鼹鼠的皮鞋车说课稿(幼儿园PPT课件)

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幼儿教案-幼儿园中班语言优质课《鼹鼠的皮鞋车》绘本故事反思

幼儿园中班语言优质课教案《鼹鼠的皮鞋车》绘本故事PPT课件反思【活动目标】1、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

2、能用完整连贯语言自编动作表演故事。

3、培养幼从身边小事做起，养成爱动脑、勤思考的好习惯发展幼儿的想象力。

4、激发幼儿变废为宝”的创新意识，懂得只要开动脑筋，旧物品也可以做成有用的东西。

【教学重点】幼儿能发现身边的一些废旧物品并能重新再利用，变废为宝。

【教学难点】幼儿能完整的复述表演故事。

【活动准备】录音带（小汽车真漂亮）、课件（各种各样的车）、自制的皮鞋车一辆、小动物头饰若干、教学挂图一张、各种废旧材料若干。

【活动过程】一、激趣引入，调动学习兴趣。

1、师生一起随音乐跳“小汽车真漂亮”。

2、谈话：小朋友们，我们的日常生活中有各种各样的车，它们给我们的生活带来了很多方便（出示课件，各种各样的车）师：：小朋友们刚才看到了哪些车？幼儿：小轿车、出租车、救护车、滑板车、110、120——师：谁还知道有哪些车？幼儿a：摩托车幼儿b：自行车幼儿c：电动车幼儿d：还有三轮车幼儿e：我有许多玩具车，都是妈妈给我买的。

……师：谁来说说这些车都是用什么材料做成的？幼儿a：我知道——是铁的。

幼儿b：还有塑料的。

……师：大家知道的可真多，你们看看我的车是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋车，启发幼儿想像幼儿a：易拉罐幼儿b：塑料幼儿c我看像只鞋子……师：小朋友们说了那么多这辆车到底是用什么做的呢？听完故事你就知道了。

（放故事录音《鼹鼠的皮鞋车》）二、学习故事，表演故事。

1、师：（再次出示自制皮鞋车）现在谁能说一说，这辆小汽车是用什么材料做的呢？2、幼儿齐说：“破皮鞋（幼儿大笑）幼儿a：“哇！旧鞋子还可以变成漂亮的玩具啊？”3、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。

（1）故事的名字叫什么？幼儿齐说：鼹鼠的皮鞋车（2）都有谁看见了草地上的破皮鞋？幼儿：小兔、小松鼠、小鼹鼠（3）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋？幼儿a因为它太脏了幼儿b因为它太臭了（4）小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么？幼儿：多好的一只皮鞋啊！我来给它打扮一下！（5）为什么小鼹鼠和其他小朋友的看法不一样呢？引导幼儿展开讨论，引出小鼹鼠用旧皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车。

中班语言故事课件《老鼠的皮鞋车》

。
语言表达技巧及特
03
点剖析
生动形象地描绘场景和角色动作
描绘场景
故事中详细描绘了老鼠发现旧皮鞋、进行改造、以及驾驶皮鞋车的场景，使读者仿佛置身于故事情节之中。
角色动作
通过描述老鼠的动作，如“老鼠左看看，右看看”、“老鼠用爪子把皮鞋上的灰尘擦去”、“老鼠钻进了皮鞋里”等，使老鼠的形象跃然纸上，增强了故事的生动性。
自然环境
故事中可能还描绘了一些自然环境，如公园、树林等。这些场景为老鼠和其他动物提供了栖息和玩耍的空间，同时也与城市的喧
嚣和拥挤形成对比。
情节发展与转折点
02
解析
老鼠发现皮鞋车并尝试驾驶
老鼠发现被丢弃的皮鞋
初次尝试驾驶
故事开始时，老鼠在垃圾堆中奋地跳上皮鞋车，开始尝试驾驶，但遇到了不少困难。
找到控制方向的方法
经过多次尝试，老鼠终于找到了控制皮鞋车方向的方法，提
高了驾驶技能。
借助外力上坡
老鼠学会了借助外力，如找其他动物帮忙或者利用斜坡的惯性，成功地将皮鞋车开上了坡顶。
勇敢面对嘲笑与质疑
老鼠逐渐学会了不在意他人的嘲笑和质疑，坚持自己的梦想并勇敢追求。
获得成长与自信
通过不断克服困难和挑战自己，老鼠获得了成长和自信，也赢得了其他动物的尊重和友谊
皮鞋车的诞生
老鼠将皮鞋改造成了一辆独特的皮鞋车，展示了创意和动手能力。
遭遇挑战与困难
控制方向的难题
老鼠发现皮鞋车很难控制方向，容易偏离路线，造成危险。
上坡的艰辛
当老鼠试图驾驶皮鞋车上坡时，因为力量不足而屡次失败。
遇到其他动物的嘲笑
在尝试过程中，老鼠遇到了其他动物的嘲笑和质疑，感到沮丧。

大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案

大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案科目：《语言》课题：《鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1.能用简单完整的语言和自编动作表演故事2.激发幼儿“变废为宝”的创新意识活动准备：小兔小松鼠小鼹鼠头饰若干教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》故事录音带《语言》上教材分析：从小就培养幼儿的环保意识，增强幼儿热爱生活，热爱大自然的感情《鼹鼠的皮鞋车》这个小故事，不仅能在作品中感受人物性格，提高幼儿的语言表达能力，更重要的是还激发了幼儿变废为宝的创新意识教学与教法：一.模仿游戏，调动幼儿学习的积极性1.律动表演《木头熊》我是一只木头熊，伸伸手来伸伸手，我是一只木头熊，弯弯腰来弯弯腰，我是一只木头熊，转转圈来转转圈，我是一只木头熊，木头熊。

（让幼儿变成木头熊安静坐下）2.引出主题：我可爱的木头熊们，你们知道么今天的“小动物广播站”又播了一件有意思的事情，有一只小动物，它特别的聪明，它把一只没人穿的破皮鞋变成可一件很神奇的宝贝，你们想知道是什么神奇的宝贝么”二.欣赏故事：1.出示教学挂图，找找小鼹鼠做了什么事情教师讲故事，幼儿倾听2.讨论：（1）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋（2）小鼹鼠开着自己做的皮鞋车做了哪些好事?（3）利用破皮鞋还可以做成什么好玩的玩具，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的创意想法在这个活动中，老师组织的着力点在于分析人物的性格特点，小兔小松鼠，和小鼹鼠，它们是两种不同的性格心理表现形式，让幼儿去理解正面的表现形式，以积极的心态去对待事物，从而掌握正确的表现形式，大胆说出自己的创意和想法三.表演故事1.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事2.幼儿阅读画册《鼹鼠的皮鞋车》看图复述故事3幼儿表演故事：教师将准备好的破皮鞋的图片放在地上，让幼儿戴上小兔的头饰，小兔经过的时候，用脚踢了踢，并说：“多脏的破皮鞋！”便蹦跳的走开了再请幼儿戴上小松鼠头饰，小松鼠闻一闻，说：“多臭的破皮鞋！”便溜溜达达的走开了请幼儿扮演小鼹鼠，小鼹鼠看见这只破皮鞋捡起了它，决定回去给它打扮一下，先给皮鞋洗干净，再给皮鞋安上四个轮子，把它变成了一辆皮鞋车了教学分析：这部分教学，通过让幼儿反复的聆听感受，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论与表现，切忌每一个问题都由老师提出，幼儿回答，这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，而这个环节的组织一定要给幼儿设定宽松的氛围，让幼儿通过自己的理解分析，掌握好这几种小动物的心理与语言，鼓励他们进行表演与表达，提高幼儿的表达与表演能力。

鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案

鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案第一章：课程概述1.1 课程目标引导幼儿倾听故事，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

通过故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。

1.2 教学资源图画书《鼹鼠的皮鞋车》彩色粉笔或教学课件皮鞋形状的卡片小组讨论区域第二章：故事导入2.1 活动准备在教室中央放置一张小桌子，上面摆放着一双皮鞋形状的卡片。

让幼儿围坐在桌子周围。

2.2 活动过程教师拿起一张皮鞋卡片，提问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答：“这是一双皮鞋。

”教师讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》的开头部分，引导幼儿认真倾听。

2.3 目标达成培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

引起幼儿对故事的兴趣。

第三章：故事分享与讨论将故事书《鼹鼠的皮鞋车》放在桌子上。

准备一些关于故事的问题，用于引导幼儿的思考和讨论。

3.2 活动过程教师翻开故事书，开始讲述故事，引导幼儿认真倾听。

故事结束后，教师提出一些问题，如：“鼹鼠为什么要造皮鞋车？”，“你们觉得皮鞋车会是什么样子的？”等，引导幼儿积极回答。

3.3 目标达成培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

培养幼儿的想象力和创造力。

第四章：创意表达4.1 活动准备在教室的一角设置一个创意表达区域，放置一些画纸、彩笔等绘画材料。

4.2 活动过程教师邀请幼儿分组，每组选择一张画纸，用彩笔描绘出自己心目中的皮鞋车。

教师鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达出皮鞋车的外观和功能。

4.3 目标达成培养幼儿的创造力和想象力。

提高幼儿的绘画技能和表达能力。

第五章：分享与展示5.1 活动准备在教室内设置一个展示区域，将幼儿的绘画作品摆放在一起。

教师邀请幼儿将自己的绘画作品展示给其他幼儿，并分享自己的创作思路。

教师鼓励其他幼儿对展示的作品进行欣赏和评论，引导幼儿学会分享和合作。

5.3 目标达成培养幼儿的分享和合作意识。

提高幼儿的社交能力和表达能力。

第六章：角色扮演6.1 活动准备将教室划分成一个表演区域，用椅子围成一个圈。

中班语言教案《鼹鼠的皮鞋车》

（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园-鼹鼠的皮鞋车PPT课件

描述鼹鼠驾驶着皮鞋车在森林里快乐地穿梭，二者建立起深厚的友谊。
皮鞋车诞生
通过动画效果，逐步展示皮鞋车从无到有的变化过程。
互动游戏：寻找隐藏物品
A
游戏介绍
简要说明游戏规则和目的，即寻找隐藏在画面中的物品。
游戏开始
通过动画效果，将画面切换至游戏场景，展示多个隐藏物品的位置。
B
C
寻找过程
引导幼儿仔细观察画面，寻找隐藏的物品，并鼓励他们积极发言和分享自己的发现。
谢谢聆听
互相评价
鼓励孩子们发表自己的看法，评价别人的作品，从中学习别人的优点和创意。
共同进步
通过互相学习和交流，让孩子们在制作技巧和创意上得到进步和提高。
拍照留念，记录美好时光
拍照记录
为孩子们和他们的作品拍照，留下美好的回忆。
分享到班级群
将照片分享到班级群里，让家长们也看到孩子们的创意和成果。
打印成册
05
的“皮鞋车”
提供材料和工具，引导孩子们发挥想象力创作
准备材料
废旧皮鞋、轮子、胶水、颜料、装饰材料等。
工具介绍
剪刀、胶水枪、颜料刷等。
创作引导
鼓励孩子们大胆想象，设计出自己心目中的“皮鞋车”，可以是汽车、卡车、火车等任何形态。
分享作品，互相评价、学习、进步
作品展示
让孩子们将自己的作品放在面对困难，敢于尝试新事物
01
鼹鼠遇到大皮鞋后没有害怕，而是勇敢地尝试去驾驭它，最终成功地将它变成了一辆皮鞋车。
02
孩子们应该学习鼹鼠的勇敢精神，面对生活中的困难和挑战时，要敢于尝试和解决问题。
03
通过角色扮演、情景模拟等活动，让孩子们体验勇敢面对困难的过程，培养他们的勇气和自信心。

鼹鼠的皮鞋车说课稿(幼儿园PPT课件)

教学准备
多媒体课件小兔、小松鼠、小鼹鼠的图片
教学方法
1.直观演示法 2.讲述法 3.提问法 4.谈话法 5.游戏法
说学法
1.观察法 2.讲述法 3.讨论法 4.欣赏法
说亮点
一、采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、肯定的评价。
二、我利用生动、形象的动画，吸引幼儿注意力，引起学习的兴趣。
教学目标
1.引导幼儿仔细观察画面，理解故事中小鼹鼠把破皮鞋变成皮鞋车并帮助小动物的过程。
2.能对“破皮鞋”进行创造性想象，并完整讲述。
3.激发幼儿变废为宝的创新意识。
重、难点分析
重点：理解故事中小鼹鼠把破皮鞋变成皮鞋车并帮助小动物的过程。难点：是能对“破皮鞋”进行创造性想象并完整讲述。
教学过程
一、激发学习兴趣，引出故事主题。二、观察图片，理解故事内容。三、完整地欣赏故事内容，梳理故事情
节。四、创意阅读，续编故事情节。
鼹鼠的皮鞋车
大班言
教材分析
《鼹鼠的皮鞋车》选自大班上学期第五主题《交通工具》，是一个讲述废物利用的故事，在我们的现实生活中废旧的物品随处可见，如何把这些废旧物品再进行加工创作，这是很丰富的物质资源，能更好地激发幼儿“变废为宝”的乐趣。
学情分析
3－6岁幼儿处于语言发展的关键期，大班年龄段幼儿词汇量的积累到达一个飞速发展的阶段，大班幼儿的语言学习活动也在为进入小学做词汇准备。

幼儿园中班语言活动：鼹鼠的皮鞋车

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：鼹鼠的皮鞋车撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、设计思路：《鼹鼠的皮鞋车》是选自幼儿园课程指导中班下册《汽车》主题中的一个语言活动。

这是一个展现废物利用的故事。

在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。

新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。

”因此，在本次活动设计中，我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。

活动中，通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。

从幼儿的兴趣出发，为幼儿留有思考的余地和空间，发展其想象力和语言表达能力。

二、活动目标：1、理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法。

2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推，并能用肢体语言来表示。

3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西，有初步的环保意识。

三、活动准备：1、大书一本。

2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。

四、活动重点：讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。

五、活动过程：（一）以书导入。

1、p1师：今天陈老师给你们带来了一本大书，书里有三只可爱的小动物，我们一起来认识认识吧。

（p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好）2、p2师：一天，小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你们来猜猜它们会怎么说？（小兔会怎么说？小松鼠会怎么说？小鼹鼠会怎么说？）（二）结合大书分段讲述故事1、开头至“我来给它打扮一下”（p3、p4、p5）过度语：好，我们来听听它们是怎么说的，是不是和我们小朋友猜的一样呢。

师讲故事后提问：（1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮鞋！”）（2）小松鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小松鼠的话：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）（3）小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小鼹鼠的话：“多好的一只皮鞋呀，我来给它打扮打扮）（4）你们猜猜，鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢？2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”（p6、p7）过度语：我们小朋友到底猜对了吗？我们再来听听。

鼹鼠的皮鞋车ppt

鼹鼠的皮鞋车
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 制作过程 • 使用体验 • 故事的寓意 • 结尾
01 故事背景
鼹鼠的生活环境
鼹鼠居住在地下，拥有自己的小家，周围环境安静、舒适。
鼹鼠是独居动物，喜欢安静，不喜欢被打扰。
鼹鼠善于挖掘，拥有强壮的前肢和锐利的爪子，能够轻松地挖掘土堆。
慧克服了这些困难。
克服困难需要耐心和毅力。鼹鼠在制作克服困难需要智慧。鼹鼠在面对困难时，
皮鞋车的过程中，没有因为遇到困难而不仅有勇气和毅力，还有智慧。他用巧
放弃，而是坚持不懈地努力。这种耐心妙的方法解决了问题，最终成功地制作
和毅力是克服困难的重要品质。
出了皮鞋车。
友谊和互助的力量
友谊和互助是生活中温暖的力量。在故事中，鼹鼠和其他动物之间的友谊和互助，让彼此变得更加坚强和勇敢。
制作。
制作皮鞋车的初衷也是为了满足自己的好奇心和创造力，让生活
更加有趣和充实。
02 制作过程
材料准备
旧皮鞋
选择一双适合制作车的皮鞋，确保其完好无损
且具有一定的强度。
轮子和轴承
用于提供车Leabharlann 移动的能力，可以选择适合皮鞋大小的轮子和轴承。
螺丝和螺母
用于将各个部件连接在一起，需要准备一些常
用的螺丝和螺母。
鼹鼠和他的皮鞋车可能会成为小镇的象征，吸引更多的人和动物朋友加入到这个快乐的大家庭中来，共同创造更加美好的未来。
感谢您的观看
THANKS
润滑油
为了使轮子和轴承顺畅转动，需要使用一些润
滑油。
设计和规划
确定设计
根据个人喜好和需求，设计出合适的皮鞋车造型。

《鼹鼠的皮鞋车》课件

动物世界的启示
The story can also provide an opportunity for children to learn about the animal world and the habitats of different creatures.
D iscussion Q uestions for Readers
Setting : The U nderg round W orld of A nim als
迷失的地道里
各种各样的隧道穿过地下世界。不同的动物在里面建造了许多独特和神秘的栖息地。
蝙蝠洞穴
这些黑暗的地方提供了理想的避难所。有许多奇怪的生物和美丽的石灰岩形成物。
塌陷洞穴
坍塌的地面创造了天然的隧道和洞穴。探险家
Mole is a creative and innovative mole who is always looking for ways to improve the lives of those around him. His latest invention, the shoe car, takes him on a journey of discovery and growth.
插画家：A n to in e Guillo ppé
法国插画家和作家，多产的儿童图书作者。
Plot S um m ary
一个需要交通工具的地下世界。
一个不一般的小鼹鼠，他不满足于现状，要发明一种精彩的皮鞋车。
他经历了令人惊讶和令人兴奋的旅程。
Main Character Introduction: Mole
materials until he created the shoe car.

幼儿园中班语言课教案《鼹鼠的皮鞋车》绘本故事课件反思【幼儿教案】

一、教案概述二、教学目标1. 让孩子掌握故事的主要角色和情节。

2. 培养孩子丰富的想象力和语言表达能力。

3. 教育孩子学会关爱他人，乐于助人。

三、教学重点与难点重点：故事情节的理解和角色认知。

难点：想象力和语言表达能力的培养。

四、教学准备1. PPT课件：《鼹鼠的皮鞋车》故事内容。

2. 故事绘本：《鼹鼠的皮鞋车》。

3. 图片卡片：故事中的主要角色和场景。

4. 贴纸：用于奖励孩子。

五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示《鼹鼠的皮鞋车》的封面，引发孩子们的兴趣。

2. 故事讲解：教师用PPT课件逐页展示故事内容，并用生动的语言讲述故事。

在讲解过程中，注意强调故事中的角色和情节，引导孩子们积极参与。

3. 图片认知：教师展示故事中的主要角色和场景图片，让孩子们找出故事中的对应内容，加深他们对故事的理解。

4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的语言表达能力和想象力。

5. 讨论交流：教师引导孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。

6. 课后反思：教师总结教学效果，了解孩子们的学习情况，为下一节课做好准备。

7. 奖励环节：对表现优秀的孩子给予贴纸奖励，激发他们的学习积极性。

六、教学延伸1. 手工制作：邀请孩子们动手制作鼹鼠的皮鞋车，提高他们的动手能力和创造力。

2. 绘画活动：让孩子们发挥想象力，画出自己心目中的鼹鼠和皮鞋车。

3. 角色扮演游戏：在户外活动时间，让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 关注孩子们在讨论交流环节的语言表达能力，评估他们的口语交际能力。

3. 搜集孩子们在课后反思中的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度。

八、教学反馈1. 孩子们对故事的兴趣较高，积极参与课堂活动。

2. 大部分孩子能够掌握故事的主要角色和情节。

3. 孩子们在讨论交流环节表现出较强的语言表达能力。

中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》

中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解鼹鼠用皮鞋做汽车的过程及其用途。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，学会分享和合作。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，勇于尝试和创新的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会分享和合作。

2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象，理解鼹鼠用皮鞋做汽车的过程。

三、教学准备1. 物质准备：皮鞋、汽车图片、画纸、画笔等。

2. 经验准备：幼儿之前有过分享和合作的经历。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察皮鞋和汽车图片，引导幼儿说出皮鞋和汽车的特点。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《鼹鼠的皮鞋车》的故事。

3. 讨论故事：让幼儿分享故事中最有趣的部分，引导幼儿说出鼹鼠的创新精神和合作精神。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿体验分享和合作的乐趣。

5. 创作环节：邀请幼儿用画笔和画纸绘制自己设计的皮鞋车。

6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的创新例子，下节课分享。

2. 课后反思：教师对本次公开课进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次教学做准备。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度。

3. 创作能力：评价幼儿在创作环节的表现，包括想象力、动手能力等。

4. 分享与合作：观察幼儿在情景表演和创作环节中的分享与合作精神。

七、教学反思1. 教学内容：回顾教学内容，检查是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

2. 教学方法：分析所采用的教学方法，考虑是否有效促进了幼儿的学习。

3. 教学效果：评估教学目标是否实现，幼儿在知识、技能、情感等方面的提升。

4. 改进措施：根据教学反思，提出针对性的改进方案，为今后的教学提供参考。

中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》

中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文《鼹鼠的皮鞋车》。

2. 学生能够理解并运用课文中的基础词汇和句型。

3. 学生能够运用所学的语言知识创作简单的口头表达。

教学准备：1. 课文《鼹鼠的皮鞋车》的教学PPT。

2. 学生绘本《鼹鼠的皮鞋车》的实物或图片。

3. 单词卡片和句子卡片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示鼹鼠的皮鞋车的图片或实物，引导学生猜测是什么东西，并以问答形式激发学生的兴趣。

然后教师出示题目：“What is it?”鼓励学生用齐整的英语句子回答。

Step 2：语言输入（10分钟）教师通过教学PPT演示和示范，向学生展示课文的内容和基础句型。

教师依次出示课文的每个段落，为学生解读并朗读。

然后，教师解释文中一些生词和句型，并与学生一起操练。

Step 3：朗读与齐读（10分钟）教师分角色指定学生进行齐读练习。

学生们互相合作分配故事的角色，并通过齐读的方式提高对课文的理解和朗读能力。

教师鼓励学生在齐读过程中注意语音语调和情感表达。

Step 4：写作练习（15分钟）教师提供单词卡片和句子卡片，要求学生按照自己的理解和想法，编写一个简单的故事。

学生可以借鉴课文的结构和句型，但要求增加自己的内容和表达。

教师鼓励学生进行小组讨论和合作创作，然后逐个组织学生进行个人表达和分享。

Step 5：小结与巩固（5分钟）教师通过提问和总结的方式，巩固学生对课文的理解和掌握。

同时，鼓励学生复习和运用课文中的重点词汇和句型。

教师还可以邀请学生自由发言，分享自己的感悟和体会。

拓展活动：1. 学生自行创作一段类似的故事，可以画图或写下来。

2. 家庭作业：要求学生回家与家人分享鼹鼠的皮鞋车这个故事，并记录家人的反馈和回答，明天与大家分享。