一年级语文汉语拼音《aoe》全面训练孩子“听说读写看”

一年级语文汉语拼音《aoe》全面训练孩子“听说读写看”

汉语拼音是小学生语文学科的重中之重，学好汉语拼音才能更好的识字、阅读、写作。如果不用心学习，有的孩子到小学毕业拼音还是可能不过关，所以我们要重视汉语拼音，让孩子打好坚实的基础。

一、观察图片看图说话

语文学科要培养孩子听、说、读、写的能力，我们在和孩子一起学习的过程中要给孩子创造训练机会，不能浮于课本表面，要知道教材只是一个例子，老师是合理运用了这个例子教会孩子学习方法。当孩子们掌握了学习方法并形成一定能力，他们就可以自主学习，通过教材这个例子学到更多课本以外的东西。

1、引导孩子观察课本插图：这是什么地方？谁在干什么？

让孩子有顺序的观察，从上到下，从左到右或者从整体到部分。

2.引导孩子用完整的话描述图片内容，帮助孩子把握图片重点。

孩子们看懂图容易，但正确表达却很难，我们要帮助他们一点点的把整幅图的内容说清楚、说完整。

每个孩子对图中的景物有不同的理解，只要他们愿意表达，能把自己的想法说清楚就好，不要要求他们按照我们的思维逻辑来描述。

例：一天清晨，小红来到小河边。蓝天白云下的小河边可真美啊，有绿油油的小草和美丽的小花。

清澈的河水静静地流淌着，小红站在河边唱起歌来，“a a a”。

小红的歌声引来了对面的大公鸡，它也跟着一起唱起来，“o o o”。

在水中游泳的大白鹅正欣赏着自己美丽的倒影，听到了歌声也忍不出唱出声来，“e e e”。

多么美丽的早晨，多么动听的歌声啊！

二、学习单韵母a o e

a o e是单韵母，我们可以根据插图内容编儿歌，让孩子用顺口溜的方式记住a o e的正确发音。

“a”是插图中小女孩发出的声音。我们可以告诉孩子歌唱家在练

声的时候常常会发出这样的声音，无形中让孩子了解更多的东西。

“o”是公鸡的叫声，我们要告诉孩子公鸡会在早晨的时候打鸣报晓，让孩子知道更多常识。

“e”是鹅发出的声音，我们可以结合之前孩子背诵过的《咏鹅》让孩子了解鹅很喜欢游泳，很优雅、很美丽。

三个单韵母都分别学习后，我们把儿歌串起来读一读，方便孩子记忆。

发音规则也可以用儿歌的方式让孩子扎实掌握。

三、正确书写

要让孩子认识“四线三格”，这样才能在书写的时候做到正确占格。

仔细观察“a o e”占格位置，它们都是写在中格。

写的时候要注意笔顺，一笔一画地写。

写好后要对照一下，看看自己写的是不是和书上的一样。

部编教材21页下面的拼音格是可以描红的，我们可以让孩子多描几次。如果有条件可以买跟课本同步的描红本让孩子练习书写。

四、认识声调符号、正确读出四声

认识声调符号和正确读出四声是学习汉语拼音中的一个重难点，好多孩子到三四年级还会读不准声调，甚至有的孩子小学毕业了还是“四调不全”，我们要引以为戒，在生活中多引导孩子练习，以便扎实掌握。

结合课本插图让孩子了解下声调规则。

插图中用小车行驶的路线提示了声调书写和发音的规则。我们先让孩子记住每个声调的形状。

然后继续结合插图了解声调的发音规则。

家长要辅导孩子正确发音，必须要保证自己是拼音过关的，如果家长自己读不准就专心指导书写吧，避免把孩子带到沟儿里去。

声调需要慢慢掌握，我们不能急于求成。声调符号的书写不难，但正确认读却很难，尤其是二声和三声很不容易读好。一节课的时间或者一天两天都不可能扎实掌握声调，我们要戒骄戒躁，慢慢渗透，

这样孩子才能在日复一日的练习中学有所成。

我们可以用常用的语言引导孩子正确发音，让他们慢慢掌握发音窍门。

学习完声调后可以检测小学习效果，看看孩子是不是扎实掌握的四声调的书写标记方法。

还可以随机写出声调符号让孩子认一认。

打乱四声顺序让孩子认读，这个过程会很辛苦，我们只求每天进步一点点，不要苦了孩子又累了自己，总之要淡定啊，淡定！

我家孩子学习声调的时候我真的想死的心都有，总是读不准！不过日子久了似乎自己就会了，所以家长们一定不要太心急，孩子们总得有理解消化的过程。

声调书写规则还是要了解一下的，，孩子早晚是要写的。现在主要是让孩子知道声调的占格位置。

汉语拼音要扎实掌握不是一朝一夕的事，我们要做好长期作战的准备哦，一起加油！