初中物理电路故障分析专题
初中物理电路故障分析题讲解(含答案)
初中物理电路故障分析题讲解（含答案）现象1：用电器不工作（1）串联电路：如果其他用电器均不能工作，说明某处发生断路；如果其他用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。
（2）并联电路：如果所有用电器均不工作，则干路发生断路；如果其他用电器仍工作，则该用电器所在支路发生断路。
现象2：电流表示数正常，电压表无示数（1）分析：“电流表示数正常”表明电流表所在的电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。
（2）故障原因：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
现象3：电流表无示数，电压表有示数（1）分析：“电流表无示数”说明电流很小或几乎无电流通过电流表，“电压表有示数”表明电路中有电流通过。
（2）故障原因：①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路。
现象4：电流表、电压表均无示数（1）分析：“电流表、电压表均无示数”表明无电流通过两表. （2）故障原因：①两表同时短路；②干路断路导致无电流.练一练1.在探究串联电路电流规律的实验中，错将开关接在L1两端，电路图如图所示，其中电源电压保持不变. 由于其中一个灯泡可能出现了故障，当开关S闭合前后，电流表指针所在的位置不变，下列判断中正确的是：第1题图A. 若灯L2都不发光，则只有L1短路B. 若灯L2都不发光，则只有L1断路C. 若灯L2都发光，则只有L1短路D. 若灯L2都发光，则只有L1断路2. 如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮．调节变阻器滑片P，灯泡L1的亮度发生变化，但灯泡L2始终不亮. 出现这一现象的原因可能是（）第2题图A. 灯泡L2短路了B. 滑动变阻器短路了C. 灯泡L2灯丝断了D. 滑动变阻器接触不良3. 如图所示的电路，电源电压恒定不变，闭合开关S后，电流表、电压表均有一定的示数. 现在由于其中一个电阻突然发生了故障，导致电流表示数变小了些，电压表示数变大了些. 那么，这个故障可能是（）第3题图A. R1短路B. R2断路C. R3断路D. R3短路4. 小雨在做测定小灯泡额定功率的实验中，将正常的电流表、电压表接入电路，如图所示．当闭合开关后，发现电流表有读数，电压表读数为零，移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表读数始终为零，其原因可能是（）第4题图Ａ. 开关接触不良Ｂ. 小灯泡短路Ｃ. 小灯泡的钨丝断了Ｄ. 滑动变阻器接触不良5. 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光. 此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了. 这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能L1处发生开路；猜想二：可能L1处发生短路.第5题图（1）根据_____（选填“串联”或“并联”）电路的特点. 可知猜想一是不正确的。
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学习内容
电路故障的原因分析及检测
学习目标
1、要求学生通过学习会分析电路故障产生原因
2、要求学生能检测简单的电路故障问题
重点难点
电路故障原因的分析与检测
中考考点
电路故障原因的分析与检测
二、拓展延伸
2、班里最聪明的小赵做完上述实验后，就想到一个问题：如图所示L1，L2两小彩灯串联闭合开关后，发现两灯都
不亮，于是猜想可能是其中一盏灯的灯丝烧断了，如果
实验室里有一电压表，一电流表，一盏小灯泡，你能帮
助他验证他的猜想，并能检测出哪盏灯断了吗？如果过
年你家的一串小彩灯接入电路中时都不亮，你该怎么
办？
X
X
L1L2
2答案、
电压表：把电压表分别并接在L1、L2两端，如果电压表有示数则与电压表并联的灯泡断路。
电流表：把电流表分别并联接在L1、L2两端，如果电流表有示数且有一灯泡发光，则另一不发光的灯泡断路。
小灯泡：把小灯泡分别替换L1、L2时，如果接入电路的灯泡和小灯泡都发光，则被替换下来的灯丝断了。
初中物理_【课堂实录】专题：电路故障分析教学设计学情分析教材分析课后反思
《专题: 电路故障分析》教学设计一、教材分析“电路故障分析”是中考热点, 其目的在于考查同学们利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力。
学生通过对整个电学知识的学习, 对串、并联电路已经有了一个初步的认识, 但在面对电路出现的故障, 许多人却感到无从下手。
通过本节专题的学习, 有助于学生加深对电路的理解与认识, 有助于学生将书面知识转化为直观的、可感受的知识, 从而加深对电路的理解。
电路的“断路或短路”故障是绝大多数学生在解题时的难点, 为了解决这一难点, 因此将电路故障分析作为一个专题来讲。
本节课突破了“复习课对题讲题”的局限, 教学中突出学生的动手实验, “边实验边学习”让学生在实际的操作中寻找问题的规律, 总结交流问题的答案, 使学生学会学习, 在学习中找到乐趣。
复习不是重复知识, 而且让每个学生在能力上都有所提高。
通过实验探究, 让学生直观感受电路出现断路或短路, 电路中的其他电路元件（如, 小灯泡、电流表以及电压表等）出现的现象是本节课的教学重点；引导学生连接电路时, 对电流表、电压表量程的选择, 是本课的教学难点。
二、学情分析九年级的学生思维已经具有一定的逻辑性, 通过一年多的学习, 已经具备了一定的观察、实验和分析归纳能力, 思想、方法较为灵活。
为了突破电路故障这一难点, 本节课特别设计两个学生合作探究实验, 分别将电路各处断路以及用一条导线将各电路元件短路, 来观察、分析电路中其他电路元件的工作情况, 让学生在自主动手的实验中获取知识, 最后让学生将总结的规律用来解决实际的问题, 熟练地对电路故障合理设想, 对故障电路中的小灯泡亮度以及电流表、电压表示数进行科学的推测。
三、教学目标1. 掌握电路发生故障时电流、电压的特点。
会根据电路中的现象初步判断电路故障产生的原因。
2．能够比较熟练地运用器材来拆、装电路。
通过对电路中, 短路与断路的实验和数据处理, 掌握判断电路故障的一般方法。
初中物理电路故障专题
初中物理电路故障专题初中物理电路故障专题物理电路是一种电路，它可以从外部接受电信号，转换成不同的物理信号，然后再发送给其他终端或设备。
它也可以用于控制电路中的电源或其他类型的设备。
本文将会介绍一些常见的电路故障，并根据不同的电路故障进行详细的分析，以便能够有效地解决电路故障。
一、电极接触不良电极接触不良是指当两个电极接触不够紧密时，电路中流过的电流不够，造成电路出现故障。
解决办法：1. 检查电极是否脱落。
2. 用清洁剂清洁电极上的污垢，然后再拧紧。
3. 更换老旧的电极，保证接触紧密。
二、外壳破损外壳破损是指电路中的外壳出现破损，影响其功能的正常运行。
解决办法：1. 检查外壳上是否有破裂，破损处应紧紧地固定。
2. 对外壳的破损进行补强，使它的结构能够恢复到正常的状态，以便能够正常的运行。
三、线路断路线路断路是指电路中的线路断开，影响其正常运行。
解决办法：1. 检查线路上是否有断开的地方，然后将其维修一下，使之恢复正常的状态。
2. 用新的线段替换断开的线段，保证它的连续性。
四、导线不通导线不通是指电路中的导线因损坏或脱落而失去连接，影响了电路的正常运行。
解决办法：1. 检查电路中的导线，替换损坏的导线，确保连接正常。
2. 对连接点进行清洁，确保导线能够正常连接。
3. 检查接口是否脱落，如果脱落则紧固接口。
以上就是关于初中物理电路故障专题的介绍，物理电路在日常生活中很常见，在使用过程中要多加注意，以免出现故障。
此外，我们还应该多加学习，了解更多电路的知识，才能正确地维护和保养电路，从而有效地解决电路故障。
初中物理电路故障分析判断专题
初中物理电路故障现象分析判断专题初中物理电学故障只有几类：1）、短路（包括电源短路和局部用电器短路）;2)、开路；3）、电流、电压表正负接反；4）、电压表串接等等。
▲断路（即开路）的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。
2、具体到哪一部分开路,有两种判断方式：①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）则电压表两接线柱之间的电路断路(电源除外)；②把电流表分别与各部分并联,如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了。
（适用于多个电器串联电路）根据近几年中考物理中出现的电路故障，总结几条解决这类问题的常用的主要判断方法：一、电路中故障及原因故障1:闭合开关后,灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动原因：电路某处接触不良排除方法：把松动的地方拧紧故障2：闭合开关前灯泡发光闭合开关后灯泡不亮了两表也无示数原因：开关与电源并联导致所有东西都被短路后果：极容易烧坏电源故障3:闭合开关后灯泡不亮电流表几乎无示数电压表所呈示数几乎为电源电压原因1：灯泡（电压表2接线柱之间)断路故电压表串联到了电路中分析：如果电压表与一灯泡并联而这个灯泡断路了就相当于直接把这个电压表串联在电路中I=U/R 因为电压是恒定的电阻巨大所以电流表的示数就很小了而串联式靠电阻分压的由于电压表的电阻巨大在这么大的电阻前灯泡的电阻就显得微不足道所以电压表显示的几乎是电源电压原因2：电流表与电压表位置接反了这样也是相当于电压表串联在电路里因为电压表的电阻很大所以几乎分到了全部电压而由于电压表的电阻大电路中电流几乎为零故电流表几乎无示数如果在测小灯泡电阻的实验中（或是电路图中只有一个灯泡两表）如果电流表与电压表位置互换会有什么后果就答：灯泡不亮电流表几乎无示数（其实就是没示数) 电压表所示几乎为电源电压(其实就是电源电压)故障4：闭合开关后无论怎样移动滑动变阻器的滑片灯泡亮度与两表示数均无改变原因:变阻器没有按照一上一下的方法来接补充一下：变阻器全接上接线柱时：相当于导线（这是极不安全的容易造成电路电流过大）变阻器全接下接线柱是：相当于一个定值电阻故障5:闭合开关后,无论怎样移动滑片灯泡都不亮原因1：电路某一处断路原因2:灯泡被导线或电流表短路故障6:灯泡亮两表指针反向偏转原因:两表的正负接线柱接反了二、电路中出现的症状及诊断症状1:用电器不工作。
初中物理电路故障的分析完整ppt课件
L1断路 L1断路
小结：
串联电路的断路问题
串联电路某处断开,电路中无电 流，用电器都不工作, 不工作的 用电器两端电压为零,断开处两 点间电压接近电源电压.
串联电路的短路分析
例二：电源电压不变，开关闭合后，灯 L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯 突然熄灭，另一盏灯突然变亮，而电压 表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大， 试分析 原因。
常见电路故障的归纳：
1.电压表有读数 电流表有读数 某灯泡不亮 2.电压表有读数 电流表无读数 灯泡不亮 3.电压表无读数 电流表无读数 灯泡不亮
该灯泡被短路 节点内开路 节点外开路
4.电压表无读数 电流表有读数 某灯泡不亮
节点内短路
.
如图所示的电路中，电源电压为6伏。 当开关K闭合时，只有一只灯泡发光， 且电压表V的示数为6伏。产生这一现象 的原因可能是 ( B ) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。
中考物理专题探究
电路故障的分析
一、电路故障
整个电路或部分电路不能正常工作，或电 流表、电压表没有读数或读数异常 。
电路 故障
断路： 电路断开
电源短路
短路：
局部短路
串联电路的断路分析
例1：灯L1和L2串 联，闭合S后两灯 均不发光，经检查 电路连接无误。确 定只有一只灯泡出 现了断路，在不拆 开电路的情况下， 请你在如图所示的 实验器材中任选一 种来分析。
AV
a
b
c
L1
L2
s
电流表：b、c
灯L1、L2都不亮， 电流表没有示数
L1断路
电压表：b、c
灯L1、L2都不亮， 电压表示数等于零
初中物理 电路故障分析专题
初中物理 电路故障分析专题1、在图所示的电路中，电源电压为6伏。
当电键K 闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V 的示数为6伏。
产生这一现象的原因可能是( )A 、灯L 1短路B 、灯L 2短路C 、灯L 1断路D 、灯L 2断路2、在图所示的电路中，电源电压为6伏。
当电键K 闭合时，两只灯泡都不发光，且电压表V 的示数为6伏。
产生这一现象的原因可能是( ) A 、灯L 1短路 B 、灯L 2短路 C 、灯L 1断路 D 、灯L 2断路3、在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，电路正常工作。
过了一会儿，两个电表的示数都变小，则下列判断中正确的是（ ）A 、电阻R 短路B 、电阻R 断路C 、灯L 短路D 、灯L 断路4、在图所示电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S 后，电路正常工作。
过了一会儿，两个电表的示数均变大，则下列判断中正确的是( )LA 、电阻R 短路B 、灯L 断路C 、电阻R 断路D 、灯L 短路5、在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S ，电路正常工作。
过了一会儿，灯L 熄灭，两个电表中只有一个电表的示数变小，则下列判断中正确的是( ) A 一定是灯L 断路，电流表的示数变小 B 一定是电阻R 断路，电流表的示数变小 C 可能是灯L 短路，电压表的示数变大 D 可能是电阻R 短路，电压表的示数变大6、在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S 后，电路正常工作。
过了一会儿，电压表的示数变大，灯L 熄灭，则下列判断中正确的是（ ）A 、可能是灯L 短路，电流表示数变小B 、可能是灯L 断路，电流表示数变小C 、可能是电阻R 短路，电流表示数变大D 、可能是电阻R 断路，电流表示数变小7、在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S 后，电路正常工作。
过了一会儿，电流表的示数变大，且电压表与电流表示数的比值不变，则下列判断中正确的是（）A 、电阻R 断路，灯L 变暗B 、电阻R 短路，灯L 变亮C 、灯L 断路，电压表的示数变小D 、灯L 短路，电压表的示数变大8、在图4所示的电路中，电源电压保持不变。
初中物理专题复习24电路故障分析(解析版)
专题24 电路故障分析【考点预览】考点1 串联电路故障分析 考点2 并联电路故障分析 考点3 不确定电路故障分析考点1 串联电路故障分析【经典真题】如图，当开关 S 闭合时，发现电流表指针偏转，电压表指针不动。
该电路的故障可能是（）A. 灯 L 1 的接线短路B. 灯 L 2 的接线短路C. 灯 L 1 的灯丝断了D. 灯 L 2 的灯丝断了 【答案】A【详解】A. 灯L 1的接线短路，同时电压表也会被短路没有示数，但电路仍然是通路，因此电流表有示数，符合题意，故该选项正确；B. 灯L 2的接线短路,电路中其余部分仍然是通路,电流表有示数,电压表也有示数，测量的是灯L 1的电压，也是电源电压，不符合题意，故该选项不正确；C. 灯L 1的灯丝断了,电路处于断路,电流表没有示数,电压表通过电流表和灯L2可以连接到电源上,此时灯L 2相当于导线的作用，电压表有示数，不符合题意，故该选项不正确；D. 灯L 2的灯丝断了，整个电路断路，电流表和电压表都会没有示数，不符合题意，故该选项不正确．故选A.【点睛】（1）电流表指针偏转，说明电路中有电流，电路的故障不是断路；（2）电压表指针不动，可能，一是电压表与电源两极连接的部分电路中处出现了断路，二是电压表被与它并联的小灯泡短路．【常用结论】（1）电路故障是指电路中出现短路或断路； （2）串联电路中，断路时没有电流（一断全断）；（3）串联电路中，电源短路时，电流很大，用电器都不工作，会烧坏电源；（4）串联电路中，用电器短路时，被短路用电器不工作，其他用电器正常。
【易错点】串联电路，电压表有示数：断内短外；电压表无示数：断外短内 【经典变式练】1. 在电学实验中，遇到断路时，常用电压表来检测。
某同学连接了如图 1所示的电路，闭合开关 S 后， 发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是 U ae=3v ，Uab=0v,Ucd=0v,Ude=3v,则此电路的故障可能是（ ）A. 开关 S 接触不良B. 小灯泡灯丝断了C. d 、e 间出现断路D. e 、f 间出现断路 【答案】C【分析】若电压表有示数，说明电压表与电源能相通，若无示数，说明电压表与电源不能相通．【详解】A 、开关S 接触不良，其它位置完好，将电压表接在ab 之间时，电压表有示数，不符合题意；B 、小灯泡灯丝断了，将电压表接在bd 之间时，电压表有示数，不符合题意；C 、如果d 、e 间出现断路，将电压表接在de 之间时，电压表有示数，符合题意；D 、如果e 、f 间出现断路，电压表接在ab 、bd 、cd 、de 之间时，电压表都无示数，不符合题意． 故选C ．2. 如图所示，闭合电键S ，灯L亮，一段时间后灯L 熄灭，电压表示数变大。
(完整)初中物理电路动态与电路故障分析试题及解析
1 . 申联电路中滑动变阻器的滑片P 的地点的变化惹起的变化你判断【例A 表和1】如图 1, 是典型的伏安法测电阻的实验电路图V 表的变化。
, 当滑片P 向右移动时，请31剖析：此题中，为了剖析表达的简短，我们商定一套符号：表示惹起电路变化；“f”表示物理量增大或电表示数增大；“表示物理量减小或电表小数减小P 右移TRfT R 总 fT I A 表 J。
R不变T IR J Ul J V 表 JI T T o（判断 V 表的变化还能够依据申联电路的分压原理来剖析：Rf TUf T U4TV 依据申联电路的特色，滑动变阻器R两头的电压U2将变大。
推论：假如滑R 足够大，当滑片P 向右向来滑动时，电阻将不停增大，那么U2将不停增大，小， I 将不停减小。
假定R2无穷大，这时U2将增大到电源电压，U1将变为0, 0, 这时的电路就相当丁断路。
这就是用电压表来判断电路断路和短路的道理。
U1I动变阻器将不停减也将变为【变式训练 1】如图 2 所示，闭合形状S 后，使滑动变阻器的滑片动，P 向左滑则（）A.电流表的示数变大，电压表的示数变大，灯变暗B.电流表的示数变小，电压表的示数变大，灯变亮C.电流表的示数变大，电压表的示数变小，灯变亮D.电流表的示数变小，电压表的示数变小，灯变暗图 2参照答案：C【例 2】如图 3, 当滑片 P 向左挪动时， A 表和 V 表将怎样变化图 3剖析：第一要确立电路的种类，此电路届丁申联电路呢仍是并联电路。
我们能够将电流表简化成导线，将电压表简化成断开的电键或干脆拿掉。
此时能够容易地看出，这是一个申联电路。
并且发现滑动变阻器的滑片已经悬空，滑动变阻器接成了定值电阻，所以 A 表示数不变。
电压表在本电路中，是丈量R 和 R 部分电阻之和的电压，当滑片P 向左挪动时，被跨接在电压表内的电阻跟着变小，依据分压原理：V 表示数减小。
【变式训练 2】如图 4, 当滑片 P 向左挪动时， A 表和 V 表将怎样变化。
(完整版)初中物理电路故障分析--珍藏版
一、初中物理电路故障分析1、电压表示数为零的情况A 电压表并联的用电器发生短路(一灯亮一灯不亮，电流表有示数)B 电压表串联的用电器发生断路(两灯都不亮，电流表无示数)C 电压表故障或与电压表连线发生断路(两灯都亮，电流表有示数)2、电压表示数等于电源电压的情况A 电压表测量的用电器发生断路（两灯都不亮，电流表无示数）注：此时不能把电压表看成断路，而把它看成是一个阻值很大的电阻同时会显示电压示数的用电器，由于电压表阻值太大，根据串联电路分压作用，电压表两端几乎分到电源的全部电压，电路中虽有电流但是很微弱，不足以使电流表指针发生偏转，也不足以使灯泡发光。
如果题目中出现“约”、“几乎”的字眼时，我们就锁定这种情况。
B 电路中旁边用电器发生短路（一灯亮一灯不亮，电流表有示数）总结：如图，两灯泡串联的电路中，一般出现的故障问题都是发生在用电器上，所以通常都有这样一个前提条件已知电路中只有一处故障，且只发生在灯泡L1或L2上。
若两灯泡都不亮，则一定是某个灯泡发生了断路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了断路，如果电压表无示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了断路。
此两种情况电流表均无示数。
若一个灯泡亮另一个灯泡不亮，则一定是某个灯泡发生了短路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了短路，如果电压表此时无示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了短路。
此两种情况电流表均有示数3、用电压表电流表排查电路故障A、用电压表判断电路故障，重要结论：电压表有示数说明和电压表串联的线路正常，和电压表并联的线路有故障。
若电路中只有一处故障则电压表无示数时，和电压表并联的线路一定正常。
电源电压为6V，用电压表测得：Uab=0;Ued=6v;Ucd=0;Uac=6v,灯泡不亮，哪里出现故障？解题思路：先找有示数的，Ued=6v说明从e点到电源正极线路完好，从d点到电源负极线路完好；Uac=6v说明从a点到电源正极线路完好，从c点到电源负极线路完好，这样将故障锁定在ac之间了，由Uab=0,说明bc之间出现故障，故电阻出现断路。
初中物理电路故障的分析判断方法专题复习课件
电压表与用电器串联，电压表示数等于电源电压；“外”断路会使
整个电路断路，电压表示数为0。若电压表有示数，故障为短路是
“外”短路，故障为断路是“内”断路；若电压表无示数，故障为
短路是“内”短路，故障为断路是“外”断路。
再根据电压表有无示数判断出电路故障发生的位置。
简记：电压表，有示数，“内”断路，“外”短路；无示数， “内”短路，“外”断路。
根据电流表和电压表有无示数分析判断电路故障的方 法：先根据电流表有无示数判断出电路故障是短路还是断 路。再根据电压表有无示数判断出电路故障发生的位置。
简记： 电流表，有示数，是短路；无示数，是断路。 电压表，有示数，“内”断路，“外”短路；无示数， “内”短路，“外”断路。
【突破练习】 1.如图所示，开关闭合后,发现电压表的示数接近电
【规律】串联电路中灯泡不亮,则可能是灯泡短路或某处 断路,用电压表检查电路故障,断路位置约为电源电压, 完 好或被短路的位置示数为零。
【用电压表检查电路故障的分析判断方法】串联电路中电 源除外，电压表在哪两点间有示数，哪两点间断路。
【突破练习】1.如图所示,开关S闭合后灯泡不亮,为了检查电路故 障,用电压表进行测量,发UAC=3V,UAB=0V,UBc=3V。则电路故障可能是 ( D) A.灯L断路 B.开关S断路 C.滑动变阻器R短路 D.灯L短路或滑动变阻器R断路 2.在电学实验中,遇到断路时,常用电压表来检测。某同学连接了如 图所示的电路,闭合开关S后,发现灯不亮,为检查电路故障,他用电 压表进行测量,结果是Uae=3V,Uab=0,Ubd=0,Ude=3V,则此电路的故障可 能是( C ) A.开关S接触不良 B.小灯泡灯丝断了 C.d、e间出现断路 D.e、f间出现断路
人教版初中物理九年级电路故障分析专题(含答案)
人教版初中物理九年级电路故障分析专题（含答案）一、短路情况（1）串联1、如图所示，电源电压保持不变，R为定值电阻，L为小灯泡。
闭合开关S，电路正常工作。
一段时间后，两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障可能是（）A．定值电阻R短路1B．小灯泡L短路C．定值电阻R断路1D．小灯泡L断路2、在如图所示的电路中，闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，已知两电表良好，电路中只有一处故障，则该电路的故障可能是（）A．开关接触不良1B．电阻R短路C．电阻R断路1D．滑动变阻器短路3、如图所示的电路中，已知电源电压为6V且保持不变，当开关S闭合后，发现只有一只灯泡发光，电压表的示数为0，存在这一现象的原因可能是（）A．灯L1短路1B．灯L2短路1C．灯L1断路1D．灯L2断路（2）并联1、如图所示电路中，开关闭合后两电流表均有示数，一段时间后两表示数突然归零，现将一完好的小灯泡L分别并在R1、R2和电源两端L均不亮。
则电路发的故障可能是（）A、R2短路B、R2断路C、电流表A1短路D、电流表A2断路二、断路情况（1）串联1、小林同学在“探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系”时，如图所示电源电压U=6V保持不变。
他闭合开关时发现两只灯泡都不亮，用电压表分别测出ab、bc、ac两点之间的电压为U ab=6V、U bc=0V、U ac=6V。
若电路只有一处故障，则应是（）A．灯泡L1短路1B．灯泡L1断路1C．灯泡L2短路1D．开关S断路2、小明将标有“3V 1W”的两个小灯泡与滑动变阻器串联接在如图中所示电路中，电源电压恒为6V。
闭合S后，小明发现两个小灯泡都不亮，他检查电路发现各段导线及连接处均无问题，用电压表测得U ac=U bd=6V。
经过仔细分析，他判断电路中只有一处故障，那么电路故障是（）A．ac段发生短路2B．bc段发生断路C．ed段发生断路2D．ad段发生短路3、如图所示电路，开关闭合后，无论怎样移动滑片，小灯泡都不亮，电流表示数几乎为零，电压表有示数且不变，造成此现象的原因可能是（）A．滑动变阻器断路2B．电流表短路C．小灯泡短路2D．导线④断路4、在如图所示的电路中，开关闭合后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不亮，电流表、电压表示数均为零，图中除标有序号的四根导线外其他元件正常，则出现断路的导线是（）A．①2B．②2C．③2D．④5、如图所示，R1和R2均为定值电阻，闭合开关，电流表、电压表均无示数，如果故障仅在电阻R1或R2，则（）A．R1短路2B．R2短路2C．R1断路2D．R2断路6、如图所示，导线连接无误，闭合开关后两灯都不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，则其原因可能是（）A．L1短路2B．L1断路2C．L2短路2D．L2断路7、如图所示电路，当开关闭合时，小灯泡L不发光，无论如何调节滑动变阻器R的滑片电流表指针几乎不偏转，但电压表始终有示数，几乎等于电源电压，则电路故障的原因是_______。
初中物理电路故障分析集锦
初中物理电路故障分析集锦电路故障是电路中常见的问题，它可能导致电路无法正常工作或者发生短路、断路等危险情况。
在初中物理学习中，我们要学会分析和解决电路故障。
下面是一些常见的电路故障以及相应的分析和解决方法的集锦。
1.灯泡不亮分析：灯泡不亮可能是因为电路中有断路或者灯泡烧坏了两种情况。
首先，我们可以检查电路中的导线是否断开，特别是灯泡所在的位置。
如果电路中有断路，我们需要修复断路处的导线。
其次，我们可以通过更换一个新的灯泡来验证灯泡是否烧坏了。
如果是灯泡烧坏了，我们需要更换一个新的灯泡。
2.灯泡亮度不均匀分析：灯泡亮度不均匀可能是因为电路中的电压分布不均匀或者灯泡的阻值不同。
我们可以使用电压表来测量电路中不同位置的电压，并判断电压分布是否均匀。
如果电压分布不均匀，我们可以通过调整电源电压或者添加电阻等方式来平衡电压分布；如果灯泡的阻值不同，我们需要更换同样的灯泡。
3.短路分析：短路是指电路中两个导线直接接触或者导线与地接触，导致电流绕过原本路径的现象。
短路会导致电路中电流突增，可能引发火灾等危险情况。
我们可以通过观察电路中是否有导线直接接触，或者使用万用表测量电路中的电阻来判断是否存在短路。
如果存在短路，我们需要断开电路并修复短路处的导线。
4.电路过载分析：电路过载是指电路中承载的电流过大，超过了电路元件的额定电流，导致电路无法正常工作或者引发危险。
我们可以通过观察电路中的电流表是否超过了元件的额定电流来判断是否存在电路过载。
如果存在电路过载，我们可以考虑增加电路元件的数量或者更换具有更大额定电流的元件。
5.电阻值异常分析：电阻值异常可能是因为电阻器的阻值发生了变化或者连接的方式出现了问题。
我们可以使用万用表测量电阻器的阻值，并与标称值进行比较。
如果电阻器的阻值与标称值相差很大，可能需要更换一个新的电阻器。
另外，我们还可以检查电路中连接电阻器的导线是否牢固，是否与电阻器的引脚接触良好。
总之，电路故障的分析和解决需要具备一定的实践经验和基本知识。
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初中电路故障分析专题
【教学目标】
学会分析并排除简单的实验电路故障和家庭电路故障
【教学难点】
电路故障的分析
【教学重点】
熟练地分析并排除出一般的电路故障
【教学过程】
一、知识回顾
通路:正常接通的电路，也即用电器能够工作的电路。
断路:电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流流过的情况。
短路:直接用导线将电源或用电器的两端连接起来的情况。
二、故障分析与训练
初中的电学故障题，一般可分为两大类型：实验电路故障题和家庭电路故障题。
电路既然有了故障，那么它的外在现象就很不正常了。
如灯泡不亮，电流表指针不偏转，电压表的示数要么为零、要么等于电源电压等等。
按照电表在电路中使用时的方法不同，又可以把此类故障题分为以下两种情况：
1.电压表、电流表固定测试
电压表示数原因分析具体表现伴随的其他现象
电压表
示数为零
①干路断L2断丝灯不亮，电流表无示数
②电压表被短路L1被短路一灯亮，电流表有示数
③电压表接触不良
电压表接线柱接触
不良
两灯亮，电流表有示数
电压表示数为电源电压④V表直接并在电源
两端
L2被短路一灯亮，电流表有示数
⑤电压表串联接入 L1断丝
灯不亮，电流表指针几乎不偏
转
说明：①由于电压表和灯L1并联，所以L1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用，电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压。
③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出，不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1：在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，
电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，
该电路中的故障可能是（ D ）
A．电流表坏了B．灯泡Ｌ1的灯丝断了
C．两个灯泡都断路D．灯泡Ｌ2的灯丝断了
例2:如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则
下列关于电路故障的说法中正确的是（D）
A．一定是灯泡L1短路 B．可能是灯泡L1开路
C．可能是灯泡L2短路D．可能是灯泡L2开路
2.电压表移动测试
解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时，一定有电流流进电压表（尽管这股电流非常小），进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
电压表有示数→ 一定有电流流进电压表→ 干路不断
例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏。
闭合开关以后，
电灯不亮，导线都是好的。
用电压表测A、B间和B、C间的电
压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。
则故障可能是（ C ）
A．L1断路B．L2断路
C．开关没接通D．以上都有有可能
例4．如图，L1、L2是两盏完全相同的小灯泡。
S闭合后，
L1、L2均能正常发光，过一会儿两灯均不亮。
若用导线分
别连接S、R两端，电路均无变化，L1、L2仍不亮。
若用电
压表测L2两端的b、c两点，电压表的示数明显高于L2的
额定电压。
则（ B ）
A．L1的灯丝断了B．L2的灯丝断了
C．S损坏了D．电阻R损坏了
课堂练习
1、如图所示电路，闭合开并，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表
的指针会都不动。
现将两灯泡L1和L2的位置对调，再次闭合开关
时，发现两只灯泡仍不亮，电流表的指针仍不动，但电压表的指针
却有了明显的偏转，该电路的故障可能是（C ）
A．从ａ点经电流表到开关这段电路中出现断路
B．灯泡Ｌ1的灯丝断了
C．灯泡Ｌ2的灯丝断了
D．电流表和两个灯泡都坏了
2、在如图所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关S后，灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭，而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小。
则产生这一现象的原因是（D ）
A．灯L1断路B．灯L2断路
C．灯L1短路D．灯L2短路
3.在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，电路正常工作。
但过了一段时间，小灯泡发生断路，这时( A )
A．电压表示数变大，电流表示数变小
B．电压表示数变大，电流表示数变大
C．电压表示数变小，电流表示数变大
D．电压表示数变小，电流表示数变小
4．在如图所示的电路中，闭合电键S，电路正常工作。
一段时间后灯L熄灭，一个电表的示数变大，另一个电表的示数变小。
将两用电器位置互换后再次闭合电键S，两个电表指针均发生明显偏转。
若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上，则( A )
A．灯L断路
B．灯L短路
C．电阻R断路
D．电阻R短路
5. 如图所示的电路，电源电压保持不变。
电键S闭合时，发现只有两个电表的指针发生偏转，电路中的电阻R或灯L有一个出现了故障，则可能是( C )
A．电流表A示数为零，电阻R短路
B．电流表A示数为零，灯L断路
C．电压表示数为零，电阻R短路
D．电压表示数为零，灯L断路
6.在测量小灯泡电阻的实验中，小明按图所示的电路图连接好电路
后，闭合开关，发现：灯不亮，电流表没有示数，电压表有示数。
电路中的故障可能是( B )
A．灯泡发生短路B．灯泡发生断路
C．变阻器R发生短路D．变阻器R发生断路
7.如图是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。
则故障原因可能是( C )
A.L1断路
B.L1短路
C.L2短路
D.L2断路
8.如图所示，开关S闭合后，电路正常工作，电压表有一定
的示数。
一段时间后，电压表的示数突然变为零，则故障可能
是R1 短路或R2 断路。
(填“短路”或“断路”)
9.如图，闭合开关后，发现L1和L2都不亮。
为了检查电路中的故障，
用电压表去测电压，使电压表的“+”接线柱与a点相连，用另一接线
柱分别与b、c、d相连时，电压表的读数为5.6伏，与e相连时的读数
为0。
根据上述结果，可以判断：
完好的元件有变阻器、开关；发生故障的元件有灯L2 ；不
能判断的部分有灯L1 。
10.如图所示的电路中，开关S闭合后两灯正常发光，一段时间
后L1熄灭L2依然发光，则电流表（变大），电压表（变小）；
若L2熄灭L1依然发光，则电流表（变大），电压表（变大）；
若L1灯丝断了，则电流表（变小），电压表（变大）。
（填
“不变”“变大”或“变小”）。