点面结合的写作技巧.19页PPT
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终版点面结合.ppt
时间
地点
人物活动
场面描写，就是对一定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。
面（全景）
科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们 立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已 久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。 “曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊 叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿 到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考 了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人： “你考得好好哦！”；还有的后悔的说： “早知道就不该改答案呀！”。
最后拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在 后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀 疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词 的算分，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成 一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡 菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在 了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”， 他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉 吃了”……在分数的指挥下，同学们奏出了
一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼 老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了 一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农 民工过来了，他将老人仔细打量了一番， 小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把 手里的矿泉水也递给了她，似乎又说了 什么，然后带着最朴实的微笑走了。看 到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老 人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世 上仍然有爱在传承。
走近了，我看到他的额头上沁出细密的
汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动
起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着
节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，
男乐手在灯光投射下重返座位。人群中
爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来
一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着
欢乐的气氛。
点（特写）
阅读文段一，思考：
最新部编人教版六年级语文上册《写作技巧之点面结合》教学课件
写作技巧之点面结合
——以《狼牙山五壮士》为例
课文回顾
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀 军区某部七连六班的五位战士，为了掩护群 众和连队主力转移，诱敌上山，顽强杀敌， 把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故 事。高度赞扬了五壮士面对强敌毫不畏惧、 英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于 党、忠于人民、忠于祖国的精神。
学法总结
一是描写要有点有面。可以先写出一个场景中的整体 情况，然后写具体的人物和活动。
二是描写要有重点。既然是场面描写，必然会有很多 人物，因此要分清主次，注意详略得当。
三是注意写出气氛。众多人物活动的场面，自然会体 现不同的气氛，准确地描写出当时的气氛，能够更好地展 示场面的特点。
四是要注意层次清楚。描写时注意按照一的顺序来写， 使层次清楚，以便给人鲜明的印象。
迁移运用
忽然，“嘟”的一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员 的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班 的“小胖子”袁小刚的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地， 好像钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红的，牙齿咬得咯咯 响，脸上还流着汗水呢！后边的女生们也特别用力，一个个 攥紧绳子，鼓起腮帮，好像要把全身的力气都放到手中的绳后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
牛刀小试
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石 向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到 了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身 后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长 马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩 下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头， 大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹 子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声， 敌人纷纷滚落深谷。
——以《狼牙山五壮士》为例
课文回顾
这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀 军区某部七连六班的五位战士，为了掩护群 众和连队主力转移，诱敌上山，顽强杀敌， 把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故 事。高度赞扬了五壮士面对强敌毫不畏惧、 英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于 党、忠于人民、忠于祖国的精神。
学法总结
一是描写要有点有面。可以先写出一个场景中的整体 情况，然后写具体的人物和活动。
二是描写要有重点。既然是场面描写，必然会有很多 人物，因此要分清主次，注意详略得当。
三是注意写出气氛。众多人物活动的场面，自然会体 现不同的气氛，准确地描写出当时的气氛，能够更好地展 示场面的特点。
四是要注意层次清楚。描写时注意按照一的顺序来写， 使层次清楚，以便给人鲜明的印象。
迁移运用
忽然，“嘟”的一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员 的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班 的“小胖子”袁小刚的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地， 好像钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红的，牙齿咬得咯咯 响，脸上还流着汗水呢！后边的女生们也特别用力，一个个 攥紧绳子，鼓起腮帮，好像要把全身的力气都放到手中的绳后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
牛刀小试
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石 向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到 了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身 后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长 马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩 下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步， 夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头， 大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹 子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声， 敌人纷纷滚落深谷。
《包身工》ppt课件(19页)
• 新闻性 • 文学性
点面结合
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
点面结合
面：指群体的 概括的 描写 点：指个体的 具体的 描写
《包身工》主题 具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主 义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地 压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争， 砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。
包身工群体： 起床 早餐 上工 放工 ↓ 悲惨生活
点 芦柴棒
面
点 无名女 工写家信被打
（瘦）骷髅 免检
点 小福子
被殴打，顶皮带 盘心子
小结
《包身工》本要反映东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活 ，却细致刻画了女工“芦柴棒”的形象，女工小福子的形象 ，和写家信女工形象。在这篇文章中，3个女工的形象，
是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活 ，是作者需要反映的“面”。“面”的铺写，反映了 客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的 深度。
研读 P50 42----47自然段 无名女工写信 42还有一个，什么名字记不起了……给她父母的家 信……回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候，老板 和两个打杂的站在门口，横肉脸上在发火了，一把扭住她 的头发，踢，打，掷，和爆发一般的听不清的嚷骂： 43“死娼妓，你倒有本领，打断我的家乡路！” 44“猪猡，一天三餐将你喂昏了！” 45“揍死你，给大家做个榜样！” 46“信谁给你写的？讲，讲！” 47血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖， 这好像真是一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼 里吊了一晚。这一晚，整屋子除了快要断气的呻吟一般的 呼喊之外，再没有别的声音。屏着气，睁着眼，百千个奴 隶在黑夜中叹息她们的命运。
点面结合
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
点面结合
面：指群体的 概括的 描写 点：指个体的 具体的 描写
《包身工》主题 具体描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主 义勾结中国封建势力，培植野蛮的“包身工”制度，残酷地 压榨中国工人的罪恶；表达了中国工人阶级必将奋起斗争， 砸烂枷锁，迎来黎明的坚定信心。
包身工群体： 起床 早餐 上工 放工 ↓ 悲惨生活
点 芦柴棒
面
点 无名女 工写家信被打
（瘦）骷髅 免检
点 小福子
被殴打，顶皮带 盘心子
小结
《包身工》本要反映东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活 ，却细致刻画了女工“芦柴棒”的形象，女工小福子的形象 ，和写家信女工形象。在这篇文章中，3个女工的形象，
是作者着力描写的“点”；两千个包身工的悲惨生活 ，是作者需要反映的“面”。“面”的铺写，反映了 客观事物的广度；“点”的勾画，揭示了客观事物的 深度。
研读 P50 42----47自然段 无名女工写信 42还有一个，什么名字记不起了……给她父母的家 信……回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候，老板 和两个打杂的站在门口，横肉脸上在发火了，一把扭住她 的头发，踢，打，掷，和爆发一般的听不清的嚷骂： 43“死娼妓，你倒有本领，打断我的家乡路！” 44“猪猡，一天三餐将你喂昏了！” 45“揍死你，给大家做个榜样！” 46“信谁给你写的？讲，讲！” 47血和惨叫使整个工房的人都怔住了，大家都在发抖， 这好像真是一个榜样。打倦了之后，再在老板娘的亭子楼 里吊了一晚。这一晚，整屋子除了快要断气的呻吟一般的 呼喊之外，再没有别的声音。屏着气，睁着眼，百千个奴 隶在黑夜中叹息她们的命运。
点面结合PPT课件
欢乐的气氛。
. 点（特写） 18
.
15
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶， 左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲 儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿 的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地 挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！” 挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
点.（特写）
16
面（全景）
晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅 听演奏会。到那里时，人很多，节目也 挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。 灯光暗了，演出者各就其位。他们用打 击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终 了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅 后方，大家都好奇地往后看。
上仍然有爱在传承。
.
6
时间
地点
人物活动
场面描写，就是对一定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。
7
8
面（全景）
科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们
立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已
久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。 “曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊
叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿
菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在
了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”，
他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉
吃了”……在分数的指挥下，同学们奏出了
喜怒哀乐的乐章。 点.（特写）
10
面——略 点——详
写事——一个情节 写人——一个画面 写景——一个角落
11
如何进行“点面结合”的描写？
一、 “一个中心” 服从作文主题的需要。
二、 “两个基础” 面 —— 概括描写，顾及全局
点 —— 详细描写，突出重点
写好“点”的 小窍门
作文的写作方法----点面结合PPT课件
作文的写作方法----点面结合
2019/11/8
点面结合
• 概念：所谓“点”，指的是对某个 事物或多个事物的详细描写；所谓 “面”，指的是多个事物的概括描 写。点面结合就是详写和略写的相 结合。
• 作用：“点”，可以突出重点，体
现深度；“面”，可以顾及全局，
体现广度。
2019/11/9
-
2
点面结合适用范围： 场面记事类、写景类
2019/11/9
-
3
原文： 不知天高地厚的我们，会在自习课上花大
把大把的时间练习艺术签名，会在教科书下垫着
杂志小说偷看，会互相当信差，将纸条从教室的
一端传到另一端……乐此不疲地重复。（面、略）
犹记得某君曾为一“奇”女子画了一幅肖像，眉
眼颇为神似，只是嘴角夸张地向下撇着，唾沫横
பைடு நூலகம்
飞，脸上的那颗痣也被夸大到了极致，整个一
中老年人在五一广场跳起美丽、柔情的舞蹈，让人
全聚集在这了！
看，他们跳舞的姿势，是多么优美。
在旁观的人们有的在大声歌唱；有的在一边小
声哼唱；有的一边拍手一边点着脚；有的也时不时
点头。连小朋友也跟着节拍挥动手臂
舞场中央有人跳双人舞，他们两人手拉手，手
合到中间时，两人拉开了距离；手拉到两边时，两
人肚子靠肚子，一下一下整齐地跳着。这时，女舞
伴不小心踩到男舞伴的脚，我正想笑，他们又快乐
2019/11/9
-
5
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田
的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞 女的裙。层层的叶子中间，零星地点 缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，
又如天里的星星。微风过处，送来缕 缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声 似的。
2019/11/8
点面结合
• 概念：所谓“点”，指的是对某个 事物或多个事物的详细描写；所谓 “面”，指的是多个事物的概括描 写。点面结合就是详写和略写的相 结合。
• 作用：“点”，可以突出重点，体
现深度；“面”，可以顾及全局，
体现广度。
2019/11/9
-
2
点面结合适用范围： 场面记事类、写景类
2019/11/9
-
3
原文： 不知天高地厚的我们，会在自习课上花大
把大把的时间练习艺术签名，会在教科书下垫着
杂志小说偷看，会互相当信差，将纸条从教室的
一端传到另一端……乐此不疲地重复。（面、略）
犹记得某君曾为一“奇”女子画了一幅肖像，眉
眼颇为神似，只是嘴角夸张地向下撇着，唾沫横
பைடு நூலகம்
飞，脸上的那颗痣也被夸大到了极致，整个一
中老年人在五一广场跳起美丽、柔情的舞蹈，让人
全聚集在这了！
看，他们跳舞的姿势，是多么优美。
在旁观的人们有的在大声歌唱；有的在一边小
声哼唱；有的一边拍手一边点着脚；有的也时不时
点头。连小朋友也跟着节拍挥动手臂
舞场中央有人跳双人舞，他们两人手拉手，手
合到中间时，两人拉开了距离；手拉到两边时，两
人肚子靠肚子，一下一下整齐地跳着。这时，女舞
伴不小心踩到男舞伴的脚，我正想笑，他们又快乐
2019/11/9
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5
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田
的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞 女的裙。层层的叶子中间，零星地点 缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，
又如天里的星星。微风过处，送来缕 缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声 似的。
小学作文点面结合写作文优秀课件PPT
❖ 小伟就不一样了，她可是班里最聪明的孩子，学习没有下过前三名。此时的 小伟仿佛成了霜打的茄子，脸上的表情一下子僵到那里，直到同桌用胳膊使 劲碰她说：“快上去领试卷啊！”她才恍然醒悟，迟缓地从座位上起来，极 不情愿地把腿挪到了讲桌前，慢吞吞地从老师手里接过卷子，又无精打采地 回到了座位上，接着把试卷扔到一边，慢慢地俯下身，把头埋在了胳膊里。
❖ 最后，终于念到小王的名字。小王一听自己是最后一名，原本挺直的胸膛一 下子弯了下来，就像是泄了气的气球。这次考试小王可是下足了功夫，没想 到……他有气无力地走到讲台，看都不看一样地从老师手里接过卷子。他的 脸上写满了失望，回来的时候头也低得恨不得找个地缝塞进去，嘴里还“唉， 唉”地叹着气，灰头土脸地回到了座位上。
❖ 发卷子后
❖ 试卷 终于发完了。 有的人对自己的成绩满 意，有的人则感到失望。
❖ 只见小美、小孙脸上乐开了花，笑得合不 拢嘴；
❖ 小云在托着腮帮发呆，仿佛到现在他还不 相信自己考了个第二名；
❖ 而小王努力了却仍没有考好，则对着卷子 直摇头。
❖ 结尾：
❖ 再来一招，首尾呼应
❖ 最后，班主任总结了考试情况，同学们陆 陆续续回家了。天上的乌云不知道什么时 候消失了，太阳渐渐从云缝里钻了出来， 天，开始放晴。
பைடு நூலகம்
❖ 过渡段 ❖ 正在同学们聊得热火朝天的时候，走廊里传来了“啪啪啪”
高跟鞋的声音。只见班主任抱着一摞卷子走进了教室。 ❖ 发卷子同学们的表现 ❖ ①等待发卷子： ❖ 面： ❖ 同学们迅速坐端正，等待班主任发卷子。仔细观察你会发
现，同学们神情各异。 ❖ 点：
天生聪明的小孙对考试没有一点畏惧，她双眼直盯着 老师，恨不得把眼睛瞪出来，看到三米以外讲桌上的分数；
3.马上发试卷了，教室里同学们像麻雀一样， 叽叽喳喳讨论这次考试情况。
❖ 最后，终于念到小王的名字。小王一听自己是最后一名，原本挺直的胸膛一 下子弯了下来，就像是泄了气的气球。这次考试小王可是下足了功夫，没想 到……他有气无力地走到讲台，看都不看一样地从老师手里接过卷子。他的 脸上写满了失望，回来的时候头也低得恨不得找个地缝塞进去，嘴里还“唉， 唉”地叹着气，灰头土脸地回到了座位上。
❖ 发卷子后
❖ 试卷 终于发完了。 有的人对自己的成绩满 意，有的人则感到失望。
❖ 只见小美、小孙脸上乐开了花，笑得合不 拢嘴；
❖ 小云在托着腮帮发呆，仿佛到现在他还不 相信自己考了个第二名；
❖ 而小王努力了却仍没有考好，则对着卷子 直摇头。
❖ 结尾：
❖ 再来一招，首尾呼应
❖ 最后，班主任总结了考试情况，同学们陆 陆续续回家了。天上的乌云不知道什么时 候消失了，太阳渐渐从云缝里钻了出来， 天，开始放晴。
பைடு நூலகம்
❖ 过渡段 ❖ 正在同学们聊得热火朝天的时候，走廊里传来了“啪啪啪”
高跟鞋的声音。只见班主任抱着一摞卷子走进了教室。 ❖ 发卷子同学们的表现 ❖ ①等待发卷子： ❖ 面： ❖ 同学们迅速坐端正，等待班主任发卷子。仔细观察你会发
现，同学们神情各异。 ❖ 点：
天生聪明的小孙对考试没有一点畏惧，她双眼直盯着 老师，恨不得把眼睛瞪出来，看到三米以外讲桌上的分数；
3.马上发试卷了，教室里同学们像麻雀一样， 叽叽喳喳讨论这次考试情况。
点面结合完整版ppt课件
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15
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶， 左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲 儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿 的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎 么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地 挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！” 挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
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16
“早知道就不该改答精案选课件呀ppt ！”。
9
最后拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎在
后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀
疑老师将分数算错了，翻着卷子，念念有词
的算分，结果丝毫不差。他气得把试卷揉成
一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡
菜坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在
了桌上。“死得惨哦”，“看来不怎么样”，
他后面的同学小声议论，“回去有笋子炒肉
吃了”……在分数的指挥下，同学们奏出了
喜怒哀乐的乐章。 点（特写） 精选课件ppt
10
面——略 点——详
写事——一个情节 写人——一个画面 写景——一个角落
精选课件ppt
11
如何进行“点面结合”的描写？
一、 “一个中心” 服从作文主题的需要。
二、 “两个基础” 面 —— 概括描写，顾及全局
7
精选课件ppt
8
面（全景）
科代表拿着试卷，刚进教室门，同学们
立刻蜂拥而至，好像是狗仔队见着了寻觅已
久的大明星。科代表随即淹没在人群之中。
“曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊
叹。曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿
到试卷的人，有的伸长脖子到处问：“你考
了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别人：
“你考得好好哦！”；还有的后悔的说：