定格动画课程标准
大班定格动画课程设计
大班定格动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解定格动画的基本概念和制作流程。
2. 学生能掌握运用摄影技术进行定格动画拍摄的方法。
3. 学生能了解并运用动画制作软件进行简单动画合成。
技能目标：1. 学生能够独立设计并制作简单的定格动画角色和场景。
2. 学生能够运用摄影技术完成定格动画的拍摄。
3. 学生能够运用动画制作软件进行动画合成，并添加适当的音效。
情感态度价值观目标：1. 学生在创作过程中，培养团队协作能力和解决问题的能力。
2. 学生通过创作定格动画，培养观察力、想象力和创造力。
3. 学生在欣赏和评价定格动画作品时，培养审美能力和尊重他人成果的品质。
本课程针对大班学生，结合定格动画的趣味性和实践性，旨在让学生在动手实践中掌握相关知识和技能。
同时，注重培养学生的团队协作、创新思维和审美情趣，使他们在课程中充分展示个性，提高综合素质。
课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 定格动画基础知识：包括定格动画的定义、发展历程和分类。
- 章节关联：课本第三章“动画的多样性”第二节“定格动画的魅力”。
2. 定格动画制作流程：讲解角色设计、场景搭建、拍摄、后期制作等环节。
- 章节关联：课本第四章“动画制作基础”第三节“定格动画制作流程”。
3. 摄影技术基础：介绍摄影构图、光线运用、拍摄技巧等。
- 章节关联：课本第五章“动画摄影基础”第一节“摄影技术基础”。
4. 动画制作软件应用：学习使用动画制作软件进行简单动画合成和编辑。
- 章节关联：课本第六章“动画后期制作”第二节“动画制作软件应用”。
5. 实践环节：分组进行定格动画创作，包括角色设计、场景搭建、拍摄和后期制作。
- 章节关联：课本第七章“动画创作实践”全章。
教学内容安排和进度：第一课时：定格动画基础知识及制作流程介绍。
第二课时：摄影技术基础学习。
第三课时：动画制作软件应用学习。
第四课时：分组进行角色设计和场景搭建。
幼儿园定格动画教案
幼儿园定格动画教案一、教学目标1.让幼儿了解“定格动画”的基本概念和原理；2.学习使用简单的工具和材料制作一段简单的定格动画；3.培养幼儿的动手能力、观察力和想象力；4.增强幼儿对动画及其制作过程的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1.什么是定格动画？–导入•展示一段简短的定格动画片段，引导幼儿谈谈他们看到了什么。
–讲解•定格动画是将图像依次拍摄后通过逐帧播放形成的动画。
拍摄时，画面中的每个物体在不同帧中都会有所变化，人眼通过连续播放这些图像，就可以看到物体在动。
2.定格动画的制作工具和材料。
–讲解•制作定格动画需要准备相机、三脚架、剪纸、胶水、色纸等材料和工具。
3.制作简单的定格动画。
–操作演示•由教师向幼儿演示制作一个简单的定格动画的过程。
–实践操作•分组进行制作，指导幼儿进行剪纸、拍照、调整拍摄角度等步骤。
4.欣赏和评价定格动画。
–讲解•播放幼儿所制作的定格动画，让幼儿欣赏、评价，指出其中的优点和不足之处。
–小结•强调制作定格动画需要耐心和细心，同时鼓励幼儿多多制作，发现其中的乐趣和意义。
三、教学准备及方法教学准备1.相机、三脚架、剪纸、色纸、胶水等材料和工具2.展示一段简短的定格动画片段教学方法1.导入引导法；2.任务驱动法；3.活动探究法；4.演示示范法；5.小组合作法。
四、教学反思通过本次课程，幼儿了解了定格动画的基本概念和原理，并学习了使用简单的工具和材料制作定格动画的方法。
在实践操作环节，幼儿积极参与并完成了自己的作品。
同时，在欣赏和评价阶段，教师也给予了他们充分的鼓励和肯定。
通过这样一次课程，幼儿的动手能力、观察力和想象力都得到了很好的培养，并增强了他们对动画及其制作过程的兴趣和探究欲望。
定格动画教案初中美术
定格动画教案初中美术一、教学目标1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用定格动画表达自己的想法和故事的能力。
3. 提高学生的动手能力、团队协作能力和创新思维。
二、教学内容1. 定格动画的定义和发展历程。
2. 定格动画的制作流程：创意构思、角色与场景设计、拍摄、后期制作。
3. 定格动画的制作技巧：摄影角度、灯光、剪辑等。
4. 学生实践：分组制作定格动画短片。
三、教学过程1. 导入：通过播放一些经典的定格动画作品，如《阿凡提》、《皮卡丘》等，让学生初步了解定格动画，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解定格动画的基本概念、发展历程和制作流程。
引导学生关注定格动画的独特魅力和制作技巧。
3. 示范：教师展示一部简单的定格动画短片，边播放边讲解拍摄、后期制作等环节的注意事项。
4. 实践：学生分组进行定格动画的制作。
每组选定一个主题，分工合作，完成从创意构思到后期制作的整个过程。
5. 指导：教师巡回指导，针对各组在制作过程中遇到的问题提供帮助和建议。
6. 展示：每组完成作品后，进行课堂展示和评价。
引导学生从创意、制作技巧、视觉效果等方面进行相互评价和自我反思。
四、教学评价1. 学生对定格动画的基本概念和制作流程的掌握程度。
2. 学生在实践过程中展现的动手能力、团队协作和创新思维。
3. 学生作品的艺术表现力和创意水平。
五、教学资源1. 定格动画素材：经典定格动画作品、制作教程等。
2. 拍摄设备：相机、三脚架、灯光等。
3. 制作软件：Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
六、教学建议1. 注重学生在课堂上的积极参与，鼓励他们发挥创意，提高动手能力。
2. 在实践过程中，教师要善于发现学生的优点和不足，及时提供指导和鼓励。
3. 引导学生关注定格动画领域的最新动态，拓宽他们的艺术视野。
4. 鼓励学生课后继续探索定格动画的制作技巧，提高自己的艺术水平。
通过本节课的学习，学生将了解定格动画的基本概念和制作流程，培养自己的动手能力、团队协作和创新思维。
定格动画课程标准
《定格动画》课程标准课程代码：课程名称：定格动画课程类型：专业基础课课程属类：艺术课程学分：计划课时：64教学组织：集中进行适用范围：动画（三年制及四年制）先修课程：动画剧本与分镜头台本制作课程部门：动画学院教研室：动画教研室制订人：王兴起批准人：第一部分前言一、课程性质定格动画是当今动画三大主流表现形式的一种，其历史悠久。
属于技法课类。
在教学中重在培养学生对定格动画的认知以及自我动手的能力。
为今后学生动画专业的扩展打开思路，增加表现技法。
在定格动画的创作中，材料应用始终是影片效果的最大因素，从简单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄，材料就是影片主体。
历经近百年的发展，定格动画的材料应用形态在随时代与科技的进步而革新，定格动画的创作内涵也即随之转变。
二、课程的设计思路在学生开始专业理论课前，开始定格动画课程有助于拓展学生的创作思维，打破动画只有手绘二维和3D动画的误区。
为今后的理论学习增加了实践渠道。
同时定格动画也是动画专业的必修课程，是动画的一种表现形式。
第二部分课程目标一、总目标通过定格动画的学习训练，提高学生对动画的认知能力，对动画短片创作的整体把握能力。
二、分目标（一）、知识与能力1、通过课堂教学，使学生能够较全面地掌握定格动画的基本知识，定格动画的表现方法及定格动画的基本理论。
2、通过定格动画角色和场景的制作，锻炼提高学生的动手能力和团队合作意识。
3、通过定格动画的拍摄制作，提高学生对动画短片的整体把握能力，对动作的认知能力。
（二）、过程与方法1、提前一周督促学生预习关于定格动画的相关知识。
2、把班级学生分为若干小组，以授课的方式轮流讲解定格动画知识。
3、学生讲述完由任课教师补充讲解关于定格动画的相关知识。
4、全班分组进行定格动画制作。
5、任课老师督促协助学生完成定格动画的制作。
第三部分内容标准课题训练课题一：定格动画（ 4 课时）内容标准第一节、定格动画定义。
第二节、定格动画的发展史。
《定格动画制作》课程标准
《定格动画制作》课程标准一、课程概述：《定格动画制作》课程作为动画制作的一门实践课程，是一门综合性与应用性较强的课程。
在课程体系中，以动画思维训练为重点展开教学，为学生学习和掌握后续的动漫制作技术专业知识和专项技能奠定基础，能够让学生快速进入到动画的制作中来，提升学生的实践动手能力。
通过对不同制作技巧的学习实践，有针对性地分析、探索自己的学习目标。
掌握行业制作的流程及方法，为学生今后从事专业化动画创作奠定基础。
二、教学目标定格动画是动画教学的重要内容之一，本课程旨在培养学生从实体角度认识动画中的关键动作，同时掌握模型设计制作，场景设计制作，灯光与拍摄以及动画中常用的布景等技巧。
认识和掌握不同材料的定格动画制作方法，继而以定格拍摄的方式进行动画短片的创作。
（一）知识目标（1）理解定格动画的艺术特点和制作流程（2）熟悉定格动画的常用制作材料（3）掌握定格动画的创作方法和技术工具（4）能选择材料进行定格动画的制作（5）根据设计稿或者参考图，用粘土塑造角色立体造型，并制作辅助道具（6）分组合作完成定格动画短片创作（二）能力目标1. 理解定格动画的特点和艺术价值及定格动画制作的流程2. 熟悉偶形角色的制作技法，场景和道具的制作技法3. 掌握定格动画的摄影技法，电脑辅助软件的运用4.掌握工具和材料的选择进行实物定格拍摄实践5. 掌握粘土塑造角色立体造型，并制作辅助道具6. 掌握定格动画短片创作，包含完整片头片尾、音效、配乐等。
（三）素质目标（1）培养创新思维方法和刻苦钻研的工作态度。
（2）培养分析问题、解决问题的能力（4）培养自我展示和团队协作能力。
（5）培养从事某一岗位的可持续发展的能力。
（6）培养对中国传统文化的认知和热爱，树立文化自信。
三、教学模式：遵循“以学习者为中心”的理念，采用混合式教学，以在线学习为主，适当结合线下面授和讨论等，课程内容在线学习时长达50%以上。
学习方式为教师引领、学生微课自学及项目驱动教学法等。
定格动画拍摄课程设计
定格动画拍摄课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解定格动画的基本概念、制作流程和拍摄技巧。
2. 学生能掌握定格动画剧本编写、角色设计、背景设置等相关知识。
3. 学生能了解并运用动画制作软件进行定格动画的拍摄与剪辑。
技能目标：1. 学生具备独立编写定格动画剧本、设计角色和背景的能力。
2. 学生能运用拍摄设备、软件进行定格动画的制作，掌握基本拍摄技巧。
3. 学生具备团队协作能力，能够与他人共同完成一个完整的定格动画作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动画制作的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生通过团队协作，培养沟通、交流和合作的能力。
3. 学生学会欣赏和评价他人作品，培养审美能力，尊重原创精神。
本课程旨在通过实际操作，使学生在掌握定格动画基本知识的同时，提高动手实践能力和团队协作能力。
针对学生的年龄特点和认知水平，课程设计注重培养学生的创造力和审美能力，使他们在创作过程中充分展现个性，体验动画制作的乐趣。
通过本课程的学习，学生将能够独立或与他人合作完成一个具有创意的定格动画作品，从而提升对动画艺术的热爱和尊重。
二、教学内容1. 定格动画基础知识：介绍定格动画的定义、发展历史及分类，使学生了解动画制作的演变过程。
相关教材章节：第一章 定格动画概述2. 剧本编写与角色设计：指导学生如何编写简单剧本，设计角色形象和性格特点。
相关教材章节：第二章 剧本与角色设计3. 背景设置与拍摄技巧：教授学生如何搭建场景，掌握拍摄角度、光线、镜头运用等基本技巧。
相关教材章节：第三章 背景设置与拍摄技巧4. 动画制作软件应用：介绍并教学定格动画制作软件的使用方法，如Stop Motion Studio、Dragonframe等。
相关教材章节：第四章 动画制作软件及设备5. 动画拍摄与剪辑：指导学生进行实际操作，学会拍摄、剪辑并制作成一个完整的定格动画作品。
相关教材章节：第五章 动画拍摄与剪辑技巧6. 团队协作与作品评价：培养学生团队协作能力，组织学生进行作品展示与评价，提高审美能力。
创意定格动画课程设计
创意定格动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解定格动画的基本概念，掌握其制作流程和关键技术。
2. 学生能够运用所学的美术知识，设计并绘制出富有创意的动画角色和场景。
3. 学生能够运用动画制作软件，完成定格动画的拍摄、剪辑和合成。
技能目标：1. 学生能够运用创意思维，独立设计并制作出完整的定格动画作品。
2. 学生能够熟练操作动画制作软件，掌握定格动画的基本拍摄技巧。
3. 学生能够通过团队协作，完成一部富有创意的定格动画作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对定格动画制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题，共同完成任务。
3. 培养学生关注生活、热爱生活，通过动画作品表达自己的情感和观点。
课程性质分析：本课程为创意定格动画制作课程，旨在让学生在掌握动画制作基本技能的基础上，发挥创意，锻炼动手能力，提高审美素养。
学生特点分析：本课程针对的学生群体为小学高年级学生，他们具有较强的好奇心、创造力和动手能力，但注意力容易分散，需要教师引导和激发。
教学要求：1. 教师需注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识技能。
2. 教学过程中，注重培养学生的创意思维和团队协作能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予个性化的指导，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 定格动画基础知识：- 定格动画的定义与特点- 定格动画制作流程简介2. 动画角色与场景设计：- 角色造型设计原理- 场景布局与设计技巧- 教材相关章节：第二章“动画角色设计”与第三章“场景设计与制作”3. 动画制作软件操作：- 软件介绍与基本操作- 定格动画拍摄技巧- 教材相关章节：第四章“动画制作软件应用”4. 定格动画拍摄与制作：- 拍摄设备与材料准备- 动画拍摄方法与技巧- 剪辑与合成技巧- 教材相关章节：第五章“定格动画拍摄与制作”5. 创意定格动画作品实践：- 创意思维训练- 团队协作与分工- 创作一部完整的定格动画作品- 教材相关章节：第六章“创意动画作品实践”教学进度安排：第一课时：定格动画基础知识学习第二课时：动画角色与场景设计第三课时：动画制作软件操作第四课时：定格动画拍摄与制作第五课时：创意定格动画作品实践教学内容确保科学性和系统性，注重培养学生的动手能力和创新思维，结合教材章节，使学生能够系统地掌握定格动画制作的各个环节。
定格动画教程课程设计
定格动画教程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解定格动画的基本概念、发展历程及应用领域；2. 掌握定格动画制作的基本流程，包括剧本创作、角色设计、场景搭建、拍摄技巧等；3. 学习运用动画制作软件进行定格动画的创作与编辑。
技能目标：1. 培养学生独立创作定格动画的能力，包括编写剧本、设计角色、搭建场景等；2. 提高学生运用动画制作软件进行定格动画制作的技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对定格动画艺术的兴趣和热爱，激发创新意识；2. 引导学生关注社会现象，学会用动画的形式表达自己的观点；3. 培养学生具有良好的审美观念，提高审美素养。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、分组合作的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成一部定格动画作品，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. 定格动画概述- 了解定格动画的定义、发展历程及分类；- 掌握定格动画的基本制作流程。
2. 剧本创作与角色设计- 学习剧本编写的基本技巧，创作适合定格动画的剧本；- 进行角色设计，包括人物、动物等角色的形象设计。
3. 场景搭建与拍摄技巧- 学习场景搭建的方法，包括背景、道具的设计与制作；- 掌握拍摄技巧，如镜头运用、光线调整等。
4. 动画制作软件应用- 学习使用动画制作软件，如Stop Motion Studio、iMovie等；- 掌握软件的基本操作，包括拍摄、剪辑、添加音效等。
5. 定格动画创作实践- 学生分组进行定格动画创作，按照剧本、角色、场景等环节进行；- 教师指导学生解决制作过程中遇到的问题，提高制作水平。
6. 作品展示与评价- 学生展示自己的定格动画作品，进行自评、互评和教师评价；- 分析作品的优点与不足，总结经验教训。
定格动画（教学大纲）
定格动画（教学大纲）中文：定格动画课程名称英文：Design of Animation Shorts课程编号学时68所属教研室动画教研室先修课程速描、水彩、线描造型课程类型专业选修课考核方式短片制作开课专业动画专业教学目的和要求教学目的：《定格动画》是动画专业学生的选修课，是实践性环节教学，是检验课堂教学、提高自身素质的重要手段。
本课程安排在四年级第一学期开设。
该课程学习的目的是使学生掌握定格动画短片设计的基础技法，为今后的毕业设计创作与工作打下坚实的基础。
通过定格动画短片设计的学习和创作实践，培养学生动画短片设计的能力。
本课程从学生独力创作动画剧本开始，在进行短片风格设定、角色造型设计、场景设计、原画与中间画设计后，更新学生的动画创作理念；通过运用定格动画短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。
在创作的实践中，使学生熟练掌握定格动画创作技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的动画人才。
教学要求：掌握定格动画短片制作理论知识与基本技法；能独立完成定格动画短片创作；利用传统的手绘方法或新数字制作技术，创作出有自己风格的定格动画作品；作业完成后，由任课老师对作业进行评分。
教学内容及基本要求第一章概述第一节定格动画的基本原理和应用是一种古老的电影摄影术，它是由摄影机逐格地拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影技术第二节定格动画的发展历程1909年《尼古丁公主》1915年，第一部黏土动画《失落的环节》1925年《失落的世界》1931年《第八奇迹》《金刚》等教学重、难点：原理与应用。
基本要求：了解定格动画的发展历程；理解定格动画的原理；掌握定格动画应用。
第二章基础知识第一节偶形基础知识偶形的制作品质是逐格动画片能否成功的决定性因素材料、工艺、尺寸规定教学内容及基本要求第二节偶形骨架构造1、简易骨架优点制作材料：0.5毫米-2毫米之间的铝丝2、专业骨架大小尺寸通常在8英寸到20英寸之间，构造复杂第三节偶形制作工艺1、拼装法材料拼装法，将所需要的各种材料拼凑到骨架上，形成一个完整的角色偶形2、浇铸法制作好的模具被用来浇铸出泡沫橡胶偶形模具制作、偶形的浇铸和硫化过程教学重、难点：偶形的基础、骨架构造分类、制作工艺。
八年级美术上册《定格动画》教案、教学设计
1.教师布置课堂练习任务：以小组为单位，设计并制作一部简单的定格动画作品。
2.学生根据所学知识，进行剧本创作、角色设计、场景搭建等环节。
3.教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和指导。
4.学生完成拍摄，使用计算机软件进行剪辑和后期制作。
5.教师组织课堂展示，让学生分享自己的作品，互相学习、交流。
重难点：定格动画拍摄技巧的掌握，以及创新思维在动画创作中的运用。
2.过程与方法方面：培养学生团队协作能力、沟通能力和创新精神，提高学生动手操作能力和问题解决能力。
重难点：如何引导学生进行有效合作，激发学生的创新意识，提高实践操作能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对美术学科的兴趣，提高审美鉴赏能力，弘扬传统文化，树立正确的人生观和价值观。
4.每位学生需在课后观看一部经典定格动画作品，分析其艺术特点和制作技巧，下节课与同学分享。
5.家长参与：邀请家长协助学生完成作业，共同探讨定格动画的制作过程，促进亲子互动，提高学生的实践能力。
2.讲解定格动画的制作原理和流程，包括剧本创作、角色设计、场景搭建、拍摄技巧等。
师：定格动画是通过对物体进行逐帧拍摄，然后播放出来的一种动画形式。它需要我们具备丰富的想象力、细致的观察力和动手能力。
3.教师演示定格动画的制作过程，并讲解拍摄软件的使用方法。
4.强调制作定格动画时需要注意的细节问题，如拍摄稳定性、光线控制、角色动作连贯性等。
五、作业布置
1.结合本节课所学知识，以小组为单位，完成一部具有创意的定格动画作品。要求作品内容健康、积极向上，能够体现八年级学生的审美情趣和创新能力。
提交作品时，请附上以下内容：
a.剧本创作说明，包括故事梗概、角色介绍等。
《定格动画》课程教学大纲
《定格动画》课程教学大纲一、课程的任务和基本要求：《定格动画》是动画专业的核心主干专业课程，通过本课程的学习，使学生能在动画创作时把以前所学的美术基础知识、视听知识、装饰与材料工艺等综合起来并结合实际运用。
同时了解动画创作的程序及各个环节的详细内容，基本把握动画创作的正确步骤和正确方法，为学生今后的毕业设计打下坚实的基础。
二、基本内容和要求：第一部分定格动画概述，掌握动画创作设计的基本流程。
第二部分定格动画设计的基本要求第三部分定格动画软件（迪生）的介绍和操作使用第四部分结合定格动画软件完成一部定格动画短片。
要求：学生能够根据该课程的特点，了解定格动画设计的理论基础和基本要求的内容，熟悉定格的步骤与方法，以实际训练为主，熟练掌握定格造型技法，并按课程的要求完成相应的创作。
同时要求学生具有较好的设计表现能力（场景设计、人物设定、动作设计等等），设计理念超前，设计制作精湛。
三、实践环节和要求：习题一：定格动画软件操作使用，完成前期人物设定、场景设计、动作设计等。
习题二：结合定格动画软件，将前期创作完善，制作一部定格动画短片。
要求：熟练掌握迪生动画软件，在此基础上制作一部完整的设计制作精湛的定格动画短片。
四、教学时数分配：五、其它项目：无六、有关说明：1、教学和考核方式：课程的学习将以教师的讲授和学生的动手实践相结合，并对每阶段学生进展情况进行单独分析与讲评。
本课程学生须按教学要求呈交课堂作业，任课教师以完成作品质量为考核标准评分。
2、习题：学习和创作实践3、能力培养要求：综合实践定格动画制作的相关理论，巩固和加强对动画理论的认识和理解；熟悉定格动画制作实验的操作过程、使学生通过本课程来掌握定格动画的创作方法。
4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：《装饰与材料工艺》《动画生产实践》后续课程和教学环节：《毕业创作》平行开设课程和教学环节：《三维软件A》5、教材和主要参考书目：（1）教材：（2）主要参考书目：①《定格动画》。
《创意定格动画》(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版
《创意定格动画》（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 通过制作定格动画，提高学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
4. 激发学生对动画艺术的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 定格动画的基本概念2. 定格动画的制作方法与步骤3. 定格动画的创意与表现4. 团队协作与沟通三、教学重点与难点重点：定格动画的制作方法与步骤，创意与表现难点：拍摄技巧，后期剪辑四、教学准备1. 教师准备：定格动画相关资料，制作案例，教学课件2. 学生准备：手机或相机，定格动画制作软件（如：Stop Motion Studio），拍摄道具（如：玩偶、积木等）3. 场地准备：室内外拍摄场地五、教学过程1. 导入通过播放一段定格动画作品，让学生初步了解定格动画的魅力，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解介绍定格动画的定义、起源和发展，让学生对定格动画有更深入的了解。
3. 制作方法与步骤（1）创意构思：引导学生发挥想象力，确定动画主题和故事情节。
（2）分镜头脚本：根据故事情节，绘制分镜头脚本，明确每个镜头的内容和拍摄顺序。
（3）拍摄准备：选择合适的拍摄场地，布置场景，准备好拍摄道具。
（4）拍摄过程：按照分镜头脚本，逐帧拍摄，注意光线、稳定性和拍摄角度。
（5）后期制作：导入拍摄素材，进行剪辑、添加音效和特效，生成完整的定格动画作品。
4. 创意与表现鼓励学生发挥创意，运用不同的拍摄手法和表现方式，使作品更具特色和观赏性。
5. 团队协作与沟通将学生分成若干小组，每组负责一个定格动画作品的制作。
在制作过程中，培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
6. 作品展示与评价（1）作品展示：组织学生展示自己的定格动画作品，分享创作心得。
（2）评价与反馈：师生共同评价作品，提出改进意见和建议。
小学美术《定格动画》教案
此外，学生小组讨论环节也让我看到了他们的思考能力和团队协作精神。通过讨论，学生们对定格动画在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在引导讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，并给予他们更多的关注和鼓励。
3.成果分享：每个小意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了定格动画的基本概念、制作原理和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对定格动画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试制作自己的定格动画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《定格动画》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对定格动画表现出极大的兴趣，尤其是在观看经典定格动画案例时，他们表现出极高的专注度。这让我意识到，通过有趣的实际案例来引入新知识，能够有效激发学生的学习兴趣。
在讲授定格动画的基本概念和制作原理时，我尽量使用简单明了的语言，结合实物演示，让学生能够直观地理解逐帧拍摄的过程。同时，我注意到部分学生在理解角色制作技巧和拍摄连贯性方面存在一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些教学难点，通过多种方式反复讲解和示范，帮助学生更好地掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的定格动画片段。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“定格动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
定格动画教学计划
定格动画教学计划一、教学目标1.了解定格动画的定义、发展历史和应用领域；2.学习定格动画的基本原理和制作技巧；3.掌握定格动画的制作流程，并能够制作简单的定格动画作品；4.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学内容1.定格动画的定义、发展历史和应用领域（1）通过示例动画片和文字讲解，向学生介绍定格动画的概念和特点；（2）介绍定格动画的发展历史，重点介绍影响定格动画发展的先驱者和代表作品；（3）讲解定格动画的应用领域，如电影、电视、广告等。
2.定格动画的基本原理和制作技巧（1）讲解定格动画的基本原理，包括动画的产生原理和运动规律；（2）介绍定格动画的制作技巧，如摄影技术、布景设计、角色造型等；（3）示范几种基本的定格动画制作技巧，如粘土动画、纸板动画等。
3.定格动画的制作流程（1）介绍定格动画的制作流程，包括创意构思、故事板设计、角色设计、布景设计、拍摄和后期制作等步骤；（2）详细讲解每个步骤的具体操作方法和技巧；（3）结合实例演示整个定格动画的制作流程。
4.制作简单的定格动画作品（1）分组进行定格动画作品的制作，要求每组设计一个简短的故事情节；（2）指导学生进行故事板设计、角色设计、布景设计等工作；（3）组织学生使用摄影设备进行拍摄，并指导后期制作过程；（4）组织学生展示和交流作品，进行评选和分享。
三、教学方法1.讲授相结合的教学方法。
通过讲解理论知识和示范操作相结合的方式，帮助学生深入理解和掌握定格动画的制作过程和技巧。
2.实践情景教学方法。
组织学生进行实际操作，通过实践探索和实际制作，提升学生的动手能力和创造力。
3.小组合作学习方法。
将学生分组进行定格动画作品的制作，促进学生之间的合作交流和互相学习。
四、教学评价1.学生的参与度和积极性。
通过观察学生的课堂表现和作品制作过程，评价学生的参与度和积极性。
2.学生对定格动画的理解和掌握程度。
通过小组作品的展示和评选，评价学生对定格动画的理论知识和制作技巧的理解和掌握程度。
定格动画教案
定格动画教案标题：定格动画教案一、教学目标：1. 了解定格动画的基本原理和制作流程；2. 学习使用简便材料制作简单的定格动画片段；3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
二、教学内容：1. 定格动画的概念和基本原理；2. 制作定格动画所需的材料和工具；3. 定格动画的制作流程和技巧。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍定格动画的概念，比如《小蜡笔小新》、《托马斯和他的朋友们》等定格动画片。
引导学生观察、思考，让学生了解定格动画是通过一张张静止的图片连续播放而形成的动画效果。
第二步：理论讲解（15分钟）1. 教师系统地讲解定格动画的制作原理，包括快门速度、帧率等概念。
2. 介绍制作定格动画所需的材料和工具，如相机、三脚架、透明乳胶、玩具人物、背景布等。
第三步：实践操作（30分钟）1. 教师向学生演示如何制作简单的定格动画片段。
将相机固定在三脚架上，摆放好背景布和玩具人物，拍摄一张张图片。
2. 学生一组一组进行实践操作，根据自己的创意和教师的指导，制作自己的定格动画片段。
第四步：制作、编辑和展示（30分钟）1. 学生根据拍摄的照片，使用电脑上的动画制作软件（如Pencil2D等），将照片组合成动画片段。
2. 学生再根据自己的需要，为动画片段添加配乐、声效等。
3. 学生将制作好的动画片段通过投影仪或电视屏幕进行展示，让全班同学欣赏。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了定格动画的基本原理和制作流程，并学会了使用简便的材料进行简单的定格动画制作。
同时，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
但是由于时间限制，学生对于动画的制作和编辑可能会有一定困难，需要教师提供更多的指导和帮助。
此外，为了提高学生的学习兴趣和参与度，可以设计更具创意和趣味性的定格动画制作任务。
2023-2024学年六年级下册综合实践活动定格动画(教案)
2023-2024学年六年级下册综合实践活动定格动画（教案）一、教学目标1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作过程。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
3. 提高学生对美术和摄影的兴趣。
4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 定格动画的概念和特点2. 定格动画的制作流程3. 定格动画的拍摄技巧4. 定格动画的后期制作三、教学重点与难点1. 教学重点：定格动画的制作流程和拍摄技巧2. 教学难点：定格动画的创意构思和拍摄技巧四、教学准备1. 教师准备：定格动画制作的PPT、定格动画案例、拍摄设备2. 学生准备：自选素材、拍摄设备五、教学过程1. 导入：教师通过PPT介绍定格动画的概念和特点，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解定格动画的制作流程，让学生了解定格动画的制作步骤。
3. 实践操作：学生分组进行定格动画的制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的定格动画作品，教师进行点评和总结。
5. 课后拓展：学生根据自己的兴趣，继续探索定格动画的制作技巧。
六、教学评价1. 学生对定格动画的概念和制作流程的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的创新思维和动手能力。
3. 学生对美术和摄影的兴趣是否提高。
4. 学生的团队合作精神是否得到培养。
七、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握知识。
2. 教师要关注学生的创新思维，鼓励学生发挥自己的想象力。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中共同成长。
4. 教师要不断更新自己的教学方法和教学手段，提高教学效果。
附录：定格动画制作流程1. 创意构思：确定动画的主题和故事情节。
2. 准备素材：根据创意构思，准备相应的素材，如人物、道具等。
3. 制作场景：搭建拍摄场景，布置灯光和背景。
4. 拍摄动画：按照故事情节，逐帧拍摄动画。
5. 后期制作：将拍摄的图片导入电脑，进行剪辑、配音等后期制作。
6. 成品展示：完成后的定格动画可以进行展示和分享。
《定格动画》教学大纲
《定格动画》技法课教学大纲一、课程基本信息课程名称：定格动画课程编码：26134A12适用专业：动画专业开课学期：9课程类型：专业教育选修课课程学时：总学时 64 学时（理论课 0 学时，技法课 64 学时）课程学分：4分先修课程：《平面动漫形象设计》、《立体动漫形象设计》、《原画设计》、《场景设计》并修课程：无要求课程简介：本门课程是艺术类动画专业学生的一门专业课，对于学生掌握动画艺术创作的技能具有重要地位。
本课程的任务是学习逐格动画的制作全过程，通过课堂训练，使学生掌握偶形制作，道具制作，场景制作，拍摄技巧等定格动画制作全过程。
逐步培养创造力、影视表现的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。
二、课程教育目标知识目标：逐格动画的基本原理和应用知识，以及掌握多种多样的逐格动画表现手法技能目标：通过教学实践和训练，掌握逐格动画制作的方法，能利用各种材料拍摄短片动画。
了解逐格动画的基本原理和应用知识；熟悉逐格动画的创作、制作、拍摄、后期的制作全过程；掌握逐格动画表现方式。
三、课程教学内容、要求及学时安排课程单元一绪论（理论讲课）【教学内容】第一节逐格动画的基本原理和应用第二节逐格动画摄影的发展历程【教学要求】1．掌握逐格动画的基本原理和应用知识。
2．熟悉逐格动画的基本原理和应用知识。
3．了解逐格动画摄影的发展历程。
【教学方法】利用PPT教学(图片、影像结合讲解)使学生对逐格动画的基本原理及逐格动画摄影发展史有一个概念性的了解。
【学时】理论课 0 学时，技法课 2 学时。
课程单元二基础知识（理论讲课）【教学内容】第一节偶形基础知识第二节偶形的骨架构造第三节偶形制作工艺【教学要求】1．掌握偶形的骨架结构和制作工艺概况等基本知识。
2．熟悉偶形的骨架结构和制作工艺概况等基本知识。
3．了解逐格动画片偶形的概念。
【教学方法】利用PPT教学(图片、影像结合讲解)使学生对偶形的骨架结构和制作工艺及方法有一个明确的概念性的认识。
《定格动画》课程教学大纲
《定格动画》教学大纲一、说明（一）本课程的目的、要求定格动画作为一门已为人们所熟知和喜爱的影视动画艺术的形式，它是黏土偶、木偶或混合材料制作的角色通过逐格拍摄对象然后进行连续放映而完成制作的。
开设定格动画课程，并作为动画专业的基础课程，其目的主要是能让动画专业的学生在专业学习之初能了解并掌握动画制作的各个阶段，锻炼自身的动手能力，并掌握一种独特的动画表现形式的制作方法。
定格动画作为动画的一种表现形式，可以说是最容易掌握也是最难掌握的。
说其容易掌握，是指定格动画自身的独特的制作方式，可以让初识动画专业的同学们很快的了解并进入到动画的制作阶段，因为定格动画的主要制作方式是利用各种可塑材料来制作人偶和搭建场景，然后通过摄像仪器来一帧一帧地拍摄，最后通过后期把拍摄过的静帧图像连续起来播放，并配于适当的音效最终制作完成。
这样相对于二维动画和三维动画的制作，其大大降低了在制作过程中的繁杂和对专业化程度的要求，在不需要花费漫长时间的专业学习就能完成一部简单的定格动画片。
而其定格动画的整体制作流程和主流的二维动画、三维动画的制作流程是基本一样的，所以定格动画课程作为基础课程的目的，首先是让同学们了解并掌握定格动画的制作方式，对动画专业有一个整体的了解。
再次就是能够很好的激发同学对本专业的积极性和浓厚的兴趣，为以后更多专业知识的学习做下良好的铺垫。
但是会做定格动画容易，想做好确很难。
如果想做出美轮美奂的定格动画，还是必须要学习好各种动画专业知识，并有扎实的专业基础，因为定格动画可以和其它各种动画形式混合，以此达到更加完美的画面镜头。
（二）内容选取和实施中注意的问题由于本课程作为专业课程的基础部分，课时也相对较少，所以在教学中不能面面俱到。
在内容的选取上主要针对在定格动画的整个流程，让每个同学都能学习和了解，并通过自身的动手来制作定格动画。
对于动画前期的文字剧本、分镜、角色和场景的设定，只能简要的进行讲解。
教学中教师主要讲解动画制作的各个重要环节，引导学生做好制作计划，指导学习方向。
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《定格动画》课程标准
课程代码：课程名称：定格动画
课程类型：专业基础课课程属类：艺术
课程学分：计划课时：64
教学组织：集中进行适用范围：动画（三年制及四年制）
先修课程：动画剧本与分镜头台本制作
课程部门：动画学院教研室：动画教研室
制订人：王兴起批准人：
第一部分前言
一、课程性质
定格动画是当今动画三大主流表现形式的一种，其历史悠久。
属于技法课类。
在教学中重在培养学生对定格动画的认知以及自我动手的能力。
为今后学生动画专业的扩展打开思路，增加表现技法。
在定格动画的创作中，材料应用始终是影片效果的最大因素，从简单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄，材料就是影片主体。
历经近百年的发展，定格动画的材料应用形态在随时代与科技的进步而革新，定格动画的创作内涵也即随之转变。
二、课程的设计思路
在学生开始专业理论课前，开始定格动画课程有助于拓展学生的创作思维，打破动画只有手绘二维和3D动画的误区。
为今后的理论学习增加了实践渠道。
同时定格动画也是动画专业的必修课程，是动画的一种表现形式。
第二部分课程目标
一、总目标
通过定格动画的学习训练，提高学生对动画的认知能力，对动画短片创作的整体把握能力。
二、分目标
（一）、知识与能力
1、通过课堂教学，使学生能够较全面地掌握定格动画的基本知识，定格动画的表现方法及定格动画的基本理论。
2、通过定格动画角色和场景的制作，锻炼提高学生的动手能力和团队合作意识。
3、通过定格动画的拍摄制作，提高学生对动画短片的整体把握能力，对动作的认知能力。
（二）、过程与方法
1、提前一周督促学生预习关于定格动画的相关知识。
2、把班级学生分为若干小组，以授课的方式轮流讲解定格动画知识。
3、学生讲述完由任课教师补充讲解关于定格动画的相关知识。
4、全班分组进行定格动画制作。
5、任课老师督促协助学生完成定格动画的制作。
第三部分内容标准
课题训练
课题一：定格动画（ 4 课时）
内容标准
第一节、定格动画定义。
第二节、定格动画的发展史。
第三节、定格动画的概述。
教学重点
定格动画的定义
教学目标
通过本章的学习，明白什么是定格动画，定格动画的基本知识。
课题二：定格动画的制作流程（32 课时）
内容标准
1、故事脚本的选择
2，分镜头的绘制
3，拍摄器材的选择和工具的准备
4，角色的制作
5，场景和灯光的选择
6，拍摄制作
7，剪辑输出
教学重点
定格动画角色的制作，场景和灯光的选择
教学目标
通过本章的学习，了解定格动画的制作方法及不同题材的定格动画表现的要领。
课题三：定格动画的劣势与优势（ 4 课时）
内容标准
第一节定格动画的劣势
第二节定格动画的优势。
教学重点
了解定格动画的特点优势
教学目标
通过本章的学习，掌握定格动画的优劣形式，明确制作定格动画的利与弊。
课题四：国内外优秀定格动画赏析（16课时）
第一节国外定格动画赏析
第二节国内定格动画赏析
第三节国内为定格动画对比
教学重点
国内定格动画的赏析
教学目标
通过对国内外定格动画的赏析吸取前人的宝贵经验，提高学生的制作水平。
第四部分实施建议
一、教学建议
理论知识与实训相结合，作业讲评与学生自评相结合。
二、评价建议
（一）、对学生的评价
动画创作的整体把握能力，动画制作的动手能力，动画制作的团队协作能力。
（二）、对教师的评价
按照学校相关规定进行。
（三）、对课程体系的评价
按照学校相关规定评价。
三、课程资源的开发与利用
定格动画的制作学习为今后的动画学习和动画创作打好基础，团队制作意识的练习是动画制作中隐形的保证。
四、教材编写与使用建议
河北美术学院
学期授课计划总表
（学期）
课程名称定格动画
计划学时64
系部动画
课程建设负责人王兴起
教研室动画
制定日期11 年11月15 日
学 期 授 课
计 划 表
（ 2011-2012 学期）。