对当前农村中小学美术教育思考论文

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中小学美术教育现状调查报告_对中小学美术教育现状的思考内容摘要：美术教育是高素质人才培养中不可缺少的一课，学校是培育人才的摇篮，学生基础教育学科建设品位决定着其一生的文化追求和专业理想。

文章通过一则新闻分析了中小学美术教育存在的问题，提出了加强中小学美术教育的方法与途径。

关键词：中小学美术教育现状思考一、一则新闻引发的思考记者郑琳在2010年12月4日《钱江晚报》上刊发了一则新闻――《小学生看画展问讲解员：吴冠中画中心思想是什么》，大意是吴冠中画展在杭州举办，每天都吸引了大批的美术爱好者前往参观，其中也不乏家长带着孩子组成的“亲子”队伍。

然而，一个小学三年级的女生在看完吴冠中画展后，问讲解员：“老师，吴冠中的画中心思想是什么？”她一脸认真地抛给讲解员老师这么一个犀利的问题，然后拿着笔记本和笔准备记录讲解员要讲的每一句话。

这个问题让讲解员彻底傻眼了。

家长们培养孩子艺术细胞的良苦用心可见一斑。

不过孩子们在现场的反应却让美术专家们颇感尴尬，在面对五花八门童言无忌式提问的时候，讲解员更是经常被“雷翻”。

站在吴冠中画的女性裸体画前，害羞的小女孩自动绕道了，嘴快的小男孩脱口而出：“怎么画这种东西，好难看，好恶心！”后面的家长如临大敌，赶紧把孩子拉走，并指着旁边的画转移注意力：“快来看这个草原啊！”但讲解员还来不及开口，家长和孩子的行动已经宣告，裸体画至少不适合给孩子看。

吴冠中有一个著名的教学理念，叫做“眼睛教眼睛”。

他最提倡培养学生对美的感觉，教学最重要的不是技法，而是审美的眼睛。

他曾经在媒体面前痛斥中国的美术教育，教出了大群“美盲”。

然而，当家长争先恐后让孩子上各种艺术培训班的时候，他们仍然无法避免花钱买“美盲”的陷阱。

面对三年级女孩的问题，“中心思想是什么”，讲解员在哑口无言后，思考良久，给出了一个答案：“吴冠中画的是美。

”于是，小学生们把“美”记在了笔记本上。

这则新闻让笔者沉思良久，孩子的问题不能从表面上去理解，而要从我们的教育制度层面上去看待，教育制度的改革已经到了迫在眉睫的时候。

关于当前农村小学美术教育的现状分析与思考

关于当前农村小学美术教育的现状分析与思考1. 引言1.1 农村小学美术教育的重要性农村小学美术教育的重要性在于其对学生全面发展的促进作用。

美术教育可以培养学生的审美情趣、想象力和创造力，提高他们的艺术修养和文化素质。

通过绘画、手工等艺术活动，学生可以表达情感、展示才华，培养自信心和自我认知能力。

美术教育还可以促进学生的身心健康发展，缓解学习压力，增加学习乐趣，提高学习效果。

农村小学美术教育的开展，对于农村地区的文化传承和艺术传统的传承具有重要意义。

通过美术教育，可以让学生更加了解农村地区的文化特色，增强对传统文化的认同感和自豪感。

农村小学美术教育不仅是学校教育的重要组成部分，更是推动农村教育全面发展和提高教育质量的重要途径之一。

1.2 当前农村小学美术教育存在的问题当前农村小学美术教育存在的问题主要包括以下几个方面：资源匮乏、师资力量不足、课程设置不合理、学生缺乏美术素养以及家庭和社会支持不足。

农村小学美术教育的资源匮乏是一个较为严重的问题。

由于农村小学经费有限，很多学校缺乏适当的美术教学设施和器材，限制了学生在美术教育方面的发展。

师资力量不足也是农村小学美术教育面临的难题之一。

许多农村小学缺乏专业的美术教师，或者教师水平参差不齐，无法为学生提供高质量的美术教育。

课程设置不合理也是一个问题。

一些农村小学的美术课程设置过于简单，内容单一，缺乏足够的学习深度和广度，无法满足学生的需求。

学生缺乏美术素养也是当前农村小学美术教育的一大难题。

由于种种原因，农村学生对美术的理解和欣赏能力较差，需要更多的引导和培养。

家庭和社会支持不足也是农村小学美术教育面临的困境之一。

一些家庭对美术教育的重要性认识不足，社会对美术教育的关注度不高，需要加强相关方面的支持和引导。

2. 正文2.1 农村小学美术教育的资源匮乏农村小学美术教育的资源匮乏是当前存在的一个严重问题。

在农村地区，由于经济条件和政策支持的不足，往往导致学校的美术教育资源严重匮乏。

农村小学美术教育现状及应对措施

农村小学美术教育现状及应对措施摘要：美术教育是提高学生素质的一个重要的部分，是学生全面发展不可缺少的一项内容。

在当下，农村的小学美术教育很不乐观:基本没有美术教师，更缺乏专职，在课堂上内容单一、手段呆板落后、教学资源相当匮乏，应引起重视关注。

关键词：小学美术；农村教育；问题对策；学生发展多年来，随着城市化工业化的进加快发展，城镇区域、农村乡间教育发展很不平衡，存在的问题比较突出，长期居住在农村人口大量的涌入城市，随迁子女的学龄人口挤进城市学校。

这样，城市学位拥挤学位不足，大班额问题严重，本来就少乡村学校生源流失过多，乡村教育又在撤点并校，乡村学校面临着严重的生存困境。

一、现农村小学美术教育薄弱的原因我国基础教育正处于由“广覆盖”向“有质量”变革的上升阶段。

但从当前的农村经济状态来看，农村教育尤其是小学美术教育很难实现快速化、理想化的质量提升，进而导致农村学生的美术素养发展缓慢。

1.教育观念及生源落后问题伴随着城镇化的发展，农村人口持续向城市流动，一些经济实力较为雄厚或重视自身教育环境的农村家庭也在走向城镇，造成了农村优质生源持续流失。

并且留守儿童比例越来越大，其监护人多为年级较大的祖父母辈。

绝大多数农村家庭还保留着老一辈的教育思想，把美术活动视为一种娱乐放松手段，而不是一门正式的需要投入精力去学习的学科。

更难以理解美术教育的重要性。

在这样的错误思想影响下2学生也会逐渐降低对美术学习的重视程度。

在实际教学中，经常遇到上手工课时，任何工具材料都无法准备齐全，甚至在上废旧物再利用环保美术课时，收集到的废旧材料都被以需要攒起来卖废品而拒绝带入课堂。

长此以往，学生学习积极性受到打击，上课过于自由散漫，进而出现应付课堂、无心实践等负面行为，最终导致农村小学美术教育流于形式。

2.师资力量的薄弱问题农村在生活水平、资源条件上远远落后于城市，难以对专业的美术教育人才形成吸引力。

当下很大一部分农村小学难有专职美术教师，又或是只有一位专职教师。

农村中学美术教育现状及发展思考

农村中学美术教育现状及发展思考【摘要】农村中学美术教育在农村教育体系中具有重要性，但存在诸多问题。

现状分析显示，农村中学美术教育资源匮乏，师资力量不足，教学条件欠缺，学生对艺术的认知水平普遍较低。

发展困境主要表现为教学质量不高，学生创作能力差，整体发展水平落后。

为改进农村中学美术教育，可以采取拓展教育资源、提高师资待遇、加强教学管理等措施。

提升农村中学美术教育可以通过开展校园文化活动、举办艺术比赛、引入专业机构进行辅导等途径。

未来发展需要引起重视，农村中学美术教育的重要性不容忽视，应采取有效措施改善教育水平，促进美术教育的全面发展。

【关键词】农村中学美术教育，现状分析，发展困境，改进措施，提升途径，未来发展，重要性，有效措施，发展重视。

1. 引言1.1 农村中学美术教育的重要性农村中学美术教育还可以促进学生的创造力和想象力的发展，培养他们独立思考和解决问题的能力。

美术教育可以让学生在创作中表达自己的情感和思想，激发他们对艺术创作的热情，培养他们的创造潜能。

农村中学美术教育对学生的综合素质发展和个性养成非常重要。

我们应该重视美术教育，在农村中学中加强对美术教育的投入和支持，为学生的全面发展提供更好的保障。

1.2 农村中学美术教育存在的问题一、资源不足：农村中学美术教育的资源相对匮乏，包括教师数量不足、教学用具不全、艺术绘画教室条件差等问题。

这使得农村中学生面临着学习环境较差、学习资源不足的困境。

二、师资水平不高：由于农村地区条件有限，吸引优秀的美术教育人才前往农村中学从事教学工作较为困难。

农村中学美术教育的师资水平普遍较低，很难满足学生需要。

三、教学内容单一：部分农村中学美术教育以应试为主导，注重传统的技法和技能的传授，缺乏对学生创造力、审美能力的培养。

这种单一的教学方式难以满足学生全面发展的需求。

四、缺乏与时俱进的教学理念：农村中学美术教育与现代社会发展不完全契合，缺乏对当代艺术潮流的了解和引导，缺乏对学生全面素质培养的关注。

浅析农村地区美术教育的现状及对策

浅析农村地区美术教育的现状及对策当前，我国农村地区的美术教育状况受到关注。

相比城市地区的美术教育资源，农村地区的美术教育存在一些差距和问题。

本文将就农村地区美术教育的现状及对策进行浅析。

一、现状分析（一）教育资源不足农村地区的美术教育资源相对较少，很多农村小学甚至没有专任美术教师。

在没有教师的情况下，学生只能在日常生活中琢磨着画画。

目前，尽管很多地方都在加大农村教育投入，但由于资金和师资等方面的限制，农村地区的教育资源增长速度仍不够快。

（二）教学水平参差不齐全国美术教师的教学水平存在差距。

在城市地区，美术教育大多在各种机构得到了充分的发展，美术教师也受到更好的培训和教学环境的支持。

但在农村地区，美术教师由于没有得到更好的教育和支持，因此对于一些美术教学基础的理解和掌握上，与城市地区相比存在明显差异。

（三）教育内容不丰富农村地区的美术教育内容很少，很难满足学生的多样化需求。

除了考虑到教学要素和教学环境，也应细致探讨教育内容的完善。

尽管这需要投入大量的时间和精力，但考虑到课程的广度和深度都需要大幅提升，否则学生的兴趣先天因素和课程缺失调和不足，就会大大影响教学效果。

二、对策分析（一）加强师资培养要加强对美术教师的培养和提高，制定详尽、实用的培训计划，颁发相应的证书和职称，让全国各地美术教师都有机会接触到良好的教育资源。

同时，推广美术教育学习和倡导从艺术家角度去理解和学习美术教学的重要性。

考虑到美术教育涉及到艺术鉴赏、绘画、设计等技能，为了增强学生的学科素养，我们可以完善教育内容，丰富教学内容，涵盖更多的绘画技巧和艺术风格，让学生们能够学习到更加实用和先进的知识体系，更好地适应未来的发展和工作要求。

（三）优化教学环境为了营造更好的教育环境，也应该加强学校建设和设备投入，配备全套的美术教学设施，让孩子们能够充分利用这些设备的优势，更好地进行学习。

同时，构建更加公平、有效的奖励制度和考核机制，针对教育形式的不同，制订相应的优惠、激励或保障开支。

浅析农村中小学美术教育的优化

一
力等方面的重要途径，它与语文、数学、自然等学科有密不可分的联系，并不是一门独立的学科。然而，由于诸多方面的因素制约，使得很多农村中小学美术教育发展严重滞后。在此谈谈自己的见解。农村中小学美术教育存在的现状１．美术教育观念保守陈旧。某些地方教育部门和学校领导对美术教育不够重视。学校、家长、老师只关心所谓主科的分数，毕业时候是否考上重点中学或知名学校．至于美术、音乐、体育课程几乎无所谓，任其发展。不加重视．从根底上他们对美术陷入一个较大的盲区，并不了解美术知识技能与社会生活、工作的密切关系，也不了解随着自然科学和社会科学高度综合化发展的趋势。２．教学方式和对学生的评价过于单一。教师是教学的主导，在教学活动中扮演的重要角色不言而喻．而专业美术教师的巨大作用在教学上自然无法取代。美术教学方式存在较大问题，也是制约美术教育发展的重要原因，一方面固然有领导不重视及其他学科的排挤，另一方面部分美术教师漠视课堂
一
的社会压力，要由旧的传统教育向素质教育转变是个艰巨的过程，在传统教育根深蒂固的今天．很大程度上制约了美术教育的实施。传统教育中注重知识巩固性。是个优点。但是传统教育中的刻板性则影响了人的发展，我们应该吸取其精华用于新课改，在思想上进行改革，突破传统观念，确立新的教育观，使学生全面发展，这样才是我国社会主义新时期教育模式，才适合我国经济发展。２．改善条件。加强师资建设。农村中小学生活条件相当艰苦，待遇低，是制约农村中小学教育发展的根本原因。还有很多美术专业的毕业生花了比一般大学高很多的学习费用．到了农村得不到重用，甚至转行教起语文或数学，身兼数职，也是 ห้องสมุดไป่ตู้ 响美术教育发展的重要原因。因此。教育部门应当改善条件，对农村中小学大力扶持，把优秀毕业生招进来。留得住，让他们展现自己的所学所能，给他们一个施展才华的空间，物尽其用。３．落实安排基础教育课程结构。正确对待基础教育学科的地位，一改过去学校的主科、副科之分，给美术教育应有的地位和待遇．经常开展有关美术教育活动、美术评课和师生美术作品竞赛等形式。例如在学校的大型活动中展示教师、学生作品，经常改换班级校园文化建设的板块内容．有计划地组织美术教师到外地培训和采风等活动．积累经验与素材，从而提高美术教师的自身业务素质和工作积极性。

当前农村小学美术教学的现状和对策

当前农村小学美术教学的现状和对策随着教育水平的不断提升和人们对艺术的渴求，美术教育也成为了当今的热点之一。

然而，在农村小学中，美术教育却面临着很多的问题。

本文将从以下几个方面阐述当前农村小学美术教学的现状和应对策略。

一、现状分析1.师资力量不足农村小学美术教师数量一般较少，部分学校的美术教师往往兼职教授其他学科，对于美术教育没有足够的热情，亟需培养高素质的美术师资力量。

2.教学资源缺乏农村小学的教学条件相对滞后，教学资源缺乏，很多学校的美术教学设备简陋，教学资源匮乏，给教学带来了一定程度的难度。

3.缺乏课程改革随着国家美育政策的出台，美术教育的课程改革必不可少，但是在农村小学中作用并不明显，仍以传统美术教育为主，缺乏课程改革的创新性和实践性。

4.学生参与积极性不高由于农村小学师资力量不强，课程设计不合理，美术教育这门富有浪漫色彩的学科，往往被学生所忽视，学生的参与积极性不高。

二、应对策略2.完善教学设施发挥市县教育部门的作用，加强教学设施的建设，提高农村小学美术教学的现代化水平，并引导学生积极参与美术活动，增强学生对美术的兴趣。

3.启动课程改革积极开展美术教育课程改革，针对农村小学的实际情况，优化课程设置，整合教材资源，使美术教育更加符合学生的兴趣和实际需求，提高美术教育的实践性和创新性。

4.创新教学模式引导学生通过互联网、多媒体等各种途径了解艺术，创新教学方式和手段，采用多媒体技术、情景教学法等方式，使美术教育更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

综上所述，要想改善农村小学美术教育的现状，需要加强教师培育、完善教学设施、启动课程改革、创新教学模式等措施，同时需要发挥家庭、社会等多方面的力量，共同致力于推进农村小学美术教育的发展，让更多农村孩子在美术教育中得到丰富的人生体验。

农村中小学美术教育存在的问题及策略

农村中小学美术教育存在的问题及策略摘要：艺术教育是美育的一个重要组成部分，在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。

对当前落后农村的有限条件、师资、设备等原因所造成的美术教育问题及教育改革发展趋势的认识，落后农村中小学美术教学所存在的问题，本文提出问题剖析及策略。

关键词：农村中小学美术教育素质教育Art education in primary and secondary schools in rural areasProblems and SolutionsAbstract ： Art education is an important aesthetic component of the quality of education, to promote all-round development of students plays an irreplaceable role in the current backward conditions in rural areas is limited, teacher equipment, etc. caused by the issue of art education and development trend of the education reform understanding of current art teaching in primary and secondary schools in rural areas lagged behind the problems in analysis, this article will be behind the current art class in primary and secondary schools in rural areas to ask questions and countermeasures analysis.Keywords：Rural schools Art education Quality education农村中小学美术教育存在的问题及策略美术课程是一门全体中小学生必修的艺术课程，它对提高学生的审美能力具有不可替代的作用。

关于当前农村小学美术教育的现状分析与思考

关于当前农村小学美术教育的现状分析与思考
当前，农村小学美术教育面临着许多问题和挑战。

一方面，农村地区缺乏专业的美术
教师和教学资源，许多农村小学的美术教学只能由非专业教师代课，限制了学生们艺术素
养的提高和发展。

另一方面，传统的农村文化和教育模式偏重功利，忽视了课程设置的多
样性和创意性，单一的评价标准也限制了学生们的想象力和创造力。

其次，导致农村小学美术教育困境的原因是多方面的。

首先，政策上的支持不足，特
别是部分小学在孩子需要培养综合素质的时候，太过注重基础课程的科学和数学等。

其次，专业美术师资匮乏，相对于城市，农村教育院校的综合实力和学科配套设施、资源还有待
进一步提升。

此外，校内外美术教育资源和设施缺失也是限制农村小学美术教育发展和提
高的因素。

在面对这些挑战时，一方面，农村小学美术教育应该注重培养学生的创造性思维和实
践能力，多样化的美术课程设置，更加贴近农村生活和文化特点，让孩子们在前期课程目
标的基础上，进行富有创意的创作作品，浓厚地表达自己内心的情感、对周围事物的认知
及对未来的憧憬。

另一方面，应该加强农村小学专业美术教师队伍的建设，并且促进与城
市小学美术教育教学实践的交流。

此外，增加校内外美术教育资源和设施投入，提高农村
小学美术教育原创性和创造性。

农村初中美术教育教学方法探讨

农村初中美术教育教学方法探讨【摘要】近年来，随着我国教育制度改革的不断推进，农村教育教学方法的改革和探索成为重点。

农村地区教育具有自身特殊性，与城市相比，农村地区教学设备相对简陋、师资力量相对薄弱，发展教育还面临很多困难。

本文结合笔者自身工作实践，对某农村地区的美术教育情况进行了调查，并对农村美术的教育方法展开研究。

【关键词】农村；美术；教育方法谈起农村，人们可能就会想到山路弯弯，大树参天，小鸟叽叽……一幅迷人的大自然美景。

其实农村的孩子也像这大自然一样天真烂漫，农村的美术更是一片扣人心弦，妙趣横生的天地。

而农村的美术教学却有着需要探讨的问题。

一、思想观念问题在很长的时间里，农村美术基础教育总是没有起色，由于片面重视语数英外，将美术视为副科，可上可不，长期以来美术学科受到的重视程度不够，课时分配不多，导致农村学生在不同级别的竞赛中很难取得理想的成绩。

同时也造成农村人口素质低下，长期以来制约了整个国民素质的提高。

二、教学方法陈旧我的中学生活是在农村度过的。

我仍然清楚地记得那时上美术课，老师从不教美术的一些常识。

总是您画一笔我们跟着画一笔，一直画到下课铃响，可画的好没几个，难免我们就对美术失去了兴趣。

现在，我以教师的身份走向农村，却发现仍有些美术教师仍用这种模式教会着这些天真烂漫、很赋天性的孩子。

我开始犯疑，难道在这日新月异的年代里，我们的美术天地却是一同往昔的吗？我有点不寒而栗。

假如再这样一如既往地教下去，美术将会与时代同行吗？三、环境因素的制约农村地区整体受教育水平差，很多农村家庭一方面由于家长重视程度不够，一方面受到环境因素制约，能够购买的美术学习工具十分简单，除了美术学习必备的铅笔以外，很少有家庭选择为对美术学习感兴趣的学生购买所需要的颜料或水彩，工具是进行美术学习的必备工具，也是学生进行美术表达的途径，环境因素的制约给教师教学也带来很大困难，无法创设出要表达的教学情境，使得美术课堂教学的效果受到影响。

浅议农村中小学美术教学现状及方法

地制宜，因人而异地安排教学内容。
３开展农村美术教育科研活动，、美术欣赏是不可忽视的。多年来，农村美术教学很少上美术欣赏课，而重点是临摹，再其次是写生，因此，导致有些学生一本书上完了，还不了解书中欣赏课内容怎么欣赏，欣赏什么。美术欣赏可以帮助我们开阔视眼，扩大知识领域；美术欣赏
★ 教学方法
浅议农村中小学美术教学现状及方法
胡万玲【摘张家口市康保县张纪镇中心小学
要】基于对当前农村条件、：文化背景与教育改革发展趋势的认识，针对当前农村小学美术教学所存在的问题。文将对当前农村小学本
美术课堂的重新定住和策略设置提出几点拙见和看法，以作借鉴。
生活中领悟美术的独特价值。五、励审美个性。养审美意识鼓培
意识落后，师资队伍力量不足，教学设施落后，这旧传统教学相应使得模式依然与新课程下的教学模式相互并存，并很大程度上影响了新课
改的实施。小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分，是启蒙教育，它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。当然，传统的美术教学模式也有其合理的内容和成功的经验，但缺少开放性、太注重机械化的模仿；我们应汲取传统教学的精华，除剔有悖于新课改理念的糟粕。我们意识到富有人文性的美术课堂要义不容辞地为学生打开通向生活的大门，让学生的美术学习从封闭走向开
视觉记忆力的发展及中小学生个性、意愿、情感的表达；更缺乏审美教育的现代意识，其结果仅极少数学生或凭天资或家庭因素保持着美术

浅析农村地区美术教育的现状及对策

浅析农村地区美术教育的现状及对策
当前，随着城镇化进程的不断加快，越来越多的人涌入城市，造成了许多农村地区的萎靡不振。

在这种情况下，农村地区的美术教育也面临着许多问题。

首先，农村地区的美术教育资源极为匮乏，学校缺乏先进的美术教学设施和良好的教学环境，尤其是针对美术实践的实验室和工作室也很少，这样就使得农村学生无法接受高质量的美术教育。

其次，农村地区的美术教育对教师的要求较低，许多教师对自身的教学水平和能力并没有过多的追求，这也影响了农村学生的美术素养和创作能力的提高。

再次，农村地区的美术教育与当地文化传统的融合不足，许多教材、内容以及方法都来自于城市，无法满足农村地区学生不同的文化背景与需求，甚至带来了文化的碰撞。

因此，针对上述问题，有几点对策可以提供参考。

首先，政府应该重视农村地区美术教育，向农村学校提供支持资金，支持学校购置先进的美术设备，改善教学环境。

同时，培养更多的美术教育专业人才，建立良好的教育体系。

另外，提高教师的教学能力和教学理念，加强培训与交流，促进教师的专业学习和成长。

实现教师的素质提高，才能更好地教育学生成长。

最后，农村地区应该注重美术教育的本土化，让美术教育与当地文化传统相融合，发掘当地艺术人才，开展相应的美术活动与竞赛，增强学生的创造性思维和文化自信。

综上所述，针对农村地区美术教育的现状与问题，只有一步步解决，才能提高农村学生的美术修养与素养，为文化的传承和发展奠定坚实的基础。

中学美术教学论文六篇

中学美术教学论文六篇【篇一】当前，农村初中美术教育发展很不平衡。

不少学校由于教学设备短缺，以及师资等方面的原因，一直不能正常地开展课堂写生教学。

作为初中美术教学的基础和重要组成部分的绘画课，只能让学生单纯临摹现成的作品，长此以往，必将严重挫伤学生的积极性，不利于培养学生的观察能力与形象思维能力，不利于培养学生眼、脑、手相统一的绘画基本功，因此，更新观念，努力探索如何上好农村初中的美术写生课显得尤其必要。

一、写生课的地位在中学美术教学中，绘画教学既是基础又是重要的组成部分。

观察、写生则是绘画的基本功。

临摹是绘画教学的一种重要手段，但绝不是主要手段，更非唯一手段，不能通过它来简单地代替写生。

通过写生，学生直接面对自然物，观察它、分析它，主动地作出取舍、判断，力求按自己的意图去表现它，可以切实提高造型能力，避免过多临摹带来的简单化、程式化、概念化的倾向。

在形成一个人的造型能力的诸要素中，形象观察力是一切美术造型表现力的决定因素，是形象思维能力和创造力的前提与基础①，写生则是培养学生形象观察力，形成他们的造型能力的必不可少的重要手段。

在当前的农村初中美术教学中，如不给写生课应有的地位，向学生传授“双基”就将是一句空话。

二、必备的教学条件现在不少农村中学从形式上完成了教学条件的现代化，可实际上不少专业室还是有名无实。

比如为应付检查验收，石膏及静物模型陈列于美术教室之中装场面，使得美术教室根本无法投入实际使用。

还有部分学校则把美术专用教室中上写生课当成只有美术特长生或课外兴趣小组成员才能享受的“待遇”。

这无疑使本来就有限的设备又造成了不必要的闲置和浪费。

从美术学科的教学来看，农村初中的教学条件与城市中学仍有相当的差距。

各个农村初中都应努力创造条件，保证面向全体学生的美术写生课能正常开展起来的最起码的设施：1、一间不小于普通教室的画室（不能兼作器材室）。

2、按人数最多班级的学生数配足方凳。

3、按上述学生数配足画板，可用五合板等稍厚的现成板裁成四开纸大小，以节约开支。

对新课程理念下农村初中美术教育思考[论文]

对新课程理念下农村初中美术教育的思考美术教育是人类重要的文化教育活动，是学校艺术教育的重要组成部分。

学校开展美术教育，是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和培养必要的技能，发扬和传播美术文化，以美术为媒介，培养学生的道德情操和审美能力，发展智力和创造力，获取一般教育学意义的功效。

然而，当前农村初中的美术教育由于各个方面的原因，导致人们对美术教育的认识不足，其中存在不少问题。

因此，在美术教育实践中，教师应该从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，培养学生的学习兴趣，以适应新课程改革的需要，提高美术教育的时效性。

一、分析农村初中美术教育存在的问题现阶段，我们用的美术教材，已逐渐贴近学生，改国画为水墨情趣，改素描为明暗关系、立体感和空间感等。

这样做的目的是在培养学生学习兴趣，为以后的学习奠定基础。

中学美术课的难易程度与学生兴趣保持一致，但就实际情况来看，美术教学成效并不令人满意，这主要是由于在美术教学中还存在一些问题，严重制约美术教育的健康发展。

1.家庭误导学生进入初中后，大部分家长认为孩子在学校的任务就是搞好学习成绩，应对中考，以能上理想的高中为目的，兴趣爱好的培养并不重要，可有可无，思想导向忽略了对孩子各种能力兴趣的培养，扼杀了孩子们丰富的想象力和创造力，严重影响了孩子的全面发展和综合能力的提高。

2.学校误导农村的很多学校缺少专业的美术教师，有的学校即使有美术教师，美术课时同样不足或许不开美术课，把美术课当成副科课，不重视。

在应试教育的影响下，学校重视的是考试科目的学习和升学率，美术课对于学校来说就是形同虚设，即使课表上体现美术课，也是排给上主科的老师补足课时，基本是用来上主科课的。

3.教师误导当前农村初中有一部分教师在学校的误导下失去自我，也认为美术课可有可无，失去了内在的动力。

由于受中考指挥棒的影响，学生在致力于语、数、外的学习中，无暇顾及美术这一学科，而美术教学主要以课堂教学为主，以传统的教师讲、学生听，学生画、教师阅为主要的教学方式。

农村中小学美术教育现状及对策研究

农村中小学美术教育现状及对策研究【内容摘要】文章通过对农村中小学美术教育现状的剖析，论述美术学科在农村基础教学中存在的认知、师资、资源分配等系列问题，并研究其对策。

【关键词】农村中小学美术教育现状对策在倡导素质教育的今天，艺术教育在基础教育中具有十分重要的意义，它能有效地帮助学生形成正确的价值观和世界观，陶冶高尚情操和完善人格。

中小学美术教育随着素质教育的推进，不仅改变了其作为“调节课”“豆芽课”的地位，而且成为国民素质教育中不可或缺的重要组成部分，美术教育在部分学校中受到前所未有的重视，且成效明显。

然而，我们也同时看到，由于学校教育提供给美术教育的体制还不够完善，当前我国美术教育还存在着诸多问题，艺术教育仍然是整个学校教育中最薄弱的环节之一，而这一现象在一些欠发达地区更为突出。

中小学美术教育是否已经适应了时代要求，为现代教育发展及在服务国家精神文化建设上做出应有的贡献？这个问题已经引起学界的广泛思考。

在很长一段时间里，农村相当一部分中小学校的美术课程还没有完全落实到位。

在片面追求升学率和受传统教学模式影响下，农村中小学美术教育并没有真正成为基础教育的重要一环。

一、对美术教育的认知仍存在不足近年来，我国大力提倡素质教育的方针给音乐、体育、美术等学科带来极大利好，不管是学生的课外活动还是正常教学，艺术教育已成为其不可或缺的组成部分。

但由于社会对素质教育的认知程度不高，大多数人的观念里依旧是传统的应试教育。

同时，在现行教育体制及教学条件下，农村的学生家长依然认为数理化等应试科目才是决定学生未来发展的重要指标，对美术教育无法提起兴趣。

正是基于这些认知，农村中小学美术教育被视为“鸡肋”，让人食之无味，弃之不能。

家长和学生也很少将时间花在美术课程的学习上。

大多数家长对美术课持可开与可不开的态度，这些家长认为学生现在面临的升学压力很重，对于基础相对薄弱的农村学生来说学习时间已不够用，不如把美术学科上课的时间节省下来上其他的基础课程。

重视农村中小学美术教育做学生成才引路人

四、拓宽农村课堂教育渠道。丰富美术教育的多样性
不知其二，至于美术的重要性更是一无所知。常言说：巧妇难为
部门对教育事业经费的投入往往侧重于城区和乡镇主要学校，
无米之炊，美术教学工具是教学的主要硬件，由于政府教育主管习成长的重要性不容忽视，笔者呼吁广大教育工作者必须要有对偏远山村的学校关心力度不够。一般来讲，偏远山村的教学经正确立美术教育在学校教育中的地位。费只能应付一般的开支，无力挤出多余的资金进行学校建设。久
村美术教育现状进行一下总结，供各位同仁交流和认识，以共同要途径，在学校具有不可替代的作用。美术课堂是学生唯一获取
探讨农村美术教育发展问题，促学生成才。
一
美术基础知识和基本技能的主要阵地，具有能够陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，促
问题。本人作为一名多年任教在农村学校的美术教师，深感目前筹安排师资，尽量通过种种办法鼓励人才到乡下，让农村孩子健农村学校的美术教育现状与所提倡的素质教育差距较大，直面康成长、茁壮成长。农村中小学美术教育，作为专业美术教育者的我很忧虑。虽然国
区，这门基础文化课却因为落后的经济而被受到制约和冷落，在美术课当作副科而置之脑后，使美术教育没有它应有的地位。在农村大多数学校中美术课只是一个代名词而已，学生只知其一，排课时也不顾及美术的教育规律，往往把美术课忽略或者集中排在下午最末课时，有些地方甚至不开设美术课。美术对学生学忧患意识，要从提高民族素质的高度认识美术教育的重要性，真

农村中学美术教学存在的问题及对策

农村中学美术教学存在的问题及对策摘要：现代教育要求学生德、智、体、美等方面全面发展。

在基础教育改革中，强化素质教育，重视对学生的审美教育，农村学校美术教育也相应得到发展。

但很多农村学校由于各种原因，被称为“杂科”的美术课程改革仍不乐观，新课改的理念无法渗透到教学当中，阻碍了素质教育步伐。

对美术教育存在一些问题，本文就农村中学的美术教学存在的问题及本人在工作中思考的对策进行探讨。

关键词：农村中学美术现代教育教学课程改革我国基础教育课程改革已经进行多年，新课改改变了原有的课程体系和课程观念，动摇了传统的教学方式。

但农村美术课程受各方面的影响改革仍不乐观，进展缓慢。

通过教学实践，我认识到课程改革是一项复杂而细致的系统工程，如果教师的教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革也将是形式。

根据当地农村学校的实际情况，在新课程理念的指导下改革农村中学美术课堂教学，遇到的一些问题及本人在教学实践中思考的对策进行探讨。

一、农村中学美术教育现状分析农村中学美术教学受到很多因素的影响，如专职教师缺少，中国传统的填鸭子教学方法和美术设备缺乏以及经费不足等，直接使农村美术基础教育打着新课程改革口号却没有起色，由于农村旧思想旧观念使得应试教育偏面重视中英数，长期以来美术学科成为被遗弃的学科，可上可不上的课程。

所以在各种美术竞赛中，农村学生获奖甚少。

使学生失去开发创造性思维的最佳时机，造成农村人口素质低，学生得不到全面发展。

针对上述现象，当前农村中学美术教育中主要存在几个问题：（一）农村学校对美术教育的重要性认识不足传统教育教学观念的影响，许多农村学校重视中英数忽视美育，多数人认为有“主科”、“副科”之分，注重升学考试，使得美术课是可有可无的学科，大部分农村中学毕业班没有开设美术课。

临近期中考试、期末考试等，美术课就给让位于其它科任教师。

学生课余时间画画、练字，也被家长斥责为“不务正业”。

学生很难正常地接受美术基础知识教育，更不能通过美术教育激发学生学习兴趣和培养他们的创造性思维能力。

关于当前农村小学美术教育的现状分析与思考

关于当前农村小学美术教育的现状分析与思考一、农村小学美术教育存在的问题1.资源匮乏相对于城市小学，农村小学的教育资源较为匮乏，包括教学设施、教学用具、教学人员等方面均存在不足。

美术教育需要艺术教室、美术教学用具和教师的指导，但是在农村小学中这些资源并不齐备，影响了美术教育的开展。

2.师资力量薄弱农村小学的美术教师数量少、教育水平参差不齐，部分美术教师专业素养不高，教学水平不够，无法满足学生的美术教育需求。

一些农村小学的老师多面手要求也高，美术教育无法得到足够的重视。

3.教学难以保质保量由于资源匮乏和师资力量薄弱，农村小学美术教学无法保证质量和数量，很多学校甚至无法正常上美术课，或者只能搭配其他课程一起开设美术课程。

4.学生兴趣不高农村小学学生家庭背景不同，普遍缺乏对美术的兴趣。

一些学生和家长认为美术是一门无用的学科，对其重视程度不高，这也影响了教师在教学中的积极性和学生的主动参与度。

二、解决问题的思考1.加大资源投入政府和学校应该加大对农村小学美术教育资源的投入，包括建设美术教室、提供教学用具、完善教学设施，以满足教育教学需要。

2.加强师资队伍建设提高农村小学美术教师的综合素质和专业水平，对于有美术兴趣和教学热情的教师给予培训和提高，同时加大对农村小学美术教师的引进和奖励力度。

3.开展校园文化活动通过举办美术作品展览、举办美术节、举办美术比赛等活动，增加学生对美术的了解和兴趣，同时提高农村小学美术教师的教育积极性和教学质量。

4.开设特色美术课程针对农村小学学生兴趣不高的问题，可以在美术课程中增加一些农村特色的内容，如农村风物、农村生活等，吸引学生的兴趣，提高对美术课程的认同度。

5.加强与家长的沟通通过开展家长会、家庭访问等形式，加强与家长的沟通，提高家长对美术教育的重视程度，促进学校、家庭和社会的共同合作，共同推动农村小学美术教育的发展。

三、结语农村小学美术教育的发展面临着众多的问题和挑战，需要政府、学校、教师、家长和社会各界的共同努力。

浅析农村地区美术教育的现状及对策

浅析农村地区美术教育的现状及对策1. 引言1.1 农村地区美术教育现状简述农村地区美术教育一直是一个备受关注的问题。

由于受到教育资源的不均衡分配、师资力量匮乏、教学设施落后等因素的影响，农村地区的美术教育一直处于相对落后的状态。

农村地区的美术教育资源匮乏，很多学校甚至缺乏专业的美术教师和艺术教室，学生们很难接触到高质量的美术教育资源。

在这样的环境下，学生们的绘画技巧和艺术素养往往无法得到有效提升，甚至有些学生连基本的绘画常识都缺乏。

农村地区的美术教育还存在着诸多问题，比如缺乏有效的教学计划和教学方法、学生缺乏美术教育的兴趣和动力、学校管理水平低下等。

这些问题制约了农村地区美术教育的发展，也阻碍了学生们的艺术修养的提高。

在当前形势下，我们亟需采取一系列有效的改善措施，以促进农村地区美术教育的发展，提高学生们的美术素养。

只有通过全社会的关心和努力，才能让每一个农村地区的学生都能享受到优质的美术教育资源，实现自身的艺术梦想。

2. 正文2.1 农村地区美术教育的困境农村地区美术教育一直面临着诸多困境。

首先，农村地区美术教育资源匮乏，学校教师数量少，专业素质不高，师资力量不足，很难保证教育质量。

许多农村学校甚至没有专门的美术教师，导致美术课程难以真正展开。

其次，农村孩子的家庭环境和生活条件相对贫困，缺乏艺术启蒙的机会和资源。

另外，农村地区美术教育的教学设备和教学场所也存在问题。

很多农村学校的美术教室条件简陋，缺乏现代化的教学设备，难以满足学生的学习需求。

同时，学校的美术教学用具和材料来源也比较匮乏，限制了学生的创作活动和艺术表现。

除此之外，农村地区美术教育的教学内容和教学方法也比较陈旧和单一，缺乏创新与实践。

传统的教学模式往往注重传授技法和知识，忽视了培养学生的审美能力和创造力，导致学生对美术的兴趣和热情下降。

总的来说，农村地区美术教育处于一个比较困难的阶段，需要社会各界共同努力，采取有效的措施来解决这些问题，提升农村地区美术教育的发展水平。