对比与衬托写作PPT课件
写作手法中的对比衬托(小学高段)
考场作文高分十八招第十一招——对比衬托【招数秘诀】不见高山，不知平地。
没有绿叶，何来红花？对比写作，突出中心。
衬托手法，彰显主旨。
【掌握要领】俗语说：“不见高山，不知平地。
”事物的特点往往在比较中取得显现。
对比手法是作文重要的写作方式之一,它是通过对不同人、事、物的对比描述或说明,以突出其各自的特色,或将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照,以彰显其转变。
在行文中适当利用对比的手法,能使文章内容丰硕而厚实,形象生动而鲜明,中心明确而集中。
对比法的主要类型有四种：一是人物对比，二是不同事件对比，三是人物外表与心里对比，四是事件前后对比。
许多民间故事，往往都写二个人，一个好一个坏，这是人物对比；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这是不同事件对比；世界名著《巴黎圣母院》中主人公卡西莫多，人很丑可是心地很仁慈，这是人物外表与心里对比。
衬托法，就是为了突出主要对象，用一些另外的人或物来陪衬或衬托。
衬托法主要类别：一是正衬法，即从下面衬托，以宾衬主，以美衬美。
如，先写甲歌唱得好，然后点明甲正在跟乙学唱歌，突出乙的歌唱得更好；又如，写景美，衬托人美。
二是旁衬法，即以旁人的反映来衬托。
如，通过路人的反映写某人的打扮的独特；又如，写某人摔倒摔得很重，不直接写，而是写路上行人的惊呼、围观，这是旁衬。
三是反衬法，即从反面衬托，以动衬静，以静衬动，以好衬坏，以劣衬优，以悲衬喜，以喜衬悲。
如，写人走路的声音响衬托夜深人静；又如，写某人的突然间的哈哈大笑反映他心里的悲伤。
【套路解析】一、对比法：人物对比班级的差生“刷、刷、刷”，像在战场上应战似的，同窗们小心翼翼地垂头在答卷。
考场中，坐着两位具有鲜明对比的学生：一名是蓝兰，她那黝黑的脸子沁出了一层细细密密的汗，那握笔的手也微微地战栗。
她发狠似的牢牢咬住嘴唇，似乎想咬出一个哪怕得分最小的答案来，但……另一名是班里成绩最优良的杨君君同窗，此刻，她早已经答完了试卷上所有的题目。
(完整版)对比、衬托、烘托
对比、衬托和烘托的区别“对比”，是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起而构成的一种相反关系，以共同表现某种意境或情感。
双方相互依存，无主次之分。
对比手法的运用突出对立的双方，显示两者的反差，突出了主题，发人深思。
例如：宋代欧阳修的《画眉鸟》：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
”这首诗通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达诗人对受束缚的憎恶与对自由的赞美。
“衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。
其目的是突出主要一方，使其特点更鲜明。
“衬托”分为正衬和反衬。
正衬是指利用同主体事物性质近似的事物来衬主体事物，例如李白的《梦游梦游天姥吟留别》描写天姥山“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
”以高大的“五岳”，“赤城”和“天台”被天姥超过，极言天姥之高。
反衬是指利用同主体事物性质相反或相对的事物来衬托主体事物。
例如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
”诗人以“蝉噪”“鸟鸣”之音可闻，倍显山林的幽静。
这是以动衬静。
“对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。
侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。
例如：①如《诗经·秦风·蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
（以物烘托人）②如著名的汉乐府民歌《陌上桑》，对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
对比与衬托写作课件
要点三
对比与衬托的运用
在文学中，对比和衬托可以通过描写 人物、情节、环境等方面来运用。例 如，通过对比不同人物的性格和行为 ，可以突出他们的特点和形象；通过 衬托人物所处的环境和背景，可以增 强人物形象和情感的表现。
对比与衬托写作的展望
对比与衬托写作的发展趋势
随着文学的发展，对比和衬托的表现手法也在不断发展和创新。 未来，对比和衬托的表现手法将会更加多样化和丰富化，为文学
而更好地理解主题或观点。
增强论证力度
通过对比不同的观点或事实，可以更 加有力地证明作者的观点或论点，使 读者更加信服。
增强文章可读性
通过对比不同的主题或观点，可以使 文章更加生动、有趣、易于理解，提 高读者的阅读体验。
02
对比写作的方法和技巧
对比写作的方法
01
定义
对比写作是一种通过比较两个或多个主题或观点来展示其相似性和差异
通过对不同研究结果进行对比和分析 ，揭示其异同和原因，得出更全面客 观的结论。
04
衬托写作的定义和作用
衬托写作的定义
衬托写作是一种通过突出对比一个事物与其他事 01 物之间的差异，以更好地展示该事物的特征和属
性的写作手法。
衬托写作通过将事物与其他事物进行对比，能够 02 更加生动、形象地展现该事物的特点和优劣。
性的写作技巧。
02
目的
通过对比，使读者更清楚地了解各个主题或观点的特点和优劣。
03
类型
包括横向对比和纵向对比两种。横向对比是指在同一时期、同一背景下
对不同主题或观点进行比较；纵向对比是指在不同时期、不同背景下对
同一主题或观点进行比较。
对比写作的技巧
确定对比点
首先需要确定要比较的主题或观点 ，以及它们之间的对比点。
诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件
【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大 将军霍光派人用计杀掉。
首联和颈联正面写环境的艰苦和战士们作战的艰
辛。颔联和尾联用典。“笛中闻折柳”，听到有人吹
起了曲子“折杨柳”，引发了对家人的思念；尾联
“斩楼兰”言简意赅，表达了战士们报效国家英勇杀
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42
3、借代，形象生动地表情达意。
⑴用相关事物代所要表达的人或物。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 “朱门”代富豪之家。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “飞将”代李广，实指唐朝名将。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。
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43
3、借代，形象生动地表情达意。
固定代称： 战争、战乱——烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信——鸿雁、尺素、尺牍等。 船——扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。 太阳——东曦、金乌等。 月亮——蟾蜍、蟾宫、玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、 珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、 桂树等。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。 （杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方 来，遗我双鲤鱼。”
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34
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
（李贺《李贺箜篌引》）——“江娥”、 “素女”传说中的神女。
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35
①明引：
放言 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辩才须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析
。 ①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”
映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比
所谓映衬，就是映照、衬托。映照， 所谓映衬，就是映照、衬托。映照，就是用光 线照射而显出物体的形象；衬托， 线照射而显出物体的形象；衬托，就是为使事物 的特征突出，用另一些事物来陪衬或对照。 的特征突出，用另一些事物来陪衬或对照。文学 作品中的映衬主要指后者，诗歌自然也如此。 作品中的映衬主要指后者，诗歌自然也如此。 陪衬或对照”来看，映衬有两种， 由“陪衬或对照”来看，映衬有两种，一种 正衬，一种是反衬 反衬例子 反衬。 例子： 是正衬，一种是反衬。反衬例子：王籍的诗句 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。正因为听上去蝉 叫声特别喧噪、鸟鸣声特别清亮， 叫声特别喧噪、鸟鸣声特别清亮，所以山林幽静 至极，以闹衬静。又如杜甫的名句“朱门酒肉臭， 至极，以闹衬静。又如杜甫的名句“朱门酒肉臭， 路有冻死骨” 酒肉臭”反衬“冻死骨” 路有冻死骨”，用“酒肉臭”反衬“冻死骨”,更 显人民的痛苦、悲惨。 显人民的痛苦、悲惨。 毛宗岗所说“写鲁肃老实， 毛宗岗所说“写鲁肃老实，以衬托孔明之乖 即是。 巧”即是。
• 衬托是：为了使事物的特色突出，和另一些事物 衬托是：为了使事物的特色突出， 放在一起来陪衬或对照。 放在一起来陪衬或对照。 • 烘托是在写作时常用的一种写作手法，就是先从 烘托是在写作时常用的一种写作手法， 侧面描写，然后再引出主题， 侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜 明突出。 明突出。 • 映衬和衬托可以称为近意词。 映衬和衬托可以称为近意词。 • 烘托和映衬的区别 • “映衬”，又称“衬托”，是将两个相对或相反 映衬” 又称“衬托” 的事物，或同一事物的两个侧面放在一起比照。 的事物，或同一事物的两个侧面放在一起比照。 • “烘托”是“衬托”中的正衬，原是我国传统画 烘托” 衬托”中的正衬， 技之一，也称“烘云托月” 技之一，也称“烘云托月”。一般是通过特定的 环境气氛的描写，以突出、 环境气氛的描写，以突出、显示或暗示所写的对 象。 • 映衬 衬托 正衬（烘托）+反衬（对比） 映衬=衬托 正衬（烘托） 反衬 对比） 衬托=正衬 反衬（
映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比的联系和区别
• 如杜甫的《绝句》：“江碧鸟愈白，山 青花欲燃。今春看又过，何日是归年？” 以“江碧”衬“鸟白”，以“山青”衬 “花红”，颜色与景物相映成趣。
• 这里衣服衬托人物怎样的特点？
2020/5/29
王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽” 。正因为听上去觉得蝉叫声特别喧噪、鸟 鸣声特别清亮，所以山林幽静至极，以闹 衬静，静境深广。
概念
从反面来衬托主要事物，使对 在作品中把两个相互对立
立两极的事物互为映衬。的事来自或同一事物相互矛盾的两方面并举出来的一
种方法。
画面是 否独立
两幅画面缠合在一起，不能独 立开来分析，一者是主景，另 一者是背景，两者相互映衬
两幅画面可以独立看待
情形有 无主次
描是用述主次这要要两的的种，来情另辅形一助时方主，面要有是的一次方要面的，两作主中种者次感不在之受同描分，的述，形事时让成物主读自或观者己情上自的形没行理，有从解
• 我们总说“渲染气氛，烘托人物心理活动”，而不说 “烘托气氛，渲染人物心理活动”。这也足见“渲染” 着眼于制造气氛之本身；而“烘托”则是充分利用场 面气氛来“烘托”另一层面。
渲染
烘托
渲染则是用水墨或颜色
烘染物象，是指通过对
概念
环境、场景或人物的行 为、心理等细节描写以
突出形象，（正面）加
强艺术表达效果。
• 三、渲染和烘托
• 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕 髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮 为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其 犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐 观罗敷。
答题格式：通过对***，***的描写，渲染 *****，烘托****，****的感情
• 如乐府诗《江南可采莲》：
渲染、烘托、衬托与对比
渲染、烘托、衬托与对比渲染：在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
用于艺术创作，就是指正面着意描写。
烘托：通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法，是通过别的事物把想要表达的事物写出来。
衬托：为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照，是两种事物都写。
对比：把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。
1、烘托与衬托的区别(1)衬托和烘托都是着眼于“托”，使某种事物、某个形象或某种情感得到凸显。
(2)两者的手段方式不同①衬托主要通过对该事物(或形象或情感)和与其相似或相对事物(形象、情感)的对照映衬来完成。
②烘托主要通过对该事物(或形象或情感)做外在的侧面的描写来实现。
2、衬托与对比的区别(1)①对比的两个事物的关系是并列的，不分主次。
②衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。
(2)对比常用于论述，衬托常用于描写。
(3)衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。
(4) ①衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的主题。
②对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。
让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。
3、渲染与烘托的区别(1)①渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等作多方面的描写、形容、修饰，来突出形象，表现主题。
②烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的人、物、事鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。
③渲染属于正面描写，烘托属于侧面描写，这是它们最本质的区别。
(2) ①渲染和烘托都是通过具体的描写来表达主题。
②如果把渲染烘托中的具体描写当着托体，那么所要表达的对象就是主体。
(3)在渲染和烘托中，托体和主体的关系是不一样的。
(4)渲染和烘托是两种不同的表现手法，要正确认识它们，还要正确把握它们的相对性。
①在一段描写里，对主体理解不同，对表现手法的认识也不同。
部编版[新教材]《断章》优秀课件ppt初中语文1
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得月
盯 绷 无穷的得失之患 （出示图片7）
2、在这两件事情上作者得到的情感体验是一样的吗？
大屏幕出示字词：
1、 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生。从1907～1936
年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。
《风雨吟》 风从大地卷来， 雨从大地奔来。
郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
“卷”“奔”两字有什么表达效果？
突出风雨气势之猛烈、磅礴，描 绘出了此时“大地”的动荡、不安和 被裹挟的状。
《风雨吟》 风从大地卷来， 雨从大地奔来。
郊原如海， 房舍如舟。 我有年轻舵手的心， 在大地风雨的海上。
写作练习
雨还在下，一辆公交车停下，我终于拿出了5元钱，跑到了 老人身边，“爷爷，我有5块钱，给你吧。”我望着老人布 满皱纹的脸说。老人愣了一下，接过钱，不停地说：“谢 谢你，谢谢，小兄弟！”“你是哪个学校的？”“我们高 桥的！”说完我便和同桌上了车，在公交车上，我回头一 瞥，看见同桌正回望着老人，若有所思。
年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产。 师 刚才同学们思想两相砥砺，碰撞出了智慧的火花。阅读本身就是你与作者的对话，你与同学间的对话，你与老师的对话。在读这则寓言时，我想到了“戒贪”，由此我还联想到：
放弃，也是一种美。如果某种拥有并不能给自己带来幸福，反而徒增烦恼就不如没有。而这也正可谓是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我们可以从寓言中读出很多理趣来，而
诗歌鉴赏之衬托对比渲染烘托_ppt(1)
念奴娇· 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿 空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一 时多少豪杰。 问：上片的景物描写对下片中所提到的周公 瑾的形象有什么作用？ 上片写大江，写江山如画，写多少豪 杰，特别是“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起 千堆雪”的描写，渲染了场面的雄伟壮丽 的同时，为下片写对周瑜的建立功业之情 感抒发起了很好的烘托作用。
1、以物烘托人。 高适的《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹 雁雪纷纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、 沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的 暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨 的低沉气氛。 白居易的《琵琶行》中，琵琶女第一曲弹完，“东船西 舫悄无言，唯见江心秋月白”。这个情景描写真切地烘 托出听者沉湎于动人的艺术境界中，醉心神往的情思， 含蓄地描绘了音乐的神妙动人。
渲染，是意象描写对意境营造而 言； 烘托，主要是景物之描写对情感 抒发的烘托。 对比和衬托则是两个对立或相近 的意象之间的关系。
烘托
烘云托月
烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明 突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周 围人物或环境的描写来表现主要对象。就是不说本意， 只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。 “烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的 事物把想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示 出另一事物就叫烘托。衬托是将两个事物作对比，用 一事物突出另一事物。
答题是应包括“以…… 正（反）衬出……，其作用 （目的/动机）是为了突出 （突显）……”。反衬手法运 用的同时自然就包括对比手法 了.
越中览古.李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣. 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞. 问：诗人是通过什么方法来表现情 感的?
初中语文常用写作表现手法课件
1
常用写作手法：
象征、对比、衬托、烘托、 伏笔、 铺垫 、照应(呼应)、 直接(间接)描写、
扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、 托物寓意、托物言志、借景抒情、借物喻人。
2
象征
象征： 通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植 物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作 者的感情表达出来。象征体和被象征体之间要有 共性 。
【解析】本题主要考查对文章主要写作方 法的理解。照应的句子是：四十年岁月如 梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔 悴的容颜与坚忍的眼神。
作用 ：承上启下
14
正面描写 (直 接描写)
正面描写就是用生动形象的语言， 把人物或景 物的状态 直接具体地描绘出来。这是一般记叙 文和文学写作常用的表达方法。 直接对景物描写为正面描写。 如朱自清的《春 》直接对人物的肖像、语言、动作、心理进行 描写也是。如《我的叔叔于勒》中对菲利普夫 妇的描写。 正面描写又称之为直接描写， 也叫实写 。 正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩 渲染描写， 观察角度变化(俯视、仰视、平视) 描写，点面结合描写五种15 描写方法。
与“欲扬先抑”相反，有时根据需要，也可以运用截然相 反的一种写法--欲抑先扬 。如果要批评、贬斥某人(物) 的不良之处，不是一开始就直接指责，而是用假托的方 式，先说其 “好处”，在读者心存狐疑之时，作者再由 所谓“好处”转而揭示其害处， 由“赞美”转为指责。
18
Hale Waihona Puke 托物寓意托物寓意：是把一个深刻的道理通过对某一物 的记叙、描写、议论等表达出来 。
12
照应
照应 ：指作品下文与上文相呼应 ，即 “回 应上文”。作品如前面有伏笔或提示，后 面则必有照应。前后映衬，有呼有应，使 作品脉络相连，结构严谨。
烘托衬托对比
正确理解衬托、对比、烘托、比较的作用教师重点讲解集中写法的作用以上这几种写作方法有许多相似之处，所以把它们放在一起来讨论。
初中教材中50%以上的课文都使用了以上写法。
如《听潮》《变色龙》《我的叔叔于勒》《最后一课》《春》《从百草原到三味书屋》《海燕》《故乡》《犯进中举》《沁园春•雪》《口技》《爱莲说》《马说》《捕蛇者说》《岳阳楼记》《人类的语言》《纪念白求恩》等等他们的共同作用：使主体的特点更加突出、更加鲜明。
其中的衬托分为两类：正衬和反衬正衬：“上有天堂，下游苏杭”使用的就是正衬。
课文中使用正衬的有《爱莲说》，文中的“菊”和“莲”构成了正衬关系，《捕蛇者说》先写蛇之毒：触草木，尽死，以啮人，无御之者”。
接着写“赋”之毒，最后得出“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”的结论，“蛇”和“赋”就构成了正衬关系。
《沁园春雪》中，“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”和“无产阶级革命家”也构成了正衬关系。
因此，考查对比、衬托、烘托、比较的作用就成了中考和高考重要的考点之一。
试题１：《海燕》这篇文章索要歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？为什么在写海燕高傲地飞翔前还要写大海、狂风、乌云？（答案：意在领会对比、烘托的作用。
写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”的目的是形成鲜明的对比，以突出海燕的英勇、乐观。
写大海、狂风、乌云，是为了点明海燕所处的环境，哦烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
试题：人教社第一册《看戏》一文，写观众的表现具体详尽，而剧情却十分概括，这是为什么？试题２：人教社第三册《口技》一文为什么要写听众的表情和神态？以上两题的答案基本一致：通过对观众（听众）的描写，烘托艺术家无与伦比的艺术水平。
试题3、纪念白求恩这段文字使用了对比的手法，这样写有什么好处？请简要回答。
（96年河北省中考试题）我们知道对比的作用是使形象更加鲜明突出。
以上这道题就可以这样答：通过对比，使白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵，通过对比，显示差距，更加有利的说明了学习白求恩的重要性。
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
2023届新高考语文一轮复习课件：古代诗歌鉴赏---表现手法(12张PPT)
析:用“蝉噪”“鸟鸣”来衬托山林的幽静 效果 使陪衬的事物显得更加突出,形象而鲜明
2.对比
例 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(《卖炭翁》)
句
析:衣服单薄怕冷与害怕炭贱卖不出价格宁愿天气更寒冷点形成鲜 明的对比,表达出劳动人民生活的悲惨
复习任务群五
古代诗歌鉴赏 ——基于感情与艺术审美素养阅读
二 表现手法
表现手法是高考考查重点,其可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考 查的表现手法有衬托、对比、象征、比兴、渲染等。
关键能力·切中肯綮
1.衬托
为了表现、突出主要的人或物,作者常常用另一种或另一些与之相似、 概念
相关或相反的次要事物做背景来陪衬 类染的手法,描绘出一幅清寒、寂静又有声息、光色、动感和富有禅 意的夜雪图。颔联说隔着窗户看到风吹乱竹子,似乎使竹子惊慌失措,打开门看 到白雪覆满了群山。颈联说天空飘洒着大雪,深巷一片寂静,堆积的雪使宽大的 庭院显得闲静。这些景物描写都十分细腻生动,历历如在眼前,令人觉得美不胜 收。
二、所学知识快应用——情境迁移 4.(2022·衡水模拟)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分)
冬晚对雪忆胡居士家 【唐】王维
寒更传晓箭①,清镜览衰颜。 隔牖风惊竹,开门雪满山。 洒空深巷静,积素广庭闲。 借问袁安②舍,翛然尚闭关。 【注】①箭:这里指古代计时的漏壶中所用之箭,用以指示壶上刻度。这里用 “晓箭”借指早晨的更鼓之声。 ②袁安:后汉贫穷而有贤德的人,后被洛阳令举为孝廉。
托物言志,表达真挚的感情和深刻的寓意 果
4.比兴
“比”是比喻,是对人或物加以形象比喻,使其特征更加鲜明突出。 说 明 “兴”是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内
中考记叙文写作指导——巧用衬托PPT课件
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渐渐地近了，前边的她，一瘸，一拐；一 步，一摇，举步维艰。 更近了，只有五六步 远。我正准备再次加速超过她时，她身子一斜， 左脚一滑，摔倒在我前面！ • 我愣愣地站住了，不远的身后，飘来人们 的谈笑声。我该怎么办？ 不管她，扬长而去？ 十几年受的教育不允许我视而不见。 上前去 扶起她？不，也不能这样。她是女生，我是男 生，何况，似乎有人来了„„ 飘在身后的谈笑 声、使我作出抉择一－不能去扶她！匆匆，我 迈开步子，超了过去。
注意点
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无论使用正衬还是反衬， 其目的都是突出被衬者，使 被衬者的形象在衬托的过程 中显得更加生动感人。
范文引路
这伸来的手 刘澜 • 沐着晨曦，我去上学。时间还早，路上 没有别的人。夜里下过雨，路上又湿又滑。 我小心翼翼地走着。前方，一个一瘸一拐 的身影跃入眼帘：是她？她身材瘦矮，脚 步蹒跚。虽然我们同班，但因男女之别而 互不讲话。大概是由于那一条有病的腿， 她在班上更是不声不响。
有人喊道：“你有什 么可以得意的？你失手 了！” 剑手回答：“你 们看仔细些，苍蝇还• 文中主要写哪个人物？ 为什么要写另外两个人 物？
知识链接：衬托
类型： 映衬：即正面衬托 反衬：即反面衬托
正 面 衬 托：
陌上桑《汉乐府诗集》
• 日出东南隅，照我秦氏楼，秦氏有好女。自 名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝 为笼系，桂枝为笼钩，头上倭堕髻，耳中明 月珠。缃绮为下裙，紫绮为上褥。行者见罗 敷，下担捋髭须。少年间罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但 坐观罗敷。
正 面 衬 托
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利用人或事物的近似条件 作衬托的称为正衬，如《剑 术》；
反 面 衬 托： 藤野先生
• 日本“爱国青年”诸多表现，从反面衬托出 藤野先生的可敬可爱。
文章中的对比和衬托--五下8
五年级阅读下册八文章中的对比和衬托【教学目标】：1、掌握对比和衬托两种修辞手法的特点。
2、了解对比和衬托的区别方法。
3、学习和运用对比的技巧。
4、成语、朱子家训、格言的学习了解。
【教学重点】：1、学生通过阅读文章，了解对比和衬托两种修辞的特点。
2、体会作者蕴含其中的思想感情。
【教学用具】课件【教学时间】2课时【教学理念】语文教学中阅读和写作是不可分割的。
阅读是写作的基础，是写作的重要来源，写作则是阅读能力的应用和展现。
教给学生有效的阅读方法，可以帮助我们在教学过程中把阅读和写作结合起来，从而形成阅读和写作的互动效应。
第一课时（55分钟）一、课前5分故事王1、师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。
每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。
今天我们5分钟故事王的擂主又是哪位呢，让我们拭目以待！（课前安排学生练习）生讲述《用脚写成的书》（设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能力。
）2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）二、快乐大风车1、师：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
徐霞客为了获得真实的资料，跋山涉水十余载，创作了巨著《徐霞客游记》。
下面让我们马上进入今天的朗诵环节-----《朱子家训》。
师泛读正音。
学生拍手打节奏读。
还可以做动作读。
最后快速背诵。
（设计意图：古典文学的诵读，初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌，培养学生速记的能力。
）2、巧记八字成语。
师：上一课我们认识了许多的五字成语，今天就向大家介绍一些八字成语。
机不可失,时不再来城门失火,殃及池鱼放下屠刀,立地成佛项庄舞剑,意在沛公千军易得,一将难求四体不勤,五谷不分水可载舟,亦可覆舟人为刀俎,我为鱼肉盛名之下,其实难副失之东隅,收之桑榆师：对哪个成语熟悉，谈一谈。
3、格言警句师：今天我们要继续走近朋友的话题，真正的朋友又是什么呢？从下面的几句格言中，我们似乎又能悟出点儿什么……（让学生试着说一说，喜欢那个说那个。
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作用3：表达文章主题
文章主题的表达如果能用对比，效果更为突 出明显，比如鲁迅的《一件小事》就用了三 组对比，“国家大事”和“一件小事”对比， “背不上半句的子曰诗云”与“一件小事” 对比，“人力车夫”和“我”的对比，通过 对比，突出了“一件小事”的重大意义和 “人力车夫”的高大形象。
对比方法2：纵向对比
手法1：以次要人物衬托主要人物
可以用一人衬托另一个人，或用一人衬托几个人， 也可以用几个人衬托一个人。如《三国演义》“温 酒斩华雄”中，作者着力描写次要人物华雄的武勇 非凡，以衬托关羽的神勇无敌。文中并不直接写关 羽的武艺如何高强，甚至连与华雄正面交战的具体 描写都没有，而是着力渲染华雄如何勇不可挡，连 斩四将，连江东猛虎的孙坚也一触即溃，如今兵临，“酒尚温时斩华雄”，其神 勇无敌便表现得淋漓尽致。
前不久，三爷家新居落成，请我回去吃“进火”酒。
一幢四层小别墅坐落在村东头，外墙全部能贴上清 一色的白瓷砖，在炎炎夏日的映照下，显得耀眼夺目。仔细 观赏，新居既精致又得体实用，更令我称奇的是所有窗户一 律都是铝合金窗。时下，这种窗户在乡间还是不多见的。瓷 砖配上铝合金窗，使整幢小楼多了几分大气和贵气。
“一只乌鸦。”
“是什么？”父亲的耳朵近来有点背了。
“一只乌鸦。”儿子回答的声音比第一 次大，他以为父亲刚才没听清楚。
“你说什么？”父亲又问道。
“是只乌鸦。”
“爸爸，那是只乌鸦，听到没有，是只 乌-----鸦！”儿子已经变得有点不耐烦 了。
“今天，我带着儿子到院子里走了走， 我俩坐下后，儿子看见树枝上停了一只鸟，问 我：爸爸，那是什么呀？我告诉儿子，那是一 只乌鸦。过了一会儿，儿子又问我那只鸟，我 说那是只乌鸦……”
2019/8/8
写作技巧2:衬托
作文时，为突出主要人物或事物，常常要用 其他的人物或事物来陪衬，对照，这种写作 方法就叫作衬托。衬托是对描述对象采用的 一种间接表现手法，是通过对其他人物的或 事物的记叙，从侧面形容、渲染、以达到突 出主要描写对象，深化主题，提高文章感染 力的目的。
衬托和对比的区别
请你以“比”为话题，写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、 看法和信念，题目自拟，文体不限，字数500字以上。
对比方法1：横向对比
即将对立的两个事物或者人物进行对比。好 的和坏的，善的和丑的，懦弱的和坚强 的……比如《巴黎圣母院》中，美与丑的对 比主要表现在副主教克洛德和敲钟人卡西莫 多的人性上。这种极端的美与丑的对照，绝 对的崇高和邪恶的对比，给人以震撼人心的 力量。
SUCCESS
THANK YOU
听爸爸说，二十世纪五十年代至七十年代，村里大 部分人家住的还是土屋墙，只有少数人家能够住上青瓦砖房， 但不管是土屋还是砖房，窗户都开得很小，而且都是木质的， 简单而且粗糙，窗门通常是一块木板，也有小部分是两块对 开的木板，之间用“插销”，也就是用木窗加以关闭，锁定。 雨天或寒冬季节，窗户往往关上，采光本来就不怎么好的屋 内，光线也就变得更为暗淡，而风雨剥蚀、虫蛀鼠咬，木窗 经不起折腾，腐烂自然不在话下，维修变成了麻烦事。
对比是相反或相似的两种事物互 相比照，以共同表现某种思想或意境，对 比双方不分主次，而衬托是以次要事物为 陪衬突出一个主要事物，两者主次分明。 比如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是对 比，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是衬托。
看看哪些是衬托，哪些是对比？
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆
写作技巧之对比、衬托、
写作技巧1:对比
对比就是写作中的一种常用手法，它通常将 不同的事物或同一事物的不同方面列举出来， 加以对比，突出矛盾双方最本质的特征。
巧妙运用对比，可以加强文章的艺术效果和 感染力。
作用1、制造情节波澜
父子俩在一棵大树下，父亲指着树枝上 的一只鸟问：“儿子，那是什么？”
作文训练：
“比”是一种思维方法，可以横向比较，国家 之间要比，比谁更发达、强大；也可以纵向比， 自己也可以和自己比，比自己的现在和过去。 “比”是一种处世智慧，太阳和月亮比，比出 了太阳的伟大，比出了月亮的美好。比，可以 是堕落的催化剂，可以是前进的发动器，可以 是前进路上的绊脚石，可以是从新的起点向更 高处攀登的阶梯……
手法2：以景物、环境描写交代背景 等来衬托人物
《最难忘的却是批评》 “一瞬间我是多么地惭愧和后悔啊。一个人
低着头默默地走在回家的路上，昏暗的路灯 要死不活地闪着光，天还没完全黑透，却灰 的厉害。几只乌鸦在枯树上一边盘旋着一边 怪叫，仿佛也是在嘲笑我，唾骂我。”
这里的景物描写，有效地衬托了“我”自我谴责的心情。
也；……亲小人，远贤臣，此後汉所以倾 颓也。 3、他的年纪虽小，器量可大。 4、虚心使人进步，骄傲使人落后。
衬托的形式有正衬和反衬
正衬就是利用与主要形象相类似的次要形象 从正面衬托主要形象，如《三国演义》中， 徐庶作诸葛亮的第一位衬托者，以某比之， 犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。
反衬就是反面衬托，可利用主体事物相反或 者相异的事物作陪衬，如《西游记》中白骨 精的狡诈就是为了衬托孙悟空的机智勇敢。
“儿子反复地问那只鸟的名字，一共 问了25次，每次我都耐心地重复一遍。很高兴 能有这样的机会。我知道儿子很好奇，希望他 能记住那只鸟的名字……”
当父亲读完这页日记后，儿子已经泪 流满面了，“爸爸，你让我一下子懂得了许多， 请原谅我！”
作用2：塑造鲜明形象
人物形象的塑造，常常以相反相对的多面角度展现， 在对比中突出人物的性格特征。比如《水浒传》中 的人物性格丰富多彩，绝不雷同，这在很大程度上 得力于对比手法的运用。如在高衙内调戏林冲妻子 的描述上，林冲忍让妥协，鲁智深火冒三丈，即使 在同一类性格的人物当中，作者也注意用对比的方 法加以区别，如鲁莽型的鲁达和李逵，鲁达鲁莽中 带有机警、豪爽、精明，而李逵则有蛮干、粗犷甚 至是幼稚的成分。