机械制图(第四届教学创新奖获奖作品)
机械制图课程教学创新策略研究杨磊
机械制图课程教学创新策略研究杨磊发布时间:2023-05-30T00:57:27.379Z 来源:《教学与研究》2023年6期作者:杨磊[导读] 机械制图是机械类通用工种的一门重要的技术基础课,它的主要任务是培养和发展学生的空间思维能力。
该课程的理论性和实践性均较强,同时,在学习过程中也比较抽象、枯燥。
要圆满完成本课程的教学任务,就需要教师不断创新探索新的教学策略,充分发挥教与学双边的积极性,从而提高教学的实效。
襄阳技师学院湖北襄阳 441000摘要:机械制图是机械类通用工种的一门重要的技术基础课,它的主要任务是培养和发展学生的空间思维能力。
该课程的理论性和实践性均较强,同时,在学习过程中也比较抽象、枯燥。
要圆满完成本课程的教学任务,就需要教师不断创新探索新的教学策略,充分发挥教与学双边的积极性,从而提高教学的实效。
关键词:基础课;空间思维;理论性;实践性机械制图课是用投影理论来研究空间形体与平面图形的相互关系及转换的学科.它主要包含两个方面内容:其一是绘图,将空间的机器零件在平面图纸上用各种图线表达出来,属表达能力;其二是看图,根据平面图形想象出机器零件的主体结构和空间形状,属空间想像和空间思维能力.机械制图课的任务就是培养学生具有绘图和阅读机械图样的能力。
1 目前机械制图教学中存在的问题目前,传统的的机械制图教学已延续多年,在教学实施中还存在一些问题。
首先,学生缺乏学习兴趣。
随着计算机技术的普及,学生的知识面以及接受知识的方式发生了改变,而传统的教学模式是粉笔加模型和挂图,教师大部分用讲授法按章节传授理论知识,学生被动接受知识,课堂枯燥,学生学习兴趣不大,学习效率不高。
其次,教学中重理论轻实践。
我们在教学中,由于课程安排的改变,机械制图课时减少,教师又想完成教学计划,于是将课程拉得很快,只讲理论知识,忽略了课堂练习和课后作业,使学生在学习过程中老师讲的时候很明白,下来自己绘图时不知从何下手,而且手工绘图不细致、不规范,背离了我们学习的培养目标。
机械制图市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班
机械制图教案小班一、教学目标1. 了解机械制图的基本概念和基础知识。
2. 学习机械制图的基本规范和标准。
3. 掌握常用的机械制图工具和技术。
4. 培养学生的创新思维和实际操作能力。
二、教学内容1. 机械制图的基本概念和分类1.1 机械制图的定义和作用1.2 机械制图的分类:产品图、装配图、零件图等2. 机械制图的基础知识2.1 机械制图的常用术语和符号2.2 机械制图的基本要素:尺寸、比例、视图等2.3 机械制图的常用标准和规范3. 机械制图的工具和技术3.1 机械制图的绘图工具:铅笔、直尺、量具等3.2 机械制图的绘图技术:线条粗细、阴影处理等3.3 机械制图的常用软件和辅助工具:AutoCAD、SolidWorks 等4. 机械制图的实践操作4.1 学习制图过程中的注意事项和技巧4.2 完成简单机械零件的手绘和计算4.3 使用机械制图软件绘制简单机械装配图三、教学方法1. 理论讲授结合实例分析的教学方法,引导学生理解和应用机械制图的基本原理和技巧。
2. 实践操作和案例分析相结合的教学方法,培养学生动手能力和解决问题的能力。
3. 课堂互动和团队合作的教学方法,促进学生之间的交流和合作。
四、教学过程1. 课堂导入:介绍机械制图的重要性和应用领域,激发学生对机械制图的兴趣。
2. 理论讲授:依次介绍机械制图的基本概念、基础知识和常用工具技术,讲解相关的标准和规范。
3. 实践操作:组织学生进行手绘机械零件和计算尺寸,以及使用机械制图软件绘制机械装配图。
4. 案例分析:根据实际案例或学生提供的问题,进行机械制图的案例分析,引导学生解决问题。
5. 总结复习:对本节课的重点内容进行归纳总结,巩固学生的知识。
五、教学评估1. 课堂练习:针对学生学习的重点内容,进行课堂练习,检验学生的掌握程度。
2. 实践操作评估:根据学生的手绘和软件绘图结果,评估学生的制图能力和实际操作水平。
3. 课后作业:布置机械制图的相关作业,要求学生独立完成,以检验学生的学习效果。
机械《机械制图》教案(相贯线)
机械《机械制图》优质教案(相贯线)一、教学目标1. 让学生理解相贯线的概念及其在机械制图中的应用。
2. 培养学生掌握绘制相贯线的方法和技巧。
3. 提高学生对机械制图的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 相贯线的定义及分类2. 相贯线的绘制方法3. 相贯线在机械制图中的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点:相贯线的概念、绘制方法及应用。
2. 教学难点:相贯线的绘制技巧和在复杂零件中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解相贯线的概念、分类和绘制方法。
2. 利用多媒体演示相贯线的绘制过程和应用案例。
3. 引导学生进行实践操作,培养学生的动手能力。
4. 采用提问法,激发学生的思考和讨论,提高学生的理解能力。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示实际机械零件图,引导学生观察相贯线的作用。
2. 讲解相贯线的概念、分类和绘制方法。
3. 演示相贯线的绘制过程,让学生跟随操作。
4. 分析相贯线在机械制图中的应用案例,引导学生理解其重要性。
5. 布置练习题,让学生动手绘制相贯线。
6. 总结本节课的重点内容,布置课后作业。
六、教学评价1. 评价学生对相贯线概念的理解程度。
2. 评价学生掌握相贯线绘制方法的熟练程度。
3. 评价学生在实际应用中运用相贯线的能力。
七、教学准备1. 准备相关机械制图教材或参考资料。
2. 准备多媒体教学设备,如投影仪、计算机等。
3. 准备示例零件图和练习图样。
八、教学步骤1. 引入新课:通过展示实际机械零件图,引导学生观察相贯线的作用。
2. 讲解相贯线的概念、分类和绘制方法。
3. 演示相贯线的绘制过程,让学生跟随操作。
4. 分析相贯线在机械制图中的应用案例,引导学生理解其重要性。
5. 布置练习题,让学生动手绘制相贯线。
九、教学反思1. 教师在课后应反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、理解程度和掌握程度。
2. 针对学生的反馈,调整教学方法和策略,以便更好地满足学生的学习需求。
十、课后作业1. 让学生绘制一组相贯线,包括不同形状和结构的零件。
机械制图(第四版)(2020年清华大学出版社出版的图书)
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机械制图(第四版)(2020年清华大 学出版社出版的图书)
2020年清华大学出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《机械制图(第四版)》是由洪友伦、段利君主编,2020年清华大学出版社出版的四川省精品在线开放课程 主讲教材。该教材既可作为高等院校机械类和近机类各专业的制图课程教材,也可供工程技术人员参考使用。
该教材还提供电子教案和课件。 该教材是数字化教材,读者使用手机扫书中的二维码即可观看相应慕课视 频或三维动画视频。
作者简介
洪友伦:1955年生,安徽芜湖人,绵阳职业技术学院副教授,主要研究方向为计算机技术在教学中的应 用。
段利君:1969年生,女,四川广安人,绵阳职业技术学院讲师,学士学位,研究方向为机电一体化。
《机械制图(第四版)》共分12章,内容包括:制图的基本知识与技能,点、直线和平面的投影,基本体, 轴测图,组合体,机件的表达方法,常用机件的规定画法与标记,零件图,装配图,表面展开图,焊接图和房屋 建筑图。
成书过程
《机械制图(第四版)》根据教育部制定的高职高专工程制图课程教学基本要求,并依据最新(截至2020年 7月)的技术制图和机械制图国家标准编写而成。
2020年7月1日,该教材由清华大学出版社出版。
内容简介
《机械制图(第四版)》共分12章,内容包括:制图的基本知识与技能,点、直线和平面的投影,基本体, 轴测图,组合体,机件的表达方法,常用机件的规定画法与标记,零件图,装配图,表面展开图,焊接图和房屋 建筑图。
教材目录
参考资料:
教学资源
Байду номын сангаас 该教材有配套教材——《机械制图习题集(第四版)》。
《机械制图与CAD》课程创新教学模式的探索
力, 促进课程教学核心 目 ( 标 即绘图和识 图能力) 的实现 。这 样充分调动了学生学习绘 图的热情 , 并且产生 了对机械制 图 与 C D学习的渴望 , A 得到较好 的教学效果 。
2 理论与技能训练相结合的教学模式 . 2
这种教学模式以能力为中心 , 知识 围绕技 能训 练展 理论 开教学 , 把理论知识 中有关内容 与技能训练的教学 内容 融合
1 机械制图与 C D课程创新教学模式的理念 A
在机械制图与 C D课 程 中构建 创新 教学模式 , A 就是 将
的理念。例如在组合体绘图这一节中, 老师在讲清了画图的
基本要求 和方法之后 , 先让学 生进行手工绘图训练 , 熟悉组合 体绘图方法和步骤 , 工绘 图熟练后使用 At_D上机进行 手 u A  ̄ 计算机绘 图训练 。然后下课 让学生 分组讨 论并用 胶泥或 泡 沫做 出模型。同时教师运用 At D三维建模 , u  ̄A 根据组合 体
2 机械制图与 C D课程创新教学模式教学分析 A
高等职业教育承担着培养专业实用型人才的责任。那 么怎样才能有效培养专业人才呢?其条件有两个: 一是社会 性, 专业人才的培养是与社会的发展和进步紧密相关的, 我们
要从社会经济的发展 中汲取创新 的动力 , 找到创新人才 的培
收稿 日期 :
21 年 1 01 2月
沧州师范专科学校学报 J o Ci o a e ’ oe fs  ̄ l ec r Clg l hs T le
V 12 . . o .7 No4 D c.)1 e 2l 【
《 机械制图与 C
程创新教学模式的探索
苏艺华 孙月发 王福荣 , , (. 1 沧州师范学院 机电系, 河北 沧州 01 ; 沧州市第八中学, 6 2  ̄1 . 河北 沧州 01) 6!) (1
机械制图市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
机械制图教案模板一、教学目标通过本次机械制图教学,学生应能够:1.了解机械制图的基本概念和需求;2.掌握机械制图的基本方法和规范;3.能够独立完成简单机械零件的制图;4.培养工程设计思维和创新能力。
二、教学内容1.机械制图的基本概念1.1 机械制图的定义1.2 机械制图的分类1.3 机械制图的应用领域2.机械制图的基本方法和规范2.1 平面投影法2.2 视图投影法2.3 剖视法2.4 转动剖视法2.5 曲面展开法2.6 全剖视法2.7 外齿轮剖视法2.8 螺纹剖视法3.机械零件的制图要点3.1 零件制图的基本要求3.2 基本元素的绘制3.3 零件的视图选择和布置3.4 无规则形零件的制图方法3.5 尺寸标注和公差要求4.机械制图的常见错误和改正方法4.1 视图投影不准确的改正方法4.2 公差标注错误的改正方法4.3 剖视法应用错误的改正方法4.4 曲面展开法应用错误的改正方法三、教学步骤1.概念教学介绍机械制图的基本概念和分类,并讲解机械制图在实际工程设计中的重要性。
2.基本方法和规范教学逐个教授机械制图的基本方法和规范要求,注重示范演示和实操操作。
3.零件制图要点教学介绍零件制图的基本要求和常见的制图方法,引导学生掌握正确的零件制图技巧。
4.常见错误和改正方法教学讲解机械制图中常见的错误和改正方法,通过示例演示和讨论,帮助学生避免常见错误,提高制图准确度。
四、教学评估1.课堂讨论和互动通过课堂讨论和互动,评估学生对机械制图概念和方法的理解程度。
2.作业和实践表现布置作业和实际操作任务,评估学生在零件制图和错误改正方面的能力和创新能力。
3.小组项目评估组织小组项目,评估学生在团队协作和机械制图技术上的综合能力。
五、教学资源1.教材:机械制图教材(根据实际情况选择合适的教材)2.教具:平面投影仪、视图投影仪、示意图等3.软件:机械制图软件(CAD等)六、教学方法1.讲授法:通过讲解机械制图的基本概念、方法和要点,帮助学生理解和掌握机械制图知识。
《机械制图》教学的创新性思路
《机械制图》教学的创新性思路摘要:如何结合职业教育《机械制图》这门技术基础课特点,运用一份理性的教案,采用在教学工作中创新出来的教学方法和手段,将教与学有机地、紧密地结合起来,将知识的传授和能力的提高统一起来,走创造性教学的道路。
这条道路对提高教学质量,培养出高素质人才具有较大的实际意义。
创新性;机械制图;阶段性;教学应用;现代教学手段一、创新性教学内涵《机械制图》是职业教育中一门理论性和实践性较强的基础课,它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。
《机械制图》这门课程传统的重教轻学、重理论轻实践的教学方法已满足不了现代教育以及社会发展的需要,因此要运用符合现代要求的创新性的教学方法进行教学。
所谓创新性教学是指教与学、传授知识和提高能力并重,教、学、做三位合一的新型教学方法。
即具有创新性的教师依据创新性培养的原理与原则,运用适当的教学技术,设计有效的教学情境,引导、鼓励学生主动学习的兴趣,满足知识结构、技能技巧创新能力与个性培养的方法。
这种教学方法更适合现代职业教育,有利于知识结构培养,更能提高学生的创新性意识和实践应用能力。
二、备好合理教案,迈出创新性教学的第一步合理的教案是实现创新性教学的必要条件。
备好合理的教案,不仅要求教师深谙教学之道、专业知识丰富,能讲、能做,而且要懂制图、机械设计、运用标准,并能熟练画图,在领会教学大纲,熟悉教材的前提下,将整体内容分解成一系列的步骤和问题,检查并回答每个问题,得到圆满的结果,这样才认为教案合理如《机械制图》有关视图这一章节可以分解为:(1)什么是视图分类和视图投影方法及标注?(2)为看图和画图方便,视图如何表达不同复杂程度和不同形状的机件?(3)各种视图的位置配置关系?(4)依据视图的应用范围,选择视图的不同画法?(5)各种视图投影规律及各视图特征表示方法?这样分解出的教案将分散的内容连贯起来,抓住共性,突出特性,内容完整清楚、条理性强,配合适当的教学方法和手段,迈出创造性教学的第一步。
全国教师教学能力大赛获奖作品机械类
标题:全国教师教学能力大赛获奖作品——机械类一、引言全国教师教学能力大赛自2005年开始举办,旨在促进教师专业素养的提升,推动教学方法和策略的创新,提高教师的教学水平和教学质量。
机械类教师教学能力大赛是其中重要的一环,旨在评选和展示优秀的机械类教学案例和教学方法,推动机械类教育的发展。
二、参赛作品概况1. 作品名称:《机械制图课程教学设计》2. 参赛教师:王老师3. 所属学校:某某大学机械工程系4. 作品内容:该教学设计主要围绕机械制图课程展开,结合实际案例,通过理论讲解、实践操作和课堂互动等多种教学手段,培养学生的制图能力和解决实际工程问题的能力,取得了良好的教学效果。
三、教学设计内容1. 教学目标设定- 提高学生对机械制图的理解和掌握程度- 培养学生解决工程问题的能力- 提升学生的创新意识和实践能力2. 教学内容安排- 介绍机械制图的基本知识和方法- 讲解实际工程案例,并引导学生分析和解决问题- 组织学生进行实际制图操作,提高实践能力3. 教学方法选择- 结合理论教学和实践操作,强调理论联系实际- 采用案例教学法,激发学生学习兴趣- 强调师生互动,促进学生思维的活跃四、教学效果评价1. 学生评价- 学生对该课程反响良好,认为理论联系实际,有助于提高自己的专业能力- 学生在实际操作中体会到了理论知识的重要性,增强了对机械制图的兴趣和自信心- 学生在毕业后的工作中能够较快地适应实际工程工作,得到了用人单位的好评2. 教学效果分析- 学生的学习积极性和参与度明显提高- 学生的知识掌握和实践能力明显增强- 教学效果得到了学校和同行的广泛认可五、教学反思与展望1. 教学反思- 优点:教学理念新颖,方法得当,学生能够接受- 不足:教学案例数量有限,实践操作难以覆盖全部学生2. 教学展望- 进一步丰富教学内容,增加实际案例的引入- 加强实践操作环节,提高学生的实际操作能力- 探索与企业合作,创新教学模式,提高教学质量六、结语通过全国教师教学能力大赛的评选,本作品《机械制图课程教学设计》取得了一等奖的好成绩,这不仅是对参赛教师的肯定,也是对机械类教学工作的认可。
《机械制图》精品课程申报表
年度泉州信息职业技术学院
精品课程申报表
课程名称:机械制图
课程类型:□理论课(不含实践)√理论课(含实践)□实践(实训)课所属专业大类名称:制造类
所属专业类名称:机械制造
所属专业名称(专业课程填写):模具设计与制造
课程负责人:魏贤平
所属系(部):机电工程系
申报日期:
教务处制
二○○九年四月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。
1、课程负责人情况
2. 主讲教师情况⑶
2. 主讲教师情况⑷
3. 教学队伍情况
5.教学内容
6.教学方法与手段
7.实践条件
8.教学效果
9.特色与创新
10.课程建设规划
11.学校的政策支持与措施
12.其他说明。
全国“创新杯”机械类说课大赛一等奖作品:巧用阵列设计中国结
学无止境说反思 教无定法说反思
自学展示 任务布置 任务实施 总结评价 任务拓展 板书设计
活泉思源说教材
因材施教说学情
独具匠心说方法
由浅入深说过程 由浅入深说过程
学无止境说反思 教无定法说反思
分析工艺
自学展示 任务布置 实施任务 任务实施 总结评价 任务拓展 板书设计
小組四
先阵列内部图案,然后画菱 形,再阵列四周小圆环
设计 意图
步骤一
四周圆环设计
学生领悟 再次设计
初次设计 提交错误
视频再现 分析原因
学生提交问题 师生共同研讨
汇集阵列困惑 提升绘画能力
活泉思源说教材
因材施教说学情
独具匠心说方法
由浅入深说过程 由浅入深说过程
学无止境说反思 教无定法说反思
小步子教学
自学展示 任务布置 实施任务 任务实施 总结评价 任务拓展 板书设计
自主探究
小组讨论
提交问题
活泉思源说教材
因材施教说学情
独具匠心说方法
由浅入深说过程 由浅入深说过程
学无止境说反思 教无定法说反思
小步子教学
自学展示 任务布置 实施任务 任务实施 总结评价 任务拓展
步骤一
四周圆环设计
小 组 一 二 四
小 组 板书设计 五 六 三
活泉思源说教材
因材施教说学情
独具匠心说方法
因材施教说学情
独具匠心说方法
由浅入深说过程 由浅入深说过程
学无止境说反思 教无定法说反思
小步子教学
自学展示 任务布置 实施任务 任务实施 总结评价 任务拓展 板书设计
步骤一
四周圆环设计
步骤二
内部图案设计
步骤三
广东省创新杯说课大赛机械类一等奖作品:单一全剖说课课件
金属材料的剖面符
号一般画成与水平 箭头表示投影方向,大写拉丁字 3、将其余部分全部向
母表示剖视图的名称。
成 45°的平行细实 投影面进行投影
线。
如图
如图
A
A
单一全剖视说课
教学过程
三、全班研讨,解决问题 A-A 剖视图绘图步骤
1、确定剖切平面的位置; 2、确定投影方向; 3、将剩余部分向投影面投射; 4、绘制剖面线; 5、标注。
剖视图是图样的基本表示法之一, 即相对独立于前面所学的基本视 图,但又需要前面所学的基本视 图、投影原理为基础,所以本节 课既是旧知识的应用又是新知识 的探索,是后面零件图、装配图 学习必备的知识点,具有承上启 下的作用。
单一全剖视说课
教材与学情
教学目标
知识目标
能力目标
1.掌握剖视图 绘图原理与规律。 2.看懂剖视图, 根据剖视图能准 确想象机件形状。
单一全剖视说课
教学过程
一、前置任务,引导自学
学生看书、查找资料开展自主学习
单一全剖视说课
教学过程
二、小组合作,探究问题
小组合作探究
教师巡视引导
单一全剖视说课
教学过程
三、全班研讨,解决问题
针对问题或者困惑通过全班研讨解决
单一全剖视说课
教学过程
三、全班研讨,解决问题 观察机件的 如何直观形 视图,有什 象的表达零 么缺点? 件内部结构?
(一次加5分)
总分
同学 A
同学 B 同学 C 同学 D 同学 E 同学 F
任务完成质量
单一全剖视说课
教学过程
四、完成任务,评价总结
课堂小结,总结方法
1. 剖切平面的选择:一般都选特殊位置平面,如通过 机件的对称面、轴线或中心线;被剖切到的实体其投影 反映实形。 2.剖切是一种假想过程,其它视图仍就完整画出。 3.剖切面后面的可见部分应该全部画出。 4.在剖视图上已经表达清楚的结构, 其表示内部结构的虚 线省略不画。但没有表示清楚的结构,允许画少量虚线。 5.剖面线为细实线,最好与主要轮廓或剖面区域的对称线 成45°角;同一物体的剖面区域,其剖面线画法应一致。
机械制图螺纹创新杯说课一等奖
在说课中,要注意细节和亮点,可以通过使 用教具、PPT等手段来增强说课的效果。
04
比赛经验分享与总结
比赛经验分享
01
02
03
精心准备
在比赛前,我们进行了长 期的准备和训练,熟悉比 赛流程和规则,掌握比赛 技巧。
团队协作
比赛中,我们充分发挥团 队协作精神,合理分配任 务,共同解决问题。
尽早了解比赛规则和流程,提前做好准备。
坚持学习
不断学习新知识,提升自己的专业技能和综合素 质。
敢于尝试
勇于尝试新事物,发挥自己的创新思维和想象力 。
05
相关资源推荐与拓展
相关教材与参考书推荐
1 2
《机械制图》
了解机械制图的原理、方法和规范,掌握基本绘 图技能。
《螺纹加工技术》
深入了解螺纹加工的工艺、设备和操作方法。
注意说课稿的语言表达
说课稿的语言应该准确、简明、流畅,要尽量避免使用过于专业的 术语或晦涩难懂的词汇。
说课的技巧与注意事项
掌握说课的时间
说课时间一般比较短,需要在有限的时间内把自己的教学思路和设 计呈现出来,因此需要合理安排时间,做到言简意赅。
注意与听众的互动
说课时要时刻关注评委、同事或学生的反应,适时与他们进行互动 ,以增强说课的效果。
设计思路
03
详细阐述课程设计的思路,包括教学内容、教学方法、教学流
程等。
课程主要内容
螺纹基本知识
介绍螺纹的种类、参数、应用范围等基本知 识。
螺纹加工工艺
介绍螺纹的加工方法、工艺流程和注意事项 ,并现场演示操作过程。
螺纹绘制技能
通过实例演示,教授学生如何使用CAD软件 绘制各种类型的螺纹。
机械制图公开课PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
3D打印技术在机械制图中的应用
01
3D打印技术是一种快速成型技术,它可以通过将三
维模型切片成一系列薄层,并逐层打印出实体零件。
02
在机械制图中,3D打印技术可以用于制作实体模型
或零件,以便更好地进行设计验证和装配测试。
对某些机械零件的构造理解不够深入等,但通过不断尝试和请教老师,
最终克服了困难。
03
学习建议
学生们建议增加一些实际操作环节,让他们更好地掌握绘图技巧和机械
设计知识,同时希望老师能够提供更多的实际案例,以便更好地理解机
械制图在实际工作中的应用。
教师教学经验分享
教学方法
教师们认为,为了使学生更好地掌握机械制图知识,应该 注重理论与实践相结合的教学方法,通过实际操作让学生 更好地理解机械制图的原理和应用。
装配图识读与绘制实践
总结词:掌握装配图的基本要素和识读 方法,能够理解装配体的结构和功能。
通过实践练习,提高对装配图的识读能 力,并能够独立完成装配图的绘制。
掌握装配图的尺寸标注和技术要求,理 解其对装配体的要求。
详细描述
学习装配图的视图选择和表达方法,理 解各视图之间的关系。
零件三维建模实践
总结词:掌握三维建模软件的使用方 法,能够根据零件图建立零件的三维
机械设计。
THANKS
感谢观看
详细描述
了解装配图的绘制要求,掌握绘制装配图的步骤,包括确定视图、标注尺寸、编写技术要求等,同时需要注意装 配图的布局和清晰度,以便更好地表达机械部件的装配关系和工作原理。
剖视图绘制方法
总结词
掌握剖视图的基本原理和绘制技巧
浙江省第四届中等职业学校教师创新大赛获奖名单
笔记本抽风散热器 机械制图功能尺 钻孔深度控制装置 电子线路装配调试台 基于触控的便携式幅频特性测试仪 绍兴花雕工艺革新 厨房助手——朵朵功能勺 斯特林发动机教学演示模型 基于单片机控制的硬币漏印机 管状件焊接自动转位装置的创新设计 LED驱动器直流参数测试仪 一种带刺滚筒水上漂浮物清理船 手推式清洁车 电子技能岛的研制 中职学生专业职业导航课程开发与创新 袖窿神器——女时装高效打板工具 德国HERMLE机床制冷系统改造 碳纤维焗油加热帽 汽车废气分析仪NHA506联网系统设计 麻花钻角度横刃测量仪 通用型轿车车门与翼子板整修台架 自动螺丝排列机 便捷式安全换灯装置 钻孔划线定位仪 车辆防涉水装置 快换平口钳 充电宝安全保护装置 新颖的教学演示“动态电压表” 全自动金属锯条修磨机 柔性抓手机械手
温岭市职业技术学校 温岭市职业中等专业学校
黄岩第一职业技术学校
三门县职业中等专业学校 浙江省机电技师学院 云和县中等职业技术学校 开化县职业教育中心 庆元县职业高级中学 缙云职业中专 太平高级职业中学 太平高级职业中学 东方中学 三门县职业中等专业学校 三门县职业中等专业学校 龙游县职业技术学校 绍兴市上虞区职业中专 德清县职业中等专业学校 浙江信息工程学校 安吉职教中心学校 嘉兴技师学院 平湖市职业中等专业学校 平湖市职业中等专业学校 浙江商贸学校 永康市职技校 永康市职技校 临海市高级职业中学 萧山区第三中等职业学校 杭州市临平职业高级中学 杭州市临平职业高级中学 富阳市职业教育中心 杭州市桐江职业技术学校 宁波二技 宁波外事学校
消防逃生缓降设备 差速器教具
王 岗、陶 慧、潘科峰、洪益辉 朱海辉、周正川、梁 钢
名单
单位
杭州市中策职业学校 杭州市旅游职业学校 富阳学院(富阳市职高) 富阳学院(富阳市职高) 杭州市轻工高级技工学校 萧山区第一中等职业学校 宁波市职教中心学校 宁海一职 鄞州四明职业高级中学 慈溪职业高级中学 浙江第一高级技工学校 新昌职业技术学校 湖州市现代农业技术学校 平湖市职业中等专业学校 椒江职业中专 临海市中等职业技术学校 温岭市职业中等专业学校 三门县职业中等专业学校
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《机械制图》课程实践教学设计方案
天津电大梁柳青
一、采用项目驱动进行实践教学
为培养学生读图和绘图技能,提高学生手工绘图和计算机绘图的实践效率及解决学习过程中问题的能力,本课程增设9个项目实践教学环节,采用“项目驱动实践教学”的方式进行。
二、项目实践教学在课程中的地位和作用
项目实践教学是机械制图课程新增的重要实践环节,主要任务是加强对课堂理论的深刻理解及培养学生的计算机绘图技能,在9个项目中,有5个项目是对文字教材中计算机绘图部分内容的补充和综合运用。
通过项目实践和训练,学生加深对制图课程中投影规律、形体分析方法原理的理解,提高学生自己解决制图作业中所遇问题的能力。
学生在计算机上建模,验证所画视图是否正确,从而提高学生读图、绘图能力及自学能力。
通过带学生实地参观典型零件的生产过程,对图纸内容及在产品生产过程中的重要性加深理解,进而对于产品的形成过程获得一定的认识,为机械产品设计和加工制造打下基础。
三、课程简介及项目实践设计的基本原则
机械制图是数控技术(含机电方向)专业的一门专业基础课程,是统设必修课程,由中央电大和天津电大共建共享,本课程5学分,课内学时为90学时,开设一学期。
课程的主要目的和任务是培养学生绘图、读图和查阅国家标准的基本能力,培养学生空间分析、投影分析、空间思维、二维与三维间的转换能力,培养学生手工绘图和计算机绘图技能,培养学生工程文化素质,养成认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。
项目实践设计的基本原则是项目实践过程系统化,媒体资源科学化,学生即可以参加由教师指导的项目实践,也可远程在线网上观看实践课件和下载实践课件,边自学边实践。
项目内容的设计是希望达到验证课堂理论的目的,掌握手工绘图和计算机绘图技能、围绕项目而建设的媒体资源也是为解决学生工学矛盾、随时随地学习、独立完成操作练习等问题。
四、项目方式与基本要求
1.由指导教师、课件、项目文字文档讲清各项目目的、内容和要求及安全事项;
2.项目小组人数2到4人,每个项目时间为2-4小时,由学生独立操作完成。
在配有绘图桌的教室、专用计算机房或具备相近条件的环境下进行;
3.在项目实践过程中要充分应用机械制图中投影原理、各种视图表达方法、形体分析方法及计算机二维、三维绘图的方法和原理,完成物体投影模型的制作、仪器绘图、视图表达、计算机绘图、计算机二维图形到三维图形相互转换等课程实践内容。
五、项目考核与项目报告
1. 共计九个项目,其中项目1-7必做,项目8-9可选做1个,共30学时。
2.项目1-7结束时,每个学生须编写项目报告,并交出项目模型图或图形文件等资料。
3.指导教师对项目报告内容进行批改、评分。
根据项目完成情况、表现方法及选用情况、图形绘制纸质量、模型质量综合评定,分为优、良、中、及格、不及格等级。
六、项目与内容提要
附件1:本设计方案9个项目详细内容附件2:天津广播电视大学项目报告样例
附件1:
项目1 手工绘制平面几何图形
一、项目目的
1.理解国家标准的作用。
2.掌握平面图形的基本作图及尺寸注法;
3.掌握手工绘图的基本技能;
4.培训学生协作能力及工程文化素质
二、项目内容与要求
将下图以2:1的比例画在A3图纸上,图名:几何作图。
要求学生小组讨论并选举一名代表来总结小组发言,要求说出图形中的基准、定形尺寸、定位尺寸,那些是已知线段、中间线段、连接线段、各种圆弧之间的关系、画法及作图步骤
等,
并
由
教
师
点
评
指
导绘图训练。
项目二计算机绘制平面几何图形
一、项目目的
1. 熟悉AutoCAD的工作界面;
2.掌握二维绘图环境设置和点的坐标及数值的输入;
3.学会绘制平面图形的基本操作,基本绘图和编辑命令的使用和文件的基
本操作;
4.重点掌握在不同的层绘制不同的元素,能用“Line, Circle, Offset, Trim, Erase等”迅速、准确地绘制图线连接的平面图形。
二、项目内容与要求
按1:1比例绘制完成如下几何图形,要求标注尺寸、绘制标题栏,设置粗线、中心线及尺寸线图层等。
三、网上wmv格式视频资源
到天津电大课程网页下载,边看边练。
要求电脑中有windows 多媒体播放器,能播放wmv格式的视频文件。
项目3 制作物体的三面投影及投影图
一、项目目的
1.掌握正投影法的投影原理、投影特性及第一角投影的画法规定;
2.学会用正投影法画图与识图。
3.熟练掌握立体上点、直线、平面的投影特性。
二、内容与要求
1.手工制作物体在三面投影体系中的投影并在展开的投影面上画出其三面投影图。
2. 学生上课前准备好薄纸壳、土豆(或萝卜)、剪刀、透明胶带,三角板、橡皮,绘图铅笔,小刀,细铁丝或牙签等。
3. 回答组成物体的所有直线、平面相对于投影面的位置。
4. 要求在教师指导下完成。
三、知识点媒体资源
天津电大在线课程教学辅导栏目下PPS 文档: “物体的投影——音频动画演示”,该文档为动画音频媒体资源。
可在线观看,也可从电大在线下载到电脑上观看,要求电脑装有office 2003以上版本。
项目4 计算机绘制截交、相贯体实体模型及其投影
一、项目目的
1.掌握AutoCAD 基本立体实体模型的创建方法;
2.掌握基本体上截交、相贯投影特点;
3.掌握三维实体生成二维投影图的方法。
二、项目内容与要求
1.用AutoCAD 建立如图4-1所示实体模型,模型大小由指导教师拟定。
Y
X
图4-1 基本立体实体模型
2.用AutoCAD建立图4-2所示截交体、相贯体实体模型。
图4-2 截交体、相贯体实体模型
3.由所建相贯体实体模型生成投影图如4-3所示。
图4-2 截交体、相贯体实体投影图
项目5 计算机绘制实体模型
一、项目目的
1.掌握AutoCAD三维实体的创建方法;
2.掌握根据两个投影图建立三维实体模型的方法。
3.掌握根据三维实体模型生成二维视图及辅助轴测图的方法。
二、项目内容与要求
1.按1:1尺寸绘制图5-1组合体所三维实体模型,实体模型图可不标注尺
寸;
2.根据组合体两个投影图绘制三维实体模型,组合体投影图图形文件可由教师提供或同学自己绘制(选做)。
图 5-1 组合体
3.由三维实体模型生成如下图所示二维视图及辅助轴测图,并标注尺寸(选作)。
三、项目操作步骤指导
见光盘中..\项目教学媒体资源\项目5\建立三维实体模型指导.doc
项目6 计算机绘制视图、剖视图和断面图
一、项目目的
1.学习AutoCAD图形填充命令及设置;
2.掌握用AutoCAD模拟手工绘制视图、剖视图和断面图,进一步熟练并提高计算机绘图的速度和能力,同时实践、巩固对各种表达方法的理解和画法。
3.学习由实体模型产生直接生成视图、剖视图和断面图,通过这一过程验
证并加深理解投射方向与视图的关系,进一步理解制图与AutoCAD间的关系。
二、项目内容与要求
要求用AutoCAD绘制视图、剖视图、断面图,要设置粗线、中心线及尺寸线图层,并按1:1尺寸绘制下面的1-2题。
项目7 实地参观各类零件
一、项目目的
适时地组织学生到校外实训基地进行参观实训,目的在于强化课堂教学效果,理论与实践相结合,提高学生对职业岗位的认识和兴趣,开阔学生的视野,培养学生的图学素质和创新能力。
二、项目内容与要求
1.结合金工实习,选择轴套类、轮盘类、叉架类、箱体类零件四类零件中的两类,对其图纸与实物进行比对分析,增加感性认识。
2.加深理论课上零件视图方案的选择,对主视图选择中的加工位置原则,安装位置原则充分理解。
3.直观理解零件的技术要求,如表面粗糙度、尺寸公差、形位公差等。
4.深入体会标准件、标准结构的意义。
项目8 计算机绘制零件图
一、项目目的
1.掌握定义属性,创建快,块的插入及应用编辑;
2. 能用AutoCAD 的知识及操作技能绘制一张完整的零件图,练习由投影图生成立体模型图的画法;
二、项目内容与要求
1. 建立带属性的表面粗糙度代号及其应用;
2. 按1:1比例绘制下面齿轮油泵的泵盖零件图,并生成其立体模型图。
:
项目9 装配体拆装、测绘
一、项目目的
1.掌握装配图的一般画法、规定画法、特殊画法、标准结构;
2.掌握齿轮的装配画法和阅读;
3.掌握绘制阅读简单装配图的方法步骤,能够从简单的装配图上拆画零件图;
4.掌握用AutoCAD绘制装配图
二、项目内容与要求
1.拆装减速器、齿轮泵草图绘制。
2.可在测绘室、或借助计算机实验课件完成项目。
附件2:
天津广播电视大学理工学院项目报告
课程名称机械制图项目题目计算机绘制平面几何图形姓名学号年级
专业名称数控技术层次开放专科项目时间2010...项目成绩项目教师签字
一、项目目的
(1)熟悉AutoCAD的工作界面;
(2)掌握二维环境和点的坐标及数值的输入;
(3)学会绘制平面图形的基本操作,基本绘图和编辑命令的使用和文件的基本操作;
(4)重点掌握在不同的层绘制不同的元素,能用“Line, Circle, Offset, Trim, Erase等”迅速、准确地绘制图线连接的平面图形。
二、项目内容与要求
按1:1比例绘制完成如下几何图形,要求标注尺寸、设置粗线、中心线及尺寸线图层。