教育基础知识测试卷7S

教育基础知识测试卷（七）

（满分70分）

第二部分（共85题，70分）

三、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并将其代码填在相应的括号内。多选、错选或不选均不得分。本题50小题，每小题0.6分，共30分）

46．系统脱敏法的基本原理是（）。

A．经典条件反射 B．恰当的放松 C．用放松对抗焦虑 D．逐级降低焦虑

47．光环效应是一种（）的现象，可能在人们没有意识到的情况下发生。

A．社会适应 B．信息干扰 C．先入为主 D．以偏概全

48．青春期同伴关系的特点表现为（）。

A．交友范围扩大 B．交友范围缩小 C．知心朋友是异性 D．团伙人数最多

49．经受破坏性压力的个体，出现逢人就述说自己遭遇的行为，可推断其处在（）。

A．初始期 B．惊吓期 C．恢复期 D．康复阶段

50．应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（）。

A．行为治疗 B．行为矫正 C．学习疗法 D．面质技术

51．学生中心课程论的主要代表人物是（）

A．布鲁纳 B．杜威 C．罗杰斯 D．凯洛夫

52．“恢复基础”运动开始于（）

A．19世纪70年代 B．20世纪70年代 C．19世纪30年代 D．20世纪30年代

53．将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）

A．科学取向 B．实践取向 C．规范取向 D．人文取向

54．班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育（）A．既有正向显性功能，又有正向隐性功能 B．既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C．既有正向隐性功能，又有负向隐性功能 D．既有正向显性功能，又有负向隐性功能

55．强调成熟机制对人的发展起决定作用的学者是（）

A．弗洛伊德 B．威尔逊 C．格塞尔 D．皮亚杰

56．国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）

A．教学目的 B．教育目的 C．培养目标 D．教学目标

57．下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施的是（）

A．颁布近代学制 B．废除八股考试 C．设立京师大学堂 D．书院改学堂

58．学生最主要的权利是（）

A．人身自由权 B．人格尊严权 C．受教育权 D．隐私权

59．根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是（）

A．描述教育现象，揭示教育规律 B．揭示教育规律，确立教育理想

C．揭示教育规律，规范教育行为 D．研究教育实践，解决实际问题

60．个体身心发展的顺序性决定教育教学工作应（）

A．有针对性 B．因材施教 C．抓住成熟期 D．循序渐进

61．“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）

A．阶段性 B．顺序性 C．不均衡性 D．差异性

62．“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张（）

A．教育准备生活说 B．教育适应生活说 C．教育超越生活说 D．教育改造生活说

63．课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）

A．课程类型 B．教学计划 C．教学大纲 D．教科书

64．明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）

A．康德 B．裴斯泰洛齐 C．洛克 D．夸美纽斯

65．衡量各科教学质量的重要标准是（）

A．教学计划 B．教学大纲 C．教育目的 D．教学目标

66．以学生对考核的全部内容的掌握程度为依据的评分方法是（）

A．相对评分法 B．绝对评分法 C．单项评分法 D．综合评分法

67．韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体指（）

A．礼乐 B．礼法 C．仁义 D．天理

68．“开而弗达”体现了教学的（）

A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则

69．德育的体谅模式非常注重培养学生的（）

A．道德意志 B．道德情感 C．道德认识 D．道德行为

70．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）

A．信度 B．难度 C．区分度 D．效度

71．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

A．美国 B．英国 C．德国 D．法国

72．在个体身心发展中起决定作用的是（）

A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．个体主观能动性

73．心理学家加德纳提出的理论是（）

A．二因素理论 B．多元智力理论 C．智力三维结构 D．群因素理论

74．“教学具有教育性。”这是（）率先明确提出的观点。

A．赫尔巴特 B．卢梭 C．柏拉图 D．苏霍姆林斯基

75．著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）

A．中等 B．不利 C．关系不大 D．最有利

76．通过校园文化对学生进行潜移默化的影响，属于（）

A．隐性课程 B．显性课程 C．学科课程 D．实践课程

77．班主任工作的中心环节是（）

A．个别教育 B．建立学生档案 C．了解和研究学生 D．组织和培养班集体

78．教师的根本任务是（）

A．教书育人 B．教学 C．班级管理 D．道德教育

79．研究表明，识记效果好、比较经济的学习程度为（）

A．50% B．100% C．150% D．200%

80．一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

A．诊断性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．非正式评价

81．盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明了感受性的发展具有（）

A．互补性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性

82．艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘过程与（）的关系。

A．学习程度 B．记忆方法 C．时间 D．记忆材料

83．“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑。这反映了（）对人的发展起影响作用。

A．教育 B．环境 C．遗传 D．主观努力

84．学生（）的诸因素统一发展，是德育的重要规律。

A．德、智、体 B．知、情、意、行 C．德、才、个性 D．德、智、体、美、劳

85．在教育史上主张“不愤不启，不徘不发”的教育家是（）

A．孔子 B．孟子 C．墨子 D．荀子

86．（）称教师是“人类灵魂的工程师”。

A．夸美纽斯 B．苏霍姆林斯基 C．加里宁 D．马卡连柯

87．看到某件物品时常被其惯用的用途所束缚，很难想到它别的方面的用途。这种现象被称为（）A．习惯 B．定型 C．定向 D．功能固着