小班认知活动教案：我是小男(女)孩
[幼儿园小班新生入园活动教案] 小班新生入园活动教案
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《[幼儿园小班新生入园活动教案] 小班新生入园活动教案》摘要：幼儿班新生入活动教案我名，幼儿班新生入活动教案二我是男孩，教师助幼儿总结男孩与女孩明显特教案是教师顺利而有效地开展教学活动根据教学纲和教科要及学生实际情况以课或课题单位对教学容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排种实用性教学下面编带仅供参考希望能够到幼儿班新生入活动教案我名活动目标知道并能说出己姓名增强我认知能力培养语言表达能力活动准备鸭手偶、软垫活动程教师出示鸭手偶与朋友们打招呼我叫鸭挥挥你们手和我打招呼吧!真棒!老师鸭很想和朋友做朋友它想认识你们我们听听它我介绍"我叫鸭"教师戴着鸭手偶扮演鸭逐到朋友面前提问()我很想和你做朋友你叫什么名呀?("鸭"和能回答问题朋友抱抱以鼓励幼儿胆回答)()这位朋友叫什么名?引导幼儿集体回答活动依次进行3我和你做朋友教师扮演鸭报孩子名请被到名孩子起并声说"我叫×××教师拥抱幼儿并回应"我要和你做朋友"游戏他哪里手指指教师扮演鸭报孩子名请被名孩子不要吱声让其他朋友猜猜谁是"×××"5师生起唱《我上幼儿》活动结束幼儿班新生入活动教案二我是男孩我是女孩活动目标认识己性别进步认识我发展我识能从外表辨别男孩和女孩不3掌握男孩与女孩正确如厕方法活动准备男孩子、女孩子卡片各张爷爷奶奶、爸爸妈妈图片男孩、女孩厕所图片裙子、短裤若干(与班上男、女幼儿人数相等)活动程、出示男、女孩子卡片让幼儿观察这些图片说说不样地方二、教师助幼儿总结男孩与女孩明显特三、让幼儿知道己性别师今天我们班了两位客人他们是谁?教师引导幼儿辨认男孩子女孩子提问你是男孩子还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"3出示爸爸妈妈、爷爷奶奶图片请幼儿再次辨认四、操作活动师这儿有许多漂亮衣我们看看哪些是女孩子穿哪些是男孩子穿(引导幼儿给衣分类)师请朋友选出己能穿衣(进步助幼儿区分性别)五、说说男孩子和女孩子除了外表上不样还有哪里不样六、引导幼儿结合性别学会己上厕所师朋友都知道己是男孩子还是女孩子了那谁知道男孩子、女孩子是怎样上厕所呢? 教师出示男孩与女孩不厕所图片讲男孩与女孩上厕所正确方法3组织幼儿上厕所教师给予适当助幼儿班新生入活动教案三我给宝宝喂饭活动目标掌握正确使用勺吃饭方法能够跟随教师起尝试给宝宝喂饭培养良卫生习惯活动准备用纸巾盒制作娃娃碗、勺人手份皱纹纸搓纸团若干活动程、开始部分出示许多娃娃请幼儿选择和己性别相娃娃教师和朋友起看看选择娃娃性别是否正确二、基部分教师娃娃肚子饿了我们给娃娃喂饭吧教师逐示拿勺、喂饭正确方法幼儿模仿练习3发碗和勺给幼儿碗里面装上些子(纸团)然让幼儿用勺舀子喂娃娃教师给予别指导三、结束部分教师我们比比谁桌上干净教育幼儿爱惜粮食不要撒饭教师宝宝吃饱啦给宝宝擦擦嘴教师引导幼儿练习擦嘴动作培养卫生习惯3活动结束送宝宝回。
《男孩女孩》小班社会教案及反思
《男孩女孩》小班社会教案及反思《男孩女孩》小班社会教案及反思1活动目标：1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
活动准备：PPT课件、操作材料。
配套课件：小班社会课件《男孩女孩》PPT课件下载地址：xx活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示PPT课件：“这是谁?今天小虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁?”二、讨论男孩女孩的区别。
3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩?你们家里谁是男的谁是女的?"4、操作材料：送礼物。
(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进一步了解男女的区别。
“小虎还准备了好多玩具呢!他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。
”幼儿边操作边讲述。
小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的'玩具男孩女孩都喜欢。
给爸爸妈妈送礼物“小虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。
”小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把项链、裙子、小皮包送给了妈妈，原来生活中男人和女人用的物品也不太一样。
5、小结：排排队、比一比“宝宝们真棒，把礼物都送好了!小虎非常感谢你们，也给你们准备了一些小礼物，男孩们请到老师这里来，女孩子请到王老师那里!”引导幼儿按男孩女孩分别排成两队，用一一对应的方法比较出谁多谁少。
活动反思：小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。
这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了解了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景图片，强化了幼儿的性别意识;最后通过操作活动“送礼物”丰富了幼儿的生活经验，进一步了解自我，巩固了幼儿对性别意识的感知。
活动内容贴近幼儿生活，环节清晰层层递进，又比较有趣味性，所以孩子参与活动的兴致较高，目标完成较好。
幼儿园我是男孩子、我是女孩子(小班)教案
教学资料参考范本
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
我是男孩子、我是女孩子
一、活动目标：
1、认识自己的性别，
2、发展自我意识。
二、活动准备：
⒈男孩子、女孩子卡片各一张。
⒉裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)
三、活动过程：
(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。
⒈“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)
⒉“那么，你是男孩子，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子 )(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。
⒈“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
⒉“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。
”(教师进一步帮助幼儿区分性别)
(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。
⒈“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”
⒉组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。
四、亲子活动：
游戏《这是谁的》
准备：男孩、女孩用品卡片若干
玩法：
⒈家长将卡片会在一起放置；
⒉请幼儿从中选出一张，家长问：“这是男生用的还是女生用的?”孩子回答。
活动评价：
能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。
小班社 会活动男孩女孩的指南设计意图
小班社会活动男孩女孩的指南设计意图《小班社会活动男孩女孩的指南设计意图》在幼儿成长的早期阶段，对性别角色的认知和理解是他们社会发展的重要组成部分。
对于小班的孩子来说，正处于对世界充满好奇、开始探索自我和他人的关键时期。
因此，设计一场专门针对小班幼儿的“男孩女孩”社会活动具有重要的意义。
首先，我们要明确此次活动的目标。
其一是帮助幼儿了解自己的性别，知道自己是男孩还是女孩。
这看似简单的认知，却是孩子们建立自我认同的基础。
其二是引导幼儿初步认识男孩和女孩在外表、性格和喜好等方面的差异，培养他们对性别差异的尊重和理解。
其三是通过活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高他们的社会交往能力和语言表达能力。
在活动内容的设计上，我们需要从多个方面入手。
可以通过展示图片、观看视频或者讲述故事的方式，让孩子们直观地看到男孩和女孩在发型、穿着等方面的不同。
例如，展示一些小男孩留短发、穿短裤，小女孩扎辫子、穿裙子的图片，引导孩子们观察并说出他们看到的差异。
同时，还可以准备一些男孩和女孩喜欢的玩具，如小汽车、机器人是男孩常见的喜爱玩具，而布娃娃、过家家玩具则是女孩更倾向的选择。
让孩子们通过实际操作和体验，感受不同性别的喜好差异。
在活动过程中，要注重互动环节的设置。
可以组织小组讨论，让孩子们互相交流自己对男孩女孩的认识和感受。
例如，提问“你觉得男孩勇敢还是女孩勇敢？”“你喜欢和男孩一起玩还是女孩一起玩？”等等，鼓励孩子们积极发表自己的观点。
还可以设计角色扮演的游戏，让孩子们模仿男孩和女孩在不同场景中的行为和表现，进一步加深他们对性别角色的理解。
活动的环境布置也非常重要。
可以将教室分为男孩区和女孩区，分别展示与男孩和女孩相关的物品和图片，如男孩的足球、篮球，女孩的花朵、蝴蝶结等。
这样的环境能够让孩子们在潜移默化中感受到性别差异，同时也能激发他们的探索欲望。
为了让活动更具吸引力和趣味性，我们还可以引入一些儿歌和童谣。
比如“我是一个小男孩，短发短裤真可爱；我是一个小女孩，扎着辫子笑开怀。
我是男生我是女生幼儿园小班教案
我是男生我是女生幼儿园小班教案教案标题：我是男生，我是女生——幼儿园小班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的性别，并理解男生和女生在某些方面可能存在的差异。
2. 培养幼儿的性别认同和自尊心，鼓励他们积极表达自己的性别特点和喜好。
3. 促进幼儿之间的合作与团结，消除性别歧视和偏见。
教学内容：1. 通过观察和讨论，引导幼儿认识男生和女生的外貌特征、穿着、爱好等方面的差异。
2. 组织游戏和角色扮演活动，让幼儿模仿男生和女生的行为举止，感受不同性别的特点。
3. 阅读绘本或观看相关视频，介绍不同职业中的男性和女性，并讨论他们的特点和贡献。
4. 进行手工制作活动，让幼儿制作男生和女生的头饰或服饰，强调每个性别的独特之处。
5. 引导幼儿分享自己的性别特点和喜好，鼓励他们尊重并接纳他人的不同。
教学步骤：1. 导入：与幼儿一起观察男生和女生的照片，引发他们对性别差异的思考。
2. 活动1：组织男生和女生分组，让他们分别列举自己的特点和喜好，并进行展示和讨论。
3. 活动2：通过角色扮演游戏，让幼儿互换性别角色，体验不同性别的行为和表达方式。
4. 活动3：阅读绘本《男孩女孩》或观看相关视频，引导幼儿讨论男性和女性在不同职业中的作用和贡献。
5. 活动4：幼儿制作男生和女生的头饰或服饰，展示并解释自己设计的理由。
6. 活动5：幼儿围成一个圈，依次分享自己的性别特点和喜好，其他幼儿应予以尊重和接纳。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们对性别差异的认知、角色扮演的表现以及对他人性别特点的尊重。
2. 收集幼儿制作的男生和女生的头饰或服饰，评估他们对性别特点的理解和表达能力。
3. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们对自己和他人性别特点的认同和尊重程度。
教学资源：1. 男生和女生的照片、绘本《男孩女孩》或相关视频。
2. 制作男生和女生头饰或服饰所需的材料，如纸张、颜料、剪刀等。
教学延伸：1. 邀请家长参与，组织家长与幼儿一起分享自己的性别特点和职业经历，促进家校合作。
幼儿园小班社会教案认识自己的性别
06
家园合作：共同推进幼儿性别教育
家长在幼儿性别教育中的角色
引导者
家长是孩子的第一任教育者，在 幼儿性别教育中扮演着引导者的 角色，需要引导孩子正确认识自
己的性别。
榜样
家长的行为和态度对孩子有着潜移 默化的影响，因此家长需要以身作 则，树立正确的性别观念和行为榜 样。
教育者
家长需要向孩子传授正确的性别知 识，帮助孩子建立健康的性别意识 和行为。
当幼儿意识到性别平等的 重要性，他们会更加自尊 自信，认识到自己的价值 。
分析性别歧视的危害
伤害他人自尊心
性别歧视会使被歧视者感 到自卑和无助，伤害他们 的自尊心和自信心。
阻碍社会进步
性别歧视会导致人才浪费 和社会不公，从而阻碍社 会的进步和发展。
影响幼儿心理健康
幼儿如果长期受到性别歧 视的影响，可能会导致心 理扭曲，产生自卑、焦虑 等心理问题。
社会性别意识教育的重要性
从幼儿阶段开始，培养儿童正确的性别认同和性别角色观念，有助于他们形成 健康的自我认知和人际关系。
幼儿园小班儿童的特点
幼儿园小班儿童正处于性别认同和性别角色形成的关键时期，他们对性别差异 充满好奇，但缺乏正确的引导和认知。
教学目标
能力目标
培养幼儿观察和比较的能力，使 他们能够区分不同性别的外貌和 行为特征。
指导幼儿树立性别平等的观念
引导幼儿认识性别差异
教育幼儿认识到男性和女性在生理上 的差异，但强调这些差异并不影响彼 此的价值和权利。
鼓励幼儿尊重他人
培养幼儿平等意识
通过故事、游戏等形式，让幼儿了解 到性别平等的重要性，培养他们的平 等意识和公正观念。
教育幼儿尊重不同性别的人，学会欣 赏和接纳他人的优点和贡献。
小班教案：我是男(女)孩
小班教案：我是男（女）孩
教学目标
1.认识男女孩的不同特征；
2.学习男女孩的命名规则；
3.培养学生尊重和接纳不同性别的意识。
教学准备
1.PPT制作好男女孩的不同特征图片；
2.预备好手绘的男孩与女孩的头像。
教学过程
1. 导入新课
教师通过介绍“男孩和女孩”，吸引小朋友们的注意，引起他们的兴趣并愉悦地开始新课。
2. 学生热身
通过男女孩头像轮流向前走，宣布男是男孩，女是女孩，学生做出相应动作热身。
3. 男女孩不同的特征
通过展示PPT图片，教师引导学生分别认识男孩和女孩的不同特征，例如：
•男孩：头发短，婴儿时期容易睡觉，长大后喜欢运动，喜欢玩具车和超级英雄，名字通常以‘小’、‘大’、‘老’等字为前缀；
•女孩：头发长，婴儿时期比男孩更好哄，长大后更擅长动作优雅的游戏，喜欢玩具娃娃和公主等，名字通常以‘芳’、‘英’、‘娇’等字为前缀。
4. 命名规则
教师向学生介绍我们的名字是由父母给取的，同时稍微向学生解释一下命名的规则和现在常见姓氏的命名方法。
5. 活动游戏
小组活动：以班为一个小组，对学生进行男孩女孩的抽签游戏，未被选的学生坐下，并在旁边观看比赛。
6. 总结反思
老师引导学生回答一些问题，总结一下学习的重点，检查学生是否已经掌握了男孩女孩的区分方法。
教学反思
通过本次活动，对孩子们有增强意识，尊重每个人的不同性别并在生活中互相帮助和理解。
在实际教学中，提供足够的范围，让孩子们自己选择，从而培养他们的兴趣和好奇心。
在接下来的教学过程中，将根据学生不同的问题和思考水平，利用多种教学方法，让他们真正理解并掌握内容。
小班社会教案大全10篇
小班社会教案大全10篇这是小班社会教案大全10篇，是优秀的小班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班社会活动教案：男孩女孩教案(附教学反思)活动目标：1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
3、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。
4、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：《男孩女孩》课件活动过程：一、猜一猜，激发幼儿参与活动的兴趣。
出示课件第一张图片："这是谁？今天巧虎家来了两位小客人，请你看一看他们是谁？"二、讨论男孩女孩的区别。
1、引导幼儿从外貌特征进行比较。
出示第二张图片，提问：谁是男孩谁是女孩？你是怎么看出来的？幼儿边说边出示第三张图片，列成表格式进行比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩还有哪里是不一样的呢？""其实男孩女孩还有不一样的地方呢，我们一起来看看！"出示男孩女孩入厕图片，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。
小结：你们都说得很对，男孩是短头发，穿裤子；女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。
但是，男孩是站着小便的，而女孩是蹲着小便的。
3、游戏：点兵点将"你是男孩还是女孩？你们家里谁是男的谁是女的？"4、游戏：送礼物。
（引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。
"巧虎还准备了好多玩具呢！他请我们来帮帮忙，把礼物分别送给男孩女孩。
"幼儿边操作边讲述。
小结：男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样，男孩喜欢玩枪、汽车、剑，女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都喜欢。
给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物，请宝宝们来送一送。
"小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸，把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思(2024)
游戏环节设计不够精细
在游戏环节，部分游戏的规则不够明确，导致孩子们在参与过程中 有些混乱，需要改进游戏设计。
时间安排略显紧张
由于课程内容较为丰富，时间安排略显紧张，部分环节没有充分展 开。
28
下一步改进计划
01 02
骨骼结构
男孩的骨骼通常比女孩更 重、更厚实，而女孩的骨 骼较轻、较细。
肌肉分布
男孩的肌肉通常比女孩更 发达，尤其是在上半身， 而女孩的肌肉则更多地分 布在下半身。
8
生长发育特点
生长速度
在婴儿期和青春期前，女孩的生长速 度通常比男孩快，但青春期后男孩的 生长速度会加快。
身体比例
随着年龄的增长，男孩的身体比例会 逐渐变得更加协调，而女孩则会保持 相对稳定的身体比例。
• 设计意图：通过《男孩女孩》这一主题，引导幼儿认识性 别差异，理解性别平等的重要性，培养尊重他人的品质。
2024/1/28
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课程设置与活动内容安排
活动目标
让幼儿了解男孩和女孩在生理、心理和社会角色上的差异。
2024/1/28
培养幼儿对性别平等的认识和尊重，消除性别刻板印象。
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课程设置与活动内容安排
家长应鼓励男孩和女孩自由表达情感，培养他们的情感认知和表达 能力。
平等对待家务分工
家长应平等对待家务分工，让男孩和女孩了解家务是每个人的责任， 培养家庭责任感。
2024/1/28
17
亲子活动设计建议
1 2
组织性别平等主题活动
家长可以组织性别平等主题活动，如角色扮演、 故事会等，让孩子了解性别平等的重要性。
小班主题优秀教案及教学反思《我是男(女)孩》
小班主题优秀教案及教学反思《我是男（女）孩》一、教学目标1.了解性别概念及性别平等教育；2.培养幼儿自我认知和身份认同；3.提高幼儿的人际交往能力；4.培养幼儿的语言表达能力和审美能力；5.启发幼儿对生活进行思考。
二、教学准备1.《我是男孩》、《我是女孩》图片集；2.画纸和彩笔，色纸和剪刀；3.幼儿童谣、儿歌等音乐资源；4.大型海报。
三、教学内容及步骤1. 引入新概念在班级里引入性别概念，通过图片和口语的形式告诉小朋友男孩和女孩的特点，以及男女应该平等相待。
在讲解后，让男女同学举手，自我介绍一下自己是男孩还是女孩。
在自我介绍过程中，故意把一名女孩说成男孩，让大家自己感受一下被误解的不良体验，在最后纠正，并引导大家认为男女都应该平等对待。
2. 学习《我是男孩》和《我是女孩》教师讲解男孩和女孩的故事，比如男孩通常爱踢足球，女孩通常喜欢穿裙子等。
通过图片集的播放，幼儿能够更加直观地了解到男孩和女孩的不同特点。
3. 创作男孩或女孩幼儿分男女组，用彩笔在画纸上画出自己最喜欢的男孩或女孩的形象，然后用剪刀、色纸等材料，在海报上制作成立体的人物。
当完成后，教师建议男女同学们一起展示自己创建的男孩或女孩。
4. 学唱有关的儿歌幼儿学习和唱有关男孩和女孩的歌曲和儿歌，如《一腔诗气唱南京》、《我是一个小苹果》等，加强幼儿对性别概念的记忆，促进幼儿的语言表达和审美能力。
5. 思考与感悟幼儿对于自己的所属性别进行思考，搜寻自己的性别角色模型（如自己的父亲、母亲等），从而对自己的性别有更深层次的认识。
同时，教师也需要关注男女孩子在学习和生活中的不同行为方式和表现，引导其探索性别和性别角色与自己社会身份的关系，无论是男孩还是女孩都是平等的。
四、教学反思本节课的教学取得了比较好的效果。
通过讲述男女孩的特点，创作《我是男孩》和《我是女孩》等流程，组织幼儿学唱有关的儿歌，促进幼儿对自我性别的认知、身份认同和人际交往能力的提升。
同时，通过故事、歌曲和创作，引发了幼儿的思考，培养了幼儿的思维能力。
小班社会活动《男孩和女孩》教案3篇
小班社会活动《男孩和女孩》教案3篇社会活动，即一个人为调查或访问社会各行各业或某个社会问题而参与的活动，具有以社会为媒介的性质，并且基于社会",从这件事上。
以下是为大家整理的关于小班社会活动《男孩和女孩》教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！小班杰出社会教案《男孩女孩》不含思考适用于于小班的社会主题教学活动当中，使幼儿晓得自己就是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识，鼓励幼儿细心观测，区分出来男孩女孩的显著特征，乐意大胆地把自己的见解说大家，慢去看一看幼儿园小班杰出社会《男孩女孩》不含思考教案吧。
【活动目标】1、鼓励幼儿细心观测，区分出来男孩女孩的显著特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。
3、乐意大胆地把自己的见解说大家。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备工作】小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具（裙子、项链、发箍等），移动板，音乐带、录音机等。
【活动过程】一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。
回答：“看看，这就是谁？”笨笨熊（配班老师）：“大朋友们不好，我就是笨笨熊。
”（鼓励幼儿和笨笨熊道别）“今天，我家找来了两位客人，啊，他们去了。
”（配班老师出具男孩女孩）教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？”二、幼儿观测区分男孩女孩的相同，掌控男孩女孩显著的外貌特征。
1、请幼儿讲述，区分男女。
老师：谁愿去说笨笨熊，谁就是男孩？你就是怎么看看出的呀？2、给客人送“礼物”，帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。
老师：杨老师这儿存有一条裙子和一顶帽子，把它们赠送给大客人当作礼物吧，好不好？裙子该给谁穿着呢？谁愿去帮忙她穿着上？帽子该给谁穿呢？3、倾听笨笨熊的话，巩固区分男孩女孩的方法。
老师：宝宝们，慢看看，笨笨熊又去了，倾听它在说什么？笨笨熊：谢谢小三班的宝宝们，现在我能分清谁是男孩谁是女孩了，（笨笨熊边指边说）你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子；你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在聊天呢，快听听它们在说些什么？4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫做帅帅，我就是男孩子，我讨厌遥控汽车；你好，我叫做美美，我就是女孩子，我讨厌洋娃娃。
女宝宝性别认知绘本教案
女宝宝性别认知绘本教案一、教学目标。
1. 认知目标，通过本课教学，让宝宝们能够认知到自己的性别，并能够区分男女性别的差异。
2. 情感目标，培养宝宝们的性别意识，让他们能够自信地接受自己的性别，并尊重他人的性别差异。
3. 能力目标，通过绘本故事的讲解，培养宝宝们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点。
教学重点，让宝宝们认知到自己的性别，培养性别意识。
教学难点，如何让宝宝们理解男女性别的差异，以及如何培养他们的性别意识。
三、教学准备。
1. 绘本故事，准备一本有关性别认知的绘本故事，例如《小公主和小王子》。
2. 教学道具，性别认知相关的图片、玩具等。
3. 教学环境，保持教室清静，让宝宝们能够集中注意力。
四、教学过程。
1. 导入活动（5分钟）。
老师可以通过性别认知相关的图片或玩具引导宝宝们讨论男女性别的差异，让他们自由发表自己的看法。
2. 绘本故事讲解（15分钟）。
老师向宝宝们讲解绘本故事《小公主和小王子》，并引导他们认识故事中的男女角色，让他们理解男女性别的差异。
3. 性别认知游戏（15分钟）。
老师可以设计一些性别认知游戏，例如让宝宝们分辨男女性别的服装、玩具等，加深他们对性别的认知。
4. 讨论和分享（10分钟）。
老师可以引导宝宝们讨论和分享自己对性别的认知，鼓励他们自信地表达自己的看法。
5. 总结和展望（5分钟）。
老师可以对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的内容，激发宝宝们对性别认知的兴趣。
五、教学反思。
通过本节课的教学，宝宝们对自己的性别有了更深入的认识，也对男女性别的差异有了更清晰的理解。
教学中，老师要注重引导宝宝们自主思考，让他们在轻松愉快的氛围中学习性别认知知识。
同时，要注重培养宝宝们的性别意识，让他们能够自信地接受自己的性别，并尊重他人的性别差异。
在后续的教学中，可以通过更多的绘本故事、游戏等形式，进一步加深宝宝们对性别认知的理解，让他们在快乐成长的道路上更加自信和坚定。
小班健康教案《男孩女孩》 (2)
小班健康教案《男孩女孩》主题：男孩女孩目标：通过小班健康教育课，孩子们能够了解男孩和女孩的身体特征和生理差异，培养尊重和理解别人的性别的意识。
教学内容：男孩和女孩的身体特征和生理差异。
教学方法：游戏、故事、讨论、绘画。
教学准备：1. 准备一份图表，列出男孩和女孩的身体特征和生理差异。
2. 准备一些相关的图片或卡片，用于孩子们进行分类。
教学过程：1. 热身游戏：让孩子们坐成一个圆圈，每人给自己起一个昵称，然后一个个介绍自己的昵称和性别，例如“我叫小明，是男生”，引导孩子们认识自己和别人的性别。
2. 绘画活动：给每个孩子一张白纸和一支彩色笔，让他们自由绘画自己喜欢的东西，然后可以对比一下男孩和女孩的绘画内容有什么不同之处。
3. 故事时间：准备一个适合年龄的故事读给孩子们听，故事中可以包含男孩和女孩之间的合作和友谊的内容。
4. 图片分类：将准备好的图片或卡片分成两堆，一堆是男孩相关的图片，一堆是女孩相关的图片，然后让孩子们一一选出属于男孩和女孩的图片，通过这个活动让孩子们进一步了解男孩和女孩的身体特征和生理差异。
5. 思考讨论：根据准备好的图表，让孩子们通过讨论的方式，了解男孩和女孩的身体特征和生理差异，并引导孩子们尊重和理解别人的性别。
6. 结语：通过小班健康教育课，让孩子们对男孩和女孩的身体特征和生理差异有一定的了解，并培养他们尊重和理解别人的性别的意识。
延伸活动：1. 角色扮演：让孩子们分成男孩和女孩的小组，互相进行角色扮演，体验不同性别的特点和生活方式。
2. 小组合作：让孩子们分成男孩和女孩的小组，同性别的孩子们合作完成一项任务，鼓励他们互相合作，加强男孩和女孩之间的友谊。
3. 家庭作业：请孩子们回家和家人讨论男孩和女孩的身体特征和生理差异，然后写一篇小短文或画一幅画来展示自己的理解。
注意事项：1. 教师要保持中立和公正的态度，不要带有性别偏见或歧视。
2. 在引导和讨论时，要尊重每个孩子的个人隐私和权利。
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《性别认知》第三节《男孩女孩》。
主要内容包括：引导幼儿认识男孩和女孩在外貌、服饰上的不同，了解自己的性别，培养幼儿的性别意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确区分男孩和女孩，知道自己的性别。
2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力。
3. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确区分男孩和女孩，了解自己的性别。
难点：培养幼儿观察、表达、交流的能力，以及自尊、自信、自爱的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：男孩女孩图片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位男同学和一位女同学上台，让其他幼儿观察他们之间的不同。
（2）请幼儿发言，说出男孩和女孩在外貌、服饰上的不同。
2. 例题讲解（1）展示男孩女孩图片，让幼儿观察并说出他们的性别。
3. 随堂练习（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出男孩和女孩。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出画的男孩还是女孩。
4. 小结六、板书设计男孩女孩1. 男孩：短头发、穿裤子、强壮女孩：长头发、穿裙子、温柔2. 我是小男生/小女生七、作业设计1. 作业题目：画出自己和你的好朋友，并标注性别。
答案：幼儿根据自己和朋友的外貌、服饰特点，画出男孩和女孩，并在旁边标注“我是小男生”或“我是小女生”。
2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿认识性别，培养性别意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿能够正确区分男孩和女孩，了解自己的性别。
但在教学过程中，部分幼儿对性别认知仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸（1）组织一次“男孩女孩”主题班会，让幼儿展示自己的作品，增强性别意识。
（2）开展家庭活动，让家长参与性别教育，共同培养幼儿的性别意识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察、表达、交流能力的设定。
小班主题优秀导学案《我是男(女)孩》
小班主题优秀导学案《我是男（女）孩》一、导学目标通过本次学习，让孩子们能够：1.认识男孩和女孩的不同之处；2.建立尊重性别差异和人权的意识；3.增强自我认同感和自信心。
二、导学准备教具1.儿童百科全书；2.视频《我是男孩》和《我是女孩》。
环境教师在教室中央准备两张桌子，一张放上男孩玩具和图片，另一张放女孩玩具和图片。
时间本次导学预计时间为40分钟。
三、导学流程步骤一：小组互动（10分钟）1.分成小组，每组1-2个孩子为代表，选择一个代表为“我是男孩”，一个代表为“我是女孩”，其余孩子为观察者；2.代表分别介绍自己的名字和性别，并自由谈论自己喜欢的活动和玩具；3.观察者贴心录下代表们的说话内容，“我是男孩”代表的内容整理到桌子上的男孩玩具、图片附近，“我是女孩”代表的内容整理到桌子上的女孩玩具、图片附近。
步骤二：男孩和女孩的不同之处（10分钟）1.教师带领孩子们回顾男孩和女孩代表谈论的内容，让孩子们一起探讨男孩和女孩的不同之处；2.利用儿童百科全书等工具，让孩子们了解男孩和女孩的身体和兴趣爱好的不同之处；3.教师带领孩子们回到桌子上，让他们观察男孩和女孩桌子上的玩具和图片，和通过观察的内容进行比较和总结。
步骤三：性别差异尊重和人权（10分钟）1.教师引导孩子们体验通过代表的身份来认识自己的性别，并鼓励孩子说出“我爱自己，尊重别人”的口号；2.让孩子们认识到性别差异要被尊重，每个人都有平等的人权，不应该因为性别而被歧视或受到不公正对待；3.鼓励孩子们表达自己的想法和意见，并通过互相理解和尊重来建立和谐的关系。
步骤四：自我认同感和自信心（10分钟）1.让孩子们认识到每个人都是特别的，肯定自己的长处和优点；2.鼓励孩子们表达自己的兴趣和爱好，并努力追求自己的梦想；3.通过游戏和绘画等多种形式，让孩子们发挥创造力，增强自我认同感和自信心。
四、导学总结通过本次主题优秀导学案的学习，孩子们对男孩和女孩的不同之处有了更深刻的认识，建立了尊重性别差异和人权的意识，增强了自我认同感和自信心。
幼儿园小班社会教案：认识自己的性别
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
让幼儿了解男女性别基本知识。 知道男女不同的生理特点和简单的社会角色差异。
能力目标
性别角色的认知
引导幼儿了解社会对男女的期望和角色定位，让他们认识到性别并不决定一个人的行为 和性格特点。
巩固练习
分类游戏
让幼儿通过分类游戏，将物品按照性别 进行分类，加深对性别的认识。
VS
角色扮演
让幼儿扮演不同的性别角色，通过实际扮 演，让他们感受不同性别的特点和行为方 式。
归纳小结
总结知识点
回顾本节课所学的知识点，强调男女在生理 、外貌和社会角色方面的差异。
性别特征
总结词
认识并接受自己的性别特征
详细描述
引导幼儿了解男性和女性在性格、兴趣和行为上的差异，帮助他们认识到每个人都有自己独特的个性 。
性别角色
总结词
打破传统的性别角色限制
详细描述
教育幼儿男女在社会和家庭中都可以扮演相同的角色，不应受限于传统的性别角色观念。
03
教学难点与重点
难点
性别概念的抽象性
多媒体资源
性别教育动画片
通过生动形象的画面和声音，让 幼儿了解男性和女性的不同特征
和角色。
性别教育PPT
通过图文并茂的方式，向幼儿介绍 男性和女性的生理特征、性格特点 和社会角色等方面的知识。
性别教育音频资料
通过语音讲解和音乐等形式，让幼 儿了解男性和女性的不同之处，以 及如何尊重和包容不同性别的个体 。
小班社会认识自己教案
小班社会认识自己教案小班社会认识自己教案1活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。
”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
小班男孩女孩教案(通用2)
家庭期望
家庭对男孩女孩有不同期 望，如男孩应勇敢、女孩 应温柔，影响孩子自我认 同。
玩具和游戏
家庭提供的玩具和游戏往 往具有性别刻板印象，如 男孩玩车、女孩玩娃娃， 限制了孩子的兴趣发展。
学校教育在性别角色塑造中作用Fra bibliotek教材内容
教材中性别角色刻板印象， 如男性为主角、女性为配 角，影响学生对性别角色 的认知。
教师态度
教师对待男孩女孩的态度 和期望不同，如鼓励男孩 竞争、要求女孩文静，影 响学生自我概念和行为。
校园氛围
校园中的性别歧视和暴力 现象，如性别嘲笑、性骚 扰等，影响学生的性别认 同和心理健康。
社会文化对性别角色期待
传媒影响
电视、电影、广告等传媒中性别 角色刻板印象，如男性英勇、女 性美丽，影响观众对性别角色的
心和自尊心。
打破性别刻板印象的方法
02
通过教育、宣传和引导，让男孩和女孩了解性别平等的重要性，
消除对性别的刻板印象。
鼓励男孩和女孩尝试不同的活动和角色
03
让男孩和女孩有机会尝试不同的活动和角色，以发现和发展自
己的潜力和兴趣。
鼓励跨性别交流与合作
1 2
促进男孩和女孩之间的交流 通过组织各种活动，让男孩和女孩有机会在一起 交流、分享彼此的经历和感受。
学员心得体会分享
01
通过学习，我更加了解了男孩 和女孩的不同之处，学会了如
何更好地与他们相处。
02
我认识到在教育孩子时，应该 注重个体差异，而不是仅仅关
注性别差异。
03
性别平等教育对于孩子的成长 非常重要，我会努力将这种理
念传递给更多的人。
下一步教学计划安排
深入探讨男孩和女孩在社交、情 感、认知等方面的差异，并提供
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思
幼儿园小班社会教案《男孩女孩》含反思幼儿园小班社会教案《男孩女孩》一、教学背景分析小班幼儿园是培育幼儿园童一切形成的基础，教学内容要重视应用性、针对性和贴近生活。
针对幼儿园小班3—4岁的特点，本课为他们带来一堂生动有趣味的“男孩女孩”社会学习课，让孩子从生活中探究男孩和女孩的不同特点，提高他们的社交本领、自我意识和性别意识，让他们更好地迎接学习和生活的各种挑战。
二、教学目标1.了解男孩和女孩的不同特点及其表现形式。
2.提高幼儿的自我意识，加强他们对自身性别的认得和自信念。
3. 培育幼儿的合作精神和团队意识，帮忙他们更好地融入班级和家庭生活。
4.教育幼儿学会敬重性别差异，形成性别公平意识。
三、教学活动布置1.引入（10分钟）老师拿出一些玩具，问孩子们，这些玩具有哪些是男孩喜爱的，哪些是女孩喜爱的，或者哪些男孩和女孩都喜爱的。
引导幼儿们交流讨论，自由发挥。
2.学习（30分钟）通过看图、察看、描述、听故事等多种方式，让幼儿认得男孩和女孩的不同特点和表现形式。
比如：（1）男孩和女孩的形象描绘和待遇：男孩喜爱什么，擅长什么，女孩喜爱什么，擅长什么；大家对男孩和女孩在生活、学习、玩乐上是否一样做法。
（2）服饰、玩具、游戏等领域中的男孩女孩差异。
（3）不同的生理结构与生理功能。
3.体验（20分钟）幼儿分为两队，每队派出一个代表，进行“男女竞赛”表演活动，通过体验感受彼此的不同，在合力内领悟别人的感受和态度，让孩子们从大家互惠互利中理解性别差异的积极意义。
4.总结（10分钟）老师和孩子们一起唱一首儿歌《男孩女孩一样爱》，让孩子都能接受并体现跨越性别差距的和谐与公平。
同时让孩子回答老师提出的问题，整理本身的思路，对本节课的学习进行总结。
四、反思老师反思：通过本节课的学习，孩子们更好地了解了男孩和女孩的不同特点及其表现形式，明确了性别主流特征，并有助于孩子们形成性别定位。
通过体验的方式，更好地提高了幼儿园小班的合作精神和团队意识，让孩子们在相互帮忙和理解中感受到友情的美好和幸福。
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活动目标：
1、引导幼儿区分男孩女孩的明显外貌特征，知道自己是小男孩还是小女孩。
2、激发幼儿对自己性别的喜爱之情。
活动准备：
1、小男孩和小女孩的图片。
2、可爱的小服饰若干。
活动过程：
1、区分男孩和女孩。
教师：“今天老师想要出个难题考考大家，首先我想请两位小朋友上来表演节目，谁愿意上来？”
教师请一名男孩和一名女孩上来表演节目。
2、师生讨论。
教师：“小朋友，你们说说看他们两个谁是小男孩谁是小女孩啊？”幼儿自由回答。
“那我们是怎么知道他是小男孩，她是小女孩的呢？”幼儿：“看看他们的头发。
”教师：“对了，除了看看头发，我们还可以看看小男孩穿的衣服是怎样的，小女孩穿的服饰又是怎么样的，对不对？”教师请幼儿说一说小男孩与小女孩穿的衣服有什么不同。
3、教师：“那现在我来请小朋友说一说自己是小男孩还是小女孩了，而且也说说自己喜欢做什么事？”幼儿自由回答。
4、教师：“其实小男孩和小女孩都很可爱，老师一样喜欢你们。
”激发幼儿为自己是小男孩还是小女孩感到高兴的情感。