西师大版教材《用米作单位量长度》精品系列推荐1

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西师大版-数学-二年级上册-【教无忧】《用米作单位量长度》名校教案(第1课时)

用米作单位量长度教材分析本小节是教科书第62～66页的内容，主要包括认识米，感知1米的长度，会用米尺或卷尺测量物体的长度等内容。

教科书在第62页安排了一幅插图：以黑板为背景，一位教师手中握着一把米尺，介绍1m的长度。

一方面，这样的图画十分贴近学生生活，学生非常熟悉，极易产生亲切感；另一方面，把黑板作为背景，也暗示学生像量黑板这样较长的物体可以用米作单位。

教科书在第62页安排了三方面的内容：一是让学生感受到量较长的物体（或距离）常用米作长度单位，米可以用字母m表示；二是直观地认识米，知道1 m的实际长度，并从米尺上看出1 m 等于100cm；三是让学生通过两臂左右伸平，用米尺互相测量的活动感受1 m的长度，从而建立米的观念。

“说一说”一方面让学生认真观察并指出自己身边、生活中所熟悉的哪些物体长约1m，进一步建立1m的长度概念；另一方面，也在说的过程中感到生活中充满了数学知识，数学在生活中有着广泛的应用，从而激发学生学好数学的兴趣。

教科书第63页例1，安排量黑板的长和宽，例2安排用卷尺量教室的长和宽，两个例题都是测量活动。

这部分内容是紧密配合学习测量方法安排的，一方面让学生感到测量较长的物体或较长的距离，再用厘米或分米作单位就极不方便，选用米作单位的确比较适合；另一方面让学生利用已学到的测量方法测量教室、黑板的长和宽，不仅培养了学生动手操作的实践能力，而且还让学生通过实践感受到测量知识在生活中的广泛应用，体会到测量知识的价值。

学情分析上节内容用厘米作单位量长度的学习为本小节学习做了很好的铺垫，此时再进行用米作单位量长度的教学，学生的心理准备和知识基础都已具备。

重点难点建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。

掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。

第一课时教学内容教科书第62、63页的内容，课堂活动1，2题及练习十三第1、2题。

课时目标1.让学生通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。

二年级上册数学-用米作单位量长度17页PPT 西师大版

二年级上册数学-用米作单位量长度17 页PPT 西师大版
二年级上册数学-用米作单位量长度17 页PPT 西师大版
3 有一根绳子，第一次剪下它的一半，第二次剪下它剩下的一半，第三次又剪下它剩下的一半，现在还剩1米长。聪明的孩子，这根绳子原来有多长呢？
二年级上册数学-用米作单位量长度17 页PPT 西师大版
口算
10＋51= 83－41= 8×7= 9×4－8=
55－42=
55＋44= 8×5=
8×5－12=
9×8=
9×6= 5×4=
7×7＋51=
这3个长度单位之间有什么关系呢？
我们学过的长度单位有哪些？
厘米分米米
(cm) (dm) (m)
练一练
4 m = ( 40 ) dm 100 cm = ( 1 ) m 600 cm = ( 6 ) m 50 dm = ( 5 ) m
• 拓展练习： 1. 一个同学用20厘米长的学生尺量自己课桌的长。沿着课桌的边用尺子量了4次，还差一段距离才量完，这段距离是8厘米，这位同学的课桌长多少厘米？
二年级上册数学-用米作单位量长度17 页PPT 西师大版
二年级上册数学-用米作单位量长度17 页PPT 西师大版
2 二年级一班的小朋友带着一根绳子和一把米尺去量一棵大树树干一周的长，应该怎样量？
二年级上册数学-用米作单位量长度17 页PPT 西师大版二年级上册数学-用米作单位量长度17 页PPT 西师大版
122
二年级上册数学-用米作单位量长度17 页PPT 西师大版
二年级上册数学-用米作单位量长度17 页PPT 西师大版
一棵大树高约30（米
）
图钉长约1（厘米）爸爸高约170（厘米）

西师大版二年级数学上册《五第3课时用米作单位量长度》课堂教学课件PPT小学公开课

五测量长度
第3课时用米作单位量长度
西师版数学二年级 (上)
【重点】认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道 1米=10分米、1米=100厘米。
【难点】能用米作单位表示物体的长度。
情境导入
测量黑板的长度。
太麻烦啦！同学们有更好的办法吗？
探究新知
1 感受1米有多长。
这就是1米长。
量较长物体的长或测量距离米，可通以常用用米字作母单m表位示。，1 米可以写作1m，读作1米。
课堂练习
1.在○里填“>”“<”或“= ”。
19 cm 2 dm
75 cm 7 dm
d
0=c8 m cm
80 cm 8 dm
9 dm 1 m 30 dm 3 m 99 cm 1 m
1 m = 0 d3 md>m99d m
2.蜗牛赛跑的距离是多少？
我已经跑了85厘米。
哈哈，你还要跑15 厘米才到终点！
1m
从0到100cm之间的长度是1m。
哪些物体的长度大约是1米？
小朋友臂展大约1米。
双人课桌的长大约1米。
单人床宽大约1米。
洗衣机高大约1米。
米和厘米之间的换算 1m
1cm
1m里有100个1cm的小格
1m=100cm或1米=100厘米
米和厘米之间的换算
改写成
1米
100 厘米
改写成 100 厘米 1 米
这节课你有什么收获？
3. 米
数的末尾添上1个0
数的末尾去掉1个0 分米
这节课你有什么收获？
4. 米
数的末尾添上2个0
数的末尾去掉2个0 厘米
谢谢观看
Thank You!

小学数学西师新版二年级上册《用米作单位量长度》教案1

小学数学西师新版二年级上册三会小学课堂学习导案科目数学年级二年级执笔参研者课题《用米作单位量长度一》教学内容学习目标1、认识长度单位知道1米的实际长度。

2、知道1米=10分米，1米=100厘米。

3、学会用米作单位量长度。

4、通过实际测量活动，培养自己的动手能力，感受学数学、用数学的兴趣，感受数学的应用价值。

重点目标1、认识长度单位知道1米的实际长度。

2、知道1米=10分米，1米=100厘米。

难点目标3、学会用米作单位量长度。

4、通过实际测量活动，培养自己的动手能力，感受学数学、用数学的兴趣，感受数学的应用价值。

教学具准备学习向导、小黑板、展示板、米尺、1米长的物体。

找生活我来填一填。

1、你哪个手指的宽大约1厘米？（）2、画出1厘米长度线段。

3、用米尺画出2厘米、4厘米、5厘米、6厘米长线段。

4、手势2厘米、4厘米、5厘米、6厘米长线段说生活我们一起来探索新知。

一、进入课题。

1、让学生用米尺来较长的物体，让他感受量的困难。

然后告诉学生自己手中1米长的米尺，用这个来量较长的物体或距离比较方便。

米可也用字母m来表示，同时学会它的读法和写法。

2、用1米的尺子量黑板的长度。

感受用1米的尺子量长度的方便。

3、进行比较，用厘米量较长的物体方便，还是用1米的尺子量方便，所以得出，量比较长的物体应该用米作单位，量比较短的物体用厘米作单位较合适。

二、我们用米作单位量长度。

三、认识米和厘米、分米之间的进率。

1、认识米和厘米。

（分组讨论:观察软尺1米里面有多少厘米？交流：1米是多少厘米？1米=100厘米 1m=100cm ）2、认识米和分米之间的进率。

（观察软尺1米里面有多少分米？交流：1米是多少分米？1米=10分米 1m=10dm ）3、认识1米的实际长度。

（A、同桌合作量两手臂升平的长度，感受1米有多长。

同时说出：自己的两臂升平时接近1米。

B、说说生活中，哪些物体的长度大约1米。

C、说说，生活中量哪些物体的长度用米作单位？）第二课时一、学习例题1.量黑板的长度和宽度。

《用米作单位量长度》精品课件西师大版二年级数学上册

数学课本的宽是14（厘米）
填上合适的长度单位。
一根绳长3（米）
教师的黑板长是3（米）教室里的门高是2（米）
返回
用米作单位量长度
小琴的身高150cm，小明的身高15dm，两人一样高。对吗？
对
返回
用米作单位量长度
你会判吗？ 1.图钉的长大约是1cm（ √ ） 2.5cm比2m长。（ × ） 3.一根电线高8cm。（× ） 4.10dm与1m相等。（ √ ）
判一判
返回
用米作单位量长度
一段电线，用去1m，还剩27dm，原来电线长多少分米？
1m＝10dm 10dm+27dm＝37dm 答：原来电线长37 分米。
返回
用米作单位量长度
一根绳子长5米，4 根这样的绳子长多少米？
4x5m＝20m 答：4根这样的绳子长20米。
返回
用米作单位量长度
填一填
3m-2m＝（ 1 ）m
1m＝（100 ）cm 1m＝（ 10 ）dm
返回
用米作单位量长度
生活中哪些物体的长度大约是1m？量哪些物体的长度要用米作单位？
双人桌的长度大约1米，老爷爷的拐杖大约1米。门、桌子、树木、床等用米作单位。
返回
用米作单位量长度
量一下黑板的长和宽。
黑板的长大约是（ 3 ）m
宽大约是（ 2 ）m
返回
用米作单位量长度
课堂练习
填一填
可以说成1（米）70
（厘米）也是1（米）7（分米）
爸爸的身高170（厘米）。
返回
用米作单位量长度
量较长的物体，一般用什么作长度单位？
米
返回
用米作单位量长度
1、1m＝（ 10 ）dm＝（100 ）cm 2、20dm＝（ 2 ）m＝（ 200）cm

【新】西师大版小学数学二年级上册第五单元第二课《用米作单位量长度》说课稿附板书含反思

4.教师：请小组内每人都把手臂伸平，用米尺量一量，感受一
下1米有多长。（1）学生操作，教师巡视，个别指导 5.教师：请同学们闭上眼睛想像一下1米的长度。（1）学生精心闭眼感受。 6.教师：同学们通过刚才的活动，都初步感受到1米的实际长
度。请同学们想一想，生活中有哪些物体的长度大约是1米? （1）学生观察和思考（2）小组内交流（3）指名汇报：讲台高大约是1米；教室门的宽大约是1米；
3.教师：怎样才能解决这个问题呢? （1）小组内交流（2）指名回答：可以用长一些的尺子来量；用大一点的单位来量…… 4.教师：同学们的想法很好，我们这节课就来认识一下比分米还要大一些的一个长度单位--米。板书课题：用米作单位量长度
（二）、探究新知认识米尺，建立1米的概念 1.教师：请同学们看，你们认识它们吗？课件出示：硬的米尺、软米尺、卷尺、折尺、盘尺图片。（1）指名回答：认识，我们家有软米尺.，我们家有卷尺..... （2）集体订正 2.教师：知道它们为什么叫米尺吗？（1）指名回答：因为它的长度就是1米（2）集体订正
我的身高比1米多一点；我睡的床大约1米宽...... (4)集体订正。
7.教师：同学们都知道了1米有多长了，那么量哪些物体的长度可以用“米”作单位呢?
（1）学生独立观察和思考（2）小组内交流（3）指名汇报：量黑板的长；教室的长；人的身高；量门；窗的长和宽；量树木的高、楼房的高…… （4）集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们说的很正确，量这些比较长(高)的物体或距离，我们通常用米作单位。
（1）小组回报：我们测量的是黑板，长度大约是4米；我们组测量的是讲台的高度，大约是1米......
集体订正，教师及时鼓励和肯定。
（三）、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）学生独立思考（2）指明回答：我知道，米是比分米还长的长度单位，测量较长的物体时，可选择用米作单位；米用字母m表示；我还知道：1米=100厘米、 1米=10分米...... （3）集体订正，教师及时鼓励和肯定，并做补充：我们到现在为止，学习了三个长度单位了，厘米、分米和米，在测量物体的长度时，要用哪个长度单位，需要同学们根据实际情况来确定。

《用米作单位量长度》(教案)-2023-2024学年数学二年级上册西师大版

《用米作单位量长度》（教案） 20232024学年数学二年级上册西师大版我今天要为大家讲授的是二年级上册数学课程中《用米作单位量长度》这一章节。

这一章节的主要内容是让学生掌握米作为长度的单位，学会使用米尺来量物体的长度，并能够进行简单的长度换算。

我的教学目标是希望学生们能够理解米作为长度的概念，并能够独立使用米尺来量物体的长度，同时，我还希望学生们能够通过这一章节的学习，提高他们的观察能力和动手能力。

在教学过程中，我会通过实践情景引入，让学生们观察并描述一些物体的长度，然后我会向他们介绍米尺的使用方法，并指导他们如何用米尺来量物体的长度。

在学生们掌握了基本的方法后，我会给他们一些随堂练习，让他们独立完成。

教学难点与重点是学生们对米尺的使用方法和长度换算的掌握。

为了帮助学生们克服这些难点，我会准备一些教具和学具，如米尺、物体模型等，并通过例题讲解，让学生们加深对知识的理解。

在板书设计上，我会将米尺的使用方法和长度换算的公式写出来，以便学生们随时查阅。

我会进行课后反思和拓展延伸，看学生们对这一章节的知识掌握如何，有哪些地方需要加强，同时我也会寻找一些拓展延伸的内容，以提高学生们的学习兴趣。

这就是我对于《用米作单位量长度》这一章节的教学计划，我希望通过我的教学，学生们能够真正掌握米作为长度的概念，并能够灵活运用。

重点和难点解析：在上述教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

米尺的使用方法和长度换算的掌握是本章节的核心内容，也是学生们在学习过程中可能遇到的难点。

为了帮助学生们更好地理解和掌握这些概念，我准备了一些教具和学具，如米尺和物体模型，通过实践操作和例题讲解，让学生们能够亲身体验并加深对知识的理解。

观察能力和动手能力的培养是本章节的重要目标之一。

在教学过程中，我会设计一些实践情景和随堂练习，让学生们通过观察和动手操作，提高他们的观察能力和动手能力。

例如，我会让学生们观察教室里的物体，并使用米尺量测它们的长度，这样学生们不仅能够巩固所学知识，还能够培养他们的实践能力。

西师大版二年级上册数学《用米作单位量长度》测量长度PPT课件(第2课时)

例3.先估一估，教室的长和宽各有多少
米。
再用卷尺量一量
量比较长的距离，可以用卷尺。教室的长大约是（）m，宽大约是（）m。
填一填。
1cm
（100）块这样的积木排成一排有1m长。
在（）里填适当的长度单位。
一张床长2（m），宽120（cm）。一扇门高2（m），宽 70（cm）。
填一填。
2 可以分成几组？
12人跳绳，3人一组，可以分成几组？ 12根小棒，3根1份，可以分成4份。学习要求： 1.用小棒摆一摆，再说一说摆的过程和结果。 2.试一试，用一个除法算式来表示。
2 可以分成几组？
12人跳绳，3人一组，可以分成几组？ 12 ÷ 3 = 4 （组）
2
12 ÷ 3 = 4 （） 12人跳绳，3人一组，可以分成几组？ 12根小棒，3根1份，可以分成几份？ 12个，3个装1盘，可以装几盘？
12个，3个1份，可以分成几份？
1m=（100）cm 3m=（30）dm 70dm=（7）m 8m=（80）dm 70cm=（7）dm 60dm=（6）m
蜗牛赛跑的距离是多少？
哈哈，你还要跑 15厘米才到终点！
我已经跑了85厘米。
85＋15= 100（厘米）
答：蜗牛赛跑的距离是100厘米。
谢谢大家！
二年级上册
除法的初步认识
用米作单位量长度
第2课时
记忆大比拼
1.量较长物体的长或测量距离，通常用（米）作单位。米可以用字母（m）表示，1米可以写作（1m ），读作（1米）。
1m =( 1)0c0m 1m=（）10dm 1dm=( 10 )cm
3. 量哪些物体的长度要用米作单位？
例2.量黑板的长和宽。

二年级数学上册五测量长度2用米作单位量长度上课课件西师大版

测量时要注意什么？卷尺要拉直
课堂活动
1. 4人一组，用卷尺互相量一量身高，再说一说。
我的身高是 1米15厘米。
我的身高是 1米23厘米。
2. 量一量一本书有多长，估一估几本书的长是 1 m。
练一练
1. 30 dm =（ 3 ）m 8 m =（ 80 ）dm 50 dm =（ 5 ）m
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？
量较长物体的长或测量距离，通常用米作单位。
1 m = 100 cm
1 m = 10 dm
1 m =（100 ）cm 1 m =（10 ）dm
生活中哪些物体的长度大约是 1 m？量哪些物体的长度要用米作单位？
讲台高度
洗衣机高度
旅行箱高度
2 量黑板的长和宽。黑板的长大约是（ 4 ）m，宽大约是（ 1 ）m。
3 先估一估，教室的长和宽各有多少米。再用卷尺量一量。
量较长的距离，可以用卷尺。教室的长大约是（）m，宽大约是（）m。
西南师大版二年级上册
五
用米作单位量长度
新课导入
珠穆朗玛峰
高8848.86米
武汉长江大桥总长1670米
马路宽8米
校园内树高5米
量较长物体的长或测量距离，通常用米作单位。米可以用字母 m 表示，1 米可以写作 1 m，读作 1 米。
探究新知
1 感受 1 m 有多长。
把两臂伸平，用米尺量一量，感受 1 m 有多长。看米尺，填一填。
9 m =（90 ）dm 60 cm =（6 ）dm 40 cm =（4 ）dm
1 dm = 10
2. 在合适答案后面的里画“√”。
比 1 米长 √ 比 1 米短
比 1 米高比 1 米矮 √

西师大版数学二年级上册《用米作单位量长度》测量长度

一条27米90厘米长的巧克力蛋糕在墨西哥城供人品尝。这条蛋糕是世界上最长的巧克力蛋糕，已经被记入吉尼斯世界纪录。
第一长发
天下第一胡
第一长折纸蛇长:80米
超长指甲
100 10
量黑板的长、教室的长、人的身高，量门、窗的长、宽，量树木的高、楼房的高…… 都可以用米作单位。
ห้องสมุดไป่ตู้
5分米＝（ 50 ）厘米 20厘米＝（ 2 ）分米
5分米+10分米=（ 15 ）分米 38厘米-10厘米=（ 28 ）厘米
在括号里填上合适的长度单位。窗户高约16（分米）宽约20（分米）；
奖状长约50（厘米）；宽约32（厘米）
想一想
可以用哪些办法可以量出树干一周的长？
总结：
通过对本课的学习，同学们认识米了吗？
《用米作单位量长度》测量长度
西师大版数学二年级上册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
学习目标：
1. 让同学们通过观察与操作，建立1米的实际长度概念，知道米与厘米之间的进率。 2. 掌握用米作单位测量物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。
世界第一“高人”
山西2米42厘米的张俊才。资料显示，张俊才的身高目前名列世界之最，比第二名高出4厘米，比姚明还高20厘米，正在申报吉尼斯世界纪录。
测黑板的长和宽的测量的方法： (1)米尺的0刻度与黑板的一端对齐。 (2)用米尺紧靠黑板边，量一次作上一个记号，下一次从这个记号量起。 (3)测完后把每次测的米数加起来就分别得到黑板的长和宽。
下面的操作对吗？
填空
是多少？
1米＝（ 100 ）厘米 300厘米＝（ 3 ）米

西师大版教材《用米作单位量长度》实用PPT1

●
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
●
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。
●
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿．木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。
大化小，加0 小化大，少0
找一找：
生活中哪些物体的长大约就是1米？
量哪些物体的长度要用米作单位？
下面的操作对吗？
课堂活动 2. 量一量1本书有多长，估计一下几本书的长是1米
1本书大约长25cm，4本书的长约是1m
改错：（1）我躺在2厘米长的床上做了个美梦。（2）我用15米长的牙刷把牙刷得干干净净的。（3）我走进了大约3分米高的教室上课。
口算
55＋31= 40＋60 = 5×4= 3×9＋8=
79－38= 81－71= 6×6= 7×8－12=
2×9= 3×6= 5×7= 9×9＋19=
有多少个1cm？有多少个1dm？

《用米作单位量长度》测量长度PPT优秀课件

一条27米90厘米长的巧克力蛋糕在墨西哥城供人品尝。这条蛋糕是世界上最长的巧克力蛋糕，已经被记入吉尼斯世界纪录。
第一长发
天下第一胡
第一长折纸蛇长:80米
身高，量门、窗的长、宽，量树木的高、楼房的高……都可以用米作单位。
测黑板的长和宽的测量的方法： (1)米尺的0刻度与黑板的一端对齐。 (2)用米尺紧靠黑板边，量一次作上一个记号，下一次从这个记号量起。 (3)测完后把每次测的米数加起来就分别得到黑板的长和宽。
下面的操作对吗？
填空
是多少？
1米＝（ 100 ）厘米 300厘米＝（ 3 ）米
梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。