教师资格证考试资料大全
2023年下教资考试大纲重点速记
2023年下教资考试大纲重点速记下教资考试大纲重点速记内容:1. 教育理论与教育法律法规- 教育理论:包括现代教育理论、心理学、教育学基本原理和教育学派别等内容。
- 教育法律法规:包括教育法、教师法以及与教育相关的法律法规等内容。
2. 教育管理与教育研究方法- 教育管理:包括教育行政管理、学校管理、教师管理以及教育投资与决策等内容。
- 教育研究方法:包括教育调查、教育统计、教育心理学实验方法等内容。
3. 教育技术与信息技术应用- 教育技术:包括教育技术的基本原理、教育技术的分类、教育技术的应用等内容。
- 信息技术应用:包括计算机基础知识、多媒体教育技术、网络教育技术等内容。
4. 教育心理学- 人的发展与学习心理:包括儿童和青少年的发展心理学、成人学习心理学等内容。
- 教育心理学理论:包括认知心理学、社会心理学、个性与人格心理学等内容。
5. 教育学科基础知识与教学设计- 语文教育:包括语文教学理论、语文教学设计、语文素养培养等内容。
- 数学教育:包括数学教学理论、数学教学设计、数学思维培养等内容。
- 外语教育:包括外语教学理论、外语教学设计、外语听说读写能力培养等内容。
6. 教育评价与教育测量- 教育评价:包括教育评价理论、教育评价方法、教育评价的实施等内容。
- 教育测量:包括教育测量理论与技术、教育测验设计与分析等内容。
7. 学校德育与教师专业发展- 学校德育:包括学校德育的理论基础、德育教育工作的组织与管理等内容。
- 教师专业发展:包括教师职业发展、教师教育学习与提升、教师评价等内容。
8. 学前教育与特殊教育- 学前教育:包括学前教育的理论与实践、幼儿发展与教育、幼儿教育管理等内容。
- 特殊教育:包括特殊教育的理论与实践、特殊教育的诊断与评估、特殊教育师资培养等内容。
以上是2023年下教资考试大纲的重点内容,包括教育理论与教育法律法规、教育管理与教育研究方法、教育技术与信息技术应用、教育心理学、教育学科基础知识与教学设计、教育评价与教育测量、学校德育与教师专业发展、学前教育与特殊教育等方面的内容。
幼儿园教师资格证考试考点大全及攻略
幼儿园教师资格证考试考点大全及攻略一、介绍幼儿园教师资格证考试是一项国家级专业认证,对于幼儿园教师来说,拥有资格证是从事教育行业的必要条件。
本文将详细介绍幼儿园教师资格证考试的所有考点,并提供相应的备考攻略,以帮助考生更好地备战考试。
二、考点大全1. 教育学基础知识:这部分主要考察教育的基本概念、教育制度、教育心理学等基础知识。
考点包括:教育目的、教育制度、教育心理学的基本概念和原理等。
2. 幼儿教育基础知识:这部分主要考察考生对幼儿教育的了解程度,包括幼儿的身心发展特点、幼儿的家庭教育、幼儿园教育等。
考点包括:幼儿的认知发展、情感发展、社会性发展、家庭教育的方法和策略、幼儿园教育的目标和内容等。
3. 教育教学技能知识:这部分主要考察考生的教育教学技能,包括课程设计、教学方法、评价方法等。
考点包括:课程设计的方法和原则、各类教学方法的运用和评价、教育教学评价的方法和技巧等。
4. 教育法律法规:这部分主要考察考生对教育法律法规的了解程度,包括《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规。
考点包括:法律法规的重要条款、教师的权利和义务、幼儿的权利和保护等。
三、攻略1. 制定合理的学习计划:备考过程中,考生要根据自己的实际情况,制定合理的学习计划,将学习时间分配到每个考点上,特别要注重教育学和幼儿教育基础知识的学习。
2. 多做模拟题:模拟题可以帮助考生更好地理解和掌握考点,提高解题能力和速度,因此备考过程中要多做模拟题。
3. 注重实践:备考过程中,考生要注重实践,多参加教育实习,将所学知识运用到实际教学中,以提高教育教学能力。
4. 记忆技巧:针对教育法律法规的考点,考生可以采用一些记忆技巧,如口诀记忆、联想记忆等,以帮助记忆法律法规的重要条款。
四、注意事项1. 备考时间:建议考生提前几个月开始备考,以保证有足够的学习时间来理解和掌握考点。
2. 学习方式:考生可以采用多种学习方式,如系统学习、专题学习、比较学习等,以便更好地理解和掌握知识点。
中小学教师资格证考试备考资料:儿童记忆的策略
中小学教师资格证考试备考资料:儿童记忆的策略通过最新吉林教师资格考试资讯、大纲可以了解到2019年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件,教师资格笔试科目为中学:《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》;小学:《综合素质》、《教育教学知识与能力》;幼儿:《综合素质》、《保教知识》,吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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记忆策略是个体为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制。
在教师招聘考试的过程中,记忆策略主要是以客观题的形式进行考查,需要广大考生对这部分知识点进行理解记忆。
下面我们就来说说儿童记忆策略的具体表现:(一)视觉复述策略幼儿在记忆过程中使用的最简单的策略,就是将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的事物上,不断地注视目标刺激,以加强记忆。
例如我们在学习的过程中经常通过反复看书来增加对书本知识的识记。
(二)特征定位策略儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。
例如我们在记忆知识点的时候会记住知识点在书本的左上角的位置。
(三)复述策略在记忆过程中,儿童不断重复需要记忆的内容,便准确、牢固地记住这些信息。
例如我们在背书的时候需要反复的背诵去增加自己的记忆效果。
(四)组织性策略主体在记忆过程中,将记忆材料按不同的意义,组织成各种类别,编入各种主题,使它们产生意义联系,或对内容进行改组,以便于记忆的方法称为组织性策略。
1.归类加工研究结果表明,3岁幼儿不会自动对图片进行分类,4~5岁幼儿在记忆过程中能自动把没有规律的材料按类别整理,他们能把识记的零乱材料条理化,记忆恢复时按类别说出。
2.意义编码对那些无意义的数字、单词等,如果把它们与原有的知识经验联系起来,或者从中找出它们的关联来,赋予一定的意义,就容易记住。
3.词形结合实验表明,要求幼儿在识记图片时,叫出图片中物体的名称,记忆效果比不叫出名称时有所提高。
2011山西省教师资格证考试《综合素质》知识大全_图文
12、根据我国《教师法》的规定,“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师,其教师资格将( )。
A.给予撤销
B.宣告作废
C.(永远)丧失
D.公告无效
13、创造性思维大体都经历四个阶段,其中( )也被称为灵感期。
A.准备期
B.酝酿期
C.验证
A.学生身心发展特点
B.教育特点
C.教学规律
D.教学特点
35、在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和研究学生个人的内容?( )
A.学生的家庭类型
B.学生在家庭中的地位
C.学生干部情况
D.课外与校外活动情况
36、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
1、德育是各个社会共有的社会、教育现象,其不具备以下哪种属性?( >
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
D.阶级性
2、认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )。
A.弗洛伊德
B.华生
c.桑代克
D.巴甫洛夫
3、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后,都会读给一位目不识丁的老太太听,白居易这样做的目的是( )。
22、据调查,教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在,取而代之的是“心罚”。比如:对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为( )。
A.是正确的,教育中适当的惩罚是必不可少的
事业单位、特岗教师招聘、教资考试《教育学》全册知识点汇总大全整理复习
特岗事业编教师招聘教资考试《教育学》知识点整理三乐也。
二、教育的属性(1)本质属性:有目的培养人社会活动(2)教育的社会属性:①教育具有永恒性;②教育具有历史性;③教育的阶级性;④教育具有相对独立性(教育具有质的规定性;历史继承性;不平衡性)一、“教育” 一词的起源 人物:孟子著作:《孟子•尽心上》 古文:得天下英才而教育之,五、原始社会教育的特征1.自发性、广泛性、无等级性和阶级性2.教育是在生产劳动和社会生活中进行的3.教育内容简单,教育方法单一六、学校产生的条件1.社会生产水平的提高2.脑力劳动和体力劳动的分离3.文字的创造4.国家的产生七、西周时期教育的特征①教育场所:国学:在王城和诸侯国都内;乡学:设置在地方②教育内容:“六艺”,礼乐教育是中心③教育特征:学在官府,官师合一八、稷下学宫朝代:战国官家举办,私家主持,学术自由,待遇优厚,尊师重道,不治而议论十一、西欧中世纪教育的内容及特点1.教会学校:僧院学校+大主教学校(教育内容:三科四学)、教区学校2.骑士学校:(“骑士七技”,即骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗)十二、近代社会教育的特征①国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起;②初等义务教育的普遍实施(国家:德国;社会:资本主义社会);③重视教育立法,倡导以法治教;④教育的世俗化;⑤形成了较系统的近代学校教育制度;出现了双轨制。
十三、洋务运动指导思想:“中学为体,西学为用”兴办学堂:外国语学堂;工业技术学堂;军事学堂留学教育:留美和留欧十四、维新运动设立“京师大学堂”废除八股考试,改革科举制度十五、维新运动代表人物:梁启超:最早论述师范教育的文章《变法通议》;趣味教学的倡导者;推动第一个女子学堂经正女学的建立。
严复:最早从德智体三要素构建教育目标体系;体用一致的文化教育观十六、(现在)20世纪以后教育的特点:1、教育的终身化2、教育的全民化3、教育的民主化4、教育的多元化5、教育的现代化十七、关于终身教育代表人物:耶克斯利、保罗朗格朗及四部文献:1、最早的终身教育专著:耶克斯利《终身教育》2、概念化体系化标志:保罗朗格朗《论终身教育》3、提出学习型社会和终身教育概念的:《学会生存-教育世界的今天和明天》4、终身教育体系的最终形成:《教育-财富蕴藏其中》四大支柱:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存五大特点:1、终身性(最大特征)2、全民性3、广泛性4、灵活性5、实用性一些古文①孔子:”吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩学而不已,阖棺而止”②庄子:吾生也有涯,而知也无涯③荀子:学不可以已④陶行知:出世便是破蒙,进棺材才算毕业十八、教育现代化教育现代的核心:实现人的现代化教育制度现代化:教育现代化的基本内容和重要保障教育现代化的着力点:教育内容的现代化反映教育教学水平的一个重要标志:教育条件设备的现代化教育现代化的关键:教师队伍的现代化十九、教育民主化一方面,它追求让所有人都受到同样的教育,包括教育起点的机会均等,教育过程中享受教育资源的机会均等,甚至包括教育结果的均等。
[优]中小学教师资格考试《综合素质》备考知识大全
中小学教师资格考试《综合素质》备考知识大全中小学教师资格考试《综合素质》主要考查考生职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
试卷共三大题:第一大题为单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分),第二大题为材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分);第三大题为写作题(本大题共1小题,50分)。
以下是中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总。
一、教育观(-)素质教育观1 .素质教育以提高国民素质为根本宗旨;2 .素质教育是面向全体学生的教育;3 .素质教育是促进学生全面发展的教育;4 .素质教育是促进学生个性发展的教育;5 .素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
(二)新课改的教学观1 .教学从〃教育者为中心〃转向〃学习者为中心〃;2 .教学从〃教会学生知识〃转向〃教会学生学习〃;3 .教学从〃重结论轻过程〃转向〃重结论的同时更重过程〃;4 .教学从〃关注学科〃转向〃关注人〃。
二、学生观(-)学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生1 .学生的身心发展是有规律的;2 .学生具有巨大的发展潜能;3 .学生是处于发展过程中的人;4 .学生的发展是全面的发展。
(二)学生是独特的人1 .学生是完整的人;2 .每个学生都有自身的独特性;3 .学生与成人之间存在着巨大的差异。
(三)学生是具有独立意义的人1 .每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在;2 .学生是学习的主体;3 .学生是责权主体。
三、教师观(-)教师角色的转变1 .从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;2 .从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;3 .从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;4 .从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
(二)教师行为转变1 .在对待师生关系上,新课程强调尊重与赞赏;2 .在对待教学上,新课程强调帮助、引导;3 .在对待自我上,新课程强调反思;4 .在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
教师资格证面试资料——小学数学基础知识点
小学数学知识框架共三部份,数的计算、空间与图形和统计。
数的计算乘法二年级上册乘法的初步认识(表内乘法)三年级上册多位数乘一位数三年级下册两位数乘两位数四年级上册三位数乘两位数五年级上册小数乘法六年级上册分数乘法除法二年级下册除法初步认识(表内除法)三年级上册有余数的除法三年级下册除数是一位数的除法四年级上册除数是两位数的除法五年级上册小数除法六年级上册分数除法加法和减法一年级上册20以内的加减法一年级下册100以内的加减法(一)二年级上册100以内的加减法(二)二年级下册万以内的加减法(一)三年级上册万以内的加减法(二)四年级下册小数的加减法五年级下册分数的加减法空间与图形平面图形一年级上册认识图形(特殊的图形)三年级上册四边形的认识(周长)四年级上册平行四边形和梯形的认识封闭的图形四年级下册三角形的认识五年级上册多边形的面积六年级上册圆的认识、周长、面积二年级上册长度单位(线段的初步认识)二年级上册角的初步认识(直角)二年级下册图形与变换(锐角、直角、钝角的认识)开放的图形四年级上册射线、直线角的度量(的认识)立体图形一年级上册认识物体五年级下册长方体和正方体六年级下册圆柱和圆锥二年级上册观察物体(从不同角度观察物体、轴对称、镜面对称)统计一年级下册统计的初步认识(采集和整理数据、统计表的初步认识)二年级上册条形统计图和统计表的初步认识二年级下册单式条形统计图和复式统计表三年级下册统计(简单的数据分析和平均数)四年级上册复式条形统计图四年级下册单式折线统计图五年级上册统计与可能性五年级下册复式折线统计图和统计量众数和中位数六年级上册扇形统计图六年级下册统计(综合应用)数学思想方法结构表册数单元标题具体内容一上一下找规律图形的罗列规律数学的罗列规律:等差数列二上数学广角罗列组合:通过直观、活动找出简单的罗列数和组合数简单的逻辑推理二下找规律图形的循环罗列规律数学的罗列规律:相邻两个数的差组成新的等差数列三上数学广角罗列组合:以图示的方式顺序地表示有所有的罗列数和组合数。
高校教师资格证复习资料大全(带答案)
一、选择(法学)1、现代教育立法萌芽于16世纪至十七世纪的欧洲。
2、19世纪末,德国著名行政学家施泰因开创了对教育立法问题的理论研究。
3、1957年,德国国际教育研究所的黑克尔出版了与人合著的《学校法学》一书,该书被认为是世界上第一部系统的教育法学著作。
4、教育法学作为一门新兴的具有法学与教育学边缘性质的法学分支学科,最初形成于20世纪50年代末60年代初的西德、美国和日本等发达资本主义国家。
5、教育法学的研究以德国、美国和日本为强。
6、我国的法学研究始于20世纪80年代中期。
7、教育法学是运用法学理论研究和解释教育法律现象及其产生、发展规律的一门法学分支学科。
其研究对象是教育法律现象及其产生、发展规律。
8、教育法学的性质决定了它具有时代性、边缘性、社会性和综合性等基本特征。
9、教育法制建设包括教育立法、教育行政执法、教育司法、教育法制监督、教育法律意识、教育法学教育及教育法学研究。
10、国外教育法的三个发展阶段:习惯法阶段、成文法的早期阶段、成文法的体系化阶段-教育法制化阶段。
11、国外教育法的功能分为:规范功能和社会政治功能。
12、我国教育法制建设的基本原则:社会主义原则、机会均等原则、权利义务相一致原则、程序法制原则、责任教育原则。
13、教育法制建设的发展必然经历一个由重实体到重程序的过程。
14、法律规范分为实体法和程序法。
又可分为行为法和组织法。
15、我国教育法渊源有以下两方面的渊源:一、制定法:1)宪法 2)法律 3)行政法规和部门规章4)地方性法规、自治条例和单行条例、规章 5)法律解释 6)特别行政区的教育法规 7)国际条约二、非制定法:1)判例法 2)学理16、教育法部门结构:0)教育基本法 1)教育行政组织法;2)基础教育法;3)职业教育法:4)高等教育法;5)成人教育法;6)教师法;7)国防教育法;8)民办教育法;9)特殊教育法;10)教育投资法。
15、《中国教育改革和发展纲要》是教育行政组织法。
2024年教师资格证考试复习资料大全
2024年教师资格证考试复习资料大全2024年教师资格证考试复习资料大全随着教育行业的不断发展,教师资格证考试成为了越来越多人关注的焦点。
本文将为大家提供一份全面的2024年教师资格证考试复习资料大全,帮助考生充分了解考试内容,顺利通过考试。
一、确定考试类型教师资格证考试一般分为幼儿、小学、初中、高中等多个层次,根据自身需求选择相应的考试类型。
同时,还需了解所在省份的考试政策及考试大纲。
二、梳理考试科目教师资格证考试一般包括综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力等多个科目。
考生需对各科目的考察重点进行深入了解,制定合适的复习策略。
三、把握考试要点1、综合素质:此科目主要考察考生的职业理念、教育法律法规、文化素养、逻辑推理、信息技术等综合能力,重点在于对知识的理解和运用。
2、教育知识与能力:此科目主要考察考生的教育心理学、教育学、教育方法、课程理论等知识,难点在于概念的理解和记忆。
3、学科知识与教学能力:此科目根据考生所报考的学科进行分类考察,重点在于对学科专业知识和教学技能的掌握。
四、制定复习计划考生应根据自己的学习状况,制定合理的复习计划。
首先,通读各科目教材,掌握基础知识;其次,针对重点、难点内容进行深入学习,多做练习题;最后,模拟考试进行自测,查漏补缺。
五、关注政策动态考生应关注教育部门的政策动态,及时了解考试变化情况,为备考做好充分准备。
六、复习资料整理将所有复习资料整理成电子文档或者书籍,方便随时查阅。
可以参考以下资料:教育部门发布的考试大纲、教材、练习题库、模拟试卷等。
总之,要想在2024年教师资格证考试中取得好成绩,考生需要全面了解考试内容,制定合理的复习计划,注重重点、难点的突破,同时关注政策动态,做好复习资料的整理与查阅。
希望本文能够帮助大家顺利通过考试,取得理想的成绩。
幼儿园教师资格证考试考点大全及攻略
幼儿园教师资格证考试考点大全及攻略第一章学前儿童发展一、备考指导:本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法,并能够运用这些知识了解幼儿。
本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查,考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征,幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。
在复习时应注重理论联系实际,对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。
二、高频考点提要1.婴幼儿发展的涵义;2.婴幼儿发展的影响因素:遗传、环境和个体的主观能动性。
3.婴幼儿发展的发展理论。
4.婴幼儿发展的一般特点:连续性与阶段性、定向性与顺序性。
5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。
6.幼儿身体发育的规律和特点;幼儿动作发展的规律和特点。
7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。
8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。
9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。
10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。
11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。
三、重点知识1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等(1)涵义:婴幼儿发展,指婴幼儿在成长的过程中,身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。
生理的发展是心理发展的前提和基础。
(2)过程:从胚胎形成到出生,从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。
年龄越小生长发育越快,孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。
(3)影响因素:遗传、环境、个体的主观能动性。
2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物(1)成熟势力说格赛尔——双生子爬梯实验,他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素,成熟与内环境有关,而学习与外环境有关,其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。
教师资格证考试试题大全及答案
教师资格证考试试题大全及答案
一、选择题
1. 教育的本质属性是()
A. 传递文化
B. 促进个体发展
C. 培养人才
D. 社会化过程
答案:D
2. 教育心理学研究的核心内容是()
A. 学习理论
B. 教学理论
C. 教育测量
D. 教育评价
答案:A
3. 教师职业道德的基本要求包括()
A. 爱岗敬业
B. 尊重学生
C. 严谨治学
D. 所有选项
答案:D
二、简答题
1. 简述教育的四个基本功能。
答案:教育的四个基本功能包括:(1)传授知识与技能;(2)培养个体的道德品质;(3)发展个体的智力与能力;(4)促进个体的社会化。
2. 如何理解教育公平?
答案:教育公平是指在教育机会、教育资源和教育结果上,每个人都能得到平等的待遇和机会。
它要求消除因性别、种族、经济状况等不同因素造成的教育机会不平等。
三、论述题
1. 论述现代教育技术在教学中的应用及其对教育的影响。
答案:现代教育技术包括多媒体教学、网络教学、远程教育等,它们极大地丰富了教学手段,提高了教学效率。
现代教育技术的应用使得教学资源更加丰富,教学方式更加多样化,学生可以根据自己的学习特点和需求选择适合的学习方式。
同时,它也促进了教育的个性化和终身化,为构建学习型社会提供了技术支持。
结束语:
教师资格证考试是评估教师专业素养和教学能力的重要途径。
通过本试题的练习,考生可以更好地掌握教育学、心理学以及教育法律法规等相关知识,为成为一名合格的教师打下坚实的基础。
希望每位考生都能在考试中取得优异的成绩,实现自己的教育梦想。
中学教师资格证重点知识点整理
中学教师资格证重点知识点整理中学教师资格证考试是中小学教师职业资格认定的一种方式,通过考试可以得到教师资格证书。
为了帮助备考的教师更好地备考,以下整理了中学教师资格证考试的重点知识点,供大家参考。
一、教育学
1. 教育学的基本概念
教育学是研究教育规律的学科,它包括教育的定义、对象、任务、原则、方法等内容。
2. 教育学的分支学科
主要包括教育社会学、教育心理学、教育技术学等。
3. 教育学的基本原理
主要包括个别差异、生理发展、社会环境等原理。
4. 教育学的教学理论
主要包括教学目标、教学内容、教学方法等。
二、心理学
1. 心理学的基本概念
心理学是研究人的心理活动的科学,它包括感知、思维、情感、意志等内容。
2. 发展心理学
主要包括儿童发展心理学、青少年发展心理学等内容。
3. 认知心理学
主要包括学习、记忆、思维等认知过程。
4. 人格心理学
主要包括个性、性格、社会心理等内容。
三、教学设计
1. 教学设计的基本原则
主要包括循序渐进、由浅入深、启发式教学等。
2. 教学设计的步骤
主要包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的安排等。
3. 教学设计的重要性
良好的教学设计对提高教学效果、激发学生学习兴趣具有重要作用。
通过对中学教师资格证考试的重点知识点整理,可以更好地把握备
考重点,提高备考效率,希望广大教师考生能够取得优异的成绩,顺
利通过中学教师资格证考试。
祝好运!。
教师资格证考题知识点总结
教师资格证考题知识点总结一、教育学1. 教育学的基本概念和主要任务2. 教育规律的基本内容和特点3. 教育活动的基本形式和内在联系4. 现代教育科学的主要内容和特点5. 教育学的基本理论问题二、教育心理学1. 教育心理学的基本概念和特点2. 个体差异理论及其教学应用3. 学习理论及其对教学的指导作用4. 记忆、思维、情感和性格的教学应用5. 教师的心理健康与教学效果的关系三、课程与教学论1. 课程的概念、特点和功能2. 课程标准的基本内容和原则3. 教学目标的分类、结构和特点4. 教学方法的基本分类和运用5. 教学管理的基本理论和实践四、教育法学1. 教育法学的概念和任务2. 教育的法律地位和作用3. 教育法的基本原则和内容4. 中国教育法律法规的体系和特点5. 教育管理的法律要求和实践五、教学设计与评价1. 教学设计的基本概念和过程2. 教学设计的基本构成要素和原则3. 教学评价的基本概念和概念4. 教学评价的基本组成要素和方法5. 教学设计与评价的衔接和应用六、教育方法学1. 教育方法学的基本概念和特点2. 教学实施的基本原则和方法3. 教学中的教师角色和教学形式4. 教学中的学生角色和学习方法5. 教学实践的常见问题及解决方法七、教育技术学1. 教育技术学的基本概念和特点2. 教育技术学的基本理论和研究方法3. 多媒体技术在教学中的应用4. 网络技术在教学中的应用5. 远程教育技术的原理和实践八、教师职业道德与教育伦理1. 教师职业道德的基本概念和特点2. 教师职业行为的基本规范和指导原则3. 教师的职业形象和社会评价4. 教育伦理的基本原则和内容5. 教育伦理的实际应用和解决问题以上为教师资格证考试的主要知识点总结,考生在备考过程中应该注重掌握以上知识点,合理安排复习时间,多做练习题和模拟考试,熟悉考试形式和命题规律,从而取得良好的考试成绩。
中小学教师资格证考试备考资料:弗洛伊德人格结构理论——“三我”
中小学教师资格证考试备考资料:弗洛伊德人格结构理论——“三我”通过最新吉林教师资格考试资讯、大纲可以了解到2019年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件,教师资格笔试科目为中学:《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》;小学:《综合素质》、《教育教学知识与能力》;幼儿:《综合素质》、《保教知识》,吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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弗洛伊德是精神分析理论的创始人,他建立了心理学史上第一个系统的人格理论,包括人格结构和人格发展两个方面,其中人格结构就是我们常常提到的“三我”。
这一部分知识点考查的形式比较简单,多以客观题,即选择题、判断题和填空题为主,但是考查的频率比较高。
一、概念区分“三我”即本我、自我和超我,这三个“我”有什么特点和区别呢?(一)本我处于一种“潜意识”状态,它位于人格结构的最底层,主要由先天的本能和欲望组成,包括一些基本的生理需求。
简单来理解,就是只考虑自己的欲望是否得到满足,比如饿了就要吃,喜欢就要不顾一切得到。
可以将它想象成我们心中的小恶魔——只考虑自身的需要,不考虑其它。
所以本我遵循快乐原则,怎样高兴就怎样做。
(二)自我自我是从本我中逐渐分化出来的,位于人格结构的中间层。
主要调节本我与超我之间的矛盾,主要是通过不断与外界环境的互动逐步形成。
所以当本我与现实社会的一些准则产生冲突时,自我会站在现实的角度上,适度满足本我的一些需要,同时避免违背一些道德准则,所以自我遵循现实原则。
比如上课期间小华很饿很想吃东西,但课堂上规定不能饮食,否则会被批评,所以小华会选择暂时等待,在课间再去吃东西。
(三)超我超我是人格中最具有道德含义的成分,是一种理想化的自我,位于人格结构的最高层。
主要是个体在成长的过程中不断习得并逐步内化的一些社会道德规范、普世的价值观念等,并按照相应的规范和观念做事,约束自己。
比如在吃饭的时候会节约粮食,避免浪费,并且愿意把这些食物分享给一些流浪汉。
2022教师资格证资料大全
2022教师资格证资料大全一、教师资格证考试简介教师资格证考试是我国教育行业的重要考试之一,旨在选拔和培养具备良好师德、专业知识和教育教学能力的人才,为我国教育事业的发展提供有力支持。
教师资格证考试分为笔试和面试两个部分,考生需在规定时间内完成相应的考试内容。
二、教师资格证考试报名条件2. 具备《教师法》规定的学历要求,具体如下:3. 具备《教师法》规定的身体条件。
4. 符合《教师资格条例》规定的其他条件。
三、教师资格证考试内容1. 笔试:包括综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力等科目。
2. 面试:包括试讲、答辩、结构化面试等环节。
四、教师资格证考试时间及地点1. 考试时间:一般为每年的3月和11月,具体时间以官方通知为准。
2. 考试地点:考生需在报名时选择相应的考区,考试地点将在准考证上注明。
五、教师资格证考试报名流程1. 网上报名:考生需在规定时间内登录教育部中小学教师资格考试网进行网上报名。
2. 现场确认:考生需在规定时间内携带相关材料到指定地点进行现场确认。
3. 缴费:考生需在规定时间内完成缴费,否则视为放弃考试。
4. 打印准考证:考生需在规定时间内登录教育部中小学教师资格考试网打印准考证。
六、教师资格证考试复习资料1. 教材:考生可根据考试大纲选择相应的教材进行复习。
2. 习题集:考生可通过做习题集来巩固所学知识。
3. 网络资源:考生可利用网络资源,如在线课程、教育论坛等,获取更多复习资料。
4. 模拟试题:考生可通过做模拟试题来检验自己的复习效果。
七、教师资格证考试注意事项1. 考生需在规定时间内完成考试,否则视为放弃考试。
2. 考生需携带准考证、身份证等有效证件参加考试。
3. 考生需遵守考场纪律,严禁作弊。
4. 考生需注意考试时间及地点,以免错过考试。
八、教师资格证考试通过后1. 考生需在规定时间内申请教师资格认定。
2. 考生需提交相关材料,如学历证明、普通话水平测试等级证书等。
教师资格证历年音乐面试真题大全(精选带答案)
下半年音乐教师资格证面试真题(精选)考题:小学音乐《我们的田野》一、考题回顾二、考题解析小学音乐《我们的田野》主要教学过程及板书设计微信公众号搜索:尚德教师助考阵营免费下载教教师证资料(一)教学过程1.情景导入(1)播放《我们的田野》伴奏音乐,学生伴随音乐律动,走进教室。
(2)通过介绍自己的家乡,揭示课题《我们的田野》。
2.播放伴奏,老师演唱歌曲,感受歌曲中描绘的美丽风光,体会优美、抒情的旋律。
3.探究学习(1)老师范唱歌曲,学生跟着小声哼唱,认识反复记号。
(2)老师弹伴奏,再由学生进行跟唱。
在唱的过程中观察每一句话的开头有什么特点?找出歌曲难唱的地方。
(3)老师讲解弱起。
学生紧跟老师进行节奏的拍打,并分为四个小组进行练习。
(4)在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法。
(5)学唱歌词①随伴奏有感情地轻声读歌词;②随伴奏轻声默唱歌词2遍。
(6)老师再次弹伴奏,学生跟着琴完整的演唱歌曲。
(要求:优美、抒情)(7)欣赏《田野》的视频,引导学生感受田野的美丽,进一步指导学生带着赞美的情感演唱。
4.拓展延伸(1)老师指挥全班同学演唱歌曲。
(2)播放无声动画片,学生通过动画片的播放,搭配背景音乐。
5.小结作业师:通过演唱歌曲,我们感受到了田野里的美丽景色,自然界的美好,希望我们大家都能够热爱大自然,保护大自然。
回去之后把歌曲分享给自己的家人和朋友。
(二)板书设计答辩题目解析1.音乐教师如何做好歌曲的范唱?【专业技能问题】【参考答案】范唱是指老师的示范演唱。
在音乐教学中,范唱是音乐教师经常采用的一种教学方式和手段。
良好的范唱能激发学生的学习兴趣,调动学生学习音乐的积极性。
(1)熟悉作品①反复朗读歌词,深入挖掘它潜在的内容,认真分析歌词的节奏、韵味、语气等特点。
②唱准歌曲,做到旋律、节奏、节拍准确。
③分析歌曲的旋律线特征(平行、上行、下行),根据旋律线条做不同的处理。
(2)感情到位①教师不断提高自身艺术修养,多听、多实践、多欣赏各类艺术品种的表演,扩大艺术视野,丰富艺术情感。
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教育学心理学复习资料一、名词解释1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。
2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。
3教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性。
4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究,来探索和揭示教育的客观规律,从而为教育实践活动提供科学理论依据。
5、义务教育——是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。
6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动。
7、学校教育——是由专职人员和专门机构承担的,有目的、有组织、有系统的,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。
简单的说,学校教育就是专门的育人活动。
8、遗传素质——是先天继承下来的,与生俱有的生理特点和解剖特点。
9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求,是所培养的人应达到的最终标准。
10、全面发展教育——就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。
”11、“个人全面发展”——指人们有目的地联合起来,控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础,并消除其历史造成的自发性和盲目性,克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾,从而达到个人智力和体力的统一,物质劳动、精神劳动和享受的统一,生存和发展的统一,使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展,使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。
12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。
13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点,来发掘教育对象的身心发展潜能,弘扬其主体精神,促进其身心全面、和谐发展的教育。
14、应试教育——是一种以升学为唯一目的,围绕应考科目去开展学校活动的,片面的选拔淘汰教育。
15、教师——是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业接班人和建设者,提高民族素质的使命的人。
15、师生关系――是学校中最基本的人际关系,是指教师与学生在教育教学法过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。
16、师德——教师的职业道德。
是教师在教育活动中必须履行的行为规范和道德准则。
从本质上讲,它是一定社会或阶级道德的一种具体、特殊的表现形式。
17、师生关系——是指教师与学生在教育、教学过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。
18、学校教育制度——简称学制,是指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。
19、癸卯学制——1903年修改为癸卯学制,这是我国近代学校教育制度的开始。
它以日本的学制为蓝本,并保留了封建科举制度的残余,以读经尊孔为教育宗旨。
其特点是学习年限长。
20、德育——是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律,有目的、有计划、有组织的对受教育者施加思想、政治和道德影响,并通过受教育者积极的认识、体验、身体力行,以形成他们的思想品德的活动。
21、德育原则——是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。
22、德育方法——指为了完成德育的目的任务和实施德育内容所采取的具体手段。
23、知行统一原则——又称理论与实际相结合的原则。
在德育过程中,既要对学生进行马列主义基本理论教育,又要引导他们久进行实际锻炼,把理论教育与组织实践活动、提高思想认识和培养道德行为习惯结合起来,使学生成为知行统一、言行一致的一代新人。
24、自我教育法——是指导学生自己教育自己,以形成社会所要求的思想品德的方法。
25、德育过程——是教育者根据一定社会的思想政治观点、道德行为和受教育者思想品德形成的规律,有目的有计划有组织地施加系统的影响,使受教育者逐步形成教育者所期望的思想品德的过程。
26、德育过程的基本矛盾——德育任务、德育内容与受教育者原有的思想品德发展水平之间矛盾,是德育过程的基本矛盾。
27、课程—广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
狭义的课程是指某一门学科。
28、教学——是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统地科学文化基础知识和基本技能,并促进其身心全面发展的一种教育活动,是教师教和学生学的双边活动。
29、教育思想——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法,表现在培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。
30、课程计划——又称教学计划。
是根据学校的培养目标和教育任务,由政府主管部门制订的对学校教育教学工作进行全面安排和规划的指导性文件。
31、教学方法——是教师和学生在教学活动中,为了完成教学任务而采用的手段和方式的总称,它包括教师教的方法和学生学的方法。
是师生相互联系的方式,是教法和学法的辩证统一。
32班级授课制——又称课堂教学,是将学生按照大致相同年龄和知识程度编成班级,教师根据规定的课程内容,按固定的教学时间对全班学生进行统一教学的组织形式。
33教学模式——是指在一定教学理论指导下为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构。
34班主任——是组织领导班级组成为坚强集体,协调各方面教育力量,指导学生的全面发展的人。
35班集体——是将学生按年龄和知识水平分成有固定人数的教学班,经过一定的培养,使其成为具备集体特征的正式群体。
36课外教育——指的是学校在课堂教学之外有目的、有计划、有组织开展的多种多样的教育活动和教育工作。
37校外教育——指校外教育机关或社会团体、家庭,有目的、有计划的在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。
38社会教育——是通过学校以外的社会文化教育机构对青少年和人民群众进行的教育。
39家庭教育——指父母或其他年长者对子孙晚辈进行的教育。
即在家庭中,家长自觉的、有意识的按照一定社会对人才的要求,通过家庭生活和言传身教,对子女实施一定教育影响的行为活动。
40教育合力——学校教育、社会教育、家庭教育三种教育力量统一要求、互相促进、协调一致,形成合力。
41管理——合理组织好各项工作,协调好各种关系,高质量、高效率地实现预定目标的活动过程。
42学校管理——是一般管理的特殊部分,它是合理组织好学校各项工作,协调好学校各种关系,高质量、高效率地实现学校教育目的的活动过程。
在管理过程中要正确处理好人与人的关系,这是学校管理的核心。
43管理职能——是管理系统中管理者和组织机构的职责和功能。
管理的职能反映管理的本质。
44决策——在可供选择的多个方案中选择出最佳方案的行为。
45管理体制——是指一定组织系统的机构设置、隶属关系和管理职责、权限划分的制度46教育思想——是人们对一定社会和时代的教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法,表现在培养人的一系列问题上的观念、理论及其体系。
47现代教育观——现代教育观关注的是人的教育,注重对人的终极关怀,关照人的主体性发展,致力于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才。
48学校整体改革——指整体育人,以达到全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,全面提高学生素质49教育科学研究——简称教育科研。
是运用教育科学理论,从教育的客观实际出发,采用科学的态度和方法,有目的、有计划的去研究教育现象,搜集和积累教育事实材料,认识教育本质,揭示教育教育规律,形成新的教育理论的一种科学研究活动。
50教育测量—是根据教育目标的要求,按照一定教育规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程。
51教育评价——是根据一定教育目标,依照科学的方法程序,对教育现象、教育活动及其参与者进行价值判断,为教育决策提供依据的过程。
52教育现代化——是一个国家教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平状态,是传统教育在现代社会中的转化,是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。
其核心是人的现代化。
教育学简答题1、教育学的产生和发展经历了哪三个阶段?萌芽阶段;形成阶段;科学教育学阶段2、古代学校教育具有哪些基本特征?(1)阶级性,等级性(2)非生产性(3)专门化(4)教育内容具有明显的分化趋向和知识化趋向3、近代学校教育具有哪些基本特征?生产性;普及性;系统性;双轨制4、现代学校教育的发展呈现出了哪些基本特征?(1)与社会联系的普遍性和直接性,(2)学制的开放性,梯形化和弹性化(3)教育的现代化(4)教育的民主化(5)科学精神和人文精神的统一性5、生产力与教育之间的辩证关系:(1)生产力对教育的制约作用主要表现在:生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和结构;生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度;生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容;还制约着教育方法、手段、设施及形式等;(2)教育对生产力的促进作用主要表现在:教育是劳动力再生产的重要条件;教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和关键;教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。
6、政治与教育之间的辩证关系:政治与教育的制约作用具体表现在以下几个方面(1)影响教育目的的制定(2)影响教育制度的形成和变化(3)影响教育财政状况(4)影响受教育权利。
教育具有政治功能,对政治会有一定的反作用,这种反作用主要表现在影响社会政治延续和推动社会政治生活两个方面。
7、人口对教育的影响主要表现在哪些方面?(1)人口数量影响教育发展的战略目标和战略重点的制定和实现(2)人口结构及其分布状况影响教育结构及学校布局状况。
(3)学龄人口数量影响教育规模及经费使用。
8、教育对人口的影响具体体现在哪些方面?教育具有控制人口增长的作用;教育具有提高人口素质的作用;教育具有使人口结构合理化的作用。
9、童年期教育需要做好哪些方面的工作?重视培养学习习惯和学习能力;呵护儿童健康;着力增强动手能力;特别关注学习态度10、少年期的教育应该注意些什么?重视青春期教育;丰富精神生活;鼓励独立判断独立思考11、青年期教育主要应该注意哪三个方面?(1)学会正确认识和处理自我秘社会的关系(2)树立事业心、责任心、提高从事社会职业的素养、从事创造性活动的意识和能力(3)正确处理友谊、爱情和婚姻12、学校教育发挥主导作用需要具备哪些条件?符合社会发展方向、反映社会发展要求;有效地协调其它教育影响;符合教育对象身心发展规律;创设适宜的动物园文化环境,组织各种丰富多彩的有益有趣的教育活动;注重自我教育能力和自我控制能力的培养。
13、教育目的的重要作用的具体表现:(1)控制教育对象发展方向和预期结果(2)指导和支配整个教育活动过程(3)评价、检测教育质量14、我国的现行教育方针是什么?教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。