完整word版,任务驱动型作文之审题立意公开课高效

任务驱动型作文的审题立意
课前活动
断句练习：（断6处）
项羽乃悉引兵渡河皆沉船破釜甑烧庐舍持三日粮以示士卒必死无一还心。

翻译： .
. 成语归纳及意思：。

2、热词积累
“一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21
世纪海上丝绸之路”的简称。

它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、
行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗
帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的
利益共同体、命运共同体和责任共同体。

教学目标
1.了解任务驱动型作文的概念及特点。

2.学习任务驱动型作文备考的审题方法。

3.任务驱动型作文审题训练。

一、明白考点
（一）概念：
任务驱动型作文是2015年高考作文新出现材料作文暨“叙事体新材料任务驱动型”作
文。

其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，引导学生
就一个具体明确的要求来写作，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作
文。

（二）考查方向
重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓
畅。

（三）命题形式：作文材料+写作任务+写作要求
常见任务指令类型：
1、（表态说理型）对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表
明你的态度，阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写
作任务。

明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。

2、（权衡选择型）这三人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文，体现你的思
考、权衡与选择。

3、（权衡判断型）对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡
与判断。

4、（意见建议型）如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对
此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。

二、任务驱动型作文如何审题立意
1、审题四要素：
任务驱动型材料作文的审题，要关键抓四个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的焦点。

（1）情景的创设：围绕着某某事件或现象而引发的思考。

（2）任务的布置：请你写一篇文章，对事件或现象表明你的态度看法，对材料中的某对象给出意见、建议。

（3）写作任务的关键词：任务要求的词语。

（4）事件的焦点/关键词：对人物行为进行评价的词语、事件或现象中有争议、有分歧的问题。

2、审题时主要抓住两个问题：
①材料提出什么问题、关键词是什么；
②围绕问题和关键词，结合材料，审题立意，归纳观点。

3、具体做法：
围绕问题，找出分组对比的关键词，找到一组意义相对/色彩相反的词组，对对象的行为（性质、原因、影响）作评价，就会容易立意。

三、例题解说：
阅读下面的材料，写出审题步骤与立意。

（60 分）
一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。

她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。

家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。

学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。

该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。

对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，表明你的态度，阐述你的看法。

审题步骤：
1、确立审题四要素：
（1）情景的创设：围绕
引发的思考。

（2）任务的布置：
（3）写作任务的关键词：
（4）事件的焦点/关键词：
2、依据材料提出问题：
①“女教师”是小题大做伤害学生还是防微杜渐爱护学生？是坚持原则底线还是为人刻薄行事执拗？
②家长是还是敢于发声爱护孩子？
③学校是还是？
3、确定立意：
女教师角度：1 。

2 。

家长角度： 1 。

2 。

学校角度： 1 。

2 。

四、沙场练兵：
（一）阅读2017年全国一卷作文题，写出审题步骤与立意。

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

1、确定审题四要素
（1）情景的创设：
（2）任务的布置：
（3）写作任务的关键词：
（4）事件的焦点/关键词：
2、依据材料提出问题：
3、确定立意：
角度一：
角度二：
角度三：
……
（二）阅读下面的材料，阅读下面的材料，写出审题步骤与立意。

（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。

小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

审题步骤：
立意：
五、本课心得与收获
六、课后作业巩固
（一）阅读下面的材料，写出审题步骤与立意。

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。

图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。

这个做法已经坚持了十余年。

因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。

曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。

对此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。

对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。

要求综合材料内容及含义，体现你的思考。

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

（二）阅读下面的材料，写出审题步骤与立意。

厦门大学94岁高龄教授潘懋（mao四声）元，用79年执着于一件事，研究高等教育学，开创中国高等教育学科之先河；
某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜走红，登上人生巅峰；
更有一种人羡慕“官二代”“富二代”，坐享其成……
这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。