 就像穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就像矗立在彩虹之巅 就像穿行在璀璨的星河 拥有超越平凡的力量
仿写《隐形的翅膀》的歌词 பைடு நூலகம்求：
1.字数，结构相同 2.押韵 3.思想健康向上
隐形的翅膀 让梦恒久比天长 留一个愿望 让自己想像
2009年普通高等学校招生考试北京卷作文题
一首歌中唱道：我一直有双隐形的翅膀，带我 飞给我希望，；我一直有双隐形的翅膀，带我 飞飞向远方……
请以：“我有一双隐形的翅膀”为题，写一篇 作文，不少于800字，体裁不限
《隐形的翅膀》以简明的语言，细腻地展示出主人公的心路历 程，使我们聆听到了一曲心灵倾诉。之所以说这首歌曲是传递正 能量的励志歌曲，是因为在生活中我们也会遇到一些挫折，每当 那是我们静下心来认真聆听这首歌曲，它教会我们要坚强，勇敢 的面对困难，每次听完，心中就充满了力量，对以后的生活也更 有信心了。不管你是否拥有美丽的太阳，只要心中拥有希望和信 念，有一天，你的梦想也会开花，让“隐形的翅膀”带着我们驾 梦飞翔，人生的路上，唯有坚强才能作为我们心灵上隐形的翅膀， 我们要做带有“隐形的翅膀”坚强着，勇敢面对人生每一次困难 和挑战，让翅膀带我们飞过困境，抬头去看那充满希望的阳光。
活出生命的意义歌谱简谱教唱
活出生命的意义歌谱简谱教唱活出生命的意义歌谱简谱教唱引言：生命是宝贵的，每个人都希望能够活出有意义的人生。
而《活出生命的意义》这首歌曲，恰如其名地铭记了每个人追寻意义的心声。
本文将以详细简谱的形式，教您如何唱出这首歌曲，感受生命的美好与意义。
一、歌曲简介《活出生命的意义》是由陈琳演唱的一首励志歌曲，歌词深情而富有哲理，音乐旋律动人心弦。
这首歌曲鼓励人们勇敢面对生活中的挑战，积极寻找生命的意义，活出真实的自己。
二、歌曲歌词下面是《活出生命的意义》的歌词，每句后面都对应了简谱符号，方便您的学习和演唱：歌词：今天我寒夜里看雪飘过(1 3 4 5 6 4 3 2 1 1 2 3 4)怀着冷却了的心窝飘远方(1 2 3 1 1 2 6 5)风雨里追赶(1 5 6 1 2 3 5 6)雾里分不清影踪(6 5 22 1 2 3 2 1)天空海阔你与我(5 6 5 4 3 2 1)可会有多少人(3 4 5 6 7 6)儿时忘记了珍重(1 6 5 4 3)童年望着天空长大了(3 4 5 6 7 6)可会有多少人(1 6 5 6 7 1)特别是在孤单时(5 3 4 2 3 1)更要珍惜那份相互陪伴的温暖(3 5 6 1 2 3) 三、简谱教学下面是《活出生命的意义》的简谱教学，简谱使用了1-7数字表示音符：简谱：1 2 3 4 5 67简谱对照的是自然音阶，每个数字代表一个唱名，1代表do，2代表re，3代表mi，依次类推。
例如，1 2 3就代表do re mi。
四、演唱技巧演唱《活出生命的意义》需要注意以下技巧，来更好地诠释这首歌曲的情感：1. 抓住情感：这是一首富有情感的歌曲，演唱时要深情投入，将自己的感受融入到歌曲中，让观众能够感受到您的真诚。
2. 呼吸控制：在演唱过程中，要注意控制呼吸，使得每个音符都能够顺畅地唱出。
通过深呼吸，让声音更加饱满有力。
3. 表达细节：注意歌曲中每个音符的表达细节，如轻柔、切分、连音等。
《随心唱响怒放的生命》作业设计方案-初中音乐人音版八年级下册
《怒放的生命》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过《怒放的生命》这一音乐课程，让学生初步了解歌曲背景，掌握基本乐理知识，并能够通过歌唱和创作活动，感受生命的活力和音乐的魅力，从而培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲背景学习：学生需通过查阅资料或观看视频，了解歌曲《怒放的生命》的创作背景、词曲作者及歌曲所表达的情感。
2. 乐理知识掌握：学生需自学五线谱和简谱的基本知识，了解音符、休止符、节拍等基本乐理概念，并尝试在简谱上标出歌曲《怒放的生命》的旋律。
3. 歌唱技能训练：学生需在家中自行练习歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感的表达，尝试用不同的音色和力度表现歌曲的不同段落。
4. 创作活动：学生可自由选择创作与生命主题相关的短小歌词或旋律片段，以表达对生命的理解和感悟。
三、作业要求针对《怒放的生命》作业的完成，提出以下要求：1. 歌曲背景学习：学生需在作业中记录所查阅的资料或观看的视频内容，总结出歌曲《怒放的生命》的创作背景、词曲作者及歌曲所表达的情感，并能够清晰地向他人介绍这些信息。
2. 乐理知识掌握：学生在自学乐理知识时，需要理解和记忆基本概念，并将它们应用于实践中。
具体地，学生在简谱上正确标出歌曲《怒放的生命》的旋律，并能够解释音符、休止符、节拍等概念在歌曲中的应用。
3. 歌唱技能训练：学生需在家中反复练习歌曲，确保音准、节奏准确，并能够适当地表达歌曲的情感。
学生可录制自己的演唱过程，以便于后续的自我检查和调整。
4. 创作活动：学生应充分发挥自己的想象力和创造力，创作出与生命主题相关的歌词或旋律片段。
创作内容需积极向上，能够表达对生命的热爱和感悟。
四、作业评价作业的评价将基于学生的完成度、准确性和创新性。
教师将对学生的作业进行细致的评阅，并给出相应的建议和指导，以帮助学生更好地完成后续的学习任务。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行及时的反馈，指出学生在完成作业过程中存在的问题和不足，并给出相应的建议和指导。
人教版五年级音乐上册：森林狂想曲(简谱).ppt
完整欣赏
在老师指挥下，随音乐参与表现。
音效 A A B A B C A 音效 A B A B C A 音效
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020 8:34:06 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/182020/6/182020/6/18Jun-2018-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/182020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/182020/6/182020/6/182020/6/186/18/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年6月18日星期四2020/6/182020/6/182020/6/18
生命的意义简谱轻乐队歌谱
生命的意义简谱轻乐队歌谱生命的意义简谱轻乐队歌谱引言：音乐是人类情感的表达工具，它能够引发我们内心深处的共鸣，不论是欢快的旋律还是深情的歌词，都能够唤起我们对生活的思考。
而生命的意义正是我们每个人都在不断追寻的问题。
在这个过程中，简谱轻乐队的歌谱以其独特的方式让人们思考生命的价值和意义。
第一章：简谱轻乐队简介简谱轻乐队是一支来自某大城市的独立音乐团队。
他们以独特的视角和深刻的歌词表达了对生命的思考和对人性的探索。
乐队成立于2009年，由四名固定成员组成，他们分别是主唱兼吉他手张云，吉他手陈东岳，贝斯手李翔和鼓手王鹏飞。
乐队以其深情的歌词和旋律结合，以及将古典音乐与摇滚元素相结合的独特风格而闻名。
第二章：主打歌曲《生命的意义》《生命的意义》是简谱轻乐队最有代表性的作品之一。
这首歌以其动人的旋律和思考人生的歌词引起了广泛的关注。
歌曲以一个朴素而深入的方式触动人们的内心，让人们思考生命的价值和意义。
通过歌词中的诗意描绘和音乐中的情感充实，乐队成功地将人们对生活的思考融入到音乐当中。
第三章：《生命的意义》歌曲创作背后的意义歌曲创作背后的意义是简谱轻乐队对生命和人性的思考。
他们融入了自己的人生经历和浸淫多年音乐创作的心得，希望通过这首歌让人们重新审视生命的真正意义。
歌曲以旋律悠扬而独特的方式表达了对人生的珍视和对生命的热爱。
歌词中包含了对人性的探索和对人类行为的慎重思考。
整首歌曲充满了对人生的诗意描绘，透过音乐的力量，让人们感受到生命的美好与宽广。
第四章：《生命的意义》歌谱的解读和演唱技巧为了帮助乐迷和想学习的人更好地理解和演唱《生命的意义》，简谱轻乐队特别制作了歌谱。
这本歌谱详细介绍了歌曲的结构、每个乐器的谱曲和演奏技巧，并给出了钢琴和吉他的简谱和和弦。
乐谱的编写既充分考虑了歌曲的复杂性，又适合不同水平的演奏者学习和演唱。
同时，乐谱还包含了演唱技巧的描绘，帮助歌手更好地传达歌曲的情感和内涵。
结论：简谱轻乐队以其深情和独特的音乐风格，以及对生命和人性的思考和探索，赢得了广大乐迷的喜爱。
人民音乐出版社小学音乐三年级下册(简谱) 顽皮的杜鹃(市一等奖)
学生用“咕咕”跟琴唱，分两声部摸唱杜鹃叫声，注意音准
音准的练习为演唱歌曲作准备
5、玩游戏：请同学们闭上眼睛，有一只杜鹃鸟要飞过来了，用你们的小耳朵仔细听听它的叫声，看看它藏在哪然后用你的手指出它在哪个方向
学会用耳朵聆听声音
6、游戏小结：杜鹃鸟来到了我们的身边，左飞飞，右飞飞，一会飞到这一会飞到那，在跟我们捉迷藏，你们想想这只杜鹃是一只怎样的杜鹃呢
每句的后面，最后一句是2声
弄清每句的叫声次数，使学生更顺利地学会
6、第4次听歌曲，听听杜鹃的叫声怎么唱每次叫声的音一样吗怎么唱
跳跃，短促
唱音符：5 3
引出顿音记号
7、师唱句子，学生唱杜鹃的叫声“5 3，3 1，15”（用钢琴）唱准音后唱“咕咕”
高：5 3
低：3 1
咕 咕
感受二声部的和谐
8、跟音乐轻声唱
飞到这飞到那~~~~~
让学生抓住歌曲特点“顽皮”，活泼地
教
学
3、第二次欣赏时，在歌谱里找出跟刚才拍手念的句子节奏一样的歌词，并有节奏地念出来
找出那6个句子
解决节奏难点
4、第3次听歌曲，找出旋律相同的句子
举手回答，共3句
熟悉歌曲旋律，并分句学唱
5、完整跟琴唱刚才的6个句子，师说：如果这时候要加上杜鹃的叫声，该加在哪每句的后面都是叫一声吗
学生回答（活泼、调皮~~~~~~）
引出课题《顽皮的杜鹃》
新
歌
1、师说：这只杜鹃想跟同学们一起做一件事，看看它想和我们做什么事呢（出示：我们一起来唱歌，唱歌）
生：模仿老师有节奏地读
熟悉歌曲里的主要节奏型，为学唱作准备
2、欣赏《顽皮的杜鹃》，这是一首奥地利童谣。听听歌曲里唱了什么内容为什么歌曲的名字叫《顽皮的杜鹃》