中考语文专题复习：病句修改(共47张PPT)

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中考语文专题复习课件：句子总复习(修改病句、扩句缩句句型转换)(共45张PPT)

7.分类不当。把不是一类的归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
❖ 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
❖ 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
❖ 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
❖ 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。
把下列反问句改成陈述句：
1、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
❖ 小姑娘纯洁的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。
2、难道书不是我们最好的朋友吗？
❖ 书是我们最好的朋友。
3、人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗？
❖ 人生没有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法了。
得了成绩。我们取得了成绩。
缩句和扩句的区别：
不同点
相同点
扩句
把短句子写成长句子。
缩句把长句子写成短句子。
在改写的过
程中，都不能改变句子原来的意思。
句型转换
句子句式一般有以下几种：
陈述句疑问句祈使句感叹句反问句设问句转述句
陈述句改为反问句的方法：
１、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、在肯定词或否定词前加“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词；３、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例：我们有三个学校的老师都来参加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
❖ 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。

中考语文专项复习课件专题四病句识别与修改精品PPT(共41张PPT)

•
6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有尽而意无穷” ，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。
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中考语文专题复习：病句修改(共47张ppt)

D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不信。
2020/6/13
病句专项
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”。
病句专项
5.两面失衡示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
两面对一面，前面是两面，后面是一面。是否努力学习是能否取得优异成绩的关键。努力学习是取得优异成绩的关键。
2020/6/13
病句专项 6.不合事理
示例：漆黑的夜空中挂着一轮明月。既然有明月，夜空也就不漆黑一片。
2020/6/13
病句专项
2020/6/13
病句专项
句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约束性。如果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
2020/6/13
病句专项
1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，动听的歌声，还回响在我耳边。
缺少主语，多用了介词或介词结构，使原来的主语变成了状语，去掉“通过”或“对”。
2020/6/13
病句专项
2.句子成分残缺示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
谓语残缺，句末加上“而努力”
2020/6/13
病句专项 2.句子成分残缺
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。宾语残缺，句末补上“的做法”。
B.旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度，由于一些单位和个人的认识问题，出现“走过场”现象，的确让人叹息。

2023年中考复习：病句修改课件(51张PPT)

30
七、结构混乱（1）句式杂糅句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清。
例：作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍。（“作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面”与“作品内容简介应从所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍”两句杂糅，任选其一即可） 1.据银监会分析，2015年第一季度，我国股市一路上涨的原因，主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。 2. 宁泽涛在世锦赛夺冠，他的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
宾语定义：宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的人或事物，
回答“谁”或“什么”
1、这就叫做信息。 2、我很尊敬他。 3、马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服
务的手段。
天空挂着一轮金黄的圆月。人们促进了大量品种的繁殖。
（1）缺主语例：1.随着长沙地铁2号线的投入使用，使长沙人的未来与地铁密不可分。（“随着……，使……”介词掩盖了主语，造成句子成分残缺）
25
例：（６）多层状语语序不当。复杂状语的排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语＋表时间的名词或介宾短语＋表处所的名词或介宾短语＋表范围或频率、程度的副词＋表情态的形容词或动词＋表对象的介宾短语”。例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确的顺序应该为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
例：（７）主客倒置。例如：那时候，报纸与我接触的机会是很少的。应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。《钢铁是怎样炼成的》对我是很熟悉的（８）关联词语位置不当。例如：小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌。因为两个分句的主语不同，所以“不但”应移到句首。他如果不能实事求是，事业就会受到损失

2024年中考语文复习专题常见病句类型讲解课件(共25张PPT)

解析：
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。（分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。（该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。（“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。（“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。（分析：可删除“通过”或“使”）（2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。（分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。）（3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三成分残缺/赘余
六不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。）

中考语文专题复习之病句的辨析及修改PPT优秀课件下载(43张)

（前后矛盾）
1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。
（前后矛盾）修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应）修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。
词语误用
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 (褒词贬用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。（关联词使用不当）修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。
二、辨析及修改病句的基本方法
（一）辨析
（1）语感法辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，
从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
（2）紧缩法找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否
残缺，是否搭配得当。（3）分解法理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。（4）聚焦法对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上（2）删——重复多余的词语要删除（3）调——语序不当的要调整（4）换——搭配不当的词语要更换
修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。
修改病句五技巧 1、看清要求，依题而改。 2、多读句子，理解句意。 3、先查主干，再查分枝。 4、联想例题，对照病句。 5、忠于原意，改处正确
修改：这个商店出售汽水和啤酒。（各种饮料） 2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。修改：我们的电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。

专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)

专题二语序不当
逻辑语序不当
当句子中出现多个并列的短语或词语，并且这些短语之间有着承接关系或递进关系时（短语或词语间常用顿号或分号连接），要注意其是否有逻辑语序不当的语病。
修改方法：一般是将语序不当的内容调换位置。
例：全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。
（“讨论并听取”逻辑语序不当，应改为“听取并讨论”。）
表目的
①非……才行； ② 旨在以（是为了）……为目的
①非……不可；只有……才行； ②旨在（是为了）·····；以……为目的
专题三：句式杂糅（结构混乱）
常见句式错误句式
正确句式
表范围
①有……组成；
②成分是…··配制而成的； ①有……;由·…组成；
③对象是…·····提出的 ② 成分是……;是……配制而成
例1：人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。
（“约”和“左右”语义重复，应任删其一。）
例2：在黑龙江红色文化基地影视展厅里，同学们都停下脚步驻足观看，心中充满对英雄的敬仰之情。
（“驻足”的意思是停止脚步，与句中“停下脚步”语义重复，两者任删其一
专题二语序不当
修辞语次序不当
修饰语次序不当存在四种常见情况：
①多项定语次序不当：
②多项状语次序不当：
③定语与状语次序不当：
④定语、状语与中心语位置不当。
修改方法：这四类情况的正确次序如下：
多项定语：表领属性的或时间、处所的词或短语「表指代或数量（多
少）][动词性词语、主谓短语（怎样的][形容词性短语（描述什么样的） [性质、类别或范围(什么）]+中心语。多项状语：[表时间][表处所][表范围]「表情态方式][表对象]+中心语。定语与状语：先分清定语和状语，状语一般需要放在定语前面。定语、状语与中心语：先要分清定语、状语与中心语，定语、状语一般需要放在中心语前面。

中考语文专题复习课件：辨析并修改病句(共18张PPT)

（明确：关联词搭配不当 “却”改换为“都”）
（4）、端正学习，是考取重点高中的关键。
（明确：成分残缺： “学习”后增加“态度”。）
（5）、在学习过程中，我们要经常用脑，锻炼自己的思维，提高我们解决问题和分析问题的能力。
（明确：语序不当 “ 解决问题和分析问题”互调位置）
修改病句的方法
• 增——残缺的成分要增补上。 • 删——重复多余的词语要删去。 • 调——语序不当的要调整。 • 换——搭配不当的词语要更换。
（3）、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。（4）、中国经济的发展，党中央英明决策产生的效应。
（第四句缺少谓语 “党中央”前加“是”）
下列句子没有语病的一项是（别说出其它三句错在哪里。
D
），并分
A、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
（缺主语：“当- - -时”是介宾短语不能作主语，删除“当”“时”或
B、只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺少宾语中心语，“吃苦”后加“的精神”） C、他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺少谓语：“化解风险”前加“担负起”） D、赤壁新区的建设，对进一步提升我市形象具有重要意义。
读读下面一段话，看看有没有问题漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一棵腊梅正释放着幽香。树下一位70岁左右的老人正在看书。我走过去问他:“大爷，您原来是做什么工作的？”大爷滔滔不绝地讲述了他的过去。我边听边打量着他。老人聪明雪亮的眼睛也是会说话的，尤其他那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我。我觉得他不但是一位热情的老人，而是一位乐观的老人。
修改病句的原则：

2025年中考复习：病句辨析与修改课件(26张PPT)

学习目标：
1.了解句子的成分； 2.熟悉江西中考近四年病句题； 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀：
句子成分要划对,纵观全局找主谓。主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语状语谓语补语
定语宾语
状语：说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等宾语：动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例：“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语，在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例：为了增强学生的法律意识，学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语，应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文技巧点拨：化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型：
1、成分残缺（11年8考） 2、语序不当（11年5考） 3、句式杂糅（11年6考） 4、搭配不当（11年4考） 5、不合逻辑（11年2考） 6、成分赘余（11年2考） 7、表意不明
1、成分残缺（11年8考）
缺主语，缺宾语，缺谓语
例：通过“戏曲进校园”活动，使学生感受到优秀传统文化的魅

中考复习专题：修改病句ppt课件

“改进”。）
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（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
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（2）主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
（“团体”应该改成“机构”或“ 单位”）
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（3）动宾搭配不当
一、语序不当：注意词语排列
顺序
（1）词序不当
1，各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
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一、语序不当：注意词语排列
顺序
（2）主客颠倒：
数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为 “我对数学不感兴趣。”）
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虽然工作和忙，但还是抓紧（时间）和同学们研究问题。
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㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。
2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字，不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。
（“注视报告”搭配不当）
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（4）定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手，什么都能造出来
（“聪明”与“手”搭配不当）
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（5）状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的

中考语文二轮专题复习：病句修改(共45张PPT)

深圳 ”互换位置。
（3）动宾搭配不当：常表现为一个动词与多个宾语搭配，其中一个宾语与动词搭配不当。【例】语文综合性实践活动，使我们提高了视野和能力。
【修改】将“提高了视野和能力”改为“扩大了视野，提升了能力 ”。
【修改方法】在某些宾语前补充合适的谓语。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ C）
【例】通过社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了视野。
【修改】删去“
”或“
”。
通过
使
（2）偷换主语导致主语残缺。【例】晋文公当上晋国国君以后，治理政治，训练军队，成为北方一大强国。【标志】一个主语后有多个分句。【修改方法】为已换主语的分句添上主语。（在“成为”一词前加上“晋国”。）
蔡徐坤唱跳俱佳，潇洒帅气，为他着迷。
【修改】将“ 开展 ”和“ 策划 ”互换位置。
５．下列句子中，没有语病的一项是（D ）
A. 小小的饺子不仅象征华夏儿女的文化认同，也象征除夕夜一家人的团圆。 B. 人有缺点并不可怕，关键是要改正并认识自己的缺点。 C. 作家张抗抗在新书中回顾了自己在“北大荒”的经历，这不仅是一代人的记忆，还是她个人的记忆。 D. 人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。
你在影视剧中见过哪些病句
基础知识·语病精析
1 句子成分 2 病句类型分析
3 病句练习
01 句子成分
食堂里，饥肠辘辘的小胖快速地吃完了饭菜。
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
02 病句类型分析
1．成分残缺（1）主语残缺：介词与使令性动词连用导致主
语残缺。【标志】随着/通过/经过/由于/从……中＋使/让
（2）句中成语与句中某词语意思重复，导致赘余。

中考复习：病句修改课件(幻灯片28张)

修改：记者到学校采访到了的许多事迹。（修饰限制位置不当）
2、在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。修改：在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有值得肯定、令人留恋的内容。（认识先后或意思递进）
1.(202X 年广东省卷) 下列对病句的修改不正确的一项是（ B） B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。（将“或许”移到“这样后）解析：语序不当，应该将“可以”移到“提议”后。
掌握常见的病句，学会修改方法，通过练习加以认识与巩固。
修改病句方法：
1、增：可增添字词，补全残缺成分。 2、删：可删去多余的字词。 3、调：可调整顺序，使之合理。
4、换：对用得不得体的词语可进行更换，使之合理。
修改病句原则：一是保留原句的基本意思不变，二是多就少改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺（缺少成分） 3.语序不当 4.成分赘余（重复累赘） 5.不合逻辑（不合事理） 6.句式杂糅（结构混乱） 7.表意不明（产生歧义）
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” 腑”
“从心里发自肺
“显得相形见绌”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“在心里由衷的感激”
实例分析
五、不合逻辑
（不合逻辑修改方法：删）
1.为了防止这类交通事故不再产生，我们要遵守交通规则。
修改：为了防止这类交通事故再产生，我们要遵守交通规则。
2.我们作文中，应尽量避免不写错别字。
实例分析四、成分赘余
（成分赘余修改方法：删） 1、全面推行素养教育，是当前教育的当务之急。

中考语文专题复习病句修改.ppt.ppt

合的例见中乎义2.心逻同勇语辑学为搭；们的配此怀英。外着雄就崇要的敬留报心的告它心。们情是注否视都和能倾与前听面着或这后位面
分析: 例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当
的语病。应改为“听取并讨论”。
例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与 “报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。删去“注视和”。
例我了们。2：平此近时外掌还20握要0好注年这意来些出，规现地则重球，复上即啰的可嗦以的森避语林开病大命。约题已者有的三陷阱分之一左右被采伐和毁掉。
分析：例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍
数，应改为几分之几或用百分比表示。例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了，应该删掉
其中一个。
例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
能力提升
1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。
2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。
3.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 4. 小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。 5.我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了泸定桥，把他们消灭在河对岸。 6.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人…… 7．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。
例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
分析：“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。

2023年中考语文专题复习-病句辨析与修改课件(共71页)

”川“是河流，不能用量词”座“来修饰珠穆朗玛峰不是山坡前面说“不收礼”，后面又“收礼”，前后矛盾搭配不当，“改善”应改为“治愈”
新闻也出错
观众朋友大家好：下面播报一则新闻。我市开展了“打盗抢、扫黄毒、保安全”为内
容的集中统一行动。在行动中着眼于狠抓刑事犯罪嚣张气焰，解决当前治安突出问题，消除影响春节安全的不安定因素。据统计，在3日和4日的两天集中统一行动中，全市投入参战力量41976人次，清查重点场所5894处，抓获现行违法犯罪人员近4名，其中通缉犯47名，缴获枪支1支，海洛因1.7公斤，摩托车 57辆等赃款赃物。
中考病句的辨析与修改
韩复渠演讲
诸位、各位、在齐位：今天是什么天气，今天就是演讲的天气。来宾十分茂盛，敝人也实在感冒。今天来的人不少咧，看
样子大体有8/5啦，来到的不说，没来的把手举起来！很好，都来了！今天兄弟召集大家来训一训，兄弟有说得不对的，大家应该相互原谅。你们是文化人，都是大学
生、中学生、留洋生。你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂得七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂。你们大家都是笔杆子里爬出来的，我是炮筒子里钻出来的。今天来这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实，我没有资格给你们讲话，讲起来嘛，就像对牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了。
【3】主宾搭配不当
9、今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。主语“收成”与宾语“一年”搭配不当，应将“麦子的收成”删除。 10、天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。
主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。 11、我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。
去掉“一个班”，或把“基础”放到“中”之后。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。符号：中括号〔〕。

中考语文专题复习病句修改PPT优秀课件下载(25张)

• （8）用词不当。 • 如：仿生学这个词可能对我们较陌生。（“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”） • 如：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。 • 如：第四十七届世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。
• （9）句式杂糅：把两句话的意思合在一句里说。 • 如：他的家乡是福建省福州市人。（应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。”） • 如：经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。
再如：睡眠不忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的 “不”应该去掉，否则意思完全相反。）
又如：为了避免今后不发生类似的事故我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
• （6）语序不当。 • 如：我们要学会研究问题和调查问题。（“调查问题”应在“研究问题”之前。） • 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
• 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。(没有主语，去掉“使”) 如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（缺谓语，应把 “薄弱”调到“态度”后） • 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺宾语，末尾加上 “的问题”）
• （2）搭配不当：主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。 • 如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高” 搭配正确，但“数量”与“提高” 不能搭配，应把“数量”改为 “数”。
如：小李发现老张正在和他的战友谈话。
二、检查语病的规律和方法

中考复习之修改病句课件(共28张PPT)

随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是（） A.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。 B.经过老主任的再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 C.据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵花粉。 D.在同学们的帮助下，小明改正了缺点，经常做好事，受到了老师的表扬。
D、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
A“缓解”缺少宾语，应在“缓解”后加“压力”。 B“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 D“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的词语。
4、下列句子中没有语病的一项是（）
A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。
A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配 B搭配不当，应“在……上” D解决困境不搭配，改为“摆脱困境”或“解决矛盾”
3、下列句子中没有语病的一项是（）
A、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。
B、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
C、文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审美体验。
（析：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是" 成绩不好是可想而知的"。）
2.语句杂糅
上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（析：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"）

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病句专项
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是技术伴随下的阅读时代的复兴。
到那个时候，我们看到的将是技术伴随下的阅读时代的复兴。
病句专项
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
临近中考，同学们的学习态度有很大的转变，学习成绩都有很大的提高。
病句专项
4.否定不当示例：司机要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。
“防止”的应该是“再次发生”，去掉“不要”。
病句专项
5.两面失衡示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。
两面对一面，前面是两面，后面是一面。是否努力学习是能否取得优异成绩的关键。努力学习是取得优异成绩的关键。
病句专项
“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”。
B.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
“经济学家对此的看法是否定的。”“此”是指“嘴上说说”还是 “要采取果断措施”？
D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不信。
6.不合事理示例：漆黑的夜空中挂着一轮明月。
既然有明月，夜空也就不漆黑一片。
病句专项
1.下列各句中，语意明确的一句是（
）
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
B.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
病句专项
1.指代不明
是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解
示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
句中的“这种主张”到底是接受还是反对，交代不清。
病句专项
2.句子歧义
是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解
妹妹找不到爸爸妈妈很着急。
究竟是妹妹很着急，还是爸爸妈妈很着急，还是妈妈很着急？
“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”
“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”
病句专项
2.下列各句中，没有语病的一句是（
）
A.本报《没有苗圃的园丁》一文，报道了宁夏海原县一位代课教师每月只拿50ห้องสมุดไป่ตู้工资，在没有校舍的情况下挤出自家一间房坚持办学的感人事迹。
缺少主语，多用了介词或介词结构，使原来的主语变成了状语，去掉“通过”或“对”。
病句专项
2.句子成分残缺示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
谓语残缺，句末加上“而努力”
病句专项
2.句子成分残缺示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
宾语残缺，句末补上“的做法”。
病句专项
2.句子成分赘余示例1：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
各项人才包括科学家，不宜并列，改为“各项科学专家和其他人才。
病句专项
2.范围不清示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。
“救援物资”包括“食品”
病句专项
3.主客颠倒示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
“一些”与“略加”重复，删一个。
病句专项
2.句子成分赘余示例2：减轻学生的课业负担，是目前中小学工作的当务之急。删去“目前”
病句专项
示例1：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。
反问句和判断句式杂糅。 “那怎么会有好成绩呢？” “成绩不好是可想而知的。”
病句专项
示例1：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 1.去掉“作者之手”。作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔 2，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
病句专项
4.修饰词和中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
“姹紫嫣红”不能形容梨花开。
病句专项
5.关联词搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。只有增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
病句专项
1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
病句专项
是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：他做了两个丈夫喜欢的菜。他做了丈夫喜欢的两个菜。
病句专项
是指句子语序错乱，造成病句。
示例2：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊。”
赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力啊。”
病句专项
是指句子语序错乱，造成病句。
示例3：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。应改为中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。|奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的。
病句专项
3.主客颠倒示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。
应改为“睡眠对于人的健康，就像呼吸和心跳一样重要。
病句专项
1.自相矛盾示例1：他是众多死难者中幸免的一个。
既然幸免，自然没有死，不能说是死难者中的一个。应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。
病句专项
1.自相矛盾示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
“突然”和“渐渐”矛盾。
病句专项
2.范围不清示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。
C.世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。
D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不信。
病句专项
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
对于这里的情况，我们已经很熟悉。
病句专项
句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约束性。如果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。
病句专项
1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，动听的歌声，还回响在我耳边。