初中语文修改病句课件PPT
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初中语文语法常见病句及修改病句ppt课件
注意：a.表示领属性或时间、处所的
b.表示数量的短语
c.动词或动词短语
d.形容词或形容词短语 e.名词或名词短语
f.带“的”的定语位于不带“的”的定语之前。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图”）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3、主宾搭配不当：
例句： 1、职工提出的问题，得到了领导的支持。
（“支持”改为“答复”）
2、只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不负责 任的态度。
例句：能否有健康的身体，关键在于平时多
锻炼。 后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”
注意：前半句有肯定、否定连用，后半句也
一定要有肯定、否定的连用。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
重复累赘：
例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
成分残缺：
1、缺少主语： 原因：由于乱用介词而导致
例句：
在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。
通过这件事，使我明白了一个道理。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、缺少谓语：
原因：状语较长，省略了谓语中心语
修改病句ppt课件
如：粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级 领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔 偿部分经济损失。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显 然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主 任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
ppt课件.
2
（2）从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语 的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否 恰当。
（3）这个经验值得文教工作者和中小学教师 重视。
（分类不当，“文教工作者”包括“中小学教师”，二者不 能并举。）
（4）八月五日晚上，月色浓重，华灯初上， 群星璀璨，五光十色的新灯倒映在湖水里。
（自相矛盾，“月色浓重”就不会是“群星璀璨”，删其
一。）
ppt课件.
14
（5）商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲， 这是不容争辩的事实。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化 解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都 难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
ppt课件.
10
4、成分多余（赘余）(罗嗦、重复等)
（1）其实这是过虑的想法。
态的词语+中心词。）
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上 和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
（3）我不但信任他，而且以前反对过他的人， 现在也信任他了。
[这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显 然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主 任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。]
ppt课件.
2
（2）从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语 的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否 恰当。
（3）这个经验值得文教工作者和中小学教师 重视。
（分类不当，“文教工作者”包括“中小学教师”，二者不 能并举。）
（4）八月五日晚上，月色浓重，华灯初上， 群星璀璨，五光十色的新灯倒映在湖水里。
（自相矛盾，“月色浓重”就不会是“群星璀璨”，删其
一。）
ppt课件.
14
（5）商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲， 这是不容争辩的事实。
（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）
（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化 解风险，安定社会生活的责任。
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）
（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都 难不倒你。
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）
ppt课件.
10
4、成分多余（赘余）(罗嗦、重复等)
（1）其实这是过虑的想法。
态的词语+中心词。）
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）
（2）文件对经济领域中的一些问题，从理论上 和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理 论”，“详细的规定”应照应“政策”。）
（3）我不但信任他，而且以前反对过他的人， 现在也信任他了。
初中语文病句修改(公开课)ppt课件
19
谢 谢！
20
7
总结常见语病病因：
（一）搭配不当； （二）成分残缺； （三）语序不当； （四）表意不明；（歧义） （五）不合逻辑； （六）结构混乱；（句式杂糅） （七）重复多余； （八）用词不当
8
问题质疑：
通过本小组的集体学习，你对 语病的辨析有怎样的经验体 会？你认为修改病句应讲究 什么原则、步骤和方法？
9
7、庐山地震，灾区99%的农房受损的原因是缺
乏建筑施工技术和防震意识造成的。
8、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦
话统统删去。
5
交流展示
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 （搭配不当） 2、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （成分残缺） 3、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的 内容。 （语序不当） 4、他的爷爷仍然健在，享年83岁。（用词不当）
修改方法：删除其中表示种类的一项或做适当调整。
15
快速修改应对法五：抓判断动词“是”
句中有“是”，可能出现主宾不能搭配的错误。
例5：修建青藏铁路是加快西部大开发的重 要举措，是民族团结的重要纽带。
分析：第二个句子承前省略了主语“修建青藏铁路”， 这个主语与“纽带”构不成判断句，应在第二个分句前 加上“这条铁路”一类的词语。
分析：“至少”后面的数词应是确数，而三千万以上是个概数。
修改方法：更换恰当的数量词或删除不必要的修饰成 分。
17
当堂练习巩固：（组内合作交流）
18
教师寄语
• 汉字是中国文化之根，是中华 民族的精神寄托者，我们要继承并 发扬它，在生活中要讲规范的汉语， 彰显语言的魅力，正确的表情达意， 使我们的汉字源远流长。
民国年间，山东省主席韩复渠到齐鲁大学演讲，语病 连连，闹了许多笑话。现摘抄一段：“女士们、先生们、 小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们， 大家晚 上好！ 大家知道今天是什么日子吗？ 今天是演讲的日子！ 是开会的日子！ 今天到会的人还真不少啊！都到齐了吗? 看样子至少也来了五分之八吧！算了，算了，来了的就 算了，没来的请举手吧！ 没人举手。好，全部都到齐了 啊！你们来得都很茂盛，敝人也实在感冒！今天兄弟我 召集大家来，主要是训一训，兄弟我如果有什么说得不 对的地方，我们应该相互谅解，因为兄弟我和大家比不 了，你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生， 你们这群乌合之众都是科学科出来的，化学化出来的， 都懂七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不 懂。你们大家都是从笔杆里爬出来的，而我呢，是从炮 筒里钻出来的。今天来这里讲话，真使我蓬荜生辉，感 恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像对 牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了……” 这简直是污染， 语言污染。要避免语病，还得扎扎实实掌握语言规律。
谢 谢！
20
7
总结常见语病病因：
（一）搭配不当； （二）成分残缺； （三）语序不当； （四）表意不明；（歧义） （五）不合逻辑； （六）结构混乱；（句式杂糅） （七）重复多余； （八）用词不当
8
问题质疑：
通过本小组的集体学习，你对 语病的辨析有怎样的经验体 会？你认为修改病句应讲究 什么原则、步骤和方法？
9
7、庐山地震，灾区99%的农房受损的原因是缺
乏建筑施工技术和防震意识造成的。
8、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦
话统统删去。
5
交流展示
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。 （搭配不当） 2、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 （成分残缺） 3、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的 内容。 （语序不当） 4、他的爷爷仍然健在，享年83岁。（用词不当）
修改方法：删除其中表示种类的一项或做适当调整。
15
快速修改应对法五：抓判断动词“是”
句中有“是”，可能出现主宾不能搭配的错误。
例5：修建青藏铁路是加快西部大开发的重 要举措，是民族团结的重要纽带。
分析：第二个句子承前省略了主语“修建青藏铁路”， 这个主语与“纽带”构不成判断句，应在第二个分句前 加上“这条铁路”一类的词语。
分析：“至少”后面的数词应是确数，而三千万以上是个概数。
修改方法：更换恰当的数量词或删除不必要的修饰成 分。
17
当堂练习巩固：（组内合作交流）
18
教师寄语
• 汉字是中国文化之根，是中华 民族的精神寄托者，我们要继承并 发扬它，在生活中要讲规范的汉语， 彰显语言的魅力，正确的表情达意， 使我们的汉字源远流长。
民国年间，山东省主席韩复渠到齐鲁大学演讲，语病 连连，闹了许多笑话。现摘抄一段：“女士们、先生们、 小姐们、太太们、哥们儿、姐妹儿、老少爷们， 大家晚 上好！ 大家知道今天是什么日子吗？ 今天是演讲的日子！ 是开会的日子！ 今天到会的人还真不少啊！都到齐了吗? 看样子至少也来了五分之八吧！算了，算了，来了的就 算了，没来的请举手吧！ 没人举手。好，全部都到齐了 啊！你们来得都很茂盛，敝人也实在感冒！今天兄弟我 召集大家来，主要是训一训，兄弟我如果有什么说得不 对的地方，我们应该相互谅解，因为兄弟我和大家比不 了，你们都是文化人，都是大学生、中学生、留学生， 你们这群乌合之众都是科学科出来的，化学化出来的， 都懂七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不 懂。你们大家都是从笔杆里爬出来的，而我呢，是从炮 筒里钻出来的。今天来这里讲话，真使我蓬荜生辉，感 恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就像对 牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了……” 这简直是污染， 语言污染。要避免语病，还得扎扎实实掌握语言规律。
中考语文专题复习病句修改PPT课件
3. [2014·淮安] 下面这段文字中两处画线句有 语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、 删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意 思)。
近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设 项目，①通过这个项目的实施，使淮安城市品位 得以提升。该长廊北起清江大闸口，南至淮安区 堂子巷，位于其中段的是世界运河文化旅游区。 ②建成后，游客可以从中领略世界运河文化的魅 力无穷。
（关联词搭配不当，应改成“……不但，而 且……”）
例9：刘老师把这次团队活动的具体详 情都告诉了大家。
（“具体”与 “详”重复。）
例10：为了避免今后不再发生类似的事 故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不再发生”就是“发 生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
例11：做手术的是他的父亲。
主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的 修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句 ，而且要求知道如何修改，难度更大。
真题例析
1. [2014·武汉] 下列各项中，有语病的一项是( D ) A．武汉铁路局宣布将加开19对临时客车，用以疏 通端午小长假的客流。 B．上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者， 又提高了社会医疗效率。 C．武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城，体验 阅读”系列活动正式启动。 D．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、 路面坑陷和横沟盖板松动。
修改：要么用 “主要成分是……等”，要么用“ 是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一 起。
方法总结
把病句看穿有九招
1．看到介词不放过。 2．看到“禁止”“防止”类词语不放过。 3．看到否定词不放过。 4．看到两面词不放过。 5．看到关联词语不放过。 6．看到并列短语不放过 7. 看到有表数量、范围或程度的词不放过 8．语感审读法。 9．主干分析法
修改病句课件公开课 PPT
的道路
2.我们要尽一切力量使我们农业走上现代化。
教导
3.老师耐心学生。
4.从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。
5、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
01/19/2024
2.重复啰嗦。 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1：老师的关怀，我一辈子终生 难忘。
例2：作文写好以后，我们要学会 把不正确的错别字改正过来。
01/19/2024
2、重复啰嗦
1.上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听 讲。
2.那个房间非常宽敞得很。
01/19/2024
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
发扬 例1：我们要发挥老一辈革命者的
光荣传统。
行为
例2：随地吐痰的人，是一种不文
1 、句中主要成份不搭配。 明的习惯。 2、一个词语和两个词语 搭配，其中一个搭配，另 一个不搭配。
01/19/2024
3、搭配不当
1、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。 要求
2、李老师上课时对我们的态度非常严格。
增加了，
3、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提 高了。
01/19/2024
方法
表意不明、不合事理
增
调
成分残缺 词序颠倒
01/19/2024
删
换
重复啰嗦
前后矛盾 分类不当
搭配不当
用词不当
修改语病的步骤：
1.读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思； 2.找准病因，辨清病句的类型； 3.改 正错误的地方（按照要求利用“增”“换”“调”“删”
的方法）；
4.读一读修改后的句子是否通顺合理，是否与原句意思一致。
2.我们要尽一切力量使我们农业走上现代化。
教导
3.老师耐心学生。
4.从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。
5、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
01/19/2024
2.重复啰嗦。 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1：老师的关怀，我一辈子终生 难忘。
例2：作文写好以后，我们要学会 把不正确的错别字改正过来。
01/19/2024
2、重复啰嗦
1.上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听 讲。
2.那个房间非常宽敞得很。
01/19/2024
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
发扬 例1：我们要发挥老一辈革命者的
光荣传统。
行为
例2：随地吐痰的人，是一种不文
1 、句中主要成份不搭配。 明的习惯。 2、一个词语和两个词语 搭配，其中一个搭配，另 一个不搭配。
01/19/2024
3、搭配不当
1、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。 要求
2、李老师上课时对我们的态度非常严格。
增加了，
3、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提 高了。
01/19/2024
方法
表意不明、不合事理
增
调
成分残缺 词序颠倒
01/19/2024
删
换
重复啰嗦
前后矛盾 分类不当
搭配不当
用词不当
修改语病的步骤：
1.读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思； 2.找准病因，辨清病句的类型； 3.改 正错误的地方（按照要求利用“增”“换”“调”“删”
的方法）；
4.读一读修改后的句子是否通顺合理，是否与原句意思一致。
初中语文修改病句 PPT课件
比翼齐飞
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
六.修改病句的方法
检查成分主谓宾 再找枝叶定状补 找准病因对症医 成分残缺必须添 多余冗繁应当删 语序不当按序换 错用词语马上换
一枝独秀
3 申花队在比赛中两强鼎立。
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员的工 作。
我一定要做好辅导员的工作，当一个 受群众欢迎的辅导员。
2 白求恩的精神是值得我们学习的光辉榜样。
二、修改病句的方法
检查成分主谓宾 再找枝叶定状补 找准病因对症医 成分残缺必须添 多余冗繁应当删 语序不当按序换 错用词语马上换
三、修改病句的原则：
保持原意，少改多就。 联系语境，改动恰当。 着远整体，修改彻底。
成分残缺 搭配不当 用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
白求恩的精神是值得我们学习的，他 是我们的光辉榜样。
关联词语不当：
就
1 我们只要勤奋学习，才会取得好的成绩。
不管 2 尽管严寒酷暑，我都坚持早锻炼。
5 对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关注。
6 中国而人奋民斗正在努力为建设一个现代化社会主义 强国。
7 受国义家务，教学的育校权。，利社会和家庭依法保障适龄儿童接 8 在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，
3 青年朋的友使们命 担负着把我国建成现代化的社 会主义强国。
搭配不当：
条
1 他穿了一双裤子。 眼光
2 全场人的眼睛都集中到了我的身上。 歌曲
3 各种读书声汇成了一支动听的歌声。
20 父母携手同行，真是劳燕双飞。
六.修改病句的方法
检查成分主谓宾 再找枝叶定状补 找准病因对症医 成分残缺必须添 多余冗繁应当删 语序不当按序换 错用词语马上换
一枝独秀
3 申花队在比赛中两强鼎立。
指代不明：
， 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
小花
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
结构混乱（杂揉）：
1 我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员的工 作。
我一定要做好辅导员的工作，当一个 受群众欢迎的辅导员。
2 白求恩的精神是值得我们学习的光辉榜样。
二、修改病句的方法
检查成分主谓宾 再找枝叶定状补 找准病因对症医 成分残缺必须添 多余冗繁应当删 语序不当按序换 错用词语马上换
三、修改病句的原则：
保持原意，少改多就。 联系语境，改动恰当。 着远整体，修改彻底。
成分残缺 搭配不当 用词不当
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明
白求恩的精神是值得我们学习的，他 是我们的光辉榜样。
关联词语不当：
就
1 我们只要勤奋学习，才会取得好的成绩。
不管 2 尽管严寒酷暑，我都坚持早锻炼。
5 对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关注。
6 中国而人奋民斗正在努力为建设一个现代化社会主义 强国。
7 受国义家务，教学的育校权。，利社会和家庭依法保障适龄儿童接 8 在学习中，我们应该注意培养自己观察问题，
3 青年朋的友使们命 担负着把我国建成现代化的社 会主义强国。
搭配不当：
条
1 他穿了一双裤子。 眼光
2 全场人的眼睛都集中到了我的身上。 歌曲
3 各种读书声汇成了一支动听的歌声。
中考语文二轮专项复习：修改病句课件(共21张PPT)
昨天夜里下了一天的雨，今天早晨 天晴了。爸爸代小勇到公园去玩。在公园 里，他们看到了盛开的鲜花和清脆的鸟叫 声，还看到了熊猫，狮子，大象和许多动 物。他对他说：“我最喜欢大熊猫，大熊 猫走路的样子真有乐趣！”
2021/12/24
小结（新课结束了 要点勿忘记！）
1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。 2、重点；掌握修改方法。 3、难点；寻找病因。 4、常见病句的十种病因：
2021/12/24
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
2021/12/24
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
2021/12/24
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例只：有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
修改病句
2021/12/24
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
1.成分残缺。 句子不完整。
缺少了主要成份 (主、谓、宾)
老师
例 1 ：正在仔细地批改学生
的作业。
养成
例 2 ：我们从小讲卫生的好
习惯。
例 3 ：校园里到处洋溢着欢
的气氛
乐。
2021/12/24
2.意思重复 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1：那个房间非常宽敞得很。 例2：那个三条边的三角形画好了。
2021/12/24
3.搭配不当。 词语与词语间 搭配不当。
例1：经过努力，我的学习成绩水 提高
平不断改善。
例2：星期天，我在家里写了一篇 画了
2021/12/24
小结（新课结束了 要点勿忘记！）
1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。 2、重点；掌握修改方法。 3、难点；寻找病因。 4、常见病句的十种病因：
2021/12/24
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
2021/12/24
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
2021/12/24
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例只：有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
修改病句
2021/12/24
什么叫病句？
在内容和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
1.成分残缺。 句子不完整。
缺少了主要成份 (主、谓、宾)
老师
例 1 ：正在仔细地批改学生
的作业。
养成
例 2 ：我们从小讲卫生的好
习惯。
例 3 ：校园里到处洋溢着欢
的气氛
乐。
2021/12/24
2.意思重复 成分累赘。
1 、句子中用了相同意 思的几个词语。 2、句子中用了没有必 要用的词语。
例1：那个房间非常宽敞得很。 例2：那个三条边的三角形画好了。
2021/12/24
3.搭配不当。 词语与词语间 搭配不当。
例1：经过努力，我的学习成绩水 提高
平不断改善。
例2：星期天，我在家里写了一篇 画了
修改病句ppt课件
总结词
前后矛盾是指句子中的前半部分和后半部分之间存在矛盾或 不一致的情况，导致句子的意思表达不准确或产生歧义。
详细描述
例如，“他是一个既聪明又愚蠢的人。”这句话中，“聪明 ”和“愚蠢”是相互矛盾的词语，应该改为“他是一个既聪 明又不聪明的人。”或“他是一个既愚蠢又不愚蠢的人。”
练习六：用词不当
总结词
语序不当
总结词
语序不当是指句子中的词语或短语顺序不正确，导致语义混乱或不符合逻辑。
详细描述
语序不当通常涉及词语或短语的排列顺序问题，如“我最喜欢的水果是苹果和 香蕉。”应调整为“我最喜欢的水果是苹果和橙子。”
搭配不当
总结词
搭配不当是指句子中两个或多个词语之间的搭配不恰当，导致语义错误或不和谐 。
详细描述
用词不当通常表现为近义词混淆、词语含义误解等，如“他很生气地看着我。”中的“生气”应改为“愤怒”， 以更准确地表达情感。
03
病句修改实例分析
实例一：成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整或语义不明。
详细描述
例如，“在公园里散步，突然间下起了雨。”这个句子缺少主语，无法明确谁在公园里散步。应当补 充主语，如“我在公园里散步，突然间下起了雨。”
练习四：句式杂糅
总结词
句式杂糅是指句子中使用了两种或多种句式结构，导致句子的意思表达不清晰或 产生歧义。
详细描述
例如，“这是因为他生病了，所以没有来。”这句话中同时使用了“因为……所 以……”和“所以没有来”两种句式结构，应该改为“这是因为生病了，所以他 没来。”或“因为他生病了，所以没有来。”
练习五：前后矛盾
例子：将“principal”误认为是“principle”，导致 句子意思与原意不符。
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例句：这场球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
21
留意否定词
• 否定句要关注双重否定句和疑问句中嵌 否定形式的句子，带有否定意义的词语 主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻 止”“避免”“忘记”“切忌”“防止 不”例等句：专家认为，减少烟害，特别 是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有 重要意义。
22
留意成对关联词语
1、我看见，一座座山，一座座山川。 2、还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。 3、老张请他吃顿饭，喝得少了他不干。 “川”是河流，不能用量词来修饰。
“珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡。 “他”到底是谁？
5
今年过节不收礼， 收礼只收“脑白金”。
前后矛盾
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)增补号 (2)删除号 (3)调 位号 (4)换用号
修 改 病 句 的 常 用 修 改 符 号
7
修改病句的原则
原意要保 改动要少
改法要巧 越简越好
8
成分残缺：
1 、通过学习，使我进步了。
2、 青年朋友们担负着把我国建成现代化的社 会主义强国。
增
9
搭配不当：
事1、故发生后，同志们严肃诚恳地批评他犯错 的原因。 2 全场人的眼睛都集中到了我的身上。
（1）句的毛病是“大白天开电灯— —多余”。
“是否”和“有没有”是 两个表示选择疑问语气的格式，用 其中一个就可以了。
（2）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的 国家。
（2）句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅——不配”。 主干是“数量——是——国家”，这
是不通的；而且“世界上最多的国家”也不通。
4
广为流传的歌词和广告语有错吗？
数，下降、减少要用分数，升幅、
增长率要用百分比。
24
来个小结
• 注意介词 • 留意两面词 • 留意否定词 • 留意成对关联词 • 留意数量词
25
◆修改病句口诀
• 诊断句子的毛病,七个方面查清楚。 • 一看成分缺不缺,缺的成分要补全。 • 二看搭配当不当,不当之处改流畅。 • 三看指代明不明,不明之处要注清。 • 四看用词当不当,恰当词语来换上。 • 五看意思重复否,重复词语要赶走。 • 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。 • 七看分类当不当,异类事物另置放。
换 10
关联词语不当：
1 我们只要勤奋学习，才会取得好的成绩。
2 尽管严寒酷暑，我都坚持早锻炼。
11
用词不当：
1、学校高度表扬了刘明见义勇为的行径。 2、他提出要展开学习竞赛，大家纷纷附和。
换 12
语序不当：
1 经过学习，同学们普遍的觉悟提高了。 2 解放前，我国的粮食生产不能长期自给。
调 13
• 成对使用的关联词语，常常会出现关联词 语的位置不当、或使用不当。 例句： 一个国家的工业水平，既取决 于产量，而且取决于质量。
23
留意数词
• 看是否与表约数的词语连用，造成矛盾。 • 例如：他的年龄不大，最多五十岁以下。
句子出现了“减少、缩小、降低、
下降或
增加、增加了、增加
到”等词语时，注意： 增加要用倍
17
成分残缺 搭配不当 用词不当（关联词语）
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明（歧义）
结构混乱（杂糅）
18
19
注意介词
介词短语误用造成主语残缺。主要有“由、由 于”“经、经过”“通过”“对、对于”，要注意 查看是否缺主语。
例句：通过百部爱国主义影片的展播，使观众进行 了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。
特别如“对”和“对于”看他们是否主客颠倒或者混用。
• 例如：我对于自己的祖国有信心，唯有相信才有可 能。
人“对”物,
物“对于”人.
20
留意两面词
• 两面性的词是指词语本身表达两个相反 的语意。如“成败”“好坏”“高 低”“能否”“是否”等。要求语句的 上下文必须有与之对应的词语，否则会 造成语意上的不对称。
7. 国家、学校、社会和家庭有依法保障适龄儿 童接受义务教育。
28
8. 实施“校园足球计划”，旨在普及 足 球运动，进一步培养青少年足 球运动水平。 9. 能否贯彻落实科学发展观，是构建 和谐社会、促进经济可持续发展的重要 保证。
10. 在学习中，我们应该注意培养自己 观察问题、解决问题、分析问题的能力。
重复累赘： 1 她是个年纪很轻的聪明美丽的少
女。
2 妹妹站在美丽好看的鲜花丛中。
删 14
前后矛盾： 1 我国有世界上没有的万里长城。 2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮 着。
15
指代不明（歧义）：
指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
1
学习目标
• 1. 了解常见病句的类型。 • 2. 能指出句子中的毛病，并加
以改正。 • 3. 懂得修改病句的方法及技巧。
2
女：明明喜欢我，却不告诉我。 男：别说了，我想静静。 女：静静是谁？ 男：你先告诉我明明是谁！
3
“脱口秀”中会有语病吗？
（1）在目前状况下，进行股票投资 是否有没有风险呢？
29
下列句子没有语病的一项是（ ） A．选择低碳生活方式，是衡量现代人良 好文明素质的重要标准。 B．徜徉在长春湖畔，能使人看到清澈的 河水，婀娜的垂柳。 C．这次研讨会，大家对如何提高学习效 率交换了广泛的意见。 D．各级政府应积极采取措施，防止校园 安全事故不再发生。
30
下列句子中没有语病的一项是（ ） A.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为 主，钱塘江为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。 B.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持 人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课 题。 C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他 所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体 验。 D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流 泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识 和生活的积累 为基础。
16
结构混乱（杂糅）
两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
1、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝 母、氯化铵等配制而成的。
（两句混杂，应该是“主要成分是……” 或 “一2 是个、由）白…求…恩配的制精神而是成值”得，我两们种学格习的式光或辉选榜用样。
白求恩的精神是值得我们学习的，他 是我们的光辉榜样。
26
1. 自从妈妈给他买了游戏机,明明的学习明显下降 了。
2. 十年的教学生涯使她积蓄了相当多的 教学经验。 3. 大哥哥，大姐姐们热情接待了我们这些新入学
的小弟弟，小妹妹和我们的行李。 4. 从他上学那天起，就对语文产生了浓厚的兴趣。
27
5. 对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关 注。
6. 中国人民正在努力为建设一个现代化社会主 义强国。
21
留意否定词
• 否定句要关注双重否定句和疑问句中嵌 否定形式的句子，带有否定意义的词语 主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻 止”“避免”“忘记”“切忌”“防止 不”例等句：专家认为，减少烟害，特别 是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有 重要意义。
22
留意成对关联词语
1、我看见，一座座山，一座座山川。 2、还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。 3、老张请他吃顿饭，喝得少了他不干。 “川”是河流，不能用量词来修饰。
“珠穆朗玛峰”是山峰，不是山坡。 “他”到底是谁？
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今年过节不收礼， 收礼只收“脑白金”。
前后矛盾
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)增补号 (2)删除号 (3)调 位号 (4)换用号
修 改 病 句 的 常 用 修 改 符 号
7
修改病句的原则
原意要保 改动要少
改法要巧 越简越好
8
成分残缺：
1 、通过学习，使我进步了。
2、 青年朋友们担负着把我国建成现代化的社 会主义强国。
增
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搭配不当：
事1、故发生后，同志们严肃诚恳地批评他犯错 的原因。 2 全场人的眼睛都集中到了我的身上。
（1）句的毛病是“大白天开电灯— —多余”。
“是否”和“有没有”是 两个表示选择疑问语气的格式，用 其中一个就可以了。
（2）我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的 国家。
（2）句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅——不配”。 主干是“数量——是——国家”，这
是不通的；而且“世界上最多的国家”也不通。
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广为流传的歌词和广告语有错吗？
数，下降、减少要用分数，升幅、
增长率要用百分比。
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来个小结
• 注意介词 • 留意两面词 • 留意否定词 • 留意成对关联词 • 留意数量词
25
◆修改病句口诀
• 诊断句子的毛病,七个方面查清楚。 • 一看成分缺不缺,缺的成分要补全。 • 二看搭配当不当,不当之处改流畅。 • 三看指代明不明,不明之处要注清。 • 四看用词当不当,恰当词语来换上。 • 五看意思重复否,重复词语要赶走。 • 六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。 • 七看分类当不当,异类事物另置放。
换 10
关联词语不当：
1 我们只要勤奋学习，才会取得好的成绩。
2 尽管严寒酷暑，我都坚持早锻炼。
11
用词不当：
1、学校高度表扬了刘明见义勇为的行径。 2、他提出要展开学习竞赛，大家纷纷附和。
换 12
语序不当：
1 经过学习，同学们普遍的觉悟提高了。 2 解放前，我国的粮食生产不能长期自给。
调 13
• 成对使用的关联词语，常常会出现关联词 语的位置不当、或使用不当。 例句： 一个国家的工业水平，既取决 于产量，而且取决于质量。
23
留意数词
• 看是否与表约数的词语连用，造成矛盾。 • 例如：他的年龄不大，最多五十岁以下。
句子出现了“减少、缩小、降低、
下降或
增加、增加了、增加
到”等词语时，注意： 增加要用倍
17
成分残缺 搭配不当 用词不当（关联词语）
病 语序不当 句 重复累赘 类 前后矛盾 型 指代不明（歧义）
结构混乱（杂糅）
18
19
注意介词
介词短语误用造成主语残缺。主要有“由、由 于”“经、经过”“通过”“对、对于”，要注意 查看是否缺主语。
例句：通过百部爱国主义影片的展播，使观众进行 了一次又一次的爱国主义精神的洗礼。
特别如“对”和“对于”看他们是否主客颠倒或者混用。
• 例如：我对于自己的祖国有信心，唯有相信才有可 能。
人“对”物,
物“对于”人.
20
留意两面词
• 两面性的词是指词语本身表达两个相反 的语意。如“成败”“好坏”“高 低”“能否”“是否”等。要求语句的 上下文必须有与之对应的词语，否则会 造成语意上的不对称。
7. 国家、学校、社会和家庭有依法保障适龄儿 童接受义务教育。
28
8. 实施“校园足球计划”，旨在普及 足 球运动，进一步培养青少年足 球运动水平。 9. 能否贯彻落实科学发展观，是构建 和谐社会、促进经济可持续发展的重要 保证。
10. 在学习中，我们应该注意培养自己 观察问题、解决问题、分析问题的能力。
重复累赘： 1 她是个年纪很轻的聪明美丽的少
女。
2 妹妹站在美丽好看的鲜花丛中。
删 14
前后矛盾： 1 我国有世界上没有的万里长城。 2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮 着。
15
指代不明（歧义）：
指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
1 妹妹找不到妈妈心里很着急。
2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说： “校园真美。”
1
学习目标
• 1. 了解常见病句的类型。 • 2. 能指出句子中的毛病，并加
以改正。 • 3. 懂得修改病句的方法及技巧。
2
女：明明喜欢我，却不告诉我。 男：别说了，我想静静。 女：静静是谁？ 男：你先告诉我明明是谁！
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“脱口秀”中会有语病吗？
（1）在目前状况下，进行股票投资 是否有没有风险呢？
29
下列句子没有语病的一项是（ ） A．选择低碳生活方式，是衡量现代人良 好文明素质的重要标准。 B．徜徉在长春湖畔，能使人看到清澈的 河水，婀娜的垂柳。 C．这次研讨会，大家对如何提高学习效 率交换了广泛的意见。 D．各级政府应积极采取措施，防止校园 安全事故不再发生。
30
下列句子中没有语病的一项是（ ） A.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为 主，钱塘江为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。 B.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持 人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课 题。 C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他 所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体 验。 D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流 泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识 和生活的积累 为基础。
16
结构混乱（杂糅）
两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
1、止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝 母、氯化铵等配制而成的。
（两句混杂，应该是“主要成分是……” 或 “一2 是个、由）白…求…恩配的制精神而是成值”得，我两们种学格习的式光或辉选榜用样。
白求恩的精神是值得我们学习的，他 是我们的光辉榜样。
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1. 自从妈妈给他买了游戏机,明明的学习明显下降 了。
2. 十年的教学生涯使她积蓄了相当多的 教学经验。 3. 大哥哥，大姐姐们热情接待了我们这些新入学
的小弟弟，小妹妹和我们的行李。 4. 从他上学那天起，就对语文产生了浓厚的兴趣。
27
5. 对于高考生落榜问题，引起了社会的极大关 注。
6. 中国人民正在努力为建设一个现代化社会主 义强国。