鼹鼠的皮鞋车说课稿PPT课件

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中班语言故事课件《老鼠的皮鞋车》

。
语言表达技巧及特
03
点剖析
生动形象地描绘场景和角色动作
描绘场景
故事中详细描绘了老鼠发现旧皮鞋、进行改造、以及驾驶皮鞋车的场景，使读者仿佛置身于故事情节之中。
角色动作
通过描述老鼠的动作，如“老鼠左看看，右看看”、“老鼠用爪子把皮鞋上的灰尘擦去”、“老鼠钻进了皮鞋里”等，使老鼠的形象跃然纸上，增强了故事的生动性。
自然环境
故事中可能还描绘了一些自然环境，如公园、树林等。这些场景为老鼠和其他动物提供了栖息和玩耍的空间，同时也与城市的喧
嚣和拥挤形成对比。
情节发展与转折点
02
解析
老鼠发现皮鞋车并尝试驾驶
老鼠发现被丢弃的皮鞋
初次尝试驾驶
故事开始时，老鼠在垃圾堆中奋地跳上皮鞋车，开始尝试驾驶，但遇到了不少困难。
找到控制方向的方法
经过多次尝试，老鼠终于找到了控制皮鞋车方向的方法，提
高了驾驶技能。
借助外力上坡
老鼠学会了借助外力，如找其他动物帮忙或者利用斜坡的惯性，成功地将皮鞋车开上了坡顶。
勇敢面对嘲笑与质疑
老鼠逐渐学会了不在意他人的嘲笑和质疑，坚持自己的梦想并勇敢追求。
获得成长与自信
通过不断克服困难和挑战自己，老鼠获得了成长和自信，也赢得了其他动物的尊重和友谊
皮鞋车的诞生
老鼠将皮鞋改造成了一辆独特的皮鞋车，展示了创意和动手能力。
遭遇挑战与困难
控制方向的难题
老鼠发现皮鞋车很难控制方向，容易偏离路线，造成危险。
上坡的艰辛
当老鼠试图驾驶皮鞋车上坡时，因为力量不足而屡次失败。
遇到其他动物的嘲笑
在尝试过程中，老鼠遇到了其他动物的嘲笑和质疑，感到沮丧。

鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案

鼹鼠的皮鞋车中班幼儿语言教案第一章：课程概述1.1 课程目标引导幼儿倾听故事，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

通过故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。

1.2 教学资源图画书《鼹鼠的皮鞋车》彩色粉笔或教学课件皮鞋形状的卡片小组讨论区域第二章：故事导入2.1 活动准备在教室中央放置一张小桌子，上面摆放着一双皮鞋形状的卡片。

让幼儿围坐在桌子周围。

2.2 活动过程教师拿起一张皮鞋卡片，提问幼儿：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿回答：“这是一双皮鞋。

”教师讲述故事《鼹鼠的皮鞋车》的开头部分，引导幼儿认真倾听。

2.3 目标达成培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

引起幼儿对故事的兴趣。

第三章：故事分享与讨论将故事书《鼹鼠的皮鞋车》放在桌子上。

准备一些关于故事的问题，用于引导幼儿的思考和讨论。

3.2 活动过程教师翻开故事书，开始讲述故事，引导幼儿认真倾听。

故事结束后，教师提出一些问题，如：“鼹鼠为什么要造皮鞋车？”，“你们觉得皮鞋车会是什么样子的？”等，引导幼儿积极回答。

3.3 目标达成培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

培养幼儿的想象力和创造力。

第四章：创意表达4.1 活动准备在教室的一角设置一个创意表达区域，放置一些画纸、彩笔等绘画材料。

4.2 活动过程教师邀请幼儿分组，每组选择一张画纸，用彩笔描绘出自己心目中的皮鞋车。

教师鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达出皮鞋车的外观和功能。

4.3 目标达成培养幼儿的创造力和想象力。

提高幼儿的绘画技能和表达能力。

第五章：分享与展示5.1 活动准备在教室内设置一个展示区域，将幼儿的绘画作品摆放在一起。

教师邀请幼儿将自己的绘画作品展示给其他幼儿，并分享自己的创作思路。

教师鼓励其他幼儿对展示的作品进行欣赏和评论，引导幼儿学会分享和合作。

5.3 目标达成培养幼儿的分享和合作意识。

提高幼儿的社交能力和表达能力。

第六章：角色扮演6.1 活动准备将教室划分成一个表演区域，用椅子围成一个圈。

幼儿园-鼹鼠的皮鞋车PPT课件

描述鼹鼠驾驶着皮鞋车在森林里快乐地穿梭，二者建立起深厚的友谊。
皮鞋车诞生
通过动画效果，逐步展示皮鞋车从无到有的变化过程。
互动游戏：寻找隐藏物品
A
游戏介绍
简要说明游戏规则和目的，即寻找隐藏在画面中的物品。
游戏开始
通过动画效果，将画面切换至游戏场景，展示多个隐藏物品的位置。
B
C
寻找过程
引导幼儿仔细观察画面，寻找隐藏的物品，并鼓励他们积极发言和分享自己的发现。
谢谢聆听
互相评价
鼓励孩子们发表自己的看法，评价别人的作品，从中学习别人的优点和创意。
共同进步
通过互相学习和交流，让孩子们在制作技巧和创意上得到进步和提高。
拍照留念，记录美好时光
拍照记录
为孩子们和他们的作品拍照，留下美好的回忆。
分享到班级群
将照片分享到班级群里，让家长们也看到孩子们的创意和成果。
打印成册
05
的“皮鞋车”
提供材料和工具，引导孩子们发挥想象力创作
准备材料
废旧皮鞋、轮子、胶水、颜料、装饰材料等。
工具介绍
剪刀、胶水枪、颜料刷等。
创作引导
鼓励孩子们大胆想象，设计出自己心目中的“皮鞋车”，可以是汽车、卡车、火车等任何形态。
分享作品，互相评价、学习、进步
作品展示
让孩子们将自己的作品放在面对困难，敢于尝试新事物
01
鼹鼠遇到大皮鞋后没有害怕，而是勇敢地尝试去驾驭它，最终成功地将它变成了一辆皮鞋车。
02
孩子们应该学习鼹鼠的勇敢精神，面对生活中的困难和挑战时，要敢于尝试和解决问题。
03
通过角色扮演、情景模拟等活动，让孩子们体验勇敢面对困难的过程，培养他们的勇气和自信心。

大班语言教案：鼹鼠的皮鞋车

大班语言教案：鼹鼠的皮鞋车课程目标•学习动物的姓名和特征•学习描述一个物品的形状和颜色•提高学生口语表达能力•培养学生的观察能力和创造力教学准备•一本《鼹鼠的皮鞋车》绘本•班中小黑板和清水擦•班中的眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、身体构造模型•班中的黄色、红色、黑色、棕色、绿色彩笔各一支教学过程1.引入•向小朋友们展示绘本封面，让他们猜测绘本的名字和故事情节。

•继续向小朋友们提问：–书中的人物都有哪些？–故事中主要讲了些什么？–故事中有些什么有趣的地方？2.阅读•请舒展小课堂每位小朋友领取一份绘本，安排他们分组一块儿阅读绘本。

•每组阅读完成后，邀请同学员侃侃而谈这个故事，说出细节和内容，并隐藏好奇心、兴奋和喜爱。

3.主题学习•请小朋友们跟着你读绘本，介绍每一个动物的外貌特征，并提醒小朋友们进一步思考，比如：–那头白兔是长什么样子的？–看来十分聪明的狐狸，有何货色？–除了高耸的头顶和灰白色的被毛，您还可以看见老鼠的什么特征？•接下来，通过与小朋友们一起仔细回忆故事中那车的样子，来学习描述物品的形状和颜色。

请每个小组讨论、合作思考并记录下他们的讨论结果，然后请小组代表上来展示他们的报告，并让全班学生问答、提问或补充。

•最后，请小朋友们运用自己创造力，完成谈话，创新他们自己的故事版本，并始终提示他们更加注重细节和内容。

4.延伸和归纳•请小朋友们跟流程图学习自己记录的内容，从而回忆整个的故事和所学知识。

教学目标•对绘本中的动物名称和特征进行图像刻画和名字填写。

•学生能够描述出一个物品所具备的形状和颜色。

•发挥学生的创造能力和想象力，继续编写故事情节。

教学反思通过这节课，首先我们能够激发小朋友们的学习兴趣，让他们积极参与到教学活动中来。

同时，我们也通过教学引导，让小朋友们逐渐提高了观察力，口语表达能力和创造力。

这都极大地激发了小朋友们在学习过程中的积极性、动手能力和协作意识。

幼儿园大班看图讲述鼹鼠的皮鞋车

幼儿园大班看图讲述鼹鼠的皮鞋车活动目标：1、推论故事内容的基础上，掌握故事中会角色的心理活动，以及它的对话，能用较清晰的语言进行讲述2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来则表示。

3、教育工作幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用善用的东西。

活动准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

活动过程：一、出示图片，教师直接引题：师：这几幅图，你们见过吗？（中班下学期早已见过）那这个故事，你们肯定听过了。

谁来给数学老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行开展讲述童话故事不管讲得如何，教师给予肯定与引导，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

三、全体幼儿来完整地听小说。

教师边引导幼儿结合影像来听故事，巩固对故事的掌控。

四、以幼儿来中学教师讲故事为形式的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。

1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋之时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。

如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），扶助幼儿用肢体语言来下肢表示，并能辞汇来讲句话。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们共同进步、互帮互助的精神（送给小兔上学。

给小松鼠送去松果）进行品德教育、情感交流。

鼹鼠的皮鞋车说课稿(幼儿园PPT课件)

教学准备
多媒体课件小兔、小松鼠、小鼹鼠的图片
教学方法
1.直观演示法 2.讲述法 3.提问法 4.谈话法 5.游戏法
说学法
1.观察法 2.讲述法 3.讨论法 4.欣赏法
说亮点
一、采用启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、肯定的评价。
二、我利用生动、形象的动画，吸引幼儿注意力，引起学习的兴趣。
教学目标
1.引导幼儿仔细观察画面，理解故事中小鼹鼠把破皮鞋变成皮鞋车并帮助小动物的过程。
2.能对“破皮鞋”进行创造性想象，并完整讲述。
3.激发幼儿变废为宝的创新意识。
重、难点分析
重点：理解故事中小鼹鼠把破皮鞋变成皮鞋车并帮助小动物的过程。难点：是能对“破皮鞋”进行创造性想象并完整讲述。
教学过程
一、激发学习兴趣，引出故事主题。二、观察图片，理解故事内容。三、完整地欣赏故事内容，梳理故事情
节。四、创意阅读，续编故事情节。
鼹鼠的皮鞋车
大班言
教材分析
《鼹鼠的皮鞋车》选自大班上学期第五主题《交通工具》，是一个讲述废物利用的故事，在我们的现实生活中废旧的物品随处可见，如何把这些废旧物品再进行加工创作，这是很丰富的物质资源，能更好地激发幼儿“变废为宝”的乐趣。
学情分析
3－6岁幼儿处于语言发展的关键期，大班年龄段幼儿词汇量的积累到达一个飞速发展的阶段，大班幼儿的语言学习活动也在为进入小学做词汇准备。

鼹鼠的皮鞋车ppt

鼹鼠的皮鞋车
目录
CONTENTS
• 故事背景 • 制作过程 • 使用体验 • 故事的寓意 • 结尾
01 故事背景
鼹鼠的生活环境
鼹鼠居住在地下，拥有自己的小家，周围环境安静、舒适。
鼹鼠是独居动物，喜欢安静，不喜欢被打扰。
鼹鼠善于挖掘，拥有强壮的前肢和锐利的爪子，能够轻松地挖掘土堆。
慧克服了这些困难。
克服困难需要耐心和毅力。鼹鼠在制作克服困难需要智慧。鼹鼠在面对困难时，
皮鞋车的过程中，没有因为遇到困难而不仅有勇气和毅力，还有智慧。他用巧
放弃，而是坚持不懈地努力。这种耐心妙的方法解决了问题，最终成功地制作
和毅力是克服困难的重要品质。
出了皮鞋车。
友谊和互助的力量
友谊和互助是生活中温暖的力量。在故事中，鼹鼠和其他动物之间的友谊和互助，让彼此变得更加坚强和勇敢。
制作。
制作皮鞋车的初衷也是为了满足自己的好奇心和创造力，让生活
更加有趣和充实。
02 制作过程
材料准备
旧皮鞋
选择一双适合制作车的皮鞋，确保其完好无损
且具有一定的强度。
轮子和轴承
用于提供车Leabharlann 移动的能力，可以选择适合皮鞋大小的轮子和轴承。
螺丝和螺母
用于将各个部件连接在一起，需要准备一些常
用的螺丝和螺母。
鼹鼠和他的皮鞋车可能会成为小镇的象征，吸引更多的人和动物朋友加入到这个快乐的大家庭中来，共同创造更加美好的未来。
感谢您的观看
THANKS
润滑油
为了使轮子和轴承顺畅转动，需要使用一些润
滑油。
设计和规划
确定设计
根据个人喜好和需求，设计出合适的皮鞋车造型。

《鼹鼠的皮鞋车》课件

动物世界的启示
The story can also provide an opportunity for children to learn about the animal world and the habitats of different creatures.
D iscussion Q uestions for Readers
Setting : The U nderg round W orld of A nim als
迷失的地道里
各种各样的隧道穿过地下世界。不同的动物在里面建造了许多独特和神秘的栖息地。
蝙蝠洞穴
这些黑暗的地方提供了理想的避难所。有许多奇怪的生物和美丽的石灰岩形成物。
塌陷洞穴
坍塌的地面创造了天然的隧道和洞穴。探险家
Mole is a creative and innovative mole who is always looking for ways to improve the lives of those around him. His latest invention, the shoe car, takes him on a journey of discovery and growth.
插画家：A n to in e Guillo ppé
法国插画家和作家，多产的儿童图书作者。
Plot S um m ary
一个需要交通工具的地下世界。
一个不一般的小鼹鼠，他不满足于现状，要发明一种精彩的皮鞋车。
他经历了令人惊讶和令人兴奋的旅程。
Main Character Introduction: Mole
materials until he created the shoe car.

鼹鼠的皮鞋车

中班言语教案：鼹鼠的皮鞋车
故事《鼹鼠的皮鞋车》
方针：1、协助幼儿了解故事内容。

2、开展幼儿的幻想才能、表达才能和操作才能。

预备：故事图片。

纸、胶水、色彩笔等操作资料。

进程：
一、导入
1、出示破皮鞋的图片。

“这是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。

引导幼儿评论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”
二、赏识故事
1、赏识故事的榜首部分。

“咱们来听听它们是什么说的吧”。

2、幼儿猜测：鼹鼠会怎样装扮破皮鞋呢？
3、赏识故事的第二部分。

印证幼儿的猜测。

请幼儿说说，小鼹鼠是怎样装扮[破皮鞋的。

4、幼儿猜测：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎样说？鼹鼠
给小松鼠送松果，小松鼠会怎样说。

5、赏识故事第三部分。

6、完好赏识故事。

一边赏识故事一边考虑：这是一只怎样样的小鼹鼠？
三、幼儿创造。

1、教师：“假如你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它装扮成什么呢？“
2、幼儿使用教师供给的资料操作或许绘画。

3、教师了解每一个孩子的创造主意。

四、展现幼儿的著作，请幼儿向我们介绍自己的构思。

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中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》

中班语言公开课教案《鼹鼠的皮鞋车》教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文《鼹鼠的皮鞋车》。

2. 学生能够理解并运用课文中的基础词汇和句型。

3. 学生能够运用所学的语言知识创作简单的口头表达。

教学准备：1. 课文《鼹鼠的皮鞋车》的教学PPT。

2. 学生绘本《鼹鼠的皮鞋车》的实物或图片。

3. 单词卡片和句子卡片。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示鼹鼠的皮鞋车的图片或实物，引导学生猜测是什么东西，并以问答形式激发学生的兴趣。

然后教师出示题目：“What is it?”鼓励学生用齐整的英语句子回答。

Step 2：语言输入（10分钟）教师通过教学PPT演示和示范，向学生展示课文的内容和基础句型。

教师依次出示课文的每个段落，为学生解读并朗读。

然后，教师解释文中一些生词和句型，并与学生一起操练。

Step 3：朗读与齐读（10分钟）教师分角色指定学生进行齐读练习。

学生们互相合作分配故事的角色，并通过齐读的方式提高对课文的理解和朗读能力。

教师鼓励学生在齐读过程中注意语音语调和情感表达。

Step 4：写作练习（15分钟）教师提供单词卡片和句子卡片，要求学生按照自己的理解和想法，编写一个简单的故事。

学生可以借鉴课文的结构和句型，但要求增加自己的内容和表达。

教师鼓励学生进行小组讨论和合作创作，然后逐个组织学生进行个人表达和分享。

Step 5：小结与巩固（5分钟）教师通过提问和总结的方式，巩固学生对课文的理解和掌握。

同时，鼓励学生复习和运用课文中的重点词汇和句型。

教师还可以邀请学生自由发言，分享自己的感悟和体会。

拓展活动：1. 学生自行创作一段类似的故事，可以画图或写下来。

2. 家庭作业：要求学生回家与家人分享鼹鼠的皮鞋车这个故事，并记录家人的反馈和回答，明天与大家分享。

鼹鼠的皮鞋车

六、学法指导
1、欣赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的感受，唤起美的情感，陶冶美的情操，培养爱与憎、美与丑的道德意识，以提高鉴赏能力。 2、发现法：提供适用于幼儿发现活动的材料，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。 3、讲述法：主要引导幼儿能准确地回答，恰当的说明自己的想法和做法。
Hale Waihona Puke 三、重、难点分析大班幼儿掌握了一定的词汇，想象力丰富，但对语言的完整性和流畅性不够，所以我将本活动的的重点定为理解故事中的小鼹鼠把“破皮鞋”变成皮鞋车并帮助小动物的过程。难点是能根据“破皮鞋”进行创造性想象，并完整讲述。
四、教学准备
1、经验准备：丰富幼儿对废旧材料的认识和对废旧材料的创造性利用的经验。
2、物质准备：我采用多媒体和废旧材料等教具，来提高教学效果。使幼儿感到新鲜，调动起活动兴趣，又利于帮助幼儿理解故事内容。
五、教学方法
根据幼儿认知水平、实际情况和教材本身特点，我采用 1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。 2、讨论法：让幼儿根据自身的生活经验互助合作，共同探讨问题的答案。 3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。 4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。针对不同能力层次的幼儿提问，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
鼹鼠的皮鞋车
一、［设计意图］
这是一个讲述废物利用的故事，故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情。在我们现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废旧物品在进行加工创造，这是很丰富的物质资源，同时也体现了《纲要》中语言领域与艺术领域的整合，更好的激发幼儿“变废为宝”的乐趣。提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。

鼹鼠的皮鞋车

小鼹鼠开着皮鞋车，送小兔上学。
„谢谢你，小鼹鼠，你的车真好看，可惜我没有!‟
小鼹鼠开着皮鞋车，给小松鼠送
4
5
6
假如你是小鼹鼠，你想把破鞋子做成什么，画一画吧。
鼹鼠的皮鞋车
草地上躺着一只破皮鞋。
小兔经过这儿，用脚踢了踢走开了。
“多破的鞋子!”
小松鼠经过这儿，用鼻子闻了闻也走开了。
多臭的鞋子!”
小鼹鼠经过这儿，很喜欢这只破皮鞋。
“小鼹鼠准备用这只旧皮鞋做什么?”
妙妙工具
小鼹鼠把皮鞋变成了一辆皮鞋车。
小鼹鼠有了这辆皮鞋车，他会干什么呢？
谢谢你，小鼹鼠，你的车真漂亮!‟

【幼儿启蒙】-幼儿园中班语言教案【小鼹鼠的皮鞋车】

1能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。

2知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

活动准备：课件活动过程一、导入1出示破皮鞋的图片。

观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

提问：你喜欢这只皮鞋吗?为什么?二、分段欣赏故事1出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。

提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的?2出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。

提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的?3出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?讲述故事，验证想法。

②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?4提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?①幼儿猜测故事进展。

②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的?5请小朋友给故事取个好听的名字吧!三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。

教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗?为什么?生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

幼儿园中班语言教案【小鼹鼠的皮鞋车】PPT课件健康养生知识https:///复习应该看哪些内容？孩子恶作剧并非什么都不用想从天而降的，他需要设计出一个方案来，然后动脑筋，这程度绝不逊于做家庭作业。

这对孩子来说无疑是好的。

如果一家人都晚睡，电视声和谈话声此起彼伏，让孩子感觉还没到睡觉时间。

建议家长到了睡觉时间，要给孩子营造一种睡觉的氛围，包括灯光调暗，关闭电视机，大人不再高谈阔论，甚至需要一起入睡，让孩子感觉睡觉的时间到了。

1喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

1儿子经常问我：妈妈，我这么小，怎样才能挣到钱啊？遇到的障碍：由于宝宝自我为中心的心理特点，他们不能站在别人的角度来考虑问题，也很难理解别人的感受，因此在与同伴的交往中会出现一些摩擦甚至暴力行为。

《教学匹配案》-鼹鼠的皮鞋车：幼儿园中班语言教案

活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容。

2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

活动准备：故事图片。

纸、胶水、色彩笔等操作材料。

活动过程：一、导入1、出示破皮鞋的图片。

这是什么呀?2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。

引导幼儿讨论小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?二、欣赏故事1、欣赏故事的第一部分。

我们来听听它们是什么说的吧。

2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?3、欣赏故事的第二部分。

;文章出自大,考吧幼师]印证幼儿的猜想。

请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

5、欣赏故事第三部分。

6、完整欣赏故事。

一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠?三、幼儿创作。

1、教师：如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

3、教师了解每一个孩子的创作想法。

四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。

鼹鼠的皮鞋车：幼儿园中班语言教案PPT课件一种方法是在亲子阅读时妈妈在简单重复出现的字时用手指读，再次读到这里时妈妈停住让孩子试着读出这个简单重复的文字。

当孩子有这些行为时，家长要创设环境满足孩子的需求，并引导孩子关注细节当孩子用手伸入容器抠挖物品时，孩子能感受到物品在容器中的不同方位，发展方位知觉。

-安全感的建立主要在1岁前：婴儿的安全感是从父母那里获得的。

婴幼儿喜欢有人在身边，关注他们的举动，逗他们开心，和他们说话。

在孩子小的时候我们总是愿意参与他的活动和思维，比如孩子正在专心的玩着玩具，这时候在一边的家长就会说：你看我这个更好玩，你玩这个吧？或者孩子玩得正起劲，家长在旁边拿着水杯或是水果你吃一口吧，喝一口吧。

孩子如果不想被打扰家长就会一直举着往嘴里塞导致孩子无法继续玩下去，只能停下来接受再继续玩，而往往这个时候孩子已经失去了刚才的耐心和兴趣，长此以往孩子的耐心和专注力一次次被打破，到上学的年纪孩子不能专心的学习家长就会在一旁一直唠叨：别人家孩子都能坐住就你坐不住，不停地念叨孩子没有专注力，却从来没有想过是你一次一次的打扰孩子而导致出现现在的情况，在有孩子在专注的干一件事的时候你是否也同样的在专注做一件事？有的孩子在写作业，而妈妈在一旁擦地做饭收拾屋子，这样的无效陪伴还不如不陪伴。