思想品德：7.3《学会合理消费》教案(人教版九年级全册)(5)

《学会合理消费》教学设计
山西省太原市万柏林第八中学郭志平
【教学目标】
1、通过自身消费与理性思考，学会理智对待消费，摆脱消费中的攀比、虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，提高积极参与经济生活的热情。

2、通过创设情境、测试、课堂讨论总结等方法，在、思考和解决问题的过程中学会消费，学会理财。

3、通过积极参与情境活动，认识到随着生活水平的提高，消费方式和消费观念发生的变化，学会合理消费、科学理财，提高适度消费、理性消费能力，并初步树立理财意识，培养学生理财能力。

【教学重点与难点】
重点：学会合理消费，科学理财
难点：我们生活水平提高了，为什么还要提倡节约、合理消费？
【教学过程与方法】
启发式、课堂讨论与讲述法相结合
【使用教材的构想】
本框内容包括消费面面观和学会理财、合理消费两目。

通过本框内容学习，引导学生逐步确立科学理财观，做到合理消费、适度消费、绿色消费。

学会在市场经济条件下参与经济生活的基本技巧。

【教学流程】
导入：(多媒体展示)2008年2月11日，《济南日报》报道：济南某商场反映，有5名小学生疯狂购物，一天竟然花掉3万元压岁钱，引起了家长们的不满，……
①3万元压岁钱说明了什么？（经济建设成效巨大，生活水平提高了，就连压岁钱也水涨船高了。

）
②5个小学生一天竟然花掉3万元压岁钱，又说明了什么？（小学生缺乏合理消费意识）
今天，我们就一起学习和探讨这一问题。

新课学习：
师：如果是你，如何处理这3万元？生：列举具体作法。

师：随着国民经济的持续健康快速发展，人民生活水平的日益提高，人们不再仅仅满足于吃穿住等，更注重于精神消费，因此也出现了一些新的消费热点。

你发现我们周围在哪些消费热点？这些消费方式分别满足了哪些需要？这些都说明了什么？原因是什么？
生：说明消费选择多样化、消费水平不断提高，消费观念转变，更注重提升消费品质，追求健康生活。

这些都与我国经济发展取得巨大成就有关。

师：在经济社会迅速发展的今天，我们中学生应如何参与经济生活呢？
生：读书总结：①关注经济建设；②学会理财，合理消费。

师：你会理财吗（生活必备技能）？――理财小测试：
1、你有没有想过父母的钱是怎么来的？ A 有B没有 C 偶尔
2、每个月的零花钱如何花，你会不会做一个计划？ A 会 B 不会 C 只对大笔的开支做计划
3、除了基本的生活开支，你的零花钱主要用于购买什么？ A 学习用品和课外书籍 B 零食 C 服装饰品
4、春节所得的压岁钱你通常是怎么处理的？ A 存银行 B 立即花掉 C 花一部分存一部分
5、你平时会不会有省钱的心理？ A 有B没有 C 偶尔
6、你是否向慈善机构捐过钱？ A 有B没有 C 偶尔
7、你是否常买电视广告上的产品？ A 不是 B 是的 C 偶尔
8、如果店员赞扬你穿上他们的衣服效果非常好,你会怎么想？
A 认为这是他们的职业需要
B 马上产生购买的欲望
C 会对店员产生好感
生：自我测试（略）
师：学会合理消费：“五一”黄金周掀起了旅游热。

某校初三学生小张的父母为缓解小张的学习压力，也为了避开网络游戏的诱惑，决定趁放假外出旅游，他们选择了太行山大峡谷。

①出行前准备：小张和妈妈去买旅游鞋，小张选择了一双“乔丹”牌高级旅游鞋，理由是“我们班大部分同学都有了，我没有，那多没面子。

”你如何看待这种消费行为，体现了什么消费心理？这样做会带来什么后果？
生：是虚荣心、盲目攀比，加重家庭经济负担，使学习分心。

我们要量入而出，生、重实用，不攀比。

②第二天小张一家开始了施行。

下午，在浏览完红豆峡后，导游提议去购买特产和纪念品。

如果你是小张，你会怎么办？
生：略。

我们要理性消费，看需要，不盲从。

③第三天浏览了紫团山等主要景点后，到了中午。

小张一家决定自己选择餐馆吃饭。

小张说：难得出来一次，不是去最高档的饭店好好享受一次。

妈妈根据经费预算，提议去一家经济实惠的农家饭店。

如果是你，会作出什么选择？为什么？
生：略。

我们要适度消费，要节俭，不浪费。

师：我国现在已经达到了小康生活，为什么还要勤俭节约？
生：交流。

勤俭节约是中华民族的传统美德；我国还处于社会主义初级阶段；我国还面临严峻的资源形势。

④小张一家去了一家经济实惠的农家小饭店。

小张发现不少游客使用一次性筷子。

这是好事还是坏事？
生：略。

我们要坚持绿色消费，节约资源，保护环境。

⑤吃过饭后，即将乘车返回太原。

愉快的太行山大峡谷之旅就要结束了，小张感觉收获不少，不仅欣赏到了的美景，增长了不少消费知识，更重要的是陶冶了高雅的情趣，获利了精神上的享受，感到身心放松，精神愉悦。

小张的反思说明了什么？
生：追求高雅、健康文明的生活方式，物质消费与精神消费协调发展。

师：通过这次旅游，我们学到了哪些合理的消费观？下面大家来总结交流。

师生共同总结：消费前……，消费中……
【达标检测】
1、在我国，人们从过去希望吃得饱，到现在希望吃得好，吃也健康与未来。

这表明（C）
A 我国社会的主要矛盾已经得到解决
B 现在人们只贪图享受，缺乏艰苦奋斗精神
C 我国人民生活水平在提高，消费观念在转变
D 人们追求高尚消费的生活方式
2、“一两百太寒酸，四五百刚够数，千八百才算酷。

”这句流传在校园中的顺口溜，反映了少数中学生过生日的攀比现象。

对此我们要( B )
A 弘扬自强不息的民族精神
B 倡导勤俭节约的消费观念
C 增强积极进取的竞争意识
D 坚持共同富裕的根本目标
3、【2010年吉林省长春市中考真题】1
4、下列消费行为值得提倡的有①与周围人盲目攀比②把钱发在关键的地方③购买经济实用的商品④选择绿色环保的产品
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：D
4、【2010年四川省巴中市中考真题】“吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。

”这是目前中学生中存在的消费现象。

上述现象A．是合理消费的表现B．是盲目攀比、消费不理性的表现
C．体现了当代中学生时尚的风貌D．是适度消费的表现答案：B
5、【2010年四川省巴中市中考真题】改革开放以来，我国进入了一个尊重财富、鼓励创造的时代。

广大人
民群众创造财富的积极性空前高涨。

创造财富的源泉有——。

①勤劳②智慧与开拓③科技④资本、管理等因素
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④答案：A
6、【2010广东省中考真题】.小红家庭不富裕，但她看到班里有人穿名牌，就要求家里给自己买名牌；看到不少同学背单肩书包很时髦，就向家里要钱买。

你对小红的正确建议是
①应该追求高雅的生活情趣②应该把主要精力用在学习上③要学会鉴别不同的情趣和爱好④应该量入为出，适度消费
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①②③④答案：D
7.(2009山西省)下列中学生的消费行为合理的是①小明每天不吃早饭，省下钱来买MP4 ②小丽喜欢买流行的东西，不管实用不实用③小强买食品时，注重是否有绿色标志④小燕把零花钱大多用来购买中外名著
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④ B
巩固训练(简答题)
【2010年贵州省贵阳市中考真题】32.在日常生活中．我们可以依据合理消费的基本要求，对消费行为进行理性的判断。

请你判断以下消费行为是否合理，并简要说明理由。

答案：（1）购买绿色食品的行为是理性的合理消费的基本要求。

因为，在消费过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品，进行绿色消费，这既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。

（2）借钱购买和同学一样的名牌衣物，是不合理的消费行为。

因为，作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。

在自己承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。

拓展探究
1、某校团委就学生的消费行为对全校1208 名学生进行了一次问卷调查，统计结果如图所示。

（1
（2）针对调查中反映出来的问题，九（
阅读后回答问题。

……
小王和小李的观点，谁是正确的？为什么？
小李同学的观点是正确的。

因为节俭是暖人心房的传统美德；崇尚节俭是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的，也是建设社会主义现代化国家的需要；艰苦创业是成就任何事业所不可缺少的精神力量的崇高美德。

2、苏某今年考上了太原十五中。

在开学前，他打算买一部手机，以便与家人、朋友联系。

以下是他购买手机的全过程，请你参与其中，感受他的快乐。

［准备］小苏在网上搜索了一下相关信息，发现手机的品牌众多，比起前向年，国产手机增多了，手机的性能普遍提高了，而人格则普遍降低了。

①请你分析产生上述现象的原因。

［体验］一来到商场的手机专卖区，就有许多服务员向小苏介绍自己所经销的品牌，弄得小苏有点招
环保意识
适度消费
精神需求
关键点
避免非理性
不攀比
架不住。

最终服务员推荐的几款利用内置电子使用手册取代标准印刷手册、采用回收材料作为手机外壳、节能屏幕、待机时间长的“低碳制造”手机吸引了小苏的目光。

②“低碳制造”手机逐渐走入人们的生活。

“低碳”生活方式体现了什么战略的要求？
［出手］确定“低碳制造”手机作为购买目标后，小苏有两点考虑：其一，自己买手机只是为了联系方便，所以，功能没必要过多；其二，尽管家庭条件不错，但毕竟开学后要有一笔不小的费用支出，所以，价格也不宜过高。

最后，小苏终于买到了一款性能好、价格适中的手机，并索要了发票和保修卡。

③请你对小苏的消费行为作出评价。

①手机品牌增多和性能普遍提高，是科技进步的结果。

国产手机是我国落实科教兴国战略和重视科技创新的结果。

生产力发展、社会劳动生产率提高是手机价格普遍降低的根源。

②可持续发展战略。

③小苏用环保的眼光去选购手机，既有利于自己的身心健康，又有利于社会经济的可持续发展。

在购买手机时，小苏充分考虑了质量、价格和家庭收支状况等因素，并进行理性分析，这是一种理性消费。

小苏索要手机发票和保修卡，说明他作为消费者具有法制观念，具有自我保护意识和维权意识。

【作业设计】
1、基础题：新课程自主学习全案第七课第1、
2、
3、
4、
5、6选择题。

2、巩固提高题：新课程自主学习全案第七课第11、12，认真完成。

同时把课堂巩固提高作业题1、2两题作为书面作业，重新组织答案。

【板书设计】
【教学反思】
本节课贯彻新课改精神，通过创设情境、阅读总结、讨论交流等学习方法，启发学生主动思考、积极学习，发挥了学生的主体作用；生生互动、师生互动，课堂气氛活跃。

通过达标检测，学生基本掌握了本节所学知识，达到了目标。

通过巩固提高题，进一步提高了学生运用所学知识分析解决问题的能力。

【教师简介】郭志平，万柏林第八中学，思想品德教师，中教高级。

立足新课改，潜心教科研，注重设计新颖的教学，关于结合社会热点话题和学生生活实际，以吸引学生的注意力，引导学生积极主动地学习，突出学生学习的主体地位，提高课堂效果。

曾在《中学生学习报》（教研版）、《中学时事政治报》（教研版）发表《在初中思想品德教学和考试中如何使用好教科书》（学科网发布）、《浅谈信息技术与思想品德课教学整合的意义》等多篇论文。